Мещанин во дворянстве (В сокращении). - История изменений

User17 в 18:12, 27 сентября 2012

2012-09-27T18:12:44Z

← Предыдущая		Версия 18:12, 27 сентября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, Ж.-Б. Мольер, Мещанин во дворянстве, В сокращении, Перевод Н. Любимова</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, Ж.-Б. Мольер, Мещанин во дворянстве, В сокращении, Перевод Н. Любимова, чтение, буржуазии</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература ]]>>[[Литература 8 класс\|Литература 8 класс]]>>Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве (В сокращении). Перевод Н. Любимова'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература ]]>>[[Литература 8 класс\|Литература 8 класс]]>>Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве (В сокращении). Перевод Н. Любимова'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                     [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D0%BE_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_(%D0%92_%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8)._%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5 Мещанин во дворянстве]'''	+	'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D0%BE_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_(%D0%92_%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8)._%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5 Мещанин во дворянстве]'''

-	'''[[Ж.-Б. Мольер\|Ж. - Б. Мольер]]'''<br><br>                                                       Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>'''                                                              ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ'''<br><br>Г-~~Н ЖУРЛЕН~~ - мещанин.<br>Г-~~ЖА ЖУРДЕН~~ - его жена.<br>~~ЛЮСИЛЬ~~ - их дочь.<br>~~КЛЕОНТ~~ - молодой, человек, влюбленный в Люсиль.<br>~~ДОРИМЕНА~~ - маркиза.<br>~~ДОРАНТ~~ - влюбленный в Доримену.<br>~~НИКОЛЬ~~ - служанка в доме г-на Журдена.<br>~~КОВЬЕЛЬ~~ - слуга Клеонта.<br><br>~~УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ~~. ~~УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ~~. ~~УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ~~. ~~УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ~~. ~~УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ~~. ~~МУЗЫКАНТЫ~~. ~~ПОРТНОЙ~~. ~~ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО~~. ~~ДВА ЛАКЕЯ~~. ~~ТРИ ПАЖА~~. <br>'''<br>                                                            ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА'''<br><br>В первом действии	+	'''[[Ж.-Б. Мольер\|Ж. - Б. Мольер]]'''<br><br>''Комедия в пяти действиях (с сокращениями)''<br><br>'''Действующие лица комедии'''<br><br>Г-н Журден - мещанин.<br>Г-жа Журден - его жена.<br>Люсиль - их дочь.<br>Клеонт - молодой, человек, влюбленный в Люсиль.<br>Доримена - маркиза.<br>Дорант - влюбленный в Доримену.<br>Николь - служанка в доме г-на Журдена.<br>Ковьель - слуга Клеонта.<br><br>Учитель [http://xvatit.com/relax/music-clips/ '''музыки''']. Ученик учителя музыки. Учитель танцев. Учитель фехтования. [http://xvatit.com/vuzi/ '''Учитель'''] философии. Музыканты. Портной. Подмастерье портного. Два лакея. Три пажа. <br>'''<br>Действующие лица балета'''<br><br><u>В первом действии</u>

-	~~ПЕВИЦА~~. ~~ДВА ПЕВЦА~~. ~~ТАНЦОВЩИКИ~~.<br><br>Во втором действии	+	Певица. Два певца. Танцовщики.<br><br><u>Во втором действии</u>

-	~~ПОРТНОВСКИЕ ПОДМАСТЕРЬЯ~~ ( танцуют ).<br><br>В третьем действии	+	Портновские подмастерья ( танцуют ).<br><br><u>В третьем действии</u>

-	~~ПОВАРА~~ (танцуют).<br><br>В четвертом действии	+	Повара (танцуют).<br><br><u>В четвертом действии </u>

-	~~МУФТИЙ~~. ~~ТУРКИ~~, ~~СВИТА МУФТИЯ~~ (поют ), ~~ДЕРВИШИ~~ (поют ). ~~ТУРКИ~~ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br>'''<br>Вопросы и задания '''<br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?	+	Муфтий. Турки, свита муфти (поют ), дервеши (поют ). Турки (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br>'''<br>'''<u>'''Вопросы и задания'''</u>

-	2. ~~В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии~~ «Мещанин во дворянстве» ~~достается и мещанину,~~ и ~~дворянину~~. Как ~~Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии~~?	+	''1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное '''[[Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр.\|чтение]]''' по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?''

-	3. ~~Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах~~, ~~как создает драматург человеческий характер~~. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.	+	''2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие '''[[Ілюстрації: Повсякденне життя людей. Дозвілля. Наслідки урбанізації. Аристократія, буржуазія і пролетаріат. Родинні стосунки\|буржуазии]]'''?''

-	4. ~~В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла~~, ~~в ряде случаев присущего ему~~? В ~~ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера~~?	+	''3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.''

-	~~5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником~~. В чем ~~он нарушает правила классицизма~~, а в ~~чем следует им~~? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и ~~т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение~~, но и ~~забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными~~?	+	''4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?''

-	6. ~~Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный~~ в ~~театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера~~.~~<br><br><br><br><br><br>~~	+	''5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного '''[[Архитектура, музыка, театр, народное творчество\|театра]]'''. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?''

-	<br>	+	''6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.''<br>

-	''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.''	+	<br>

-	~~<br>~~ <br>	+	''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.''<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User16 в 09:12, 18 октября 2011

2011-10-18T09:12:44Z

← Предыдущая		Версия 09:12, 18 октября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                     Мещанин во дворянстве'''	+	'''                                                                     [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D0%BE_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_(%D0%92_%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8)._%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5 Мещанин во дворянстве]'''

-	Ж. - Б. Мольер<br><br>                                                       Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>'''                                                              ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ'''<br><br>Г-Н ЖУРЛЕН - мещанин.<br>Г-ЖА ЖУРДЕН - его жена.<br>ЛЮСИЛЬ - их дочь.<br>КЛЕОНТ - молодой, человек, влюбленный в Люсиль.<br>ДОРИМЕНА - маркиза.<br>ДОРАНТ - влюбленный в Доримену.<br>НИКОЛЬ - служанка в доме г-на Журдена.<br>КОВЬЕЛЬ - слуга Клеонта.<br><br>УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. <br>'''<br>                                                            ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА'''<br><br>В первом действии	+	'''[[Ж.-Б. Мольер\|Ж. - Б. Мольер]]'''<br><br>                                                       Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>'''                                                              ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ'''<br><br>Г-Н ЖУРЛЕН - мещанин.<br>Г-ЖА ЖУРДЕН - его жена.<br>ЛЮСИЛЬ - их дочь.<br>КЛЕОНТ - молодой, человек, влюбленный в Люсиль.<br>ДОРИМЕНА - маркиза.<br>ДОРАНТ - влюбленный в Доримену.<br>НИКОЛЬ - служанка в доме г-на Журдена.<br>КОВЬЕЛЬ - слуга Клеонта.<br><br>УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. <br>'''<br>                                                            ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА'''<br><br>В первом действии

	ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ.<br><br>Во втором действии		ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ.<br><br>Во втором действии
Строка 15:		Строка 15:
	ПОВАРА (танцуют).<br><br>В четвертом действии		ПОВАРА (танцуют).<br><br>В четвертом действии

-	МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ). ТУРКИ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br>'''<br>Вопросы и задания '''<br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?	+	МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ). ТУРКИ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br>'''<br>Вопросы и задания '''<br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?

-	2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии?	+	2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии?

-	3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.	+	3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.

-	4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?	+	4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?

-	5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?	+	5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?

	6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.<br><br><br><br><br><br>		6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.<br><br><br><br><br><br>

User16 в 09:03, 18 октября 2011

2011-10-18T09:03:33Z

← Предыдущая		Версия 09:03, 18 октября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	Мещанин во дворянстве<br><br>Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ<br><br>Г-Н ЖУРЛЕН ~~<br>~~мещанин.~~<br>~~<br>Г-ЖА ЖУРДЕН ~~<br>~~его жена.~~<br>~~<br>ЛЮСИЛЬ ~~<br>~~их дочь.~~<br>~~<br>КЛЕОНТ~~<br>~~молодой, человек, влюбленный а Люсиль.~~<br>~~<br>ДОРИМЕНА ~~<br>~~маркиза.~~<br>~~<br>ДОРАНТ~~<br>~~влюбленный в Доримену.~~<br>~~<br>НИКОЛЬ ~~<br>~~служанка в доме г-на Журдена.~~<br>~~<br>КОВЬЕЛЬ ~~<br>~~слуга Клеонта.<br><br>УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. <br><br>ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА<br><br>В первом действии~~<br><br>~~ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ.<br><br>Во втором действии ~~<br><br>~~ПОРТНОВСКИЕ ПОДМАСТЕРЬЯ ( танцуют ).<br><br>В третьем действии ~~<br><br>~~ПОВАРА (танцуют).<br><br>В четвертом действии ~~<br><br>~~МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ).~~<br>~~ТУРКИ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br><br>Вопросы и задания <br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?~~<br><br>~~2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии?~~<br><br>~~3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.~~<br><br>~~4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?~~<br><br>~~5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?~~<br><br>~~6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.<br><br><br><br><br><br>	+	'''                                                                     Мещанин во дворянстве'''
		+
		+	Ж. - Б. Мольер<br><br>                                                       Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>'''                                                              ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ'''<br><br>Г-Н ЖУРЛЕН - мещанин.<br>Г-ЖА ЖУРДЕН - его жена.<br>ЛЮСИЛЬ - их дочь.<br>КЛЕОНТ - молодой, человек, влюбленный в Люсиль.<br>ДОРИМЕНА - маркиза.<br>ДОРАНТ - влюбленный в Доримену.<br>НИКОЛЬ - служанка в доме г-на Журдена.<br>КОВЬЕЛЬ - слуга Клеонта.<br><br>УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. <br>'''<br>                                                            ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА'''<br><br>В первом действии
		+
		+	ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ.<br><br>Во втором действии
		+
		+	ПОРТНОВСКИЕ ПОДМАСТЕРЬЯ ( танцуют ).<br><br>В третьем действии
		+
		+	ПОВАРА (танцуют).<br><br>В четвертом действии
		+
		+	МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ). ТУРКИ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br>'''<br>Вопросы и задания '''<br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?
		+
		+	2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии?
		+
		+	3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.
		+
		+	4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?
		+
		+	5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?
		+
		+	6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.<br><br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16 в 08:58, 18 октября 2011

2011-10-18T08:58:20Z

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, Ж.-Б. Мо...»

2011-10-18T06:05:52Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, Ж.-Б. Мо...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 8 класс, Ж.-Б. Мольер, Мещанин во дворянстве, В сокращении, Перевод Н. Любимова</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература ]]>>[[Литература 8 класс|Литература 8 класс]]>>Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве (В сокращении). Перевод Н. Любимова'''

 

Мещанин во дворянстве Комедия в пяти действиях (с сокращениями) ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ Г-Н ЖУРЛЕН мещанин. Г-ЖА ЖУРДЕН его жена. ЛЮСИЛЬ их дочь. КЛЕОНТ молодой, человек, влюбленный а Люсиль. ДОРИМЕНА маркиза. ДОРАНТ влюбленный в Доримену. НИКОЛЬ служанка в доме г-на Журдена. КОВЬЕЛЬ слуга Клеонта. УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА В первом действии ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ. Во втором действии ПОРТНОВСКИЕ ПОДМАСТЕРЬЯ ( танцуют ). В третьем действии ПОВАРА (танцуют). В четвертом действии МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ). ТУРКИ (танцуют). Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена. Вопросы и задания 1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века? 2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии? 3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену. 4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера? 5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными? 6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера. 

 

''Литература, 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./авт.-сост. В. Я. Коровина, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009. — 399 с. + 399 с.: ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 08:58, 18 октября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	Мещанин во дворянстве<br><br>Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ<br><br>Г-Н ЖУРЛЕН <br>мещанин.<br><br>Г-ЖА ЖУРДЕН <br>его жена.<br><br>ЛЮСИЛЬ <br>их дочь.<br><br>КЛЕОНТ<br>молодой, человек, влюбленный а Люсиль.<br><br>ДОРИМЕНА <br>маркиза.<br><br>ДОРАНТ<br>влюбленный в Доримену.<br><br>НИКОЛЬ <br>служанка в доме г-на Журдена.<br><br>КОВЬЕЛЬ <br>слуга Клеонта.<br><br>УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. <br><br>ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА<br><br>В первом действии<br><br>ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ.<br><br>Во втором действии <br><br>ПОРТНОВСКИЕ ПОДМАСТЕРЬЯ ( танцуют ).<br><br>В третьем действии <br><br>ПОВАРА (танцуют).<br><br>В четвертом действии <br><br>МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ).<br>ТУРКИ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br><br>Вопросы и задания <br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?<br><br>2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии?<br><br>3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.<br><br>4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?<br><br>5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?<br><br>6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.<br><br><br><br><br><br>	+	Мещанин во дворянстве<br><br>Комедия в пяти действиях (с сокращениями)<br><br>ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА КОМЕДИИ<br><br>Г-Н ЖУРЛЕН <br>мещанин.<br><br>Г-ЖА ЖУРДЕН <br>его жена.<br><br>ЛЮСИЛЬ <br>их дочь.<br><br>КЛЕОНТ<br>молодой, человек, влюбленный а Люсиль.<br><br>ДОРИМЕНА <br>маркиза.<br><br>ДОРАНТ<br>влюбленный в Доримену.<br><br>НИКОЛЬ <br>служанка в доме г-на Журдена.<br><br>КОВЬЕЛЬ <br>слуга Клеонта.<br><br>УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ. УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ. УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ. МУЗЫКАНТЫ. ПОРТНОЙ. ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО. ДВА ЛАКЕЯ. ТРИ ПАЖА. <br><br>ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА<br><br>В первом действии<br><br>ПЕВИЦА. ДВА ПЕВЦА. ТАНЦОВЩИКИ.<br><br>Во втором действии <br><br>ПОРТНОВСКИЕ ПОДМАСТЕРЬЯ ( танцуют ).<br><br>В третьем действии <br><br>ПОВАРА (танцуют).<br><br>В четвертом действии <br><br>МУФТИЙ. ТУРКИ, СВИТА МУФТИЯ (поют ), ДЕРВИШИ (поют ).<br>ТУРКИ (танцуют).<br><br>Действие Происходит в Париже, в доме г-на Журдена.<br><br><br>Вопросы и задания <br><br>1. Прочитайте комедию Мольера «Мещанин во дворянстве» полностью. Подготовьте выразительное чтение по ролям сцен из комедии (по выбору). Как вы понимаете заглавие этой комедии? Как связан замысел комедии с жизнью Франции второй половины XVII века?<br><br>2. В одной из статей о Мольере говорится, что в комедии «Мещанин во дворянстве» достается и мещанину, и дворянину. Как Мольер изображает обнищание и паразитизм аристократии, тщеславие буржуазии?<br><br>3. Какими приемами сатирического изображения своих персонажей пользуется автор? Покажите на примерах, как создает драматург человеческий характер. Чем можно объяснить поступки господина Журдена? Глуп ли он? В нормальном ли состоянии? Объясните мотивы поведения других персонажен по отношению к господину Журдену.<br><br>4. В чем вы видите потерю Журденом здравого смысла, в ряде случаев присущего ему? В ком и в чем ярко проявляется здравый смысл, простота поведения и значительность народного характера?<br><br>5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например тарабарщину, «турецкую речь» и т. д.). Почему «Мещанин по дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?<br><br>6. Подготовьте устный отзыв или письменную рецензию на просмотренный в театре или по телевидению спектакль по комедии Мольера.<br><br><br><br><br><br>

	<br>		<br>
Строка 14:		Строка 14:

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
Строка 29:		Строка 29:

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
Строка 36:		Строка 36:

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%B5%D1%89%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD_%D0%B2%D0%BE_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_(%D0%92_%D1%81%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8)._%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5 учебники основные и дополнительные]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие
-	~~'''<u></u>'''~~	+
	<u>Совершенствование учебников и уроков		<u>Совершенствование учебников и уроков
	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''		</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
Строка 51:		Строка 51:

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации