User2 в 10:09, 31 октября 2012

2012-10-31T10:09:43Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 10:51, 7 марта 2011

2011-03-07T10:51:53Z

Внесённые изменения

User23 в 09:29, 29 апреля 2010

2010-04-29T09:29:44Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 19:25, 1 января 2010

2010-01-01T19:25:29Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

2010-01-01T17:53:19Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 5 клас|Математика 5 клас]]>> Математика: Множення десяткових дробів. <metakeywords>математика 5 клас, математика, 5 клас, клас, урок на тему, урок, на тему, Множення десяткових дробів </metakeywords>'''

''35. Множення десяткових дробів'' Нехай потрібно знайти площу прямокутника, довжина якого дорівнює 1,4 дм, а ширина — 0,6 дм. Щоб знайти площу прямокутника, потрібно перемножити числа 1,4 і 0,6. Множити такі числа ти ще не вмієш. Ти вмієш перемножити натуральні числа. Знайди спочатку площу прямокутника, сторони якого виражаються натуральними числами. Виразимо довжину і ширину прямокутника в таких одиницях, щоб одержати натуральні числа. Запишемо довжину та ширину в сантиметрах: 1,4 дм = 14 см; 0,6 дм = 6 см. Площа прямокутника дорівнює 14 см * 6 см = 84 см2. Знаючи, що 1 дм2 = 100 см2, матимемо: 1 см2 = — дм2;   84 см2 = — дм2 = 0,84 дм2. Отже, 1,4  0,6 = 0,84. Знайди кількість десяткових таки; коленого із множників та добутку. Порівняй їх. Зверни увагу, що для знаходження результату ми спочатку перемножили натуральні числа 14 та 6 і одержати 84. Потім, щоб отримати число 0,84, у числі 84 відокремили комою праворуч два десяткові знаки. Саме стільки знаків стоїть після коми в обох множниках разом.

 Щоб перемножити два десяткові дроби, потрібно: 1)  не зважаючи на коми, виконати множення цих чисел як натуральних; 2)  у добутку відокремити праворуч комою стільки десяткових знаків, скільки їх мають обидва множники разом.

 Якщо в добутку буде менше цифр, ніж потрібно відокремити комою, то попереду дописують потрібну кількість нулів. Наприклад: 0,24 * 0,03 = 0,0072. Перемноживши числа 24 і 3, отримали 72. Згідно з правилом множення десяткових дробів, у добутку потрібно праворуч відокремити комою 4 десяткові знаки. Оскільки в добутку лише 2 цифри, то попереду дописуємо ще два нулі як десяткові знаки і один нуль, що позначає нуль цілих. За цим же правилом множимо десятковий дріб на натуральне число, наприклад: 0,57 • 28. Перемноживши числа 57 і 28, праворуч відокремлюємо комою 2 десяткові знаки. Для множення десяткових дробів справджуються усі вивчені раніше властивості множення: переставна властивість: ab = Ьа; сполучна властивість: (ab)c = а(Ьс); розподільна властивість: (а + Ь)с = ас + be; (а - Ь)с = ас- be.

 ''Прочитай'' Обчислити: 1,03-0,044. Множимо число 103 на число 44, не зважаючи на коми, одержимо число 4532. Обидва множники разом мають 5 десяткових знаків, тому в добутку необхідно ліворуч дописати два нулі — один, щоб позначити нуль цілих, а інший, щоб відокремити у добутку комою праворуч 5 десяткових знаків.

Ширина прямокутника дорівнює 43 дм, а довжина — в 1,5 разу більша. Знайти площу прямокутника у квадратних метрах.

 ''Усно'' Обчисли: а) 2,1-2;               6)1,5-4; д) 7-0,05;             є) 0,15-6; Збільш десяткові дроби: а) 0,6; 0,02; 0,05; 0,06 удвічі; в) 0,9-20;               г) 0,7-3; є) 0,5 • 3,5 • 2;         ж) 0,5 • 0,3 б) 0,2; 0,3; 0,02; 0,04 в 1,5 разу.

 ''Рівень А'' 913.      Запиши суму у вигляді добутку та виконай множення: а) 4,7 + 4,7 + 4,7 + 4,7 + 4,7; б) 0,53 + 0,53 + 0,53 + 0,53; в)  10,09+10,09+ 10,09. Обчисли: 914.      а) 2,7-4,6;                     6)6,4-2,5;                     в) 11-0,31; г) 0,076 • 400;                 д) 14,5 • 5,01;                  є) 0,23 • 1,08; є) 1,02-0,012;                 

ж) 0,07-0,104;                3)3,85-7,608. а) 49,2   0,3;                     б) 53,1)1 • 17;                  в) 5,7 • 0,08; г) 0,2 • 0,013;                  д) 4 • 0,0029;                  є) 0,032 • 0,061. 916.      а) 1,56   0,2+1,23   0,03;                     6)0,07-221-27,2-0,06; в) (9,08 - 1,9) • 0,017 + 1,33;              г) (14,52 - 8,65) • (1 - 0,11); д) 20-(9,86 - 7,99);                             є) 20,5 - 3 • 3,5 - 2,725.  а) 5,7-1,24 + 3,8-0,02;                    

б) 21,5 • 0,6-1,03 • 0,2;    в) (9,2 -8,91) -2,7+ 1,902;                г) (1 - 0,07) • (9,21 - 5,7); д) 19,8 - (7,35 - 4,9) -2;                     є) 0,05 -121- 0,49.

 918.      Перевір на прикладах виконання властивостей множення: а)  12,5-0,8 = 0,8- 12,5; б) 2,5 • (0,32 • 6) = (2,5 - 0,32) • 6; в) (1,9 + 6,1) - 1,5 = 1,9- 1,5 + 6,1 • 1,5; г) (7,2 - 1,2) • 0,5 = 7,2 • 0,5 - 1,2 • 0,5. Обчисли зручним способом: 919.      а) 6,54 • 0,25 -4;                                6) 2 • 4,8 • 0,5; в) 15,2-0,5 + 4,8-0,5;                       г) 31,4   0,2- 1,4-0,2. а) 0,25 • 0,3 • 4;                                  6) 14,9 • 0,2 • 5; в) 38,2 • 0,3 + 1,8 • 0,3;                       г) 29,8 • 0,4 - 9,8 • 0,4.

 921.      Довжина прямокутника дорівнює  15,6 см, а його ширина — 11,4 см. Знайди периметр і площу прямокутника. 922.    Сторона квадрата дорівнює 23,6 см. Знайди його периметр і площу. 923. Який шлях пропливе моторний човен за 1,2 год, рухаючись за течією річки, якщо швидкість човна у стоячій воді дорівнює 18,5 км, а швидкість течії річки — 2,8 км/год? Який шлях проїде велосипедист за 1,5 год, рухаючись зі швидкістю 22,4 км/год?

 ''Рівень Б'' 925.      Виконай дії: а) 0,16-0,45   0,09; в) 8,8 • 0,27 • 2,5 • 0,4; Знайди значення виразу: 926.      а) (8 - 5,93) • 0,07 + 5,055 • 20; 927.      а) (9-6-0,25) +5,6-0,125;

Обчисли: 928.      а) 0,22; 1,72; 0,212; 7,032; 0,0352; а) 0,42; 2,52; 4,82; 0,0322; б) 2,25 • 0,8 • 35; г) 14   0,3   0,25-0,01. б) (1,7+ 0,32)-(14-12,7)-30. б) (11 - 5,87) • (1,2 + 0,92) + 1,05 • 40. б)0,33; 1,23;0,173; 1,243. б) 1,53;0,093.

 До санаторію завезли 12 ящиків помідорів по 7,5 кг у кожному, 8 ящиків огірків по 12,5 кг у кожному та 4 ящики цибулі по 5,5 кг у кожному. Скільки овочів завезли до санаторію?

 Довкола стадіону зробили огорожу. Яка довжина огорожі, якщо ширина стадіону 65,5 м, а довжина — в 1,6 разу більша? Швидкість ворони 11,5 м/с, а швидкість ластівки — в 1,6 разів більша. На скільки метрів більше пролетить за хвилину ластівка, ніж ворона? Будівельний бетонний блок розміром 3,2 м х 2,8 м х 0,25 м має віконний отвір розміром 1,4 м х 1,5 м. Відомо, що 1 м3 бетону має масу 2,4 т. Яка маса блоку?

 Сарай має форму прямокутного паралелепіпеда. Його ширина дорівнює 6,5 м, довжина в 1,5 разу більша від ширини, а висота на 6,7 м менша від довжини. Скільки сіна вміститься в сараї, якщо його складати так, щоб 1 м3 мав масу 0,6 ц? Результат округли до десятих центнера. Бак без кришки має форму куба з ребром 0,6 м. Скільки потрібно фарби, щоб пофарбувати його ззовні та зсередини, якщо на 1 м2. витрачають 0,2 кг фарби?

 936.    Турист був у дорозі півтори години. Перші півгодини він ішов зі швидкістю 5,4 км/год, потім 48 хв — зі швидкістю 4,5 км/год, а решту часу — зі швидкістю 4,2 км/год. Який шлях пройшов турист за цей час? Вказівка. Знайди швидкості в м/хв. ''Вправи для повторення'' 938.      Кут ABC — прямий (рис. 128). Кут ABD більший від кута DBC на 20°. Знайди величини кутів ABD і DBC. 939.      Кут MON— розгорнутий (рис. 129). ZMOK = ZKOL, ZKON = 120°. Знайди величину кута LON. 940.      На двох ділянках зібрали 2880 ц пшениці за врожайності 36 ц з гектара на обох ділянках. Знайди площу кожної ділянки, якщо площа першої на 4 га більша від площі другої. 941.      З міст А і В, відстань між якими 420 км, виїхали одночасно назустріч один одному два поїзди і зустрілися через 3 год. Знайди швидкість кожного поїзда, якщо швидкість першого на 6 км/год менша від швидкості другого.

[[Математика|Збірка конспектів уроків]] по математиці, [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|реферати]] з усіх предметів, [[Математика_5_клас|календарно-тематичне планування]] математики 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8F._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8 реферати]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Множення десяткових дробів. - История изменений

User2 в 10:09, 31 октября 2012

ВикторияМора в 10:51, 7 марта 2011

User23 в 09:29, 29 апреля 2010

ВикторияМора в 19:25, 1 января 2010

ВикторияМора: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...