http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE
Множество. Подмножество - История изменений
2026-04-13T14:18:27Z
История изменений этой страницы в вики
MediaWiki 1.16.0
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=186675&oldid=prev
User17 в 10:46, 23 июля 2012
2012-07-23T10:46:04Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:46, 23 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 3 класс, Множество, Подмножество</metakeywords> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 3 класс, Множество, Подмножество<ins class="diffchange diffchange-inline">, схема, отрицание</ins></metakeywords> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика]]&gt;&gt;[[Информатика 3 класс|Информатика 3 класс]]&gt;&gt; Множество. Подмножество''' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика]]&gt;&gt;[[Информатика 3 класс|Информатика 3 класс]]&gt;&gt; Множество. Подмножество''' </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; МНОЖЕСТВО</del>. <del class="diffchange diffchange-inline">ПОДМНОЖЕСТВО</del>'''<br><br>В каком из этих двух множеств больше элементов? <br><br>[[Image:23-02-5.jpg]]<br><br>&gt; Множество состоит из элементов. На схеме каждое множество обозначают границами одной фигуры. Элементы множества находятся внутри этих границ.<br><br>&gt; Если ВСЕ элементы одного множества входят в другое множество, то первое множество является подмножеством второго. Например, любое дерево — это растение. На схеме границы подмножества находятся внутри границ другого множества.<br><br>'''<del class="diffchange diffchange-inline">ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ</del>'''<br><br>1. Какие ещё подмножества «РАСТЕНИЙ» ты знаешь?<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>2. Какое подмножество «ДЕРЕВЬЕВ» ты знаешь? Как изобразить его на схеме «РАСТЕНИЙ» и «ДЕРЕВЬЕВ»?<del class="diffchange diffchange-inline"><br><br></del>3.&nbsp; Какие из перечисленных элементов НЕ принадлежат множеству «ОБУВЬ»?<br><br>Валенки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сапоги&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Шнурки<br>Гольфы&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Туфли&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуталин<br>Ботинки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подошва&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Шлёпанцы<br>Лапти&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжные ботинки<br>Лыжи&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кроссовки <br><br>4. Определи название множества для каждого списка элементов.<br><br>Шоколад&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дуршлаг&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Экскаватор<br>Пастила&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Шумовка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подъёмный кран<br>Зефир&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тёрка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Самосвал<br>Вафли&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Толкушка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Бетономешалка<br>Конфеты&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Лопатка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Бульдозер<br>Печенье&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Открывалка&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Мармелад&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Овощечистка&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Варенье&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Для каждого названия множества (слева) найди названия подмножеств (справа)<del class="diffchange diffchange-inline">.&nbsp;&nbsp; </del>&nbsp;всех его подмножеств (справа).<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>ПТИЦЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ПЕВЧИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ХИЩНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РЕЧНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>РЫБЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; АКВАРИУМНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; ДИКИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; ГРЫЗУНЫ<br>ЗВЕРИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ДОМАШНИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПОПУГАИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕТАЮЩИЕ<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПЕРЕЛЁТНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АКУЛЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; СОБАКИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>6. Определи названия множеств и найди ошибку на схеме.<br>&nbsp;<br>[[Image:23-02-6.jpg]]<br><br><br><br>''Горячев А.В., Суворова Н.И., Информатика и ИКТ (Логика и алгоритмы). Учебник для учащихся 3 класса. - М: Баласс, 2010. - 32с., ил. - Ч.2'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<ins class="diffchange diffchange-inline">Множество</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Подмножество</ins>'''<br><br>В каком из этих двух <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Множество. Элементы множества|</ins>множеств<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>больше элементов? <br><br>[[Image:23-02-5.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Множество. Подмножество</ins>]]<br><br>&gt; Множество состоит из элементов. На схеме каждое множество обозначают границами одной фигуры. Элементы множества находятся внутри этих границ.<br><br>&gt; Если ВСЕ элементы одного множества входят в другое множество, то первое множество является подмножеством второго. Например, любое дерево — это растение. На <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Цикли. Блок–схеми алгоритмів з циклами|</ins>схеме<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>границы подмножества находятся внутри границ другого множества.<br><br>'''<ins class="diffchange diffchange-inline">Вопросы и задания</ins>'''<br><br>1. Какие ещё подмножества «РАСТЕНИЙ» ты знаешь? </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>2. Какое подмножество «ДЕРЕВЬЕВ» ты знаешь? Как изобразить его на схеме «РАСТЕНИЙ» и «ДЕРЕВЬЕВ»? </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>3.&nbsp; Какие из перечисленных элементов <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Отрицание|</ins>НЕ<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>принадлежат множеству «ОБУВЬ»?<br><br>Валенки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сапоги&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Шнурки<br>Гольфы&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Туфли&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуталин<br>Ботинки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подошва&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Шлёпанцы<br>Лапти&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжные ботинки<br>Лыжи&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кроссовки <br><br>4. Определи название множества для каждого списка элементов.<br><br>Шоколад&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дуршлаг&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Экскаватор<br>Пастила&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Шумовка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подъёмный кран<br>Зефир&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тёрка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Самосвал<br>Вафли&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Толкушка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Бетономешалка<br>Конфеты&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Лопатка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Бульдозер<br>Печенье&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Открывалка&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Мармелад&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Овощечистка&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Варенье&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Для каждого названия множества (слева) найди названия подмножеств (справа)&nbsp; всех его подмножеств (справа).<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>ПТИЦЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ПЕВЧИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ХИЩНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РЕЧНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>РЫБЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; АКВАРИУМНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; ДИКИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; ГРЫЗУНЫ<br>ЗВЕРИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ДОМАШНИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПОПУГАИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕТАЮЩИЕ<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПЕРЕЛЁТНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АКУЛЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; СОБАКИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>6. Определи названия множеств и найди ошибку на <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''</ins>схеме.<ins class="diffchange diffchange-inline">''']</ins><br>&nbsp;<br>[[Image:23-02-6.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Множество. Подмножество</ins>]]<br><br><br><br>''Горячев А.В., Суворова Н.И., Информатика и ИКТ (Логика и алгоритмы). Учебник для учащихся 3 класса. - М: Баласс, 2010. - 32с., ил. - Ч.2'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <br> </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:166506:newid:186675 -->
</table>
User17
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE._%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=166506&oldid=prev
User16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 3 класс, Множе...»
2012-02-24T11:43:36Z
<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 3 класс, Множе...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 3 класс, Множество, Подмножество</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика]]&gt;&gt;[[Информатика 3 класс|Информатика 3 класс]]&gt;&gt; Множество. Подмножество''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; МНОЖЕСТВО. ПОДМНОЖЕСТВО'''<br><br>В каком из этих двух множеств больше элементов? <br><br>[[Image:23-02-5.jpg]]<br><br>&gt; Множество состоит из элементов. На схеме каждое множество обозначают границами одной фигуры. Элементы множества находятся внутри этих границ.<br><br>&gt; Если ВСЕ элементы одного множества входят в другое множество, то первое множество является подмножеством второго. Например, любое дерево — это растение. На схеме границы подмножества находятся внутри границ другого множества.<br><br>'''ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ'''<br><br>1. Какие ещё подмножества «РАСТЕНИЙ» ты знаешь?<br><br>2. Какое подмножество «ДЕРЕВЬЕВ» ты знаешь? Как изобразить его на схеме «РАСТЕНИЙ» и «ДЕРЕВЬЕВ»?<br><br>3.&nbsp; Какие из перечисленных элементов НЕ принадлежат множеству «ОБУВЬ»?<br><br>Валенки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сапоги&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Шнурки<br>Гольфы&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Туфли&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуталин<br>Ботинки&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Подошва&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Шлёпанцы<br>Лапти&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лыжные ботинки<br>Лыжи&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кроссовки <br><br>4. Определи название множества для каждого списка элементов.<br><br>Шоколад&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дуршлаг&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Экскаватор<br>Пастила&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Шумовка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Подъёмный кран<br>Зефир&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тёрка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Самосвал<br>Вафли&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Толкушка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Бетономешалка<br>Конфеты&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Лопатка&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Бульдозер<br>Печенье&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Открывалка&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Мармелад&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Овощечистка&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>Варенье&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>5. Для каждого названия множества (слева) найди названия подмножеств (справа).&nbsp;&nbsp; &nbsp;всех его подмножеств (справа).<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>ПТИЦЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ПЕВЧИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ХИЩНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; РЕЧНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>РЫБЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; АКВАРИУМНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; ДИКИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; ГРЫЗУНЫ<br>ЗВЕРИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ДОМАШНИЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПОПУГАИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; ЛЕТАЮЩИЕ<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПЕРЕЛЁТНЫЕ&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; АКУЛЫ&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; СОБАКИ&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>6. Определи названия множеств и найди ошибку на схеме.<br>&nbsp;<br>[[Image:23-02-6.jpg]]<br><br><br><br>''Горячев А.В., Суворова Н.И., Информатика и ИКТ (Логика и алгоритмы). Учебник для учащихся 3 класса. - М: Баласс, 2010. - 32с., ил. - Ч.2'' <br />
<br />
<br> <br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>
User16