Музыкальный портрет - История изменений

User9 в 11:55, 23 июля 2012

2012-07-23T11:55:11Z

← Предыдущая		Версия 11:55, 23 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  [[Литература\|литературе]],  изобразительном  искусстве, музыке.		'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  [[Литература\|литературе]],  изобразительном  искусстве, музыке.

-	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  [[Время.~~_Сутки~~.~~_Часы~~\|время]] не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.	+	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  [[Время. Сутки. Часы\|время]] не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.

	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  [[Музыка\|музыки]] со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br><br>		Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  [[Музыка\|музыки]] со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br><br>

-	[[Image:14.05-2.jpg\|РЕРИХ. Эскиз декорации оперы «Князь Игорь»]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для [[Tеатр.~~_Трагедии_и_комедии~~\|театра]]  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.	+	[[Image:14.05-2.jpg\|РЕРИХ. Эскиз декорации оперы «Князь Игорь»]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для [[Tеатр. Трагедии и комедии\|театра]]  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.

	Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.		Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.

-	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  [[Анатомия,~~_физиология~~,~~_психология_и_гигиена_человека~~\|человека]].  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg\|ГОЛОВИН. Эскиз декорации оперы «Борис Годунов»]]	+	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  [[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека\|человека]].  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg\|ГОЛОВИН. Эскиз декорации оперы «Борис Годунов»]]

	<br>		<br>

-	•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br>~~<br>>~~Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>	+	''•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br>''<br>'''Художественно-творческое  задание '''<br>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

User9 в 09:46, 21 июля 2012

2012-07-21T09:46:01Z

User16 в 10:46, 16 мая 2011

2011-05-16T10:46:59Z

← Предыдущая		Версия 10:46, 16 мая 2011
Строка 9:		Строка 9:
	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.		В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.

-	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие ~~<br>~~представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]	+	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]

	<br>		<br>

User16 в 10:46, 16 мая 2011

2011-05-16T10:46:36Z

← Предыдущая		Версия 10:46, 16 мая 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>>Музыкальный портрет'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>>Музыкальный портрет'''

		+	<br> <br>

-	<br>	+	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке.

-	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке.	+	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.
-		+
-	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний,~~ ~~ переживаний~~ ~~ человека~~ ~~ со~~ ~~ всеми их~~ ~~ изменениями.	+
-		+
-	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие <br>представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]	+

		+	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие <br>представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]

		+	<br>

	[[Image:14.05-2.jpg]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.		[[Image:14.05-2.jpg]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.
Строка 18:		Строка 17:
	Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.		Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.

-	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg]]	+	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg]]
-		+

		+	<br>

	[[Image:14.05-4.jpg]]<br><br>•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br><br>>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>		[[Image:14.05-4.jpg]]<br><br>•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br><br>>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>

User16 в 10:45, 16 мая 2011

2011-05-16T10:45:25Z

← Предыдущая		Версия 10:45, 16 мая 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>>Музыкальный портрет'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>>Музыкальный портрет'''
		+

	<br>		<br>

-	Музыкальный  портрет<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке. ~~<br><br>~~В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний,  переживаний  человека  со  всеми их  изменениями. ~~<br><br>~~Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие <br>представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>~~rfhn~~<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также ~~<br>~~инструментально-симфонической. ~~<br><br>~~Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, ~~<br>~~национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека. ~~<br><br>~~Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>~~карт~~<br><br>•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>Художественно-творческое  задание <br><br>&~~nbsp; &nbsp~~; Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.~~<br><br>~~<br><br><br><br><br><br>	+	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке.
		+
		+	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний,  переживаний  человека  со  всеми их  изменениями.
		+
		+	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие <br>представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]
		+
		+
		+
		+	[[Image:14.05-2.jpg]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.
		+
		+	Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.
		+
		+	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg]]
		+
		+
		+
		+	[[Image:14.05-4.jpg]]<br><br>•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br><br>>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»

2011-05-16T10:40:42Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Музыкальный портрет</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]>>Музыкальный портрет'''

 

Музыкальный  портрет Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке. В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний,  переживаний  человека  со  всеми их  изменениями. Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. rfhn Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической. Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека. Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский). карт •  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей? Художественно-творческое  задание     Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику. 

 ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

 Планы конспектов уроков по искусству 8 класса [[Искусство|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по искусству [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:55, 23 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  [[Литература\|литературе]],  изобразительном  искусстве, музыке.		'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  [[Литература\|литературе]],  изобразительном  искусстве, музыке.

-	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  [[Время.~~_Сутки~~.~~_Часы~~\|время]] не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.	+	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  [[Время. Сутки. Часы\|время]] не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.

	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  [[Музыка\|музыки]] со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br><br>		Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  [[Музыка\|музыки]] со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br><br>

-	[[Image:14.05-2.jpg\|РЕРИХ. Эскиз декорации оперы «Князь Игорь»]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для [[Tеатр.~~_Трагедии_и_комедии~~\|театра]]  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.	+	[[Image:14.05-2.jpg\|РЕРИХ. Эскиз декорации оперы «Князь Игорь»]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для [[Tеатр. Трагедии и комедии\|театра]]  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.

	Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.		Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.

-	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  [[Анатомия,~~_физиология~~,~~_психология_и_гигиена_человека~~\|человека]].  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg\|ГОЛОВИН. Эскиз декорации оперы «Борис Годунов»]]	+	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  [[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека\|человека]].  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg\|ГОЛОВИН. Эскиз декорации оперы «Борис Годунов»]]

	<br>		<br>

-	•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br>~~<br>>~~Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>	+	''•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br>''<br>'''Художественно-творческое  задание '''<br>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>

	<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

← Предыдущая		Версия 09:46, 21 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке.	+	'''                                                                        Музыкальный  портрет'''<br><br><br>Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  [[Литература\|литературе]],  изобразительном  искусстве, музыке.

-	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.	+	В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  [[Время._Сутки._Часы\|время]] не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний, переживаний человека со всеми их изменениями.

-	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br>~~[[Image:14.05-1.jpg]]~~	+	Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  [[Музыка\|музыки]] со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие представить,  что  за  человек  перед нами. <br><br><br>

-	~~<br>~~	+	[[Image:14.05-2.jpg\|РЕРИХ. Эскиз декорации оперы «Князь Игорь»]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для [[Tеатр._Трагедии_и_комедии\|театра]]  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.
-		+
-	[[Image:14.05-2.jpg]]<br><br>Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической.	+

	Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.		Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека.

-	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg]]	+	Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  [[Анатомия,_физиология,_психология_и_гигиена_человека\|человека]].  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg\|ГОЛОВИН. Эскиз декорации оперы «Борис Годунов»]]

	<br>		<br>

-	~~[[Image:14.05-4.jpg]]<br><br>~~•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br><br>>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>	+	•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое  задание '''<br><br>>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.<br><br><br><br><br><br>

-	<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<br> <sub>Планы конспектов уроков по искусству 8 класса [[Искусство\|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по искусству [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Планы конспектов уроков по искусству 8 класса [[Искусство\|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по искусству [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>
Строка 43:		Строка 41:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 65:		Строка 63:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''