Мы узнаем о составе (структуре) населения. Полные уроки - История изменений

User16 в 18:18, 11 сентября 2012

2012-09-11T18:18:02Z

User16 в 17:27, 18 июня 2012

2012-06-18T17:27:58Z

← Предыдущая		Версия 17:27, 18 июня 2012
Строка 211:		Строка 211:
	----		----

-	<br> Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В. <br>	+	<br> ''Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.'' <br>

	----		----

User16 в 17:09, 18 июня 2012

2012-06-18T17:09:50Z

Внесённые изменения

User16 в 17:02, 18 июня 2012

2012-06-18T17:02:48Z

← Предыдущая		Версия 17:02, 18 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[География\|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки\|География 10 класс]]>>География: Мы узнаем о составе (структуре) населения. Полные уроки~~<metakeywords>состав населения, география, полный урок</metakeywords>~~'''	+	<metakeywords>Гипермаркет знаний - первый в мире, Гипермаркет знаний, состав населения, география, полный урок, 10 класс, миграция</metakeywords>
		+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[География\|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки\|География 10 класс]]>>География: Мы узнаем о составе (структуре) населения. Полные уроки'''

-	=== Цель урока ===	+	== Цель урока ==

-	ознакомиться с понятием состава населения и классификацией населения	+	*ознакомиться с понятием '''[[Состав_(структура)_населения\|состава населения]]''' и классификацией населения

-	=== Тип урока ===	+	== Тип урока ==

-	получения новых знаний и совершенствования навыков	+	*получения новых знаний и совершенствования навыков
		+
		+	== Задачи урока ==

-	~~=== Задачи урока ===~~
-	~~<div style="position:fixed; right:5px; top:45%; width:140px; height:165px; z-index:1000;"></div>~~
	*освоить понятия состава населения		*освоить понятия состава населения
	*актуализировать знания (повторить ранее изученный материал)		*актуализировать знания (повторить ранее изученный материал)
-	*улучшить навыки работы с компьютером и интернетом	+	*улучшить навыки работы с '''[http://xvatit.com/it/comp_primochki/ компьютером]''' и интернетом
	*рассмотреть типы возрастной структуры населения		*рассмотреть типы возрастной структуры населения
	*закрепить полученные на уроке знания		*закрепить полученные на уроке знания
Строка 19:		Строка 20:
	*поставить учеников в равные условия оценивания через групповую работу и индивидуальный подход		*поставить учеников в равные условия оценивания через групповую работу и индивидуальный подход

-	=== План урока ===	+	== План урока ==

	*Организационный момент		*Организационный момент
Строка 28:		Строка 29:
	*Заключение: вопросы, ответы, обсуждения		*Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

-	=== Ход урока ===	+	== Ход урока ==

	=== Организационный момент ===		=== Организационный момент ===
Строка 40:		Строка 41:
	=== Актуализация знаний ===		=== Актуализация знаний ===

-	1. Как называется ~~перевищування~~ уровня смертности над уровнем рождаемости? (депопуляция)	+	1. Как называется превышение уровня смертности над уровнем рождаемости? (депопуляция)

-	2. Как называется результат превышения рождаемости над смертностью? (естественный прирост)	+	2. Как называется результат превышения рождаемости над смертностью? ('''[[Відео_до_уроку:_Відтворення_населення._Демографічні_процеси_і_демографічна_політика._Міграційні_процеси_і_міграційна_політика_держав\|естественный прирост]]''')

-	3. Как называется перемещение людей из одного места жительства на другое? (миграция)	+	3. Как называется перемещение людей из одного места жительства на другое? ('''[[Відтворення_населення._Демографічні_процеси_і_демографічна_політика._Міграційні_процеси_і_міграційна_політика_держав\|миграция]]'')

	4. Как называется процесс роста доли городского населения, распространение городского образа жизни и повышения роли городов в жизни общества? (урбанизация)		4. Как называется процесс роста доли городского населения, распространение городского образа жизни и повышения роли городов в жизни общества? (урбанизация)
Строка 124:		Строка 125:
	2. Слияния многих городов и населенных пунктов в единое городское поселение называется ... (Агломерация)		2. Слияния многих городов и населенных пунктов в единое городское поселение называется ... (Агломерация)

-	3. Как называется линия на суше или воде и мнимая вертикальная плоскость, проходящая через нее в воздушном пространстве, и в недрах Земли и которая определяет рубеж государства и отделяет ее от других государств? (~~Государственную границу~~)	+	3. Как называется линия на суше или воде и мнимая вертикальная плоскость, проходящая через нее в воздушном пространстве, и в недрах Земли и которая определяет рубеж государства и отделяет ее от других государств? (Государственная граница)

	4. Независимость государства, которая заключается в ее праве на собственное усмотрение решать свои внутренние и внешние дела без вмешательства в них какие-либо другого государства называется ... (Суверенитет)		4. Независимость государства, которая заключается в ее праве на собственное усмотрение решать свои внутренние и внешние дела без вмешательства в них какие-либо другого государства называется ... (Суверенитет)
Строка 189:		Строка 190:
	{{#ev:youtube\|LwnJwX89iXE}}		{{#ev:youtube\|LwnJwX89iXE}}

-	=== Использованные источники ===	+	== Использованные источники ==

-	*Урок на тему «Склад населення» Автор: учитель Е. И. Рошкулец (взято с сайта http://nvk-sloboda.novoselitsa.cv.ua)	+	*Урок на тему «Склад населення» Автор: учитель Е. И. Рошкулец (взято с сайта http: // nvk-sloboda.novoselitsa.cv.ua)

	*Урок обобщения знаний по теме "Населення України" (Нестандартний урок "Географічне доміно") Коваль О. П., учителя географии СОШ І-ІІІ ст. №21 г.Белой Церкви		*Урок обобщения знаний по теме "Населення України" (Нестандартний урок "Географічне доміно") Коваль О. П., учителя географии СОШ І-ІІІ ст. №21 г.Белой Церкви
Строка 197:		Строка 198:
	*Топчієв О.Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник. – Одеса: Астропринт, 2001. – 560 с		*Топчієв О.Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник. – Одеса: Астропринт, 2001. – 560 с

		+	<br>
		+	----
		+	<br>
	'''Над уроком работали: '''		'''Над уроком работали: '''

Строка 204:		Строка 208:

	Рошкулец Е.И.		Рошкулец Е.И.
-		+	<br>
		+	----
		+	<br>
	Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.		Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.
-		+	<br>
		+	----
		+	<br>
	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:География_10_класс]]		[[Category:География_10_класс]]

ВикторияМора в 14:21, 16 ноября 2011

2011-11-16T14:21:02Z

← Предыдущая		Версия 14:21, 16 ноября 2011
Строка 209:		Строка 209:
	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	[[Category:~~История_10_класс~~]]	+	[[Category:География_10_класс]]

ВикторияМора в 13:32, 16 ноября 2011

2011-11-16T13:32:56Z

← Предыдущая		Версия 13:32, 16 ноября 2011
Строка 205:		Строка 205:
	Рошкулец Е.И.		Рошкулец Е.И.

-	~~Скомпонированно~~ и ~~отредактированно~~ Любименко В.В.	+	Скомпонировано и отредактировано Любименко В.В.

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:История_10_класс]]		[[Category:История_10_класс]]

ВикторияМора в 18:25, 15 ноября 2011

2011-11-15T18:25:07Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>География>>[[...»

2011-11-15T18:22:52Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>География>>[[...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класc. Полные уроки|География 10 класс]]>>География: Мы узнаем о составе (структуре) населения. Полные уроки<metakeywords>состав населения, география, полный урок</metakeywords>'''

=== Цель урока ===

ознакомиться с понятием состава населения и классификацией населения

=== Тип урока ===

получения новых знаний и совершенствования навыков

=== Задачи урока ===

*освоить понятия состава населения
*актуализировать знания (повторить ранее изученный материал)
*улучшить навыки работы с компьютером и интернетом
*рассмотреть типы возрастной структуры населения
*закрепить полученные на уроке знания
*провести викторину для учеников, чей уровень знания оценивается как "выше среднего" и "высокий"
*поставить учеников в равные условия оценивания через групповую работу и индивидуальный подход

=== План урока ===

*Организационный момент
*Актуализация знаний
*Изучение нового материала
*Закрепление выученного материала
*Домашнее задание
*Заключение: вопросы, ответы, обсуждения

=== Ход урока ===

=== Организационный момент ===

'''Прием 1. ''' Приветствие и объявление темы

'''Прием 2. ''' Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

=== Актуализация знаний ===

1. Как называется перевищування уровня смертности над уровнем рождаемости? (депопуляция)

2. Как называется результат превышения рождаемости над смертностью? (естественный прирост)

3. Как называется перемещение людей из одного места жительства на другое? (миграция)

4. Как называется процесс роста доли городского населения, распространение городского образа жизни и повышения роли городов в жизни общества? (урбанизация)

5. Назовите процесс, в результате которого возникла украинская диаспора. (эмиграция)

[[Image:polnieUr_geogr10_3.2-1.jpg]]

6. Как называется форма государственно-политического устройства общества основана на признании народа как источника власти, его права участвовать в решении государственных дел? (демократия)

7. Как называется форма правления, при которой суверенные права на власть принадлежат либо всем дееспособным гражданам или их большинства? (республика)

8. Как называется форма государственного устройства, при которой территория государства не имеет в своем составе федеративных единиц? (унитарное)

=== Изучение нового материала ===

Структура населения по полу является базовой основой населения. Она анализируется с помощью абсолютных и относительных показателей.

Если проанализировать распределение населения по полу, то на современном этапе доля мужчин в Украине достигает 46,5%, а доля женщин - 53,5%. На тысячу женщин приходится 869 мужчин, а на тысячу мужчин приходится 1159 женщин.

[[Image:expert-research-geog10.jpg]]

[[Image:polnieUr_geogr10_3.2-2.jpg]]

В мире на каждые 100 девочек рождается в среднем 104-107 мальчиков (примерно на 4 миллиона больше). Но высокая смертность мужчин, и ниже средняя продолжительность жизни мужчин приводит к тому, что численность мужчин с возрастом постепенно уменьшается. На современном этапе количество мужчин превышает на 30-35 млн., однако существуют значительные различия по континентам.

=== Задание ===

С помощью компьютеров и интернета найти данные по различиям состава населения на разных континентах и проанализировать имеющиеся данные.

----

В большинстве стран мира продолжительность жизни женщин больше (в Европе, Канаде, США, Японии). Меньшая продолжительность жизни только в нескольких странах: Индии, Пакистане, Бангладеше, Ираке и др. Возраст балансирования в Украине составляет 32 года. Для городского населения возраст балансирования составляет 28 лет, для сельского - 44.

[[Image:PUgeog10-3.2-4.gif]]

'''Данные по России'''

Возрастной состав изучается с целью определения режима воспроизводства населения, перспективных расчетов его численности; влияние на интенсивность природного, социального движения, на процесс старения населения. Возрастной состав населения представляется в виде ряда распределения его численности (в абсолютных или относительных показателях), т.е. сколько лет полных исполнилось на момент обследования. Можно рассчитывать в годовалом интервале, 5-ти или 10-ти летнем. Наша статистика проводит распределение населения по возрастным контингентам: младенцы до 1 года, ясельный контингент (до 2-х лет), дошкольный (1-6), школьный (7-14), подростковый (15-17 лет), детородный (15 - 79 лет). Используют также группировка по демографическим поколениями: дети (0-14 лет), родители (15-49 лет) и прародители (50 и старше). В зависимости от численного соотношения демографических поколений в стране различают три типа возрастной структуры: прогрессивный, стационарный и регрессивный. Модели типов возрастной структуры предложил шведский демограф Г. Зюндберг.

[[Image:population_gr-geog10.gif]]

'''Данные по Украине'''

[[Image:polnieUr_geogr10_3.2-5.jpg]]

'''Данные по России'''

[[Image:vozrastnoj-sostav-nas-geog10.jpg]]

'''Данные По США'''

'''Прогрессивный тип''' – отвечает населению с быстрой сменой поколений через высокую рождаемость и смертность, а также с интенсивным ростом численности населения. Дети - 40%, родители - 50%, прародители - 10%.

'''Стационарный тип''' – отвечает населению в котором уравновешиваются доли детей и прародителей через постепенное сокращение смертности и увеличение продолжительности жизни, а именно: дети - 27%, родители - 50%, прародители - 23%.

'''Регрессивный тип''' – отвечает населению с медленной сменой поколений, в котором доля прародителей несколько больше, чем доля детей, из-за сокращения рождаемости и продления продолжительности жизни. При таких условиях происходит сокращение населения.

В Украине состоялся переход от прогрессивного до регрессивного и теперь: дети - 18,5% населения, родители - 50,7%, прародители - 30,8%.

Важным показателем является определение среднего возраста населения. Так в Украине средний возраст населения составляет 38 лет, в том числе женщин - 40,4 года, мужчин - 35,4 года.

=== Викторина для самых умных ===

(углубленные знания)

'''Вопросы'''

1. Как называются населенные пункты вместе со связями между ними, размещенные на определенной территории? (Система расселения)

2. Слияния многих городов и населенных пунктов в единое городское поселение называется ... (Агломерация)

3. Как называется линия на суше или воде и мнимая вертикальная плоскость, проходящая через нее в воздушном пространстве, и в недрах Земли и которая определяет рубеж государства и отделяет ее от других государств? (Государственную границу)

4. Независимость государства, которая заключается в ее праве на собственное усмотрение решать свои внутренние и внешние дела без вмешательства в них какие-либо другого государства называется ... (Суверенитет)

5. Расположение определенной территории и объектов на ней относительно других территорий и объектов на них определяет ... (ЭГП)

6. Место страны на политической карте мира и ее отношение к разным государствам и интеграционных объединений определяет ... (Геополитическое положение)

7. Какое количество административных единиц в Украине? (24 области + АРК)

[[Image:obl-geog10-3.2.gif]]

8. Следования пассажиров, грузов от места отправления до пункта назначения через промежуточные территории называется ... (Транзит)

9. Часть поверхности суши с присущими ей природными, а также созданными в результате человеческой деятельности свойствами и ресурсами составляет ... (Территория)

10. Наука, которая рассматривает влияние географических факторов на внутреннюю и внешнюю политику называется ... (Геополитикой)

11. Как называется способность субъекта к самоуправлению на основе собственного законодательства, право и возможность создавать любые национально-территориальные образования и самостоятельно регулировать свою внутреннюю жизнь? (Автономия)

12. Политическое, социальное и культурное сообщество организовано государством и основано на его географическом пространстве называется ... (Страна)

=== Закрепление выученного материала ===

'''Вопросы для закрепления знаний'''

1. Что такое состав населения?

2. От чего зависит состав населения?

3. На какие группы (по различным факторам) может делиться население?

4. Согласно последним статистическим данным, сколько процентов населения Украины составляют женщины, а сколько – мужчины?

5. Для чего нужно измерять состав населения?

6. Какими методами можно измерить состав населения?

7. Кто предложил модели типов возрастной структуры?

8. Какие существуют модели типов возрастной структуры?

=== Домашнее задание ===

*Изучить материал темы с помощью учебника
*Проанализировать состав населения любой страны мира (по выбору)

=== Заключение: вопросы, ответы, обсуждения ===

Состав населения каждой территории на каждый данный момент времени формируется как в процессе естественной смены поколений, так и под влиянием социально-экономических факторов.

Он изменяется по следующим причинам: рождаются, подрастают и включаются в состав определенных групп новые поколения; уходят из жизни старшие поколения; происходят миграционный приток и отток жителей; имеет место социальная и экономическая мобильность, в ходе которой человек может изменить образование, профессию, род занятий , квалификацию, место работы; может изменяться языковая принадлежность.

Различают характеристики личности по степени их изменчивости во времени. Жестко и однозначно закрепленными являются только пол, место и дата рождения, социальное происхождение. Есть характеристики, которые меняются очень редко, например национальность.

''Учитель выставляет оценки за работу на уроке.''

=== Видеоматериал ===

{{#ev:youtube|Pw-tZiK9TUM}}

{{#ev:youtube|u9ZJJZSsBjU}}

{{#ev:youtube|LwnJwX89iXE}}

=== Использованные источники ===

*Урок на тему «Склад населення» Автор: вчитель Е. І. Рошкулець (взято з сайту http://nvk-sloboda.novoselitsa.cv.ua)

*Урок узагальнення і систематизації знань з теми "Населення України" (Нестандартний урок "Географічне доміно") Коваль О. П., вчителя географії ЗОШ І-ІІІ ступенів №21 м. Білої Церкви

*Топчієв О.Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник. – Одеса: Астропринт, 2001. – 560 с

'''Над уроком работали: '''

Любименко В.В.

Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

[[Category:История_10_класс]]

← Предыдущая		Версия 18:18, 11 сентября 2012
Строка 150:		Строка 150:
	'''Вопросы для закрепления знаний'''		'''Вопросы для закрепления знаний'''

-	1. Что такое состав населения?	+	''1. Что такое состав населения? ''

-	2. От чего зависит состав населения?	+	''2. От чего зависит состав населения? ''

-	3. На какие группы (по различным факторам) может делиться население?	+	''3. На какие группы (по различным факторам) может делиться население? ''

-	4. Согласно последним статистическим данным, сколько процентов населения Украины составляют женщины, а сколько – мужчины?	+	''4. Согласно последним статистическим данным, сколько процентов населения Украины составляют женщины, а сколько – мужчины? ''

-	5. Для чего нужно измерять состав населения?	+	''5. Для чего нужно измерять состав населения? ''

-	6. Какими методами можно измерить состав населения?	+	''6. Какими методами можно измерить состав населения? ''

-	7. Кто предложил модели типов возрастной структуры?	+	''7. Кто предложил модели типов возрастной структуры? ''

-	8. Какие существуют модели типов возрастной структуры?	+	''8. Какие существуют модели типов возрастной структуры? ''

	=== Домашнее задание ===		=== Домашнее задание ===
Строка 191:		Строка 191:
	== Использованные источники ==		== Использованные источники ==

-	*Урок на тему «Склад населення» Автор: учитель Е. И. Рошкулец (взято с сайта http: // nvk-sloboda.novoselitsa.cv.ua)	+	''1. Урок на тему «Склад населення» Автор: учитель Е. И. Рошкулец (взято с сайта http: // nvk-sloboda.novoselitsa.cv.ua)''

-	*Урок обобщения знаний по теме "Населення України" (Нестандартний урок "Географічне доміно") Коваль О. П., учителя географии СОШ І-ІІІ ст. №21 г.Белой Церкви	+	''2. Урок обобщения знаний по теме "Населення України" (Нестандартний урок "Географічне доміно") Коваль О. П., учителя географии СОШ І-ІІІ ст. №21 г.Белой Церкви''

-	*Топчієв О.Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник. – Одеса: Астропринт, 2001. – 560 с	+	''3. Топчієв О.Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник. – Одеса: Астропринт, 2001. – 560 с''

	<br>		<br>
Строка 201:		Строка 201:
	----		----

-	<br> '''Над уроком работали: '''	+	<br> '''Над уроком работали '''

	Коваль О.П.		Коваль О.П.