Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки - История изменений

ВикторияМора в 09:17, 14 сентября 2012

2012-09-14T09:17:08Z

User13 в 08:26, 29 августа 2012

2012-08-29T08:26:30Z

← Предыдущая		Версия 08:26, 29 августа 2012
Строка 37:		Строка 37:
	=== Подведение итога. ===		=== Подведение итога. ===

-	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок памятка.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>	+	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок памятка.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>

	===		===

User13 в 08:26, 29 августа 2012

2012-08-29T08:26:15Z

← Предыдущая		Версия 08:26, 29 августа 2012
Строка 40:		Строка 40:

	===		===
-	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной~~ ~~'''~~'литературы'~~''':''</span> ~~===~~	+	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===
-	===	+

-	<br>''1. Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>2. Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>3. Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>4. Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ 5. Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с''<br><br>'''Над уроком работали'''<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.	+	<br>''1. Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>2. Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>3. Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>4. Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ 5. Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с''<br><br>'''Над уроком работали'''<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.

	<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User13 в 08:25, 29 августа 2012

2012-08-29T08:25:03Z

← Предыдущая		Версия 08:25, 29 августа 2012
Строка 13:		Строка 13:
	=== Ход урока: ===		=== Ход урока: ===

-	=== ~~ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ~~ ===	+	=== Организационный момент ===

	[[Image:T16g.jpeg]]		[[Image:T16g.jpeg]]
Строка 21:		Строка 21:
	[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит [[Музика\|'''песня''']]<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.		[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит [[Музика\|'''песня''']]<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.

-	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими [[~~Части_речи~~:~~_Глагол~~ \|'''глагола''']]. Догоняем его.	+	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими [[Части речи: Глагол\|'''глагола''']]. Догоняем его. {{#ev:youtube\|b4KkMalYXW8}} <br>Минутка чистописания.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор
-	{{#ev:youtube\|b4KkMalYXW8}}	+
-	<br>~~МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ~~.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор	+

	[[Image:T16g3.jpeg]]<br>Была телега у меня, <br>Да только не было коня, <br>И вдруг она заржала, <br>Заржала - побежала, <br>Глядите, побежала <br>Телега без коня!<br>машина		[[Image:T16g3.jpeg]]<br>Была телега у меня, <br>Да только не было коня, <br>И вдруг она заржала, <br>Заржала - побежала, <br>Глядите, побежала <br>Телега без коня!<br>машина

-	[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>~~ДОРОГА~~   ~~  ТОРОПИТСЯ~~<br>~~НАРОД~~     ~~ПРИБЛИЖАЕТСЯ~~<br>~~ТРАМВАЙ~~     ~~ПОВЕРНУЛА~~<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>	+	[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>Дорога     торопиться<br>Народ      приближается<br>Трамвай      повернула<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br> {{#ev:youtube\|EPY6YKz3trU&feature}} <br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>
-	{{#ev:youtube\|EPY6YKz3trU&feature}}	+
-	<br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>	+

-	=== ~~ФИЗКУЛЬТМИНУТКА~~. ===	+	=== Физкультминутка. ===

	<br>Вверх рука и вниз рука<br>Вверх рука и вниз рука.<br>Потянули их слегка.<br>Быстро поменяли руки!<br>Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)<br>Приседание с хлопками:<br>Вниз — хлопок и вверх — хлопок.<br>Ноги, руки разминаем,<br>Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)<br>Крутим-вертим головой,<br>Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)<br>		<br>Вверх рука и вниз рука<br>Вверх рука и вниз рука.<br>Потянули их слегка.<br>Быстро поменяли руки!<br>Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)<br>Приседание с хлопками:<br>Вниз — хлопок и вверх — хлопок.<br>Ноги, руки разминаем,<br>Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)<br>Крутим-вертим головой,<br>Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)<br>

-	=== ~~ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ~~. ===	+	=== Тренировочные упражнения. ===

-	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите [[~~Тема_61~~.~~_Понятие_о_предложении~~.~~_Грамматическая_основа_предложения~~.~~_Простые_и_сложные_предложения_Значение_и_интонация_сложного_предложения~~\|'''грамматические основы''']] в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.	+	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите [[Тема 61. Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения Значение и интонация сложного предложения\|'''грамматические основы''']] в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению. {{#ev:youtube\|HdmpQ5RRLgc&feature}} Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>
-	{{#ev:youtube\|HdmpQ5RRLgc&feature}}	+
-	Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>	+

-	=== ~~ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА~~. ===	+	=== Подведение итога. ===

-	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок ~~ПАМЯТКА~~.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>	+	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок памятка.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>

-	=== ~~Использованная литература~~: ===	+	===
		+	=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной ''''литературы'''':''</span> ===
		+	===

-	<br>Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с<br><br>Над уроком работали:<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>	+	<br>''1. Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>2. Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>3. Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>4. Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ 5. Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с''<br><br>'''Над уроком работали'''<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.
		+
		+	<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User13 в 06:26, 15 августа 2012

2012-08-15T06:26:25Z

← Предыдущая		Версия 06:26, 15 августа 2012
Строка 19:		Строка 19:
	Учить русский годы кряду,<br>С душой, с усердием, с умом<br>Нас ждет великая награда<br>И та награда в нем самом.<br>Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока.<br>Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было.<br>“- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы.)		Учить русский годы кряду,<br>С душой, с усердием, с умом<br>Нас ждет великая награда<br>И та награда в нем самом.<br>Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока.<br>Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было.<br>“- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы.)

-	[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит песня<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.	+	[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит [[Музика\|'''песня''']]<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.

-	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими глагола. Догоняем его.	+	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими [[Части_речи:_Глагол \|'''глагола''']]. Догоняем его.
	{{#ev:youtube\|b4KkMalYXW8}}		{{#ev:youtube\|b4KkMalYXW8}}
	<br>МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор		<br>МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор
Строка 37:		Строка 37:
	=== ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. ===		=== ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. ===

-	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите грамматические основы в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.	+	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите [[Тема_61._Понятие_о_предложении._Грамматическая_основа_предложения._Простые_и_сложные_предложения_Значение_и_интонация_сложного_предложения\|'''грамматические основы''']] в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.
	{{#ev:youtube\|HdmpQ5RRLgc&feature}}		{{#ev:youtube\|HdmpQ5RRLgc&feature}}
	Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>		Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>

User23 в 18:24, 17 мая 2011

2011-05-17T18:24:44Z

← Предыдущая		Версия 18:24, 17 мая 2011
Строка 28:		Строка 28:

	[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ<br>НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ<br>ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>		[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ<br>НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ<br>ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>
-	{{#ev:youtube\|~~b4KkMalYXW8~~}}	+	{{#ev:youtube\|EPY6YKz3trU&feature}}
	<br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>		<br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>

User23 в 18:24, 17 мая 2011

2011-05-17T18:24:03Z

← Предыдущая		Версия 18:24, 17 мая 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br> Тема: Наблюдение за ролью глаголов.<br>		<br> Тема: Наблюдение за ролью глаголов.<br>

-	=== Цель: ===	+	=== Цель: ===

	развивать  умение находить глаголы в предложениях и словосочетаниях, умение составлять предложения по схемам и вопросам, систематизировать знания о глаголе.<br>		развивать  умение находить глаголы в предложениях и словосочетаниях, умение составлять предложения по схемам и вопросам, систематизировать знания о глаголе.<br>

-	=== Тип урока: ===	+	=== Тип урока: ===

	Образовательно-воспитательный. <br>		Образовательно-воспитательный. <br>

-	=== Ход урока: ===	+	=== Ход урока: ===

-	=== ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ===	+	=== ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ===

-	[[Image:~~t16g~~.jpeg]]	+	[[Image:T16g.jpeg]]

-	Учить русский годы кряду,<br>С душой, с усердием, с умом<br>Нас ждет великая награда<br>И та награда в нем самом.<br>Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока.<br>Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было.<br>“- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы.)	+	Учить русский годы кряду,<br>С душой, с усердием, с умом<br>Нас ждет великая награда<br>И та награда в нем самом.<br>Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока.<br>Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было.<br>“- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы.)

-	[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит песня<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.	+	[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит песня<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.

-	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими глагола. Догоняем его. ~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~b4KkMalYXW8~~<br>~~<br>МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор	+	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими глагола. Догоняем его.
		+	{{#ev:youtube\|b4KkMalYXW8}}
		+	<br>МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор

-	[[Image:T16g3.jpeg]]<br>Была телега у меня, <br>Да только не было коня, <br>И вдруг она заржала, <br>Заржала - побежала, <br>Глядите, побежала <br>Телега без коня!<br>машина	+	[[Image:T16g3.jpeg]]<br>Была телега у меня, <br>Да только не было коня, <br>И вдруг она заржала, <br>Заржала - побежала, <br>Глядите, побежала <br>Телега без коня!<br>машина

-	[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ<br>НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ<br>ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>~~http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=EPY6YKz3trU&feature=related<br>~~<br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>	+	[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ<br>НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ<br>ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>
		+	{{#ev:youtube\|b4KkMalYXW8}}
		+	<br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>

-	=== ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ===	+	=== ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ===

	<br>Вверх рука и вниз рука<br>Вверх рука и вниз рука.<br>Потянули их слегка.<br>Быстро поменяли руки!<br>Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)<br>Приседание с хлопками:<br>Вниз — хлопок и вверх — хлопок.<br>Ноги, руки разминаем,<br>Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)<br>Крутим-вертим головой,<br>Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)<br>		<br>Вверх рука и вниз рука<br>Вверх рука и вниз рука.<br>Потянули их слегка.<br>Быстро поменяли руки!<br>Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)<br>Приседание с хлопками:<br>Вниз — хлопок и вверх — хлопок.<br>Ноги, руки разминаем,<br>Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)<br>Крутим-вертим головой,<br>Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)<br>

-	=== ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. ===	+	=== ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. ===

-	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите грамматические основы в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.~~<br>http~~:~~//www.~~youtube~~.com/watch?v=~~HdmpQ5RRLgc&~~amp;~~feature~~=related<br>~~Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>	+	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите грамматические основы в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.
		+	{{#ev:youtube\|HdmpQ5RRLgc&feature}}
		+	Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>

-	=== ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА. ===	+	=== ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА. ===

	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок ПАМЯТКА.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>		<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок ПАМЯТКА.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>

-	=== Использованная литература: ===	+	=== Использованная литература: ===

	<br>Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с<br><br>Над уроком работали:<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		<br>Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с<br><br>Над уроком работали:<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User23 в 18:17, 17 мая 2011

2011-05-17T18:17:40Z

← Предыдущая		Версия 18:17, 17 мая 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.\|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Русский язык: Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки</metakeywords>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык\|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.\|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Русский язык: Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки</metakeywords>

-	<br> Тема: Наблюдение за ролью глаголов.<br>	+	<br> Тема: Наблюдение за ролью глаголов.<br>
-	===Цель:===	+
-	развивать  умение находить глаголы в предложениях и словосочетаниях, умение составлять предложения по схемам и вопросам, систематизировать знания о глаголе.<br>	+	=== Цель: ===
-	===Тип урока:===	+
-	Образовательно-воспитательный. <br>	+	развивать  умение находить глаголы в предложениях и словосочетаниях, умение составлять предложения по схемам и вопросам, систематизировать знания о глаголе.<br>
-	===Ход урока:===	+
-	===ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ===	+	=== Тип урока: ===
-	Учить русский годы кряду,<br>С душой, с усердием, с умом<br>Нас ждет великая награда<br>И та награда в нем самом.<br>Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока.<br>Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было.<br>“- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы.<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит песня<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими глагола. Догоняем его. <br>http://www.youtube.com/watch?v=b4KkMalYXW8<br><br>МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор<br>Была телега у меня, <br>Да только не было коня, <br>И вдруг она заржала, <br>Заржала - побежала, <br>Глядите, побежала <br>Телега без коня!<br>машина<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ<br>НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ<br>ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>http://www.youtube.com/watch?v=EPY6YKz3trU&feature=related<br><br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>	+
-	===ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.===	+	Образовательно-воспитательный. <br>
-	<br>Вверх рука и вниз рука<br>Вверх рука и вниз рука.<br>Потянули их слегка.<br>Быстро поменяли руки!<br>Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)<br>Приседание с хлопками:<br>Вниз — хлопок и вверх — хлопок.<br>Ноги, руки разминаем,<br>Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)<br>Крутим-вертим головой,<br>Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)<br>	+
-	===ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.===	+	=== Ход урока: ===
-	<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите грамматические основы в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.<br>http://www.youtube.com/watch?v=HdmpQ5RRLgc&feature=related<br>Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>	+
-	===ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА.===	+	=== ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ===
-	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок ПАМЯТКА.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>	+
-	===Использованная литература:===	+	[[Image:t16g.jpeg]]
		+
		+	Учить русский годы кряду,<br>С душой, с усердием, с умом<br>Нас ждет великая награда<br>И та награда в нем самом.<br>Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока.<br>Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было.<br>“- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы.)
		+
		+	[[Image:T16g1.jpeg]]<br>Узнали меня?<br>Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу<br>Звучит песня<br>А я иду шагаю по Уфе<br>И я пройти еще смогу,<br>Аэропорт и Акбузат<br>Проспект пройти смогу.
		+
		+	[[Image:T16g2.jpeg]]<br>Учитель: <br>Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему?<br>Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими глагола. Догоняем его. <br>http://www.youtube.com/watch?v=b4KkMalYXW8<br><br>МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.<br>Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор)<br>Ученик <br>Внимание, глядит в упор<br>На нас трехглазый светофор<br>Зеленый, желтый, красный глаз<br>Он каждому дает приказ.<br>Отгадываем загадки:<br>Встало с краю улицы <br>В длинном сапоге <br>Чучело трехглазое <br>На одной ноге. <br>Где машины движутся <br>Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти.<br>Светофор
		+
		+	[[Image:T16g3.jpeg]]<br>Была телега у меня, <br>Да только не было коня, <br>И вдруг она заржала, <br>Заржала - побежала, <br>Глядите, побежала <br>Телега без коня!<br>машина
		+
		+	[[Image:T16g4.jpeg]]<br>Записать эти слова в столбик.<br>На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы.<br>ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ<br>НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ<br>ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА<br>Что у нас получилось?<br>Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета?<br>Если свет зажегся красный,<br>Значит двигаться опасно.<br>Желтый свет- предупреждение:<br>Жди сигнала для движения.<br>Свет зеленый говорит:<br>Пешеходам путь открыт!<br>http://www.youtube.com/watch?v=EPY6YKz3trU&feature=related<br><br>Записываем<br>Пешеход стоит. (Стоят)<br>Пешеход приготовился. (Приготовились)<br>Пешеход идет. (Идут)<br>А если пешеходов много как мы скажем?<br>Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам.<br>
		+
		+	=== ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ===
		+
		+	<br>Вверх рука и вниз рука<br>Вверх рука и вниз рука.<br>Потянули их слегка.<br>Быстро поменяли руки!<br>Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)<br>Приседание с хлопками:<br>Вниз — хлопок и вверх — хлопок.<br>Ноги, руки разминаем,<br>Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)<br>Крутим-вертим головой,<br>Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)<br>
		+
		+	=== ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ. ===
		+
		+	[[Image:T16g5.jpeg]]<br>1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам.<br>Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару)<br>Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу)<br>Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) <br>Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.)<br>Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак)<br>Что нельзя делать на дороге?<br>Найдите грамматические основы в предложениях.<br>2. Замена глагола на противоположные по значению.<br>http://www.youtube.com/watch?v=HdmpQ5RRLgc&feature=related<br>Раздаю карточки с предложения.<br>Задания:<br>- найти глаголы<br>- заменить на противоположные.<br>Девочка заходит автобус.<br>Заходит – выходит<br>Миша идет по переходному переходу.<br>Идет – стоит<br>Водитель трамвая открыл двери.<br>Открыл – закрыл <br>3.  Найти лишний глагол<br>По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться <br>В автобусе можно сидеть, стоять, кричать<br>На дороге можно передвигаться, идти, играть.<br>
		+
		+	=== ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА. ===
		+
		+	<br>- Что мы усвоили о глаголе?<br>- Что еще мы повторили?<br>Чтобы вы не забывали вам в подарок ПАМЯТКА.<br>Помни правила движенья<br>Везде и всюду правила их надо знать всегда:<br>И проспекты, и бульвары –<br>Всюду улицы шумны, <br>Проходи по тротуару<br>Только с правой стороны!<br>Если едешь ты в трамвае<br>И вокруг тебя народ,<br>Не толкаясь, не зевая,<br>Проходи скорей вперед.<br>Если ты гуляешь просто,<br>Все равно вперед гляди,<br>Через шумный перекресток<br>Осторожно проходи.<br>Переход при красном свете<br>За-пре-ща-ет-ся!<br>При зеленом даже детям<br>Разрешается!<br>
		+
		+	=== Использованная литература: ===
		+
	<br>Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с<br><br>Над уроком работали:<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		<br>Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В.<br>Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009<br>Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007.<br>Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с<br><br>Над уроком работали:<br>Усик С.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

	[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]		[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

User23: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Русский язык...»

2011-05-17T18:11:21Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Русский язык...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Русский язык: Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Наблюдение за ролью глаголов.Полные уроки</metakeywords>

 Тема: Наблюдение за ролью глаголов. 
===Цель:===
развивать  умение находить глаголы в предложениях и словосочетаниях, умение составлять предложения по схемам и вопросам, систематизировать знания о глаголе. 
===Тип урока:===
Образовательно-воспитательный. 
===Ход урока:===
===ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ===
Учить русский годы кряду, С душой, с усердием, с умом Нас ждет великая награда И та награда в нем самом. Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока. Сегодня мы с вами должны вспомнить все что знаем о глаголе. И я хотела пригласить его к нам на урок. Но когда я открыла учебник, его там не было. “- Здравствуйте, я тот, кто обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делает?, что сделал?, и тому подобные вопросы. Узнали меня? Мне стало скучно и я решил прогуляться по городу Звучит песня А я иду шагаю по Уфе И я пройти еще смогу, Аэропорт и Акбузат Проспект пройти смогу. Учитель: Дети я что-то беспокоюсь за него. Почему? Значит нам нужно самим вспомнить правила дорожного движения и научить пользоваться ими глагола. Догоняем его. http://www.youtube.com/watch?v=b4KkMalYXW8 МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ. Первое что увидел глагол какой-то предмет. Вот он. (Светофор) Ученик Внимание, глядит в упор На нас трехглазый светофор Зеленый, желтый, красный глаз Он каждому дает приказ. Отгадываем загадки: Встало с краю улицы В длинном сапоге Чучело трехглазое На одной ноге. Где машины движутся Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти. Светофор Была телега у меня, Да только не было коня, И вдруг она заржала, Заржала - побежала, Глядите, побежала Телега без коня! машина Записать эти слова в столбик. На какое правило эти слова? Какая это часть речи? Подберите к ним глаголы. ДОРОГА     ТОРОПИТСЯ НАРОД     ПРИБЛИЖАЕТСЯ ТРАМВАЙ     ПОВЕРНУЛА Что у нас получилось? Вернемся к светофору. Что обозначают его цвета? Если свет зажегся красный, Значит двигаться опасно. Желтый свет- предупреждение: Жди сигнала для движения. Свет зеленый говорит: Пешеходам путь открыт! http://www.youtube.com/watch?v=EPY6YKz3trU&feature=related Записываем Пешеход стоит. (Стоят) Пешеход приготовился. (Приготовились) Пешеход идет. (Идут) А если пешеходов много как мы скажем? Значит, какой мы делали вывод: глаголы изменяются по числам. 
===ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.===
 Вверх рука и вниз рука Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Приседание с хлопками: Вниз — хлопок и вверх — хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.) 
===ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.===
 1. Упражнения в составлении предложений по схемам и вопросам. Кто? Что делают? По чему?. (люди идут по тротуару) Кто? Что делает? Что? (Буратино переходит дорогу) Какая? Что? Что делает? Куда?(Синяя машина поворачивает направо) Какие? Кто? Что делают? На чем? (маленькие дети играют на дороге.) Кто? Что сделал? Какой? Что? (Незнайка увидел дорожный знак) Что нельзя делать на дороге? Найдите грамматические основы в предложениях. 2. Замена глагола на противоположные по значению. http://www.youtube.com/watch?v=HdmpQ5RRLgc&feature=related Раздаю карточки с предложения. Задания: - найти глаголы - заменить на противоположные. Девочка заходит автобус. Заходит – выходит Миша идет по переходному переходу. Идет – стоит Водитель трамвая открыл двери. Открыл – закрыл 3.  Найти лишний глагол По тротуару можно двигаться, ходить, мчаться В автобусе можно сидеть, стоять, кричать На дороге можно передвигаться, идти, играть. 
===ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА.===
 - Что мы усвоили о глаголе? - Что еще мы повторили? Чтобы вы не забывали вам в подарок ПАМЯТКА. Помни правила движенья Везде и всюду правила их надо знать всегда: И проспекты, и бульвары – Всюду улицы шумны, Проходи по тротуару Только с правой стороны! Если едешь ты в трамвае И вокруг тебя народ, Не толкаясь, не зевая, Проходи скорей вперед. Если ты гуляешь просто, Все равно вперед гляди, Через шумный перекресток Осторожно проходи. Переход при красном свете За-пре-ща-ет-ся! При зеленом даже детям Разрешается! 
===Использованная литература:===
 Урок на тему: "Глагол" преподавателя русского языка Усик С.В. Комплексный словарь русского языка / А.Н.Тихонов, Е.Н.Тихонова, С.А.Тихонов и др. - М.: Русский язык - Медиа, 2005-2009 Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов. - М.: Азбуковник, 2007. Кедайтене, Екатерина Ивановна Учебный русско-дари словарь: Для изучающих русский язык:2100 слов/ Е.И.Кедайтене, Б.Я.Островский, В.И.Митрохина.- М.: Русский язык, 2009.- 432с Над уроком работали: Усик С.В. Пилипенко В.В. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. 

[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]