Наука и искусство - История изменений

User9 в 11:41, 23 июля 2012

2012-07-23T11:41:14Z

← Предыдущая		Версия 11:41, 23 июля 2012
Строка 15:		Строка 15:
	И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение. Лики средневековья\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».		И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение. Лики средневековья\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».

-	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]	+	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>''•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.''<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]

	<br>		<br>

User9 в 09:20, 20 июля 2012

2012-07-20T09:20:28Z

← Предыдущая		Версия 09:20, 20 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.		'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.

-	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  [[~~Изменения_в_политике_и_культуре~~\|культуре]]  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  [[~~Компьютерная_память~~\|память]]  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.	+	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  [[Изменения в политике и культуре\|культуре]]  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того,  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  [[Компьютерная память\|память]]  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.

-	Еще в [[~~Урок_внеклассного_чтения_по_теме_«Мифы_Древней_Греции»~~\|Древней  Греции]]  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg\|ВООЗ. Аполлон и музы]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  [[~~Уроки_чувств~~\|чувства]]  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.	+	Еще в [[Урок внеклассного чтения по теме «Мифы Древней Греции»\|Древней  Греции]]  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg\|ВООЗ. Аполлон и музы]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  [[Уроки чувств\|чувства]]  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.

-	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  [[~~Давление_в_природе_и_технике~~\|технику]], мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.	+	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  [[Давление в природе и технике\|технику]], мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.

-	И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение.~~_Лики_средневековья~~\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».	+	И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение. Лики средневековья\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».

	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]		В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]

User9 в 09:19, 20 июля 2012

2012-07-20T09:19:22Z

User16 в 09:25, 16 мая 2011

2011-05-16T09:25:49Z

← Предыдущая		Версия 09:25, 16 мая 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Наука и искусство '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Наука и искусство '''

-		+	<br> <br>
-	<br>	+

	'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.		'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.

-	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  культуре  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  память  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.	+	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  культуре  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  память  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.

	Еще в Древней  Греции  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  чувства  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.		Еще в Древней  Греции  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  чувства  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.

-	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  технику, мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.	+	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  технику, мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.

	И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние  века  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».		И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние  века  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».

-	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам ~~му-<br>зыкальные~~  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg]]	+	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg]]
-		+

		+	<br>

	<br><br><br>		<br><br><br>

User16 в 09:24, 16 мая 2011

2011-05-16T09:24:42Z

← Предыдущая		Версия 09:24, 16 мая 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Наука и искусство '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Наука и искусство '''
		+

	<br>		<br>

-	Наука  и  искусство<br><br>Наука  и  искусство —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования. ~~<br><br>~~Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  культуре  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  память  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.~~<br><br>~~Еще в Древней  Греции  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>~~карт~~<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, ~~<br>~~Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, ~~<br>~~Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, ~~<br>~~Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, ~~<br>~~Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  чувства  владея, ~~<br>~~С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, ~~<br>~~Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, ~~<br>~~Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев. ~~<br><br>~~Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  технику, мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.~~<br> <br>~~И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние  века  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности». ~~<br><br>~~В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>~~карт~~<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам му-<br>зыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>~~карт~~<br><br><br>	+	'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.
		+
		+	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  культуре  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  память  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.
		+
		+	Еще в Древней  Греции  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  чувства  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.
		+
		+	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  технику, мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.
		+
		+	И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние  века  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».
		+
		+	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам му-<br>зыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg]]
		+
		+
		+
		+	<br><br><br>

	<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»

2011-05-16T09:21:25Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Наука, искусство </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]>> Наука и искусство '''

 

Наука  и  искусство Наука  и  искусство —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования. Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  культуре  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  память  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе. Еще в Древней  Греции  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества. карт Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  чувства  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье, Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев. Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  технику, мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.   И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние  века  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности». В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. карт •  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? •  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции? •  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз? • Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам му- зыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры. карт 

 ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

 Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Искусство для 8 класса [[Искусство|скачать]], календарно-тематическое планирование

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 09:20, 20 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.		'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.

-	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  [[~~Изменения_в_политике_и_культуре~~\|культуре]]  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  [[~~Компьютерная_память~~\|память]]  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.	+	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  [[Изменения в политике и культуре\|культуре]]  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того,  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  [[Компьютерная память\|память]]  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.

-	Еще в [[~~Урок_внеклассного_чтения_по_теме_«Мифы_Древней_Греции»~~\|Древней  Греции]]  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg\|ВООЗ. Аполлон и музы]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  [[~~Уроки_чувств~~\|чувства]]  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.	+	Еще в [[Урок внеклассного чтения по теме «Мифы Древней Греции»\|Древней  Греции]]  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg\|ВООЗ. Аполлон и музы]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  [[Уроки чувств\|чувства]]  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.

-	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  [[~~Давление_в_природе_и_технике~~\|технику]], мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.	+	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  [[Давление в природе и технике\|технику]], мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.

-	И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение.~~_Лики_средневековья~~\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».	+	И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение. Лики средневековья\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».

	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]		В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]

← Предыдущая		Версия 09:19, 20 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.		'''                                                                    Наука  и  искусство'''<br><br>'''Наука  и  искусство''' —  это  две  области  деятельности,  которые  сопровождают  развитие  человечества  на  всем  протяжении  его  существования.

-	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  культуре  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  память  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.	+	Немецкий  поэт XIX  в. И.-В.  Гёте  писал,  что  [[Изменения_в_политике_и_культуре\|культуре]]  в  равной  мере  нужны  наука  и  искусство.  Для  того  чтобы  наука приносила  людям  пользу  и  радость,  а  не  вред  и  горе,  она должна  быть  тесно  связана  с  искусством.  И  ученый,  и  художник  воссоздают мир  во  имя  главной  цели —  постижения истины,  красоты  и  добра.  Людей  науки  и  искусства  объединяют  мысль  и  творчество  как  историческая  [[Компьютерная_память\|память]]  человека. Однако  наука  и  искусство  решают  разные  задачи:  первая изучает  объективные  законы  мироздания,  второе —  отношение  человека  к  миру,  к  другим  людям,  к  самому  себе.

-	Еще в Древней  Греции  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  чувства  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.	+	Еще в [[Урок_внеклассного_чтения_по_теме_«Мифы_Древней_Греции»\|Древней  Греции]]  ученые  задумались о роли искусства в жизни  людей. Согласно  греческой мифологии  каждая из  девяти  дочерей бога  Зевса и богини Мнемозины,  являясь музой, покровительствовала  определенной  области  творчества.<br><br>[[Image:12.05-14.jpg\|ВООЗ. Аполлон и музы]]<br><br>Клио  прошлых  времен  дела  вещает  потомству, Мельпомена  трагический  вопль  исторгает  печали, Радует  Талия шуткой,  веселым  словцом  и  беседой, Сладкую  песню  поет  с  тростниковою  флейтой  Эвтерпа, Терпсихора  кифарой  влечет,  бурей  [[Уроки_чувств\|чувства]]  владея, С  плектром  в  руке  Эрато  чарует  и  словом,  и  жестом, Песни  времен  героических  в  книге  хранит  Каллиопа, Звезды  небес  изучает  Урания,  неба  вращенье,<br>Жестами  все  выражая,  Полигимния  славит  героев.

-	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  технику, мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.	+	Науки,  искусства  и  ремесла  того  времени  не были  отделены  друг  от  друга.  Искусство,  [[Давление_в_природе_и_технике\|технику]], мастерство  обозначали  одним  словом  —  «технэ». Понятия  «философ»  и  «поэт»,  «ремесленник»  и «художник»  не  противопоставлялись  друг  другу.

-	И  в  Древнем  мире,  и  в  Средние  века  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».	+	И  в  Древнем  мире,  и  в  [[Введение._Лики_средневековья\|Средние  века]]  искусство  было  неотделимо  от  религии.  Архитектор  в Древнем  Египте  обычно  был жрецом,  «посвященным».  Художников  и  поэтов  Китая  потомки  называли  «мудрецами  древности».

-	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg]]	+	В  эпоху  Возрождения  впервые  утвердилось понимание  искусства,  близкое  к  современному. Искусство  объединяло  все  виды  художественного творчества,  тем  самым  отделяя  его  от  других  видов  человеческой  деятельности. <br><br>[[Image:12.05-15.jpg\|РОДЕН. Поэт и муза]]<br><br>•  О  каком  предназначении  муз  говорит  древнеримский  поэт  Авсоний? <br>•  О  музе  какого  вида  искусства  не  упоминается  в  стихах  Авсония,  в  мифах  Древней  Греции?<br>•  Какие  виды  искусства  знакомят  вас  с  образами  муз?<br>• Рассмотрите иллюстрации на предыдущих страницах учебника. Вспомните знакомые вам музыкальные  сочинения.  В  какой  мере  творчество  архитектора,  музыканта,  живописца,  скульптора основывается  на  науке,  а  в  какой —  на  искусстве?  Приведите  конкретные  примеры.<br><br>[[Image:12.05-16.jpg\|Саркофаг муз. II в. н. э.]]

	<br>		<br>
Строка 21:		Строка 21:
	<br><br><br>		<br><br><br>

-	<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Искусство для 8 класса [[Искусство\|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub>		<br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Искусство для 8 класса [[Искусство\|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub>
Строка 41:		Строка 41:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 63:		Строка 63:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''