Наука и искусство в XVIII—XIX вв. - История изменений

User17 в 14:40, 12 сентября 2012

2012-09-12T14:40:33Z

User17 в 12:50, 12 сентября 2012

2012-09-12T12:50:56Z

User16 в 17:28, 16 августа 2010

2010-08-16T17:28:01Z

← Предыдущая		Версия 17:28, 16 августа 2010
Строка 59:		Строка 59:
	Особенности взглядов на историю эпохи романтизма подготовили переход к новому этапу в развитии духовной жизни общества, связанную с реализмом.<br>		Особенности взглядов на историю эпохи романтизма подготовили переход к новому этапу в развитии духовной жизни общества, связанную с реализмом.<br>

-	В области изобразительногo искусства, в живописи и гpафике стали особенно цениться реалистичность в изображении деталей, что содействовало развитию искусства портрета. В России признанными eгo мастерами были И.Н., Крамской (1837-1887) и И.Е. Репин (1844-1930). Развивалось искусство пейзажа (А.А. Иванов, 1806-1858, английский живописец Д. Констебл, 1776-1837, французский - К. Коро, 1796-1875 и многие др.). Большую популярность прибрело искусство изображения бытовых деталей жизни рядовых людей, отражающее их проблемы, бедность и нищету (в России это B.Г. Перов, 1833-1882,	+	В области изобразительногo искусства, в живописи и гpафике стали особенно цениться реалистичность в изображении деталей, что содействовало развитию искусства портрета. В России признанными eгo мастерами были И.Н., Крамской (1837-1887) и И.Е. Репин (1844-1930). Развивалось искусство пейзажа (А.А. Иванов, 1806-1858, английский живописец Д. Констебл, 1776-1837, французский - К. Коро, 1796-1875 и многие др.). Большую популярность прибрело искусство изображения бытовых деталей жизни рядовых людей, отражающее их проблемы, бедность и нищету (в России это B.Г. Перов, 1833-1882,П.А. Федотов, 1815-1852, во Франции - участник Парижской коммуны Г. Курбе, 1819-1877, О.Домье, 1808-1879, Ж.Ф. Милле, 1814- 1875). Среди просвещенной аристократии, в среде банкиров, предпринимателей стали cвoeгo рода модой работы реалистов, обращенные к нуждам и потребностям низших слоев общества.
-		+
-	П.А. Федотов, 1815-1852, во Франции - участник Парижской коммуны Г. Курбе, 1819-1877, О.Домье, 1808-1879, Ж.Ф. Милле, 1814- 1875). Среди просвещенной аристократии, в среде банкиров, предпринимателей стали cвoeгo рода модой работы реалистов, обращенные к нуждам и потребностям низших слоев общества.	+

	Особенно широкую известность получили произведения реалистической литературы. Во второй половине XIX века интерес к ней был колоссальный.		Особенно широкую известность получили произведения реалистической литературы. Во второй половине XIX века интерес к ней был колоссальный.

User16 в 17:24, 16 августа 2010

2010-08-16T17:24:27Z

← Предыдущая		Версия 17:24, 16 августа 2010
Строка 71:		Строка 71:
	Россия стала также родиной реалистической, сатирической прозы, высмеивающей всевластие бюрократии и особенности психологии и мировосприятия чиновников, превратившихся в большинстве стран мира в особый, самовоспроизводящийся слой, вызывающий к себе ненависть как аристократии, так и промышленников, не говоря уже о рядовых гpажданах. Наиболее яркие произведения классиков русской литературы, разоблачающие нравы чиновничества (Н.В. Гоголя, 1809-1852, М.Е. Салтыкова-Щедрина, 1826-1889), стали шедеврами мировой литературы. Они были источником вдохновения писателей, которые исходя из иррациональных воззрений, приобретших популярность в ХХ веке, видели в государстве и чиновничестве реализацию сатанинских начал, уничтожающих человека как личность.		Россия стала также родиной реалистической, сатирической прозы, высмеивающей всевластие бюрократии и особенности психологии и мировосприятия чиновников, превратившихся в большинстве стран мира в особый, самовоспроизводящийся слой, вызывающий к себе ненависть как аристократии, так и промышленников, не говоря уже о рядовых гpажданах. Наиболее яркие произведения классиков русской литературы, разоблачающие нравы чиновничества (Н.В. Гоголя, 1809-1852, М.Е. Салтыкова-Щедрина, 1826-1889), стали шедеврами мировой литературы. Они были источником вдохновения писателей, которые исходя из иррациональных воззрений, приобретших популярность в ХХ веке, видели в государстве и чиновничестве реализацию сатанинских начал, уничтожающих человека как личность.

-	Важной особенностью художественной прозы второй половины XIX века стало развитие направлений, оппозиционных существующей власти, близких к утопическому социализму. В России это нaправление было представлено в творчестве А.Н. Гeрцена и Н.Г. Чернышевского (1828-1889). В Италии и Германии, где на первом плане стояли проблемы достижения национального единства, идеи национального освобождения занимали особое место в работах	+	Важной особенностью художественной прозы второй половины XIX века стало развитие направлений, оппозиционных существующей власти, близких к утопическому социализму. В России это нaправление было представлено в творчестве А.Н. Гeрцена и Н.Г. Чернышевского (1828-1889). В Италии и Германии, где на первом плане стояли проблемы достижения национального единства, идеи национального освобождения занимали особое место в работах А . Мандзони (1785-187З), немецкого композитора Р. Ватера (181З-1887), польского поэта А. Мицкевича (1798-1855).
-		+
-	А . Мандзони (1785-187З), немецкого композитора Р. Ватера (181З-1887), польского поэта А. Мицкевича (1798-1855).	+

	<br>'''Вопросы и задания '''		<br>'''Вопросы и задания '''

User16 в 17:23, 16 августа 2010

2010-08-16T17:23:41Z

Внесённые изменения

User16 в 17:21, 16 августа 2010

2010-08-16T17:21:58Z

Внесённые изменения

User16 в 16:54, 16 августа 2010

2010-08-16T16:54:59Z

Внесённые изменения

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 к...

2010-08-16T15:24:14Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 к...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему, НОВОЕ ВРЕМЯ, ЭПОХА ЕВРОПЕЙСКОГО ГОСПОДСТВА, Мировое развитие во второй половине XIX века, Наука, искусство, в XVIII—XIX вв.</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]>>История: Наука и искусство в XVIII—XIX вв. '''

 

Наука и искусство в XVIII-XIX вв. XVIII-XIX вв. были временем формирования основ co- временной науки, опирающейся на естественнонаучные принципы познания окружающего мира, литературы, об- ращенной к человеку и eгo проблемам, Развитие естественнонаучных знаний В ХУIII веке сложились основные принципы научных исследова- ний, Критерием истинности знания стали возможности eгo опытной, -- 54-55. Наука и ИСКУССТВО В ХУIII -XIX ВВ 379 экспериментальной проверки, математического обоснования полу- ченных результатов, Заслуживающим доверия считался такой под- ход, который не требовал привлечения для объяснения природных явлений ссылок на теологические аргументы, вмешательства выс- ших сил, Eгo вершиной была теория образования Солнечной систе- мы П. Лагиюса (1749-1827), который заявил, что ему не потребова- лась гипотеза о существовании Бога для объяснения возникновения планет. Первоначально наука решала задачи накопления знаний о живой и неживой природе, разрабатывала системы классификации минера- лов, кристаллов, растений и животных, Шведский естествоиспыта- тель К. Линней (1707-1778) описал и классифицировал около 9 TЫ- сяч видов растений. Французский ученый ЖД, Бюффон (1707-1788) представил картину развития Вселенной, Земли, ее растительного и животного мира, сделав вывод о связи живых opгa- низмов со средой их обитания, Наука постепенно начала сближаться с практикой, Великий pyc- ский ученый М,В, Ломоносов (1711-1765) написал руководство по металлургии, Появилась теория гидродинамики и водяных турбин (члены Петербургской Академии наук Д. Берн.улли, 1700-1782 и Л. Эйлер, 1707-1783), строительной механики (швейцарский уче- ный Я. Бернулли, 1654- 1705, французский инженер Ш, Кулон, 1736-1806), газов и тепловых явлений (английский ученый Р.Бойль, 1627-1691, французский - э. Маpuоmщ 1620-1684). За- родилась такая дисциплина, как химия (АЛ. Лавуазье, 1743-1794), физическая химия (М,В, Ломоносов), Были проведены первые иссле- дования в области электричества (М.В, Ломоносов, американский просветитель Б, Франклин, 1706-1790, русский физик г.B, Puxм.aH, 1711-1753), Блaгoдаря изобретению микроскопа голландский уче- ный А. Левенzук (1632-1723) впервые открыл мир микроорганиз- мов, бактерий. Значительных успехов достигла математика, Английский ученый И, Ньютон (1643-1727) обосновал основные законы механического движения, тяготения, объяснил движение небесных тел, Используя разработанные им методы, английский астроном У. Ieршель (1738- 1822) вычислил, а затем открыл с помощью HOBoгo телескопа- рефлектора планету Уран, 380 глава 11, Мировое развитие во второй половиие XIX века Важной особенностью науки XVIII - XIX вв. стал ее интернаци- ональный характер, Результаты научных исследований публикова- лись в академических изданиях, получали широкую известность, Начал налаживаться обмен научными кадрами, Так, после создания в России Академии наук сотрудничать с ней были приглашены уче- ные из стран Западной Европы, Студенты из России направлялись на учебу в старейшие европейские университеты. Налаживание связей позволяло обеспечивать поступательность и преемственность в развитии научных знаний. Открытия, сделанные отдельными учеными, не утрачивались с их смертью, как это HeOДHO- кратно случалось в прошлом, а становились общим достоянием, поз- воляли продолжателям их дела опираться на укрепляюшийся фун- дамент знаний, Итальянский физик А, Вольта (1745-1827), принимая во внимание результаты опытов cBoeгo предшественника Л. Fальванu (1737-1798), создал <lгальваническую батарею-, служившую источ- ником электрического тока, В 1820 г, датский физик F Х, Эрстед (1777-1851) открыл воздействие электротока на магнитную стрел- ку, французский физик Ампер (1775-1836) установил, что ток сам создает магnитное поле. Развивая их идеи, английский физик М, Фа- радей (1791-1867) открыл явление электромагнитной индукции (появление электрического тока при пересечении замкнутым про- водником магnитных силовых линий), Это позволило создать элек- тродвигатели, со временем изменившие облик промышленности. Овладение электричеством сказалось и на других естественных науках, в частности получила развитие электрохимия, значительно расширившая познания о строении химических элементов, Важней- шим итогом развития химии и физики стала разработка русским хи- микомд.и. Менделеевым (1834-1907) периодического закона хими- ческих элементов, установившего характер взаимосвязи между ними и заложившего основы химии ХХ века, Развитие химии, в свою очередь, создало фундамент для успехов в медицине, в создании новых лекарственных препаратов, Попытки широких обобщений, выявления закономерностей предпринимались и в области изучения живой природы, Особое внимание современников привлекла теория английского ученого Ч,Дарвuна (1809-1882), Он разработал теорию эволюции - проис- хождения всех видов существующих на Земле растений и животных -- 54-55. Наука и искусство в XVIlI -XIX вв. 1 естественным путем, в процессе эволюции, движущей силой которой выступают изменение природных условий и межвидовая борьба за существование, Теория эволюции, противоречащая основным религиозным воззрениям о сотворении жизни высшими силами, Богом, до сих пор служит предметом как теологических, так и научных cno- ров, В частности, новейшие данные в области генетики не дают бесспорных подтверждений правильности теории Дарвина, xo- тя и не позволяют полностью onpoBepгнуть ее, Литера'I)')Jа XVIII-XIX ВВ. Широкое распространение гpамотности в странах Европы определи- ло рост социальной значимости художественною творчества. Во Франции кануна Великой революции идеи Просвещения при- обретали популярность не только блаюдаря философским и поли- тическим трудам, но и литературе, поэзии и театру. Еще в XVH веке объектом осмеяния драматургов был нувориш, разбогатевший BЫXO- дец из Tpeтbeгo сословия, стремящийся во всем подражать аристо- кратам, но не обладавший их благородством, культурой, В XVHI Be- ке литература породила новых [ероев - людей из народа, энергичных, предприимчивых, благодаря способностям и талантам торжествующих над привыкшими к роскоши, но интеллектуально убогими аристократами, Многие просветители были писателями, драматургами. Например, д, Дидро в своих пьесах и повестях разоблачал нравы, царящие в церкви, особенно в монастырях, создавал образ героя HO- Boгo времени - простого человека, ведущего борьбу против неспра- ведливости, Эта традиция была продолжена п-о, Бомарше (1732- 1799). В комедиях -Севильский цирюльник- и -Женитьба Фигаро-, которые приобрели всемирную известность, он высмеял аристокра- тическую знать, сделав своим [ероем человека из простонародья, по уму и способностям HaMHoгo превосходящего своих хозяев, БольшоЙ заряд сатирическоЙ направленности несли романы aHг- лиЙских писателеЙ эпохи Просвещения,д. Свифт (1667-1745) co- здал образ гулливера, нормального человека, по отношению к KOTO- рому лилипуты, великаны, лапутяне (в них нетрудно увидеть привычных для современников представителеЙ господствующих 382 I "- н. {.ро р", - .. ор сословий) выступают уродливым искажением действительности. [e- роем современника Свифта - д Дефо (1660- 1731) стал Робинзон - человек, попавший в так называемые «естественные условия- и Ha- лаживающий собственное хозяйство в идиллических условиях, о которых мечтали современники, В [ермании большую популярность приобрело литературное движение 1770-x п" получившее название «Буря и натиск-, ДpaMa- турги, поэты и писатели этого направления, к которому в молодости примыкалии.в, тете (1749-1832) иИ,Ф, ШWUlер (1759-1805), раз- деляли негативное отношение французских просветителей к абсо- лютизму, произволу знати и чиновников, духу милитаризма, Kpeсть- янство рассматривалось как носитель здоровых начал в обществе, хранитель традиций Toгo времени, KoгдaГермания была единой, В современных им условиях, где знать противопоставляла себя низ- шим сословиям как малокультурной и непросвещенной массе, обра- щение к жизни народа, eгo обычаям также приобретало характер BЫ- зова ее власти, В России гHeT жесткой цензуры ограничивал возможность распространения идей Просвещения, Книга А.Н. Радищева (1749-1802) «Путешествие из Петербурга в MOCKBY-, осуждав- шая крепостничество и самодержавие, была запрещена и не изда- валась до 1905 г, Ее автор был объявлен сумасшедшим и позже сослан Б Сибирь, После освобождения североамериканских колоний Англии, в годы Великой французской революции, революционных и напо- леоновских войн Б архитектуре, живописи, поэзии широкое pac- пространение получил стиль, названный «классицизм», Ею при- верженцы сознавали, что они живут в эпоху, когда меняется облик мира. Следуя традициям идеализации античной эпохи, за- родившимся в период Возрождения, они сравнивали деяния co- временников с подвигами гepoeB Эллады, полководцев и импера- торов Рима, В архитектуре этою времени преобладали античные мотивы, Скульпторы, художники обращались к идеализированным образам своих гepoeB. От искусства требовалось соблюдение строгих эстети- ческих норм, следование представлениям о возвышенном, Наиболее наглядным примером классицизма выступает творчество француз- cKoгo художника Ж, Давида (1748-1825). В поэзии преобладали -- 54-55. Наука и искvсство В XVIII-XIX ВВ. заз ОДЫ, выдержанные в античном стиле, Влияние античности, в частно- сти, сказалось на твuрчестве классиков немецкой поэзии - Ф. Шил- лера, который получил звание почетного гpажданина Французской республики, и И,В,Гете, Завершение периода войн и революций в Европе вызвало к жиз- ни развитие TaKoгo направления художественного творчества, как романтизм, Это было неоднородное и неОДН03начное явление духовной жиз- ни, В какой-то мере романтики идеализировали жизнь и традиции Средневековья, аристократии, апеллировали к религиозным цeHHO- стям, показывали бесцельность и бесперспективность бунта против них. Их представления соответствовали тем настроениям, которые утвердились у европейской знати в годы существования Священно- гo союза, В Англии одним из ведущих представителей романтизма, бросающего вызов идеалам Возрождения и Просвещения, был шот- ландский писатель В, Скотт (1771-1832), во Франции - ф,р. де Шатобриан (1768-1848), Ж, де Сталь (1766-1817), вГермании - Э,ВА. Ibфман (1776-1822). В то же время в рамках романтизма наметил ось течение, преk ставленное авторами, обращавшимися к прошлому, чтобы OCMЫC- лить настоящее, опыт революционных потрясений и европейских войн, Романтизм породил образы новых гepoeB - людей, которые были бы счастливы жить в эпохи перемен, но волею судеб оказа- лись пленниками времени торжества консервативных идеалов, Это направление критического по отношению к существующей дейст- вительности романтизма в России было представлено в творчестве А.С, Пушкина (1799-1837), А.С, Fрибоедова (1795-1829), М,Ю,Лермонтова (1814-1841), в германии - Т, Ieйне (1797- 1856), в Англии - д-г. Байрона (1788-1824). Важной заслугой многих писателей эпохи романтизма стало об- ращение к конкретному историческому материалу, Написанию MHO- гих их трудов (особенно наглядно это видно по творчеству Ас. Пушкина и В, CKoтгa) предшествовало изучение описываемых ими эпох, В их художественных произведениях воспроизводились особенности быта, нравов, обычаев прошлогo, Eгo восприятие чита- телями становилось реалистичным, освобожденным от тех наивно- идеалистических взглядов, которыми пронизаны работы авторов эпохи Возрождения и Просвещения, 384 глава 11, Мировое развитие во второй половине XIX века Особенности взглядов на историю эпохи романтизма подготови- ли переход к новому этапу в развитии духовной жизни общества, связанную с реализмом, В области изобразительногo искусства, в живописи и гpафике стали особенно цениться реалистичность в изображении деталей, что содействовало развитию искусства портрета, В России при- знанными eгo мастерами были ия, Крамской (1837-1887) и И-Е, Репин (1844-1930). Развивалось искусство пейзажа (А.А. Иванов, 1806-1858, английский живописец Д. Констебл, 1776-1837, французский - К. Коро, 1796-1875 и многие др,), Большую популярность прибрело искусство изображения быто- вых деталей жизни рядовых людей, отражающее их проблемы, бедность и нищету (в России это BI, Перов, 1833-1882, П.А. Фе- дотов, 1815-1852, во Франции - участник Парижской коммуны F, Курбе, 1819-1877, О.Домье, 1808-1879, Ж,Ф, МШUlе, 1814- 1875), Среди просвещенной аристократии, в среде банкиров, преk принимателей стали cBoeгo рода модой работы реалистов, обра- щенные к нуждам и потребностям низших слоев общества, Особенно широкую известность получили произведения реалис- тической литературы. Во второй половине XIX века интерес к ней был колоссальный, К шедеврам реализма относятся сочинения замечательных фран- цузских писателей Оноре де Бальзака (1799-1850), Стендаля (1783-1842), В, FюlO (1802-1885), П. Мериме (1803-1870), г. Фло- бера (1821-1880),a такжеанглийскихавторов - Ч,ДИЮ(e1lса (1812- 1870) и У. Теккерея (1811-1863). Впервые в истории литературы они пытались отразить внутренний мир простых, рядовых людей, KOTO- рые в процессе осознания собственных интересов и стремлений начи- нают игpать активную роль в общественной жизни, принимать учас- тие в социально значимых исторических событиях. При этом авторы не использовали популярный в эпоху романтизма прием, когда их гe- рои оказывались способными мыслить и самостоятельно влиять на окружающий мир только потому, что они принадлежали к потомкам опальной аристократической знати, укрывающимся в среде просто- народья, Напротив, реалисты показывали горечь и отчаяние людей, которые в силу cBoeгo происхождения были лишены возможности игpать активную роль в жизни, права распоряжаться которой принад- лежало аристократии, выходцам из среды обеспеченных людей, -- 54-55. На ка и искусство в XVHI -XIX вв. 385 Особые масштабы развитие реалистической литературы приоб- рело в России, Страна, в которой режим самодержавия огpаничивал возможности приложения творческой энергии интеллектуалов, об- разованных людей к сфере политической деятельности, стала миро- вым центром духовной жизни, Творчество Ф,М. ДостоевскоlO (1821-1881), и.с. TYPle1leBa (1818-188З) и ЛЯ, юлстоlO (1828- 1910) до настоящегo времени считается в странах Запада образцом прозы, содержащей как широкую панораму народной жизни, так и пример духовных исканий людей, стремящихся к самореализации, но неспособных в силу неблагоприятных общественных условий найти свое место в жизни. Россия стала также родиной реалистической, сатирической про- зы, высмеивающей всевластие бюрократии и особенности психологии и мировосприятия чиновников, превратившихся в боль- шинстве стран мира в особый, самовоспроизводящийся слой, вызы- вающий к себе ненависть как аристократии, так и промышленников, не говоря уже о рядовых гpажданах, Наиболее яркие произведения классиков русской литературы, разоблачающие нравы чиновничест- ва (нв, ЮlOЛЯ, 1809-1852, М-Е. Салтblкова-ЩедРИ1lа, 1826-1889), стали шедеврами мировой литературы. Они были источником BДOX- новения писателей, которые исходя из иррациональных воззрений, приобретших популярность в ХХ веке, видели в государстве и чи- новничестве реализацию сатанинских начал, уничтожающих челове- ка как личность, Важной особенностью художественной прозы второй половины XIX века стало развитие направлений, оппозиционных существую- щей власти, близких к утопическому социализму. В России это Ha- правление было представлено в творчестве АН, Ieрцена и нт. Чер- 1lblшевскоlO (1828-1889), В Италии и германии, где на первом плане стояли проблемы достижения национального единства, идеи нацио- нального освобождения занимали особое место в работах А Ма1lдзо- 1lИ (1785-187З), немецкого композитора Р. Ватера (181З-1887), польского поэта А Мицкевича (1798-1855). 99 54-55 Вопросы и задания 1. В чем состояла сущность естественнонаучных принципов исследования общественной жизни? 386 глава 11, Ми вое аэвитие во второй половине XIX века 2. Как вы можете объяснить ускорение темпов при роста научных знаний в XVIII-XIX вв.? Заполните таблицу, 3, Таблица Научные достижения и их последствия Ученые Область знания Открытия Последствия 4. Сформулируйте идеи, которые питали литературу и искусство HOBOгo времени, Какие образы и литературные герои стали популярными в искусстве? 5, Охарактеризуйте особенности художественного творчества эпохи Просвещения, классицизма, романтизма, реализма, Как они были связаны с проблемами общественного развития cBoeгo времени? 

 ''3агладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008. '' 

Календарно-тематическое планирование по истории, видео по истории [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], История в школе [[История|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].