Обозначение чисел и счет в Древнем Египте - История изменений

User16 в 13:53, 27 июня 2012

2012-06-27T13:53:34Z

← Предыдущая		Версия 13:53, 27 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Обозначение чисел, счет в Древнем Египте</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Обозначение чисел, счет в Древнем Египте, система исчислений</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''<br>'''		<br> '''<br>'''

-	'''                 § 4.2. Обозначение чисел и счет '''	+	'''                 § 4.2. Обозначение чисел и счет '''

	'''                           в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>[[Image:15-03-054.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>[[Image:15-03-055.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>[[Image:15-03-056.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.		'''                           в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>[[Image:15-03-054.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>[[Image:15-03-055.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>[[Image:15-03-056.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.

User16 в 13:47, 27 июня 2012

2012-06-27T13:47:45Z

← Предыдущая		Версия 13:47, 27 июня 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''<br>'''		<br> '''<br>'''

-	'''                 § 4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>[[Image:15-03-054.jpg]]<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>[[Image:15-03-055.jpg]]<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>[[Image:15-03-056.jpg]]<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.	+	'''                 § 4.2. Обозначение чисел и счет '''
		+
		+	'''                           в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>[[Image:15-03-054.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>[[Image:15-03-055.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>[[Image:15-03-056.jpg\|550px\|Иероглифы]]<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.

	Система счисления называется не'''[[Позиционные системы счисления\|позиционной]]''', если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа.		Система счисления называется не'''[[Позиционные системы счисления\|позиционной]]''', если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа.
Строка 11:		Строка 13:
	'''[[Другие позиционные системы счисления\|Система счисления]]''' Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко.		'''[[Другие позиционные системы счисления\|Система счисления]]''' Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко.

-	Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу:<br><br>[[Image:15-03-057.jpg]]<br><br>Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: <br><br>24 + 48 + 96 + 192 = 360.<br><br>При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток.	+	Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу:<br><br>[[Image:15-03-057.jpg\|240px\|Таблица]]<br><br>Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: <br><br>24 + 48 + 96 + 192 = 360.<br><br>При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток.

-	Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу:<br><br>[[Image:15-03-058.jpg]]<br><br>541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; <br>32 + 8 + 4 + 1 = 45.<br><br>Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1.<br><br><br>	+	Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу:<br><br>[[Image:15-03-058.jpg\|240px\|Таблица]]<br><br>541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; <br>32 + 8 + 4 + 1 = 45.<br><br>Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1.<br><br><br>

	''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''		''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''

User16 в 15:16, 7 апреля 2012

2012-04-07T15:16:45Z

← Предыдущая		Версия 15:16, 7 апреля 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''

		+	<br> '''<br>'''

-	'''<br>'''	+	'''                 § 4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>[[Image:15-03-054.jpg]]<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>[[Image:15-03-055.jpg]]<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>[[Image:15-03-056.jpg]]<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.

-	'''                                               § 4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>карт<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>карт<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>карт<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.	+	Система счисления называется не'''[[Позиционные системы счисления\|позиционной]]''', если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа.
-		+
-	Система счисления называется не'''[[Позиционные системы счисления\|позиционной]]''', если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа.	+

	'''[[Другие позиционные системы счисления\|Система счисления]]''' Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко.		'''[[Другие позиционные системы счисления\|Система счисления]]''' Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко.

-	Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу:<br><br>~~карт~~<br><br>Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: <br><br>24 + 48 + 96 + 192 = 360.<br><br>При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток.	+	Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу:<br><br>[[Image:15-03-057.jpg]]<br><br>Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: <br><br>24 + 48 + 96 + 192 = 360.<br><br>При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток.
-		+
-	Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу:<br><br>карт<br><br>541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; <br>32 + 8 + 4 + 1 = 45.<br><br>Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1.<br><br><br><br>	+

-	<br>	+	Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу:<br><br>[[Image:15-03-058.jpg]]<br><br>541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; <br>32 + 8 + 4 + 1 = 45.<br><br>Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1.<br><br><br>

	''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''		''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''

User16 в 17:41, 10 ноября 2011

2011-11-10T17:41:22Z

← Предыдущая		Версия 17:41, 10 ноября 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''

-	~~<br>~~

-	§ 4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою числовую систему, в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>карт<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>карт<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>карт<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.~~<br><br>~~Система счисления ~~назывется непозиционной~~, если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа.~~<br><br>~~Система счисления Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко. ~~<br><br>~~Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу:<br><br>карт<br><br>Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: <br><br>24 + 48 + 96 + 192 = 360.<br><br>При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток.~~<br><br>~~Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу:<br><br>карт<br><br>541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; <br>32 + 8 + 4 + 1 = 45.<br><br>Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1.<br><br><br><br>	+	'''<br>'''
		+
		+	'''                                               § 4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''<br><br>Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою '''[[Путешествие в историю чисел\|числовую систему]]''', в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; <br><br>карт<br>  <br>С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид:<br><br>карт<br>  <br>Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы):<br><br>карт<br><br>Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку.
		+
		+	Система счисления называется не'''[[Позиционные системы счисления\|позиционной]]''', если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа.
		+
		+	'''[[Другие позиционные системы счисления\|Система счисления]]''' Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко.
		+
		+	Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу:<br><br>карт<br><br>Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: <br><br>24 + 48 + 96 + 192 = 360.<br><br>При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток.
		+
		+	Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу:<br><br>карт<br><br>541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; <br>32 + 8 + 4 + 1 = 45.<br><br>Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1.<br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Обозн...»

2011-11-10T10:24:11Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Обозн...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Обозначение чисел, счет в Древнем Египте</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс|Информатика 6 класс]]>> Обозначение чисел и счет в Древнем Египте'''

 

§ 4.2. Обозначение чисел и счет в Древнем Египте Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою числовую систему, в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и так далее использовались специальные значки — иероглифы. Вот они; карт   С течением времени эти знаки изменились и приобрели более простой вид: карт   Все остальные числа составлялись из этих ключевых символов при помощи операции сложения. Например, чтобы изобразить 3 252, рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы): карт Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемешку. Система счисления назывется непозиционной, если в ней количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависят от их положения (места, позиции) в коде числа. Система счисления Древнего Египта является непозиционной. Особую роль у египтян играло число 2 и его степени. Умножение и деление они проводили путем последовательного удвоения и сложения чисел. Выглядели такие расчеты довольно громоздко. Например, чтобы умножить 15 на 24, составляли следующую таблицу: карт Здесь в левом столбце записаны результаты удвоений единицы, а в правом — числа 24. Записи делались до тех пор, пока не оказывалось, что из чисел левого столбца можно составить множитель 15:1 + 2 + 4 + 1 + 8 = 15. После этого складывались соответствующие числа правого столбца: 24 + 48 + 96 + 192 = 360. При делении египтяне многократно удваивали в правом столбце делитель и, соответственно, в левом столбце — число 1, пока числа правого столбца оставались не большими делимого. Далее из чисел правого столбца пытались составить делимое, и если это удавалось, то сумма соответствующих чисел в левом столбце давала искомое частное, Если делимое не делилось нацело на делитель, то получали частное и остаток. Например, чтобы разделить 541 на 12, надо было составить таблицу: карт 541 = 384 + 96 + 48 + 12 + 1; 32 + 8 + 4 + 1 = 45. Таким образом, при делении 541 на 12 получаем частное 45 и остаток 1. 

 

''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].