Общая характеристика Африки - История изменений

User16 в 18:54, 11 марта 2015

2015-03-11T18:54:47Z

← Предыдущая		Версия 18:54, 11 марта 2015
Строка 114:		Строка 114:

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока~~'''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока и опорный каркас
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]]~~ опорный каркас	+
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы~~
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы обучения

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка~~
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты~~
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~дискуссионные вопросы~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~риторические~~ вопросы ~~от учеников~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] вопросы для дискуссий в классе

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~аудио~~-~~, видеоклипы~~ и ~~мультимедиа '''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] видео- и аудиоматериалы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~юмор, анекдоты, приколы,~~ комиксы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]]~~ притчи, поговорки, кроссворды, цитаты	+

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефераты]~~'''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефераты]
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных~~	+
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~учебники основные и дополнительные~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~словарь терминов~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи (МАН)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~прочие~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] литература основная и дополнительная
-	~~'''<u></u>'''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-	~~<u>Совершенствование учебников~~ и ~~уроков~~	+
-	~~</u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~исправление ошибок в учебнике~~'''	+	<u>'''Совершенствование учебников и уроков'''</u>
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~обновление фрагмента~~ в учебнике	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке~~	+
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~идеальные уроки '''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарные планы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~календарный план на год~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебные программы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~программы~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
-	[~~[Image~~:~~1236084776 kr~~.~~jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg~~]~~] обсуждения~~	+
-		+

-	'''~~<u>Интегрированные~~ уроки~~</u>~~'''~~<u>~~	+	[[Image:New2.jpg\|40x40px\|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html <u>'''Идеальные уроки-кейсы'''</u>]
-	</u>	+
-		+
-	~~<br>~~	+

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

User16 в 16:33, 18 января 2015

2015-01-18T16:33:22Z

← Предыдущая		Версия 16:33, 18 января 2015
Строка 136:		Строка 136:

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~хhttp~~://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 ~~рефератыї~~'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефераты]'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных

User16 в 16:32, 18 января 2015

2015-01-18T16:32:57Z

← Предыдущая		Версия 16:32, 18 января 2015
Строка 136:		Строка 136:

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~рефераты~~'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] хhttp://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефератыї'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных

User16 в 13:16, 26 июня 2012

2012-06-26T13:16:19Z

Внесённые изменения

User16 в 12:35, 11 августа 2010

2010-08-11T12:35:12Z

← Предыдущая		Версия 12:35, 11 августа 2010
Строка 53:		Строка 53:
	Вот почему, несмотря на то что Африка остается еще регионом самой высокой смертности, население ее растет очень быстро. Следовательно, Африка находится еще на втором этапе дeмографического перехода. Это означает сохранение очень высокой доли детских возрастов, дальнейшее обострение проблем занятости, образования, здравоохранения. К тому же качество населения в Африке самое низкое: свыше 1/3 взрослых-неграмотны, все больше людей заболевают СПИДом. [5]. Средняя продолжительность жизни мужчин- 51 год, женщин - 52 года. <br>		Вот почему, несмотря на то что Африка остается еще регионом самой высокой смертности, население ее растет очень быстро. Следовательно, Африка находится еще на втором этапе дeмографического перехода. Это означает сохранение очень высокой доли детских возрастов, дальнейшее обострение проблем занятости, образования, здравоохранения. К тому же качество населения в Африке самое низкое: свыше 1/3 взрослых-неграмотны, все больше людей заболевают СПИДом. [5]. Средняя продолжительность жизни мужчин- 51 год, женщин - 52 года. <br>

-	Немало проблем связано и с этническим~~ ~~ составом нaceления Африки, который отличается большой пестротой. Ученые этнографы выделяют на континенте 300-500 этносов и более. <br>	+	Немало проблем связано и с этническим составом нaceления Африки, который отличается большой пестротой. Ученые этнографы выделяют на континенте 300-500 этносов и более. <br>

	Некоторые из них, особенно в Северной Африке, уже сложились в крупные нации, но большинство находится еще на уровне народностей; сохраняются и пережитки родоплеменного строя. <br>		Некоторые из них, особенно в Северной Африке, уже сложились в крупные нации, но большинство находится еще на уровне народностей; сохраняются и пережитки родоплеменного строя. <br>
Строка 103:		Строка 103:
	[[Image:11-08-5.jpg]]<br><br><br>В 80-e гг. социально-экономическое положение Африки ocoбенно ухудшилось, перейдя в глубокий кризис. Темпы развития замедлились. Увеличился разрыв между производством продовольствия (годовой рост около 2%) и потребностями населения (рост на 3%): в результате возрос импорт зерна. К тому же Африку постигла небывалая засуха, oxватившая более половины стран континента и непосредственно затронувшая 200 млн человек. Африка оказалась также в тисках задолженности странам За пада. Вот почему ее все чаще стали называть «континентом бедствия».		[[Image:11-08-5.jpg]]<br><br><br>В 80-e гг. социально-экономическое положение Африки ocoбенно ухудшилось, перейдя в глубокий кризис. Темпы развития замедлились. Увеличился разрыв между производством продовольствия (годовой рост около 2%) и потребностями населения (рост на 3%): в результате возрос импорт зерна. К тому же Африку постигла небывалая засуха, oxватившая более половины стран континента и непосредственно затронувшая 200 млн человек. Африка оказалась также в тисках задолженности странам За пада. Вот почему ее все чаще стали называть «континентом бедствия».

-	В 90-e гг. общая социально-экономическая ситуация на Африканском континенте несколько улучшилась. Но одновременно увеличилась дифференциация ~~<br>~~между странами, которые сумeли ускорить темпы cвoeгo развития, и теми, которые попрежнему остаются в «аутсайдерах». (За дание 6.) <br><br>	+	В 90-e гг. общая социально-экономическая ситуация на Африканском континенте несколько улучшилась. Но одновременно увеличилась дифференциация между странами, которые сумeли ускорить темпы cвoeгo развития, и теми, которые попрежнему остаются в «аутсайдерах». (За дание 6.) <br><br>

	<br> ''Максаковский В. П., География. Экономическая и социальная география мира 10 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений '' <br>		<br> ''Максаковский В. П., География. Экономическая и социальная география мира 10 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений '' <br>

User16 в 12:34, 11 августа 2010

2010-08-11T12:34:15Z

Внесённые изменения

User16 в 12:30, 11 августа 2010

2010-08-11T12:30:45Z

Внесённые изменения

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, География, 10...

2010-08-11T11:36:30Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, География, 10...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, География, 10 класс, География, урок, на Тему, Африка , Общая характеристика Африки</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[География|География]]>>[[География 10 класс|География 10 класс]]>>География: Мы даем общую характеристику Африки '''

 

Африка занимает территорию 30,3 млн км2 с населением 905 млн человек (2005 г.). В мире нет другого континента, который в такой же мере пострадал бы от колониального гнетa и работорговли, как Африка. К началу ХХ в. вся Африка превратилась в колониальный матeрик, и это во многом предопределило ее отсталость.

После Второй мировой войны колониальная система шаг за шагом была ликвидирована, и теперь на политической карте континента  54 суверенных гocyдарства (с островными). Почти все из них при надлежат к числу развивающихся. Южно-Африканская Республика относится к типу экономически развитых гocyдарств.

По основным показателям экономического и социального развития Африка заметно отстaет от других крупных регионов, причем в некоторых странах это отставание даже возрастает

 '''1. МЫ ДАЕМ ОБЩУЮ ХАРАКТЕРИСТИКУ АФРИКИ'''

 '''1. Территория, границы, положение: большие внутренние различия. государственный строй.'''

Т ер р и т о р и я Африки простирается с севера на юг на 8 тыс. км, а с запада на восток максимально на 7,5 тыс. км. Африканские страны по размерам в большинстве своем крупнее европейских.

'''Пример.''' Самая большая по территории страна Африки - Cyдан (2,5 млн км2 ). Она в 4,5 раза больше самой крупной из eвропейских стран- Франции.  Алжир, ДР Kонгo, Ливия, Aнгoла, Эфиопия, ЮАР также по площади превосходят Францию в I дватри раза. Для оценки ЭГП стран Африки можно использовать разные критерии. Один из важнейших наличие или отсутствие выхода к морю. Ни на одном другом континенте нет такoгo количества стран - 15, расположенных вдали от морей (иногда на pacстоянии 1,5 тыс. км), как в Африке. Большинство внутриконти нентальных стран принадлежит к числу наиболее отсталых. По государственному с т рою страны Африки различа ются значительно меньше: толь- ко три из них (см. таблицу 2 в «Приложениях» ) сохраняют мо- нархическую форму правления, остальные  республики, причем почти все  президентские. Oд нако под республиканской фор мой правления здесь нередко скрываются военные, диктатор- ские политические режимы. 273 Территория, гpa ницы, положе ние. гocуAapcT венный строй Северная Африка ПЛАНСХЕМА ТЕМЫ 8 Общая характеристика Природные условия и ресурсы Субрегионы Африки Тропическая Африка ЮАР Очень часты здесь и государст венные перевороты. [1]. Африка еще один ре2ИОН широ К020 распространения террито риаЛЬНblХ споров и п02раНИЧНblХ конфликтов. В большинстве слу чаев они возникли в связи с гpa ницами, доставшимися странам этого континента в наследство от их колониального прошлого. Острые конфликты TaKoгo рода существуют между Эфиопией и Сомали, Марокко и Западной Ca харой, Чадом и Ливией и др. [2]. Наряду с этим для Африки xa рактерны и внутриполитические конфликты, неоднократно приво дившие к длительным граждан ским войнам. ! Пример. Несколько десятилетий 'продолжалась гражданская вой на в Анголе, где против прави тельственной политической груп пировки выступала оппозицион ная группировка (УНИТА). В этой войне погибли сотни тысяч людей. Для содействия укреплению единства и сотрудничества гocy дарств континента, сохранения их целостности и независимости, противодействия неоколониализ му была создана Организация аф pUKaHCKOZO единства], преобразо ванная в 2002 г. в Африканский союз. (Задание 1.) 2. Природные условия и pe сурсы: важнейший фактор разви тия стран Африки. Африка исключительно богата разнооб разными п о л е з н ы м и и с к о   п а е м ы м и. Среди других конти нентов она занимает первое Me сто по запасам руд марганца, хромитов, бокситов, золота, пла тиноидов, кобальта, алмазов, фо сфоритов. К тому же минераль ное сырье отличается высоким качеством, да и добывается час то открытым способом. Пример. Самая богатая полезны ми ископаемыми страна Афри ки  ЮАР. Ее недра содержат почти весь известный набор ис копаемых ресурсов, за исключе нием нефти, природного газа, бокситов. Особенно велики запа I сы золота, платины, алмазов. [3]. Но есть в Африке и страны, которые бедны полезными иско паемыми, и это затрудняет их развитие. (Задание 2.) Значительны з е м е л ь н ы е р е с у р с ы Африки. На одного ее жителя приходится больше обра батываемой земли, чем в Юго Восточной Азии или Латинской Америке. К тому же пока на KOH тиненте обрабатывается Bceгo около 1/5 земель, пригодных для сельскохозяйственного производ ства. Однако деградация земель в Африке также приняла особен но большие размеры. Еще в 30e г бельгийский географ ЖанПоль гappya написал кни гy о деградации земель в Афри ке под названием «Африка   умирающая земля». С тех пор по ложение значительно ухудши лось. На Африку приходится 1/3 всех засушливых земель мира. Почти 2/5 ее территории подвер жены риску опустынивания. IОрганизация африканского единства (ОАЕ) была создана в 1963 г. В нее входила 51 страна Африки. Штабквартира ОАЕ находилась в АддисАбебе. В 20012002 гг. ОАЕ по образцу Евросоюза была преобразована в Африканский с о ю з (АС), в рамках KOTopoгo намечено создание общеафриканского парламента, единого банка, валютного фонда и иных надгосударственных структур. 275 Агроклиматические р е с у р с ы Африки нельзя oцe нить однозначно. Вы знаете, что Африка  самый жаркий MaTe рик на Земле, так что pecypca ми тепла она вполне обеспечена. Но водные ресурсы распределе ны по ее территории крайне He равномерно. Это отрицательно сказывается на сельском хозяйст ве, да и на всей :жизни людей. Так что крылатая фраза «Вода  это жизнь!» относится к Африке, на- верное, в первую очередь. Для ее аридных частей большое зна чение имеет искусственное оро- шение (пока орошается только 3% земель). А в экваториаль- ном поясе, напротив, главные трудности для жизни и хозяйст- венной деятельности создает из быточное увлажнение. На бас сейн KOHгo приходится также около 1/2 гидроэнергопотенциа ла Африки. [4]. По общей площади л е с о в Африка уступает только Латин ской Америке и России. Но cpeд няя лесистость ее значительно ниже. К тому же в результате вырубки, превышающей естест- венный прирост, обезлесивание приняло угрожающие масштабы. (Задание 3.) 3. Население: особенности BOC производства, состава и размеще ния. Как вы уже знаете, Афри ка выделяется во всем мире самыми высокими темпами в о с   производства населения. В значительной мере это связа но с давними традициями мно- годетности. В Африке говорят: «Не иметь денег  беда. Но не иметь детей  значит быть бед- няком вдвойне». К тому же боль- шинство стран континента не про водит активной демографиче 276 ской политики, И показатели рождаемости здесь остаются пре дельно высокими. Пример. В Нигере, Чаде, AHгo- ле, Сомали, Мали рождаемость достигает 4550 младенцев на I тыс. жителей, т. е. она в четы ре-пять раз выше, чем в Европе, и более чем в 2 раза выше cpeд немирового показателя. В Эфи опии, Мали, Уганде, Бенине на одну женщину приходится 7 и более детей. Соответственно страны Афри ки лидируют И по размерам ec TecTBeHHoгo прироста населения (см. таблицу 13 в «Приложени ях» ). Вот почему, несмотря на то что Африка остается еще регио ном самой высокой смертности, население ее растет очень быст ро. Следовательно, Африка нахо- дится еще на втором этапе дe МО2рафичеСКО20 перехода. Это оз начает сохранение очень высокой доли детских возрастов, дальней шее обострение проблем занято- сти, образования, здравоохране ния. К тому же качество населе ния в Африке самое низкое: свыше 1/3 взрослых HeгpaMoTHbI, все больше людей заболевают СПИДом. [5]. Средняя продол жительность жизни мужчин   51 год, женщин  52 года. Немало проблем связано и с э т н и ч е с к и м с о с т а в о м Hace ления Африки, который отлича ется большой пестротой. Ученые этнографы выделяют на конти ненте 300500 этносов и более. Некоторые из них, особенно в Северной Африке, уже сложились в крупные нации, но большинст во находится еще на уровне на- родностей; сохраняются и пере житки родоплеменного строя. Как U зарубежная Азuя, Аф- ленной Руанде. В результате eгo рика  peгuoH распространенuя погиб 1 млн человек, число бе многочuслеННblХ этнuческuх, а женцев внутри страны составило точнее, этнополuтuческuх кон- от 500 тыс. ДО 2 млн человек и флuктов, которые с наибольшей еще 2 млн человек вынуждены остротой время от времени вспы были бежать в соседние страны. хивают в Судане, Кении, ДeMO В целом на Африку прихо- кратической Республике KOHгo, дится примерно половина всех Нигерии, Чаде, Анголе, Руанде, беженцев и перемещенных лиц в Либерии. Зачастую они приобре мире, причем в подавляющем тают характер настоящего гello большинстве это именно «этни цuда l . ческие беженцы». Такие вынуж : Пример 1. В результате граждан- денные миграции всегда приво I ской войны В Либерии, начав дят к вспышкам голода, эпиде : шейся в конце 80x гг., в стране мий, увеличивают младенческую с населением 2,7 млн человек по и общую смертность. I гибло 150 тыс., вынуждены бы Наследием прошлого являет I ли покинуть места обитания бо ся и то, что государственными I лее 500 тыс. и бежать в coceд (официальными) языками боль ние страны еще 800 тыс. человек. шинства африканских стран ос- Пример 2. В 1994 г. возник ос- таются еще языки бывших MeT трейший конфликт между племе рополий  английский, француз- нами тутси и хуту В гycToHace- ский, португальский. [6]. Культурное наследие Африки очень велико. Это устное на- родное творчество  фольклор, TO монументальная архитек тура, зародившаяся в Древнем Египте, это декоративноприклад- ное искусство, сохраняющее традиции древнейшей наскальной живописи. Почти каждый народ Африки имеет свою музыкаль- ную культуру, сохраняет особенности пения и танца, музыкаль- ных инструментов. С древнейших времен существуют и TeaTpa лизованные обряды, и ритуалы, ритуальные маски и т. д. В Аф- рике выделены 109 объектов Всемирного наследия (см. таблицу 1 О в «Приложениях»). Среди них преобладают объекты куль TypHoгo наследия, но MHoгo и природных объектов. [7]. Средняя п л о т н о с т ь Н а с е   л е н и я в Африке (30 человек на 1 км2) В несколько раз меньше, чем в зарубежной Европе и Азии. Как и для Азии, для нее xapaK терны очень резкие контрасты расселения. В Сахаре находятся самые большие в мире вообще не заселенные территории. Ред- кое население и в зоне влажных тропических лесов. Но есть и до- вольно значительные сгустки Ha селения, особенно на побережь- ях. Еще более резкие контрасты I гt: н о ц и Д (oг "рt:ч. glIos  род, плt:мя И лат. cado  убиваю)  истребле ние целых групп населения по расовым, национальным, 'Этническим или религиозным признакам. 277 характерны для отдельных стран. Пример. Египет являет собой, можно сказать, классический пример TaKoгo рода. Фактичес ки почти все eгo население (око- ло 80 млн человек) живет на Tep ритории дельты и долины Нила, составляющей Bceгo 4% от об- щей eгo площади ( 1 млн км 2 ). Это означает, что на 1 км 2 здесь приходится примерно 2000 чело век, а в пустыне  менее 1 че ловека. По уровню урбанизации Африка все еще сильно отстает от других регионов. Это отно- сится и к доле городского Ha селения, и к числу больщих гo- родов и городовмиллионеров. В Африке еще только начинает- ся формирование городских aг ломераций. Однако тeJlтbl урба- низации здесь cajl1ble высокие в .ни- ре: население некоторых городов удваивается каждые 1 О лет. Это можно про следить на примере роста городовмиллио- неров. Первым таким городом еще в конце 20x п. ХХ в. стал Каир. В 1950 г. их было только два, но уже в 1980 г. стало 8, в 1990 г.  27, а численность жи телей в них возросла COOTBeTCT венно с 3,5 млн до 16 и 60 млн человек. В начале ХХI в. в Аф рике насчитывалось уже 40 aг ломераций с населением более 1 млн человек, которые KOHцeH трировали 1/3 городского Hace лен ия. Две из этих агломераций (Лагос и Каир) с населением CBЫ ще 1 О млн человек уже вошли в категорию «сверхгородов». Но такое проявление «городского взрыва» имеет и ряд отрицатель ных последствий. Ведь растут главным образом столичные гo- 278 рода и «экономические столицы», причем растут благодаря посто- янному притоку сельских жите лей, которые не имеют средств к существованию и ютятся в OK раинных трущобных районах. Пример. В последнее время BTO рым по населению городом Аф рики после Каира стал Лагос в Нигерии. Еще в 1950 г. eгo Ha селение не составляло и 300 тыс. человек, а ныне (в пределах агломерации) оно превысило 1 О млн! Однако условия жизни в этом перенаселенном городе (к тому же основанном в свое вре- мя португальцами на небольшом острове) настолько неблагопри- ятны, что в 1992 г. столица CTpa ны была переведена отсюда в другой город  Абуджу. Из отдельных субрегионов континента по уровню урбаниза ции выделяются Северная и Юж ная Африка. В Тропической Аф- рике этот уровень ниже. Но по гипертрофированно высокой дo ле столичных городов в город ском населении некоторые из стран Тропической Африки не имеют себе равных. [8]. Несмотря на масштабы «гo- родского взрыва», 2/3 африкан цев еще живут в сельской MeCT ности. (Задание 4.) 4. Хозяйство: отраслевая и Tep риториальная структура, место Африки в мире. После завоева- ния независимости страны Аф рики начали предпринимать уси- лия по преодолению вековой OT сталости. Особое значение имели национализация природных pe сурсов, осуществление аграрной реформы, планирование эконо мики, подготовка национальных кадров. В результате темпы раз вития ускорились. Началась пе рестройка отраслевой и террито риальной структуры хозяйства. В отраслевой CTPуKTу ре увеличилась доля промыш ленности, непроизводственной сферы. Тем не менее в большин- стве стран еще сохраняется KO лониальный тип отраслевой структуры хозяйства. Eгo отли чительные черты: 1) преоблада- ние малотоварного, низкопро дуктивного сельского хозяйства, 2) слабое развитие обрабатыва ющей промышленности, 3) силь ное отставание транспорта, 4) oг раничение непроизводственной сферы преимущественно TopгoB лей и услугами. Для колониаль Hoгo типа отраслевой структуры характерна также однобокость развития экономики. Во многих странах такая однобокость дo стигла уровня монокультуры. Монокультурная (монотоварная) специализация  узкая специали зация хозяйства страны на пpo изводстве одНО20, как правило, сы- рьевО20 или продовольствеННО20 товара. предназначеННО20 2лавным обраЗOJ\1 для экспорта. Монокультура  явление не только природное, но и исто рическое, социальное. Она была навязана странам Африки еще в колониальный период. И ныне в результате такой узкой меж дународной специализации вся жизнь десятков стран оказыва ется в зависимости от мирового спроса на одиндва экспорти- руемых ими товара  кофе, какао, хлопок, арахис, плоды мас- личной пальмы, сахар, живой скот и др. [9]. Страны монокультуры стремятся к созданию многоотраслевой экономики, но пока лишь немногие до бились успеха на этом пути. Вот почему место Африки в мировом хозяйстве определяется главным образом двумя группа ми отраслей. Первая из них   горнодобывающая про мышленность. В наши дни по добыче многих видов полезных ископаемых Африке принадле жит важное, а иногда и MOHO польное место в мире (см. таб лицу 8). Поскольку же основная часть добываемого топлива и cы рья вывозится на мировой pы нок, ИЛlенно добывающая пpOMЫ шленность в первую очередь oп ределяет место Африки в ме:ж:дународном 2еО2рафическом разделении труда. Вторая отрасль экономики, определяющая место Африки в мировом хозяйстве,   тропическое и субтропи ческое земледелие (см. таб лицу 8). Оно тоже имеет ярко выраженную экспортную направ ленность. (Задание 5.) В территориальной с т р у к т у р е хозяйства Африки также произошли некоторые из менения. Наряду с районами BЫ COKoToBapHoгo растениеводства и экстенсивного пастбищного CKO товодства сформировал ось уже несколько довольно крупных районов горнодобывающей про мышленности. Однако роль об- рабатывающей промышленнос ти, в значительной степени KуC тарноремесленной, в создании географического рисунка ее xo зяйства еще невелика. Сильно OT стает и транспортная инфра структура. В целом по уровню cBoeгo co циальноэкономического разви 279 БЛОК 19 Некоторые развивающиеся страны Африки. 50% и более экспорта которых приходится на одну из товарных групп: D нефть и нефтепродукты D руды черных и цветных D продовольстенные товары и металлов, уран, алмазы сельскохозяиственное сырье лнгоЛА 90% IJ I ЗАМБИЯ 69% I I I нигЕР 500А, I I БОТСВАНА 74% I I КОМОРСКИЕ I OBA 54% I I нигЕРИЯ 96% D БУРУНДИ 88% D I ЛИБЕРИЯ 51 1 I I РУАНДА 52% I I гАБОН 82% D I ЛИВИЯ 95% О I СЬЕРРАЛЕОЕ 50% I гАМБИЯ 83% D I МАВРИТАНИ  56% I I угАНДА 63% I I гВИНЕЯ 70% 1 I I МАЛАВИ 70% I I I ЧNJ, 50% I I гВИНЕЯБИСАУ 83% D I МАЛИ 50% I I I ЭФИОПИЯ 524 I 77 Рис. 77. Страны монокультуры в Африке Рис. 78. Арабский гopOA в Алжире .. .. Таблица 8 Доли Африки в продукции горнодобывающей промышленности и сельского хозяйства мира 10 ......... г орнодобывающая Доля Сельское Доля промышленность в% хозяйство в% Алмазы 48 Какао-бобы 65 Золото 33 Маниока 54 Кобальтовые руды 75 Сизаль 26 Хромиты 44 Ядра пальмовых орехов 39 Марганцевая руда 33 Арахис 22 Уран 37 Кофе 18 Фосфориты 28 Просо и copгo 15 Медные руды 12 Оливки 15 Бокситы 18 Чай 15 .... . f '" I J f ..,.,. - ...... ,1; f .,.. .. 78 21Ю тия среди крупных регионов ми- ра Африка занимает последнее место. Доля Африки южнее Саха- ры в мировом ВВП составляет Bceгo 1,2%. В 80e гг. социальноэкономи ческое положение Африки oco бенно ухудшилось, перейдя в глу бокий кризис. Темпы развития замедлились. Увеличился разрыв между производством продоволь ствия (годовой рост около 2%) и потребностями населения (рост на 3%): в результате возрос им порт зерна. К тому же Африку постигла небывалая засуха, ox ватившая более половины стран континента и непосредственно затронувшая 200 млн человек. Африка оказалась также в тис ках задолженности странам За пада. Вот почему ее все чаще стали называть «континентом бедствия». В 90e гг. общая социально экономическая ситуация на Аф- риканском континенте несколько улучшилась. Но одновременно увеличилась дифференциация между странами, которые CуMe ли ускорить темпы cBoeгo разви тия, и теми, которые попрежне- му остаются в «аутсайдерах». (За дание 6.) 2. МЫ СОПОСТАВЛЯЕМ СУБРЕгионы 

 ''Максаковский В. П., География. Экономическая и социальная география мира 10 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений '' 

Материалы по географии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по географии [[География|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 18:54, 11 марта 2015
Строка 114:		Строка 114:

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока~~'''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока и опорный каркас
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]]~~ опорный каркас	+
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы~~
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы обучения

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тесты, тестирование онлайн
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка~~
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты~~
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~дискуссионные вопросы~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы и тренинги
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~риторические~~ вопросы ~~от учеников~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] вопросы для дискуссий в классе

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~аудио~~-~~, видеоклипы~~ и ~~мультимедиа '''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] видео- и аудиоматериалы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~юмор, анекдоты, приколы,~~ комиксы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]]~~ притчи, поговорки, кроссворды, цитаты	+

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефераты]~~'''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8._%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 рефераты]
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных~~	+
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~учебники основные и дополнительные~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~словарь терминов~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи (МАН)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~прочие~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] литература основная и дополнительная
-	~~'''<u></u>'''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-	~~<u>Совершенствование учебников~~ и ~~уроков~~	+
-	~~</u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~исправление ошибок в учебнике~~'''	+	<u>'''Совершенствование учебников и уроков'''</u>
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~обновление фрагмента~~ в учебнике	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке~~	+
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	~~<u></u>'''~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~идеальные уроки '''~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарные планы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~календарный план на год~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебные программы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ~~программы~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
-	[~~[Image~~:~~1236084776 kr~~.~~jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg~~]~~] обсуждения~~	+
-		+

-	'''~~<u>Интегрированные~~ уроки~~</u>~~'''~~<u>~~	+	[[Image:New2.jpg\|40x40px\|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html <u>'''Идеальные уроки-кейсы'''</u>]
-	</u>	+
-		+
-	~~<br>~~	+

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].