Объединение множеств - История изменений

User16 в 19:11, 10 июля 2012

2012-07-10T19:11:10Z

← Предыдущая		Версия 19:11, 10 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Объединение множеств</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Объединение множеств, фигуры, элементы</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс\|Информатика 2 класс]]>> Объединение множеств'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс\|Информатика 2 класс]]>> Объединение множеств'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	71. а) Нарисуй овалы для множества треугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.	+	'''Объединение множеств'''

-	~~<br>[[Image:9-03-020.jpg]]~~

-	~~<br>72. а) Нарисуй овалы для множеств четырёхугольников и синих фигур. Найди на рисунке место для каждой фигуры.~~

-	~~<br>~~[[~~Image:9-03-021.jpg~~]]	+	71. а) Нарисуй овалы для '''[[Сравнение множеств\|множества]]''' треугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.

-	<br>73. ~~а) Нарисуй овалы для~~ множеств ~~прямоугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.~~	+	<br>[[Image:9-03-020.jpg\|550px\|Объединение множеств]]

-	<br>[[~~Image:9-03-022.jpg~~]]	+	<br>72. а) Нарисуй овалы для множеств четырёхугольников и синих фигур. Найди на рисунке место для каждой '''[[Рисование и стирание точек, линий, фигур\|фигуры]]'''.

-	<br>74. ~~Раскрась жёлтым карандашом область объединения~~ множеств ~~А, Б и В.~~	+	<br>[[Image:9-03-021.jpg\|550px\|Объединение множеств]]

-	~~[[Image:9-03-023~~.~~jpg]]~~	+	<br>73. а) Нарисуй овалы для множеств прямоугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.

-	<br>~~75. Сколько элементов в множествах А и Б и в их объединениях~~.	+	<br>[[Image:9-03-022.jpg\|550px\|Объединение множеств]]

-	~~[[Image:9-03-024~~.~~jpg]]~~	+	<br>74. Раскрась жёлтым карандашом область объединения множеств А, Б и В.

-	~~<br>76. Подчеркни овощи зелёным карандашом, красные предметы~~ - ~~красным~~.~~<br>а) Найди предметы, которые принадлежат объединению этих~~ множеств.<br>б) Найди предмет, который не пренадлежит их  объединению.<br>в) Найди предмет, который пренадлежит пересечению этих множеств.	+	[[Image:9-03-023.jpg\|550px\|Объединение множеств]]

-	[[~~Image:9-03-025~~.~~jpg~~]]	+	<br>75. Сколько '''[[Множество. Элементы множества\|элементов]]''' в множествах А и Б и в их объединениях.

-	~~<br>77. Вычеркни предмет, который не пренадлежит объединению множеств~~:~~<br>~~- ~~"КНИГИ";<br>~~- ~~"ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ"~~.	+	[[Image:9-03-024.jpg\|550px\|Объединение множеств]]

-	~~[[Image:9~~-~~03-026~~.~~jpg]]~~	+	<br>76. Подчеркни овощи зелёным карандашом, красные предметы - красным.<br>а) Найди предметы, которые принадлежат объединению этих множеств.<br>б) Найди предмет, который не пренадлежит их  объединению.<br>в) Найди предмет, который пренадлежит пересечению этих множеств.

-	<br>78. Ученики Таня, Галя и Андрей ходят в танцевальный кружок; Наташа и Рома ходят и в танцевальный, и в хоровой кружки; а Павел, Антон и Иван - в театральный.<br>а) Нарисуй овалы для множеств:~~<br>А~~ - ~~"ТАНЦОРЫ; Б~~ - "ПЕВЦЫ"; В - "АКТЁРЫ".<br>б) Впиши имена учеников в овалы.<br>в) Сколько элементов в объединении этих множеств?<br><br>79. Нарисуй овалы для множеств "ПРЯМОУГОЛЬНИКИ", и "КРУГИ". Найди на рисунке место для каждой фигуры.	+	[[Image:9-03-025.jpg\|550px\|Предметы]]

-	~~[[Image~~:9-03-~~027~~.~~jpg]]~~	+	<br>77. Вычеркни предмет, который не пренадлежит объединению множеств:<br>- "КНИГИ";<br>- "ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ".

		+	[[Image:9-03-026.jpg\|550px\|Предметы]]

		+	<br>78. Ученики Таня, Галя и Андрей ходят в танцевальный кружок; Наташа и Рома ходят и в танцевальный, и в хоровой кружки; а Павел, Антон и Иван - в театральный.<br>а) Нарисуй овалы для множеств:<br>А - "ТАНЦОРЫ; Б - "[http://xvatit.com/relax/music-clips/ '''ПЕВЦЫ''']"; В - "АКТЁРЫ".

		+	б) Впиши имена учеников в овалы.<br>в) Сколько элементов в объединении этих множеств?<br><br>79. Нарисуй овалы для множеств "ПРЯМОУГОЛЬНИКИ", и "КРУГИ". Найди на рисунке место для каждой фигуры.

		+	[[Image:9-03-027.jpg\|550px\|Объединение множеств]]<br>

	<br>		<br>

User16 в 06:02, 4 апреля 2012

2012-04-04T06:02:30Z

← Предыдущая		Версия 06:02, 4 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	71. а) Нарисуй овалы для множества треугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.<br>~~б) Закрась красным карандашом область объединения множеств А и Б~~.<br>72. а) Нарисуй овалы для множеств четырёхугольников и синих фигур. Найди на рисунке место для каждой фигуры.<br>~~б) Закрась зелёным карандашом область объединения множеств А и Б~~. <br>73. а) Нарисуй овалы для множеств прямоугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.<br>~~б) Закрась синим карандашом область объединения множеств А и Б~~.<br>74. Раскрась жёлтым карандашом область объединения множеств А, Б и В.<br>75. Сколько элементов в множествах А и Б и в их объединениях.<br>76. Подчеркни овощи зелёным карандашом, красные предметы - красным.<br>а) Найди предметы, которые принадлежат объединению этих множеств.<br>б) Найди предмет, который не пренадлежит их  объединению.<br>в) Найди предмет, который пренадлежит пересечению этих множеств.<br>77. Вычеркни предмет, который не пренадлежит объединению множеств:<br>- "КНИГИ";<br>- "ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ".<br>78. Ученики Таня, Галя и Андрей ходят в танцевальный кружок; Наташа и Рома ходят и в танцевальный, и в хоровой кружки; а Павел, Антон и Иван - в театральный.<br>а) Нарисуй овалы для множеств:<br>А - "ТАНЦОРЫ; Б - "ПЕВЦЫ"; В - "АКТЁРЫ".<br>б) Впиши имена учеников в овалы.<br>в) Сколько элементов в объединении этих множеств?<br><br>79. Нарисуй овалы для множеств "ПРЯМОУГОЛЬНИКИ", и "КРУГИ". Найди на рисунке место для каждой фигуры.	+	71. а) Нарисуй овалы для множества треугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.
		+
		+	<br>[[Image:9-03-020.jpg]]
		+
		+	<br>72. а) Нарисуй овалы для множеств четырёхугольников и синих фигур. Найди на рисунке место для каждой фигуры.
		+
		+	<br>[[Image:9-03-021.jpg]]
		+
		+	<br>73. а) Нарисуй овалы для множеств прямоугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры.
		+
		+	<br>[[Image:9-03-022.jpg]]
		+
		+	<br>74. Раскрась жёлтым карандашом область объединения множеств А, Б и В.
		+
		+	[[Image:9-03-023.jpg]]
		+
		+	<br>75. Сколько элементов в множествах А и Б и в их объединениях.
		+
		+	[[Image:9-03-024.jpg]]
		+
		+	<br>76. Подчеркни овощи зелёным карандашом, красные предметы - красным.<br>а) Найди предметы, которые принадлежат объединению этих множеств.<br>б) Найди предмет, который не пренадлежит их  объединению.<br>в) Найди предмет, который пренадлежит пересечению этих множеств.
		+
		+	[[Image:9-03-025.jpg]]
		+
		+	<br>77. Вычеркни предмет, который не пренадлежит объединению множеств:<br>- "КНИГИ";<br>- "ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ".
		+
		+	[[Image:9-03-026.jpg]]
		+
		+	<br>78. Ученики Таня, Галя и Андрей ходят в танцевальный кружок; Наташа и Рома ходят и в танцевальный, и в хоровой кружки; а Павел, Антон и Иван - в театральный.<br>а) Нарисуй овалы для множеств:<br>А - "ТАНЦОРЫ; Б - "ПЕВЦЫ"; В - "АКТЁРЫ".<br>б) Впиши имена учеников в овалы.<br>в) Сколько элементов в объединении этих множеств?<br><br>79. Нарисуй овалы для множеств "ПРЯМОУГОЛЬНИКИ", и "КРУГИ". Найди на рисунке место для каждой фигуры.
		+
		+	[[Image:9-03-027.jpg]]
		+
		+
		+
		+

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Объед...»

2012-04-03T13:23:52Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Объед...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Объединение множеств</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Объединение множеств'''

 

71. а) Нарисуй овалы для множества треугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры. б) Закрась красным карандашом область объединения множеств А и Б. 72. а) Нарисуй овалы для множеств четырёхугольников и синих фигур. Найди на рисунке место для каждой фигуры. б) Закрась зелёным карандашом область объединения множеств А и Б. 73. а) Нарисуй овалы для множеств прямоугольников и четырёхугольников. Найди на рисунке место для каждой фигуры. б) Закрась синим карандашом область объединения множеств А и Б. 74. Раскрась жёлтым карандашом область объединения множеств А, Б и В. 75. Сколько элементов в множествах А и Б и в их объединениях. 76. Подчеркни овощи зелёным карандашом, красные предметы - красным. а) Найди предметы, которые принадлежат объединению этих множеств. б) Найди предмет, который не пренадлежит их  объединению. в) Найди предмет, который пренадлежит пересечению этих множеств. 77. Вычеркни предмет, который не пренадлежит объединению множеств: - "КНИГИ"; - "ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ". 78. Ученики Таня, Галя и Андрей ходят в танцевальный кружок; Наташа и Рома ходят и в танцевальный, и в хоровой кружки; а Павел, Антон и Иван - в театральный. а) Нарисуй овалы для множеств: А - "ТАНЦОРЫ; Б - "ПЕВЦЫ"; В - "АКТЁРЫ". б) Впиши имена учеников в овалы. в) Сколько элементов в объединении этих множеств? 79. Нарисуй овалы для множеств "ПРЯМОУГОЛЬНИКИ", и "КРУГИ". Найди на рисунке место для каждой фигуры.

 

''Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].