http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F 2026-04-05T22:59:54Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=185454&oldid=prev 2012-07-17T12:05:05Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&amp;diff=185454&amp;oldid=185453">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=185453&oldid=prev 2012-07-17T12:04:18Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&amp;diff=185453&amp;oldid=185452">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=185452&oldid=prev 2012-07-17T12:03:53Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&amp;diff=185452&amp;oldid=185451">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=185451&oldid=prev 2012-07-17T12:01:11Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&amp;diff=185451&amp;oldid=142509">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=142509&oldid=prev 2011-04-14T12:29:10Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&amp;diff=142509&amp;oldid=142506">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=142506&oldid=prev 2011-04-14T12:14:23Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 кл...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 класс, урок, на Тему, Объёмная аппликация&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Технология|Технология]]&amp;gt;&amp;gt;[[Технология 2 класс|Технология 2 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Объёмная аппликация''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Объёмная аппликация&lt;br&gt;&lt;br&gt;Только часть такой аппликации соприкасается с основой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Аппликация из скрученной бумаги&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;Рассмотри, как сделана эта кошка. Сколько деталей в поделке?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;............Сделай трубочку из одной четвёртой части салфетки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Почему для этой работы использована именно салфетка? Чем можно её заменить?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Сворачивай жгутик, плотно прижимая его пальцами. Намажь клеем одну сторону и плотно прижми к бумаге.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;............Какими способами получены цветы? А как сделать вазу? Наклеенные цветы можно подкрасить фломастером. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Способы выполнения объёмной аппликации из цветной бумаги &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&amp;nbsp; &lt;br&gt;........... Приклей серединку. Сдвигай спираль, как будто Сл закручивая её. Как можно получить цветы выпуклой и вогнутой формы?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вырезанные заготовки сначала сгибают, потом частично наклеивают. А можно ли поступить наоборот?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Края можно надрезать и закручивать. А как лучше закручивать, с помощью чего?&lt;br&gt;&lt;br&gt;..........Придумай композиции с фрагментами, выполненными показанными здесь способами. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Я — парикмахер &lt;br&gt;&lt;br&gt;Ты, наверное, бывал в парикмахерской.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вспомни, как выглядит её помещение, какими инструментами пользуется мастер, в каком порядке он выполняет работу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Прорежь полоски для &quot;волос&quot; одинаковой толщины. Вырежи заготовки глаз и рта и приклей их одной стороной к лицу. Слегка перегни &quot;волосы&quot; вперёд.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;Бумагу какой плотности лучше взять для этой работы? &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;........А теперь вообрази себя мастером, парикмахером-модельером и берись за дело! &lt;br&gt;&lt;br&gt;Ты можешь выполнить стрижку, укладку, завивку. Только сначала хорошо продумай свой замысел или нарисуй его. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Бумажные полоски для создания причёсок можно резать, сгибать, закручивать, сминать, подклеивать, подкрашивать, словом, всё, что потребуется для выполнения твоей идеи. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Выбери причёску &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp; карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Тебе знакомы эти слова: пробор, прядь, чёлка, локоны, кудри?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;Попробуй их сделать. &lt;br&gt;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Ты можешь вырезать выкройку из цветной бумаги.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;Хорошо ли ты себе представляешь, какой цвет волос имеет блондин, брюнет, шатен или человек с русыми, каштановыми, пепельными волосами? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;карт &lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;.........Обрати внимание на выражения лиц на этих портретах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;Проследи, как они изменяются при различном положении глаз. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Коровка&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Расскажи, как получилась такая коровка.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;............Рассмотри вырезанные детали. Что надо с ними делать? Как бы ты назвал настроение этой симпатичной бурёнки?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;.........Меняя расположение деталей, ты можешь изобразить и другие настроения коровки. Склей то изображение, которое тебе понравится больше. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Петушок&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что делает петушок?&lt;br&gt;&lt;br&gt;................Попробуй сделать петушка, который клюёт зерно. А можно ли сделать, чтобы петушок не просто стоял, а двигался — шёл или бежал, вытянув шею и хлопая крыльями?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Лебеди&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт &lt;br&gt;&lt;br&gt;..................Сколько нужно шаблонов для вырезания лебедей? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Комментарии к темам и заданиям&lt;br&gt;Стр.24. Объемная аппликация. Показан один из вариантов объемной аппликации. Сначала предложите детям рассмотреть изображение кошки. Задайте вопросы: &quot;Кто это? Из чего сделана эта кошка? Сколько частей можно выделить в поделке (туловище, голова, хвост)? Что можно сказать о размерах этих частей? (Если выпрямить туловище и голову, то все три части будут примерно равными.)&lt;br&gt;Такую кошку можно сделать из любой мягкой бумаги, удобной для скручивания: из салфеток, гофрированной бумаги, фантиков из вощеной бумаги. Дети должны сами рассказать об этом.&lt;br&gt;Если все три части кошки равны, нужно приготовить три одинаковых жгутика. А какой формы взять основу? Пусть дети объяснят свой выбор. В книге поделка дана в натуральную величину — из 1/4 бумажной салфетки размером 24x24 см. Основа должна быть немного больше — из плотной бумаги или тонкого картона. Обратите внимание детей на сочетание цвета основы и поделки. Обсудите, какую часть приклеить сначала и почему (сначала туловище располагаем посередине и приклеиваем, затем другие части). После обсуждения дети работают самостоятельно.&lt;br&gt;Вазу с цветами можно делать коллективно. Обсудите, из чего и как сделаны цветы и листья. Например, верхний цветок закручен по спирали, другие выполнены по-другому. Обсудите также форму вазы и основу для композиции.&lt;br&gt;Цветы и листья выполняются так же, как кошка, из салфеток или другой скрученной бумаги. Размер жгутиков может быть разным — 1/4 или 1/2 салфетки. Цветы и листья — разного размера. Они могут быть изготовлены из жгутиков, завязанных узлом, либо свернутых в спираль. Предложите детям придумать свой способ исполнения цветов из жгутиков. Каждый из детей выполняет свою часть работы — цветок или лист.&lt;br&gt;Учитель делает вазу. Ее можно выполнить из фрагмента цветной журнальной иллюстрации (как здесь), из цветной металлизированной бумаги или выложить ее контур жгутиками.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Комментарии к темам и заданиям&lt;br&gt;Стр.25. Чтобы получить объемные цветы из круга, разрезанного по спирали, нужно потренироваться. Приклейте середину разрезанного круга к бумаге. Возьмите противоположный конец спирали и понемногу сдвигайте его в сторону закручивания. Пальцами можно выворачивать бумагу так, что получится вогнутая форма в виде воронки или выпуклая наподобие конуса. Когда найдена удачная форма, не закручивайте слишком сильно. Кончик нужно подклеить. Если приклеить кончик близко к середине, форма будет более компактной.&lt;br&gt;Закручивать бахрому можно разными предметами в зависимости от длины и толщины полосок. Мелкую бахрому закручивают стержнем от ручки, крупную — маркером и т.д. Бахрома, накрученная на карандаш с ребристой поверхностью, имеет интересный вид и крепче держится.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Комментарии к темам и заданиям&lt;br&gt;Стр. 26 — 27. Я — парикмахер. В этой творческой работе каждый сможет проявить свою фантазию, индивидуальность. Для выполнения &quot;причесок&quot; хорошо подходит белая писчая бумага. Можно взять и цветную, тогда ее оборотная сторона будет лицом куклы, а окрашенная —волосами. Глаза и рот можно сделать по двум простейшим выкройкам. Но лицам можно придавать и различные выражения: грусть — уголки глаз опущены, линия глаза выгнута вниз, как будто глаза прикрыты веками; веселье — линия глаз выгнута вверх, словно кукла щурится от смеха и пр.&lt;br&gt;Используя заготовку, можно получить множество разных причесок. Хвостики закрепляют приклеенным бантиком или свернутой полоской фольги. Дети могут продолжать экспериментировать дома, меняя длину, толщину, цвет &quot;волос&quot; и способы укладки.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Комментарии к темам и заданиям&lt;br&gt;Стр.28. Коровка. Сначала нужно подготовить все детали. Уши коровки сворачивают, но не сгибают, концы подклеивают. Ресницы сначала отгибают, потом подкручивают. Сгибают травинки, отгибают лепестки цветка.&lt;br&gt;Теперь можно фантазировать — изменять положение глаз, верхней и нижней челюстей, ушей.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Комментарии к темам и заданиям&lt;br&gt;Стр. 29. Петушок. Выкройки можно сделать из цветной и пестрой бумаги. Крыло и детали для хвоста и шеи подкручивают. Части гребня и бородки сначала склеивают в виде петелек, затем наклеивают вокруг головы. Хвост будет выглядеть эффектнее, если после наклеивания цветные полоски перепутать между собой.&lt;br&gt;Петушок может быть в разных позах. Чтобы он &quot;клевал зерно&quot;, его шею и голову нужно наклонить вниз. Чтобы сделать &quot;идущего&quot; или &quot;бегущего&quot; петушка, выкройку его штанишек придется разделить: для каждой ноги отдельно.&lt;br&gt;Все лебеди вырезаются по одному шаблону, который накладывают на бумагу, сложенную пополам. Наклеивая фигурки птиц на бумагу разными половинками и меняя размах крыльев, можно получить целую стаю птиц, не похожих одна на другую.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Технология для 2 класса [[Технология|скачать]], школьная программа по технологии, планы конспектов уроков &lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16