<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F</id>
		<title>Одержання та використання радіоактивних ізотопів. Захист від випромінювання - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-27T03:01:33Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&amp;diff=24859&amp;oldid=prev</id>
		<title>User7 в 18:48, 25 декабря 2009</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&amp;diff=24859&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2009-12-25T18:48:41Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&amp;amp;diff=24859&amp;amp;oldid=24858&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User7</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&amp;diff=24858&amp;oldid=prev</id>
		<title>User7: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань&amp;gt;&amp;gt;[[Фізика і астр...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%BE%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%96%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%B2._%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&amp;diff=24858&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2009-12-25T18:47:09Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером &amp;#39;&amp;#39;&amp;#39;&lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96!&quot; title=&quot;Гіпермаркет Знань - перший в світі!&quot;&gt;Гіпермаркет Знань&lt;/a&gt;&amp;gt;&amp;gt;[[Фізика і астр...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Фізика і астрономія|Фізика і астрономія]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Фізика 11 клас|Фізика 11 клас]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Фізика: Одержання та використання радіоактивних ізотопів. Захист від випромінювання''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Фізика, клас, урок, на тему, 11 клас, Одержання та використання радіоактивних ізотопів, Поглинена доза випромінювання, випромінювання та її біологічна дія, Захист від випромінювання.&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;ОДЕРЖАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ РАДІОАКТИВНИХ ІЗОТОПІВ. ПОГЛИНЕНА ДОЗА ВИПРОМІНЮВАННЯ ТА ЇЇ БІОЛОГІЧНА ДІЯ. ЗАХИСТ ВІД ВИПРОМІНЮВАННЯ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
РАДІОАКТИВНЕ ВИПРОМІНЮВАННЯ. ДОЗИМЕТРІЯ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Відкриття А. Беккерелем радіоактивного випромінювання урану дало поштовх до різнобічного вивчення цього явища іншими дослідниками. Зокрема, спочатку було експериментально встановлено склад радіоактивного випромінювання.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Радіоактивну речовину, що випромінювала загадкові промені, вміщували в контейнер А з вузькою щілиною (мал. 8.3). За контейнером на шляху променів знаходилася фотопластинка Ф, за допомогою якої можна було фіксувати їх проходження. На виході з контейнера, у просторі поширення променів створювали сильне магнітне поле, лінії індукції якого були перпендикулярні до напрямку поширення випромінювання.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Експериментально встановлено, що в магнітному полі пучок випромінювання розщеплюється на три промені: два з них під дією магнітного поля відхиляються в різні боки на різні кути, а один поширюється прямолінійно. Дослідження цього явища дало такі результати: радіоактивне випромінювання має складну структуру; два промені — це частинки із зарядами різних знаків, а один — електрично нейтральний. Складову радіоактивного випромінювання, що має позитивний заряд, названо альфа-променями; ту, що має негативний заряд — бета-променями, електрично нейтральне випромінювання — гамма-променями (мал. 8.3). Пізніше було встановлено, що альфа-промені — це потік ядер атомів гелію&amp;lt;sup&amp;gt;4&amp;lt;/sup&amp;gt;&amp;lt;sub&amp;gt;2&amp;lt;/sub&amp;gt;Не; бета-промені - потік електронів, гамма-промені — електромагнітне випромінювання ([[Image:1-19-1.jpg]].&amp;amp;lt; 10&amp;lt;sup&amp;gt;-&amp;lt;/sup&amp;gt;&amp;lt;sup&amp;gt;10&amp;lt;/sup&amp;gt;м).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Альфа-, бета- і гамма-промені є різновидами радіоактивного випромінювання''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Кожен із цих променів різниться за своїми властивостями, зокрема за іонізаційною і проникною здатністю, впливом на середовище, в якому поширюється, оскільки взаємодіє з електронними оболонками і ядрами атомів. Поширюючись у речовині, ці промені збуджують її атоми і молекули, викликають дисоціацію молекул, ядерні реакції, штучну радіоактивність.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Альфа- і бета-частинки мають малу довжину пробігу в речовині. Навіть щільна тканина одягу майже повністю поглинає бета-випромінювання і зовсім не пропускає альфа-промені. Проте за рахунок своєї енергії вони легко збуджують атоми, і тому дуже небезпечні при потраплянні в середину організму людини чи тварини — у легені, шлунок, на шкіру.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Гамма-промені, взаємодіючи з електронними оболонками атомів, сприяють утворенню швидких електронів, які іонізують середовище. Вони мають значну проникну здатність, і тому для людини найнебезпечніші.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''У повітрі альфа-частинка з енергією 4 МеВ пробігає 2,5 см; бета-частинка з енергією 2 МеВ має довжину пробігу в алюмінію лише 3,5 мм''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Гамма-випромінювання, що несе кванти енергії 0,5 МеВ, ослаблюється в 10 разів шаром води тов¬щиною 24 см, бетону— 12 см, свинцю — 1,3 см''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для характеристики впливу будь-якого виду випромінювання на речовину використовують дозиметричні величини. Відношення енергії Е, що надається речовині іонізуючим випромінюванням, до маси т речовини називають поглинутою дозою випромінювання:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:265-1.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поглинуту дозу випромінювання в СІ вимірюють у греях (Гр): 1 Гр — це доза випромінювання, яка надає речовині масою 1 кг енергію іонізуючого випромінювання 1 Дж: 1 Гр = 1&amp;lt;sup&amp;gt;&amp;lt;u&amp;gt;Дж&amp;lt;/u&amp;gt;&amp;lt;/sup&amp;gt;&amp;lt;sub&amp;gt;кг&amp;lt;/sub&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поглинута доза випромінювання має властивість нагромаджуватися з часом: за інших однакових умов вона тим більша, чим триваліший час опромінення. Тому застосовують поняття потужності дози, тобто відносять її до одиниці часу:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:266-1.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Інтенсивність радіоактивного випромінювання оцінюють також за його іонізаційною здатністю, оскільки фізична дія будь-якого випромінювання пов'язана насамперед з іонізацією атомів і молекул речовини. Цю характеристику називають експозиційною дозою і в СІ вимірюють у кулонах на кілограм (&amp;lt;sup&amp;gt;&amp;lt;u&amp;gt;Кл&amp;lt;/u&amp;gt;&amp;lt;/sup&amp;gt;&amp;lt;sub&amp;gt;кг&amp;lt;/sub&amp;gt;). 1 &amp;lt;sup&amp;gt;&amp;lt;u&amp;gt;Кл&amp;lt;/u&amp;gt;&amp;lt;/sup&amp;gt;&amp;lt;sub&amp;gt;кг&amp;lt;/sub&amp;gt; дорівнює експозиційній дозі випромінювання, за якого в сухому атмосферному повітрі масою 1 кг утворюються іони, сумарний електричний заряд яких кожного знаку становить 1 Кл.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На практиці продовжують користуватися позасистемною одиницею експозиційної дози — ''рентгеном'' (Р):&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Image:266-2.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Позасистемна одиниця поглину тої дози випромінювання — рад:&amp;lt;br&amp;gt; 1 рад = 0,01 Гр''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''За дози в 1 Р в 1 см&amp;lt;sup&amp;gt;3&amp;lt;/sup&amp;gt; сухого повітря за нормальних умов утворюється 2,08&amp;amp;nbsp;· 10&amp;lt;sup&amp;gt;9&amp;lt;/sup&amp;gt; пар іонів''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Біологічна дія різних видів радіоактивного випромінювання на живі організми неоднакова навіть за однакової поглинутої дози. Тому, щоб оцінити радіаційну небезпеку, слід ураховувати також вид іонізаційного випромінювання та його потужність. У дозиметрії прийнято порівнювати їх із рентгенівським чи гамма-випромінюванням, для цього введено одиницю біологічного еквівалента рентгена (бер). Залежно від виду випромінювання вводять коефіцієнт біологічної ефективності, який визначають експериментально з урахуванням енергії частинок.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вплив радіаційного випромінювання на живі організми викликаний не стільки величиною енергії, яку воно передає речовині, скільки його іонізаційною дією на клітину. Внаслідок іонізації в ній відбуваються біохімічні зміни, спричинені утворенням нових радикалів, які не властиві звичайній клітині. Тому порушується її функція поділу, може статися злоякісне переродження клітини тощо.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Смертельною для людського організму вважається доза, еквівалентна 6 Гр гамма-випромінювання або 600 берам. При цьому слід враховувати час, протягом якого ця доза отримана, та якісні параметри випромінювання (вид променів, енергію частинок тощо). Ця доза буде меншою, якщо опромінення короткотривале і діє на весь людський організм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Для рентгенівського і гамма-випромінювання''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1 бер = 1 рад = 0,01 ГрДля населення гранично допус тимою дозою систематичного оп ромінення встановлена еквіва лентна доза 0,5 бер за рік''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проте таку дозу, отриману протягом усього життя, вважають безпечною, оскільки вона не веде до відчутних змін в організмі. Адже внаслідок природного радіаційного фону (космічних променів, радіоактивних ізотопів земної кори, радонового випромінювання в атмосфері, промислових радіаційних забруднень тощо) усе живе на планеті Земля постійно перебуває під впливом радіоактивного випромінювання. Так, радіаційний фон в Україні характеризується потужністю випромінювання від 0,1—0,3 &amp;lt;sup&amp;gt;&amp;lt;u&amp;gt;мР&amp;lt;/u&amp;gt;&amp;lt;/sup&amp;gt;&amp;lt;sub&amp;gt;год&amp;lt;/sub&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко, Фізика, 11 клас&amp;lt;br&amp;gt;Вислано читачами з інтернет-сайтів&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;Онлайн бібліотека з підручниками і книгами з фізики, плани-конспекти уроків по всім предметам, завдання з фізики для 11 класу&amp;lt;/sub&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Зміст уроку&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                      &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Ілюстрації&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Доповнення&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Тільки для вчителів&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User7</name></author>	</entry>

	</feed>