http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%81%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2._%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%81%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96.%C2%BBОпорний каркас уроку «Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці.» - История изменений2026-05-07T03:36:49ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%81%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96%D0%B2._%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%81%D0%B0%D0%B2%D1%86%D1%96.%C2%BB&diff=51473&oldid=prevВикторияМора: Создана новая страница размером Опорний каркас уроку біології 8 класу <br>'''''Тема:'''''[[Різно...2010-05-18T21:40:22Z<p>Создана новая страница размером Опорний каркас уроку <a href="/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81" title="Біологія 8 клас">біології 8 класу</a> <br>'''''Тема:'''''[[Різно...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Опорний каркас уроку [[Біологія_8_клас|біології 8 класу]]<br />
<br />
<br>'''''Тема:'''''[[Різноманітність_ссавців._Плацентарні_ссавці.|'''''Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці.''''']]<br><br>[[Image:apanda.jpg|center]]<br>''<br>Мета:'' Ознайомити учнів з різноманітністю плацентарних ссавців, забезпечити засвоєння знань про характерні особливості комахоїдних та рукокрилих, показати риси пристосованості рукокрилих до польоту, їх практичне значення для людини.<br><br>''Обладнання:'' слайди, малюнки крота, їжака, скелета крота, таблиці ”Комахоїдні” ,”Рукокрилі”, зоокартинки&nbsp; „Кріт”, „Їжак”, „Кенгуру”, „Летюча миша”.<br><br>І. Повторення „П’ятихвилинки”<br>КЛІТИНА – ОРГАН – СИСТЕМА ОРГАНІВ – ОРГАНІЗМ<br />
<br />
<br>ІІ. Перевірка знань учнів – бесіда за питаннями: <br><br />
<br />
1. Які особливості розвитку дозволяють ділити ссавців на яйцеродних, сумчастих, плацентарних?<br>2.Які риси будови та особливості розвитку характерні для яйцеродних?<br>3. Чим відрізняється єхидна від качкодзьоба?<br>4.В чому подібність перш озвірів та плазунів?<br>5.Дайте характеристику особливостям будови та розвитку сумчастих.<br>6.Які особливості розвитку плацентарних ссавців?<br>7.Від чого залежить частота розмноження та кількості дитинчат у плацентарних?<br>8.Як у ссавців відбувається турбота про нащадків?<br>9. Які сезонні явища у житті ссавців ви знаєте?<br>10.Дайте характеристику поведінці представників ссавців у ці періоди. <br />
<br />
<br>[[Image:amush.jpg|center]]<br>ІІІ. Вивчення нового матеріалу.<br><br>1.Різноманітрість ссавців, їх класифікація – бесіда з елементами розповіді, демонстрація слайдів, таблиць.<br><br>2.Ряд Комахоїдні, кількість видів, примітивність організації, розміри тіла, спосіб життя, стисла характеристика представників класу – розповідь з елементами бесіди.<br><br>3.Рукокрилі – єдина серед ссавців група, пристосована до польоту. Особливості будови тіла, пов’язані з пристосованістю до польоту, розвиток органів чуття, здатність до ехолокації, особливості поведінки тварин в різні періоди життя, представники ряду – розповідь з елементами бесіди, повідомлення учнів, демонстрація зоокартин.<br><br>IV.Цікавинки зі світу зоології. <br><br>V. Закріплення вивченого матеріалу – бесіда за питаннями:<br />
<br />
<br>1.Назвати представників ряду комахоїдних.<br>2.Які особливості будови об’єднують цих тварин в один ряд?<br>3.Де живуть та який спосіб життя для них властивий? <br>4.В чому проявляється зв’язок будови цих тварин із способом життя?<br>5.Назвіть представників ряду рукокрилих.<br>6.Які особливості їх будови?<br>7.Чим&nbsp; відрізняється крило летючої миші від крила птаха?<br>8.Яким чином орієнтуються летючі миші при польоті у темряві?<br>9.Яке значення мають летючі миші?<br>10.Які представники комахоїдних та рукокрилих підлягають охороні?<br>11.Зробіть висновок: які особливості об’єднують комахоїдних в один ряд; які особливості організації виділяють серед інших ссавців?<br><br>VI.Оцінювання знань учнів.<br><br>VIІ.Завдання додому: підготувати повідомлення про білок, зайців, мишовидних гризунів.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br />
<br />
''Надіслано вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" Івановою Н.С.''<br />
[[категория: Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>ВикторияМора