Отношения объектов - История изменений

User2 в 10:46, 24 октября 2012

2012-10-24T10:46:21Z

User16 в 10:00, 30 июня 2012

2012-06-30T10:00:03Z

User16 в 20:15, 18 февраля 2012

2012-02-18T20:15:39Z

← Предыдущая		Версия 20:15, 18 февраля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                                  § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах ~~объекта~~, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>	+	'''                                                                                  § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах '''[[Объекты и их имена\|объект]]'''та, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>

	Например:<br>		Например:<br>

-	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый процессор входит в состав программного обеспечения компьютера».<br>	+	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый '''[[Тема 15. Обробка інформації. Процесор.\|процессор]]''' входит в состав программного обеспечения компьютера».<br>

	В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>		В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>
Строка 33:		Строка 33:
	Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>[[Image:18-2-3.jpg]]<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>		Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>[[Image:18-2-3.jpg]]<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>

-	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>	+	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если '''[[Разновидности объектов и их классификация\|имена объектов]]''' в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>

	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg]]<br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:		а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg]]<br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:

User16 в 19:45, 18 февраля 2012

2012-02-18T19:45:12Z

User16 в 12:26, 23 ноября 2011

2011-11-23T12:26:17Z

← Предыдущая		Версия 12:26, 23 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	§ 1.3. Отношения объектов<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах объекта, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>~~ <br>~~Например:<br>~~<br>~~• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый процессор входит в состав программного обеспечения компьютера».<br>~~<br>~~В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>~~<br>~~Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например:<br>~~<br>~~• «Дискета является носителем информации»; <br>• «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» .<br>~~<br>~~В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества».<br>~~<br>~~Отношение может связывать два множества объектов, например:<br>~~<br>~~• «Колеса входят в состав автомобилей»;<br>• «Бабочки — это насекомые (являются разновидностью насекомых)».<br>~~<br>~~Попарно связаны одним и тем же отношением могут быть несколько объектов. Соответствующее словесное описание может оказаться очень длинным, и тогда в нем трудно разобраться.<br>~~<br>~~Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д.<br>~~<br>~~Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).<br> <br>Рис. 1.2<br><br>Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений.<br>~~<br>~~Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».<br>~~ <br>~~Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>Рис. 1.3<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>Коротко о главном<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества. ~~<br>~~ <br>Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>~~<br>~~а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>карт<br><br>Входит в состав<br>Бабочка и насекомое<br><br>Пианино и музыкальный инструмент<br>Процессор и системный блок<br>Новосибирск и город<br>Является элементом множества<br>Лазерный диск и информационный носитель<br>Является разновидностью<br>Семиклассник и ученик<br>Байкал и озеро <br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:~~<br><br>~~• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует». <br><br>карт<br><br><br><br><br>	+	'''                                                                                  § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах объекта, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>
		+
		+	Например:<br>
		+
		+	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый процессор входит в состав программного обеспечения компьютера».<br>
		+
		+	В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>
		+
		+	Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например:<br>
		+
		+	• «Дискета является носителем информации»; <br>• «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» .<br>
		+
		+	В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества».<br>
		+
		+	Отношение может связывать два множества объектов, например:<br>
		+
		+	• «Колеса входят в состав автомобилей»;<br>• «Бабочки — это насекомые (являются разновидностью насекомых)».<br>
		+
		+	Попарно связаны одним и тем же отношением могут быть несколько объектов. Соответствующее словесное описание может оказаться очень длинным, и тогда в нем трудно разобраться.<br>
		+
		+	Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д.<br>
		+
		+	Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).<br> <br>Рис. 1.2<br><br>Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений.<br>
		+
		+	Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».<br>
		+
		+	Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>Рис. 1.3<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>
		+
		+	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>
		+
		+	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>карт<br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:
		+
		+	• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует». <br><br>карт<br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Отнош...»

2011-11-23T11:55:47Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Отнош...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Отношения объектов</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]>> Отношения объектов'''

 

§ 1.3. Отношения объектов Человек может рассказать не только о свойствах объекта, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.   Например: • «Иван — сын Андрея»; • «Эверест выше Эльбруса»; • «Винни Пух дружит с Пятачком»; • «21 кратно 3»; • «Кострома такой же старинный город, как и Москва»; • «Текстовый процессор входит в состав программного обеспечения компьютера». В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами. Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например: • «Дискета является носителем информации»; • «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» . В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества». Отношение может связывать два множества объектов, например: • «Колеса входят в состав автомобилей»; • «Бабочки — это насекомые (являются разновидностью насекомых)». Попарно связаны одним и тем же отношением могут быть несколько объектов. Соответствующее словесное описание может оказаться очень длинным, и тогда в нем трудно разобраться. Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д. Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).   Рис. 1.2 Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений. Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».   Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.   Рис. 1.3 Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты. Коротко о главном В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.   Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками. Вопросы и задания 1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится? а) Колобок поет песню Лисе. б) Конек-Горбунок помогает Ивану. в) В Москве есть Манежная площадь. г) Пилюлькин лечит Сиропчика. д) Страшила путешествует вместе с Элли. 2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение. карт Входит в состав Бабочка и насекомое Пианино и музыкальный инструмент Процессор и системный блок Новосибирск и город Является элементом множества Лазерный диск и информационный носитель Является разновидностью Семиклассник и ученик Байкал и озеро 3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов: • «является разновидностью»; • «входит в состав»; • «является условием (причиной)»; • « предшествует». карт 

 

''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 10:46, 24 октября 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс\|Информатика 7 класс]]>> Отношения объектов'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс\|Информатика 7 класс]]>> Отношения объектов'''

-	~~<br>~~	+	<br>Человек может рассказать не только о свойствах '''[[Объекты и их имена\|объект]]'''а, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>
-		+
-	~~'''                 § 1.3. Отношения объектов'''<br>~~<br>Человек может рассказать не только о свойствах '''[[Объекты и их имена\|объект]]'''а, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>	+

	Например:<br>		Например:<br>
Строка 35:		Строка 33:
	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если '''[[Разновидности объектов и их классификация\|имена объектов]]''' в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>		Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если '''[[Разновидности объектов и их классификация\|имена объектов]]''' в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>

-	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg\|550px\|Объекты и отношения]]<br>''<br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:''	+	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg\|550px\|Объекты и отношения]]<br>''<br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:''

	• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует».		• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует».

-	<br>[[Image:18-2-5.jpg\|550px\|Какую связь отражает каждая схема отношений ]]<br><br>	+	<br>[[Image:18-2-5.jpg\|550px\|Какую связь отражает каждая схема отношений]]<br><br>

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.''
Строка 46:		Строка 44:

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии
Строка 61:		Строка 59:

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
Строка 68:		Строка 66:

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
Строка 75:		Строка 73:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие
-	~~'''<u></u>'''~~	+
	<u>Совершенствование учебников и уроков		<u>Совершенствование учебников и уроков
	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''		</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
Строка 83:		Строка 81:

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	~~<u></u>~~'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''	+	'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
Строка 92:		Строка 90:
	'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>		'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
	</u>		</u>
-
-	~~<br>~~

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 10:00, 30 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Отношения объектов</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Отношения объектов, носитель информации</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс\|Информатика 7 класс]]>> Отношения объектов'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс\|Информатика 7 класс]]>> Отношения объектов'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                                  § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах '''[[Объекты и их имена\|объект]]'''та, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>	+	'''                 § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах '''[[Объекты и их имена\|объект]]'''а, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>

	Например:<br>		Например:<br>

-	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый '''[[Тема 15. Обробка інформації. Процесор.\|процессор]]''' входит в состав программного обеспечения ~~компьютера»~~.<br>	+	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый '''[[Тема 15. Обробка інформації. Процесор.\|процессор]]''' входит в состав программного обеспечения [http://xvatit.com/it '''компьютер''']а».<br>

	В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>		В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>
Строка 15:		Строка 15:
	Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например:<br>		Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например:<br>

-	• «Дискета является носителем ~~информации»~~; <br>• «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» .<br>	+	• «Дискета является '''[[Источники информации для компьютерного поиска\|носителем информации]]'''»; <br>• «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» .<br>

	В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества».<br>		В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества».<br>
Строка 27:		Строка 27:
	Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д.<br>		Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д.<br>

-	Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).<br> <br>[[Image:18-2-2.jpg]]<br><br>Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений.<br>	+	Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).<br> <br>[[Image:18-2-2.jpg\|360px\|Объекты]]<br><br>Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений.<br>

	Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».<br>		Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».<br>

-	Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>[[Image:18-2-3.jpg]]<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>	+	Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>[[Image:18-2-3.jpg\|360px\|Объекты]]<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>

	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если '''[[Разновидности объектов и их классификация\|имена объектов]]''' в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>		Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если '''[[Разновидности объектов и их классификация\|имена объектов]]''' в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>

-	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg]]<br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:	+	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg\|550px\|Объекты и отношения]]<br>''<br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:''

	• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует».		• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует».

-	<br>[[Image:18-2-5.jpg]]<br>~~<br><br><br><br>~~	+	<br>[[Image:18-2-5.jpg\|550px\|Какую связь отражает каждая схема отношений ]]<br><br>
-		+
-	<br>	+

	''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.''		''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.''

← Предыдущая		Версия 19:45, 18 февраля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                                  § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах объекта, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>	+	'''                                                                                  § 1.3. Отношения объектов'''<br><br>Человек может рассказать не только о свойствах объекта, но и об отношениях, в которых этот объект находится с другими объектами.<br>

-	Например:<br>	+	Например:<br>

-	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый процессор входит в состав программного обеспечения компьютера».<br>	+	• «Иван — сын Андрея»;<br>• «Эверест выше Эльбруса»;<br>• «Винни Пух дружит с Пятачком»;<br>• «21 кратно 3»;<br>• «Кострома такой же старинный город, как и Москва»;<br>• «Текстовый процессор входит в состав программного обеспечения компьютера».<br>

-	В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>	+	В каждом из приведенных предложений выделено имя отношения, которое обозначает характер связи между двумя объектами.<br>

-	Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например:<br>	+	Отношения могут существовать не только между двумя объектами, но и между объектом и множеством объектов, например:<br>

-	• «Дискета является носителем информации»; <br>• «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» .<br>	+	• «Дискета является носителем информации»; <br>• «Камчатка — это полуостров (является полуостровом)» .<br>

-	В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества».<br>	+	В каждом из этих предложений описано отношение «является элементом множества».<br>

-	Отношение может связывать два множества объектов, например:<br>	+	Отношение может связывать два множества объектов, например:<br>

-	• «Колеса входят в состав автомобилей»;<br>• «Бабочки — это насекомые (являются разновидностью насекомых)».<br>	+	• «Колеса входят в состав автомобилей»;<br>• «Бабочки — это насекомые (являются разновидностью насекомых)».<br>

-	Попарно связаны одним и тем же отношением могут быть несколько объектов. Соответствующее словесное описание может оказаться очень длинным, и тогда в нем трудно разобраться.<br>	+	Попарно связаны одним и тем же отношением могут быть несколько объектов. Соответствующее словесное описание может оказаться очень длинным, и тогда в нем трудно разобраться.<br>

-	Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д.<br>	+	Пусть про населенные пункты А, Б, В, Г, Д и Е известно, что некоторые из них соединены железной дорогой: населенный пункт А соединен железной дорогой с населенными пунктами В, Г и Е, населенный пункт Е — с населенными пунктами В, Г и Д.<br>

-	Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).<br> <br>~~Рис. 1.~~2<br><br>Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений.<br>	+	Для большей наглядности имеющиеся связи («соединен железной дорогой») можно изобразить линиями на схеме отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. (рис. 1.2).<br> <br>[[Image:18-2-2.jpg]]<br><br>Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов, например: «выше» — « ниже » , « приходится отцом» — «приходится сыном». В этом случае направление отношения обозначают стрелкой на схеме отношений.<br>

-	Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».<br>	+	Так, на рис. 1.3 каждая стрелка направлена от отца к его сыну и поэтому отражает отношение «приходится отцом», а не «приходится сыном». Например: «Андрей приходится отцом Ивану».<br>

-	Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>~~Рис~~. ~~1.3~~<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>	+	Стрелки можно не использовать, если удается сформулировать и соблюсти правило взаимного расположения объектов на схеме. Например, если на рис. 1.3 имена детей всегда располагать ниже имени их отца, то можно обойтись без стрелок.<br> <br>[[Image:18-2-3.jpg]]<br><br>Такие отношения, как «приходится сыном», «соединен железной дорогой», «покупает», «лечит» и т. д., могут связывать только объекты некоторых видов. А в отношениях «входит в состав» и «является разновидностью» могут находиться любые объекты.<br><br>'''Коротко о главном'''<br><br>В сообщении об объекте могут быть приведены не только свойства данного объекта, но и отношения, которые связывают его с другими объектами. Имя отношения обозначает характер этой связи. Отношения могут связывать не только два объекта, но и объект с множеством объектов или два множества.  <br>

-	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>	+	Любые отношения между объектами можно наглядно описать с помощью схемы отношений. Объекты на схеме отношений могут быть изображены кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Связи между объектами могут быть изображены линиями или стрелками.<br><br>'''Вопросы и задания<br>'''<br>1. Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится?<br>

-	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>~~карт~~<br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:	+	а) Колобок поет песню Лисе.<br>б) Конек-Горбунок помогает Ивану.<br>в) В Москве есть Манежная площадь.<br>г) Пилюлькин лечит Сиропчика.<br>д) Страшила путешествует вместе с Элли.<br><br>2. Для каждой пары объектов укажите соответствующее отношение.<br><br>[[Image:18-2-4.jpg]]<br><br>3. Какую связь отражает каждая схема отношений на рис, 1.4-1.8? Выберите правильный ответ из следующих вариантов:

-	• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует». <br>~~<br>карт~~<br><br><br><br><br>	+	• «является разновидностью»;<br>• «входит в состав»;<br>• «является условием (причиной)»;<br>• « предшествует».
		+
		+	<br>[[Image:18-2-5.jpg]]<br><br><br><br><br>

	<br>		<br>