Отрицание - История изменений

User16 в 20:07, 10 июля 2012

2012-07-10T20:07:59Z

← Предыдущая		Версия 20:07, 10 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Отрицание</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Отрицание, предметы, признаки, высказывание</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс\|Информатика 2 класс]]>> Отрицание'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс\|Информатика 2 класс]]>> Отрицание'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~13. Сравни предметы попарно и дополни подписи.<br>~~	+	'''Отрицание'''

-	~~[[Image:12-03-011.jpg]]<br>~~

-	~~<br>14. Напиши слова, противоположные смыслу:<br>~~

-	~~<br>Холодный -<br>Больной _<br>Добрый _<br>Грустный -<br>Страшный - <br>Маленький -<br>Стеклянный -<br>Синий -~~<br>	+	13. Сравни '''[[Повторение по теме «Отличительные признаки предметов»\|предметы]]''' попарно и дополни подписи.<br>

-	~~<br>15. Вычеркни лишний предмет. Дай объяснение, употребив частицу "НЕ"~~.<br>	+	[[Image:12-03-011.jpg\|550px\|Отрицание]]<br>

-	~~[[Image:12-03-012~~.~~jpg]]~~<br>	+	<br>14. Напиши слова, противоположные смыслу:<br>

-	<br>~~16. Нарисуй забор между двумя группами животных. Назови каждую группу~~.<br>	+	<br>Холодный -<br>[http://xvatit.com/sneeze/ '''Больной'''] _<br>Добрый _<br>Грустный -<br>Страшный - <br>Маленький -<br>Стеклянный -<br>Синий -<br>

-	~~[[Image:12-03-013~~.~~jpg]]~~<br>	+	<br>15. Вычеркни лишний предмет. Дай объяснение, употребив частицу "НЕ".<br>

-	~~<br>17. Нарисуй предмет с противоположными признаками~~.<br>	+	[[Image:12-03-012.jpg\|550px\|Отрицание]]<br>

-	~~[[Image:12-03-014~~.~~jpg]]~~<br>	+	<br>16. Нарисуй забор между двумя группами животных. Назови каждую группу.<br>

-	~~<br>18. Нарисуй предмет~~.<br>	+	[[Image:12-03-013.jpg\|550px\|Животные]]<br>

-	[[~~Image:12-03-015.jpg~~]]<br>	+	<br>17. Нарисуй предмет с противоположными '''[[Признаки объектов \|признаками]]'''.<br>

-	~~<br>19. Обведи того, кого загадали~~: ~~"Не зверь, не птица, не жёлтый, не зелёный"~~.<br>	+	[[Image:12-03-014.jpg\|550px\|Отрицание]]<br>

-	~~[[Image:12-03-016~~.~~jpg]]~~<br>	+	<br>18. Нарисуй предмет.<br>

-	~~<br>21~~. ~~Если высказывание содержит одно из этих слов, то какое слово будет у него отрицания?~~<br>	+	[[Image:12-03-015.jpg\|550px\|Нарисуй предмет]]<br>

-	<br>~~ВСЕГДА ______________________~~<br>~~НЕКОТОРЫЕ __________________<br>НИКОГДА _____________________<br>ВСЕ __________________________<br>ИНОГДА ______________________~~	+	<br>19. Обведи того, кого загадали: "Не зверь, не птица, не жёлтый, не зелёный".<br>

-	<br>~~22. Напиши высказывания, противоположные по смыслу.~~	+	[[Image:12-03-016.jpg\|550px\|Загадки]]<br>

-	<br>а) Лена умеет кататься на коньках <br>___________________________________________<br>б) Алёша не любит мороженое.<br>___________________________________________<br>в) Все птицы летают.<br>___________________________________________<br>г) Ученики всегда получают "пятёрки".<br>____________________________________________<br><br>23. Составь пары противоположных по смыслу высказываний и впиши пропущенные слова.<br><br>[[Image:12-03-017.jpg]]	+	<br>21. Если '''[[Высказывание. Понятие Истина и Ложь\|высказывание]]''' содержит одно из этих слов, то какое слово будет у него отрицания?<br>
		+
		+	<br>ВСЕГДА ______________________<br>НЕКОТОРЫЕ __________________<br>НИКОГДА _____________________<br>ВСЕ __________________________<br>ИНОГДА ______________________
		+
		+	<br>22. Напиши высказывания, противоположные по смыслу.
		+
		+	<br>а) Лена умеет кататься на коньках <br>___________________________________________<br>б) Алёша не любит мороженое.<br>___________________________________________<br>в) Все птицы летают.<br>___________________________________________<br>г) [http://xvatit.com/vuzi/ '''Ученики'''] всегда получают "пятёрки".<br>____________________________________________<br><br>23. Составь пары противоположных по смыслу высказываний и впиши пропущенные слова.<br><br>[[Image:12-03-017.jpg\|550px\|Противоположности]]

	<br><br>		<br><br>

User16 в 14:02, 4 апреля 2012

2012-04-04T14:02:25Z

← Предыдущая		Версия 14:02, 4 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	13. Сравни предметы попарно и дополни подписи.<br>14. Напиши слова, противоположные смыслу:<br>Холодный -<br>Больной _<br>Добрый _<br>Грустный -<br>Страшный - <br>Маленький -<br>Стеклянный -<br>Синий -<br>15. Вычеркни лишний предмет. Дай объяснение, употребив частицу "НЕ".<br>16. Нарисуй забор между двумя группами животных. Назови каждую группу.<br>17. Нарисуй предмет с противоположными признаками.<br>18. Нарисуй предмет.<br>19. Обведи того, кого загадали: "Не зверь, не птица, не жёлтый, не зелёный".<br>20. <br>21. Если высказывание содержит одно из этих слов, то какое слово будет у него отрицания?<br>ВСЕГДА ~~_______________________~~<br>НЕКОТОРЫЕ ~~____________________~~<br>НИКОГДА ~~______________________~~<br>ВСЕ __________________________<br>ИНОГДА ~~_______________________~~<br>22. Напиши высказывания, противоположные по смыслу.<br>а) Лена умеет кататься на коньках <br>___________________________________________<br>б) Алёша не любит мороженое.<br>___________________________________________<br>в) Все птицы летают.<br>___________________________________________<br>г) Ученики всегда получают "пятёрки".<br>____________________________________________<br><br>23. Составь пары противоположных по смыслу высказываний и впиши пропущенные слова.<br><br><br><br>	+	13. Сравни предметы попарно и дополни подписи.<br>
		+
		+	[[Image:12-03-011.jpg]]<br>
		+
		+	<br>14. Напиши слова, противоположные смыслу:<br>
		+
		+	<br>Холодный -<br>Больной _<br>Добрый _<br>Грустный -<br>Страшный - <br>Маленький -<br>Стеклянный -<br>Синий -<br>
		+
		+	<br>15. Вычеркни лишний предмет. Дай объяснение, употребив частицу "НЕ".<br>
		+
		+	[[Image:12-03-012.jpg]]<br>
		+
		+	<br>16. Нарисуй забор между двумя группами животных. Назови каждую группу.<br>
		+
		+	[[Image:12-03-013.jpg]]<br>
		+
		+	<br>17. Нарисуй предмет с противоположными признаками.<br>
		+
		+	[[Image:12-03-014.jpg]]<br>
		+
		+	<br>18. Нарисуй предмет.<br>
		+
		+	[[Image:12-03-015.jpg]]<br>
		+
		+	<br>19. Обведи того, кого загадали: "Не зверь, не птица, не жёлтый, не зелёный".<br>
		+
		+	[[Image:12-03-016.jpg]]<br>
		+
		+	<br>21. Если высказывание содержит одно из этих слов, то какое слово будет у него отрицания?<br>
		+
		+	<br>ВСЕГДА ______________________<br>НЕКОТОРЫЕ __________________<br>НИКОГДА _____________________<br>ВСЕ __________________________<br>ИНОГДА ______________________
		+
		+	<br>22. Напиши высказывания, противоположные по смыслу.
		+
		+	<br>а) Лена умеет кататься на коньках <br>___________________________________________<br>б) Алёша не любит мороженое.<br>___________________________________________<br>в) Все птицы летают.<br>___________________________________________<br>г) Ученики всегда получают "пятёрки".<br>____________________________________________<br><br>23. Составь пары противоположных по смыслу высказываний и впиши пропущенные слова.<br><br>[[Image:12-03-017.jpg]]
		+
		+	<br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Отриц...»

2012-04-04T11:59:48Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Отриц...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 2 класс, Отрицание</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 2 класс|Информатика 2 класс]]>> Отрицание'''

 

13. Сравни предметы попарно и дополни подписи. 14. Напиши слова, противоположные смыслу: Холодный - Больной _ Добрый _ Грустный - Страшный - Маленький - Стеклянный - Синий - 15. Вычеркни лишний предмет. Дай объяснение, употребив частицу "НЕ". 16. Нарисуй забор между двумя группами животных. Назови каждую группу. 17. Нарисуй предмет с противоположными признаками. 18. Нарисуй предмет. 19. Обведи того, кого загадали: "Не зверь, не птица, не жёлтый, не зелёный". 20. 21. Если высказывание содержит одно из этих слов, то какое слово будет у него отрицания? ВСЕГДА _______________________ НЕКОТОРЫЕ ____________________ НИКОГДА ______________________ ВСЕ __________________________ ИНОГДА _______________________ 22. Напиши высказывания, противоположные по смыслу. а) Лена умеет кататься на коньках ___________________________________________ б) Алёша не любит мороженое. ___________________________________________ в) Все птицы летают. ___________________________________________ г) Ученики всегда получают "пятёрки". ____________________________________________ 23. Составь пары противоположных по смыслу высказываний и впиши пропущенные слова. 

 

''Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Информатика. 2 класс. (Информатика в играх и задачах). Учебник в 2х частях. - Изд. 3е, испр. - М.: Баласс; Школьный дом, 2011. - 64 с. - Ч.1., 96 с. - Ч.2. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].