О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки - История изменений

User13 в 07:21, 20 августа 2012

2012-08-20T07:21:47Z

← Предыдущая		Версия 07:21, 20 августа 2012
Строка 5:		Строка 5:
	[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.		[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.

-	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення.	+	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>[[Олександр_Пушкін_._Повні_уроки\|'''Олександр Сергійович Пушкін''']] -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в [[Литература\|'''російській літературі''']]. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення.

	{{#ev:youtube\|9S3RRgboH3w}}		{{#ev:youtube\|9S3RRgboH3w}}
Строка 27:		Строка 27:
	Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.		Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.

-	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.	+	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його [[Русская_Поэзия_XIX_Века\|'''поезія''']] залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.

	{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру — душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит — <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>		{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру — душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит — <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>

User11 в 15:14, 10 марта 2011

2011-03-10T15:14:10Z

← Предыдущая		Версия 15:14, 10 марта 2011
Строка 41:		Строка 41:
	<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя.<br>Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.<br>Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948.<br>Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.<br>Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001.<br>Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.<br>Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990.- № 2.<br>Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -№3.<br>Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.<br>Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.		<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя.<br>Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.<br>Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948.<br>Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.<br>Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001.<br>Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.<br>Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990.- № 2.<br>Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -№3.<br>Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.<br>Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.

-	<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~.<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Корчик Н. Д.
		+
		+	Олійник А. Б.
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+
		+

	[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]

User11 в 10:07, 25 января 2011

2011-01-25T10:07:45Z

← Предыдущая		Версия 10:07, 25 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная_страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''	+	'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''

	'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник».<br>'''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору.<br>- розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до літератури.<br>'''Тип уроку:''' навчально – виховний.		'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник».<br>'''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору.<br>- розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до літератури.<br>'''Тип уроку:''' навчально – виховний.
Строка 29:		Строка 29:
	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.		[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.

-	{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>	+	{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру — душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит — <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

-	Як ви думаєте яка проблематика твору (які проблеми хвилюють автора, який його погляд на ці проблеми; знайти підтвердження цьому в тексті). <br>На вашу думку в чому полягає ідея і пафос вірша (як автор вирішує поставлені у вірші проблеми, який він робить вивід, з яким відчуттям, настроєм він робить висновок).	+	Як ви думаєте, яка проблематика твору (які проблеми хвилюють автора, який його погляд на ці проблеми; знайти підтвердження цьому в тексті). <br>На вашу думку, в чому полягає ідея і пафос вірша (як автор вирішує поставлені у вірші проблеми, який він робить вивід, з яким відчуттям, настроєм він робить висновок).

	*'''Домашнє завдання:'''		*'''Домашнє завдання:'''

-	Дата написання і історія створення вірша, кому воно присвячене .<br>Проаналізуйте тематику твору (які теми зачіпаються в творі, в яких рядках).<br>Список використаних джерел:<br>Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя.<br>Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.<br>Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948.<br>Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.<br>Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001.<br>Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.<br>Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990. № 2.<br>Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -. №3.<br>Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.<br>Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>	+	Дата написання і історія створення вірша, кому воно присвячене .<br>Проаналізуйте тематику твору (які теми зачіпаються в творі, в яких рядках).
		+
		+	<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя.<br>Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.<br>Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948.<br>Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.<br>Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001.<br>Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.<br>Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990.- № 2.<br>Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -№3.<br>Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.<br>Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.
		+
		+	<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

	[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]

User23 в 10:29, 24 декабря 2010

2010-12-24T10:29:00Z

User23 в 10:10, 24 декабря 2010

2010-12-24T10:10:07Z

← Предыдущая		Версия 10:10, 24 декабря 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''	+	'''[[Заглавная_страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''

-	'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник».<br>'''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору.<br>- розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до літератури.<br>'''Тип уроку:''' навчально – виховний.	+	'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник».<br>'''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору.<br>- розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до літератури.<br>'''Тип уроку:''' навчально – виховний.

-	[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.	+	[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.

-	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення. Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.	+	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення.

-	[[Image:T49pp.jpeg]]<br>У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.<br><br>    Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>    К нему не зарастет народная тропа. <br>    Вознесся выше он главою непокорной <br>    Александрийского столпа.<br>Що означає “вище”?     <br>Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша. Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”.	+	{{#ev:youtube\|9S3RRgboH3w}}
		+
		+	Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.
		+
		+	[[Image:T49pp.jpeg]]<br>У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.<br><br>    Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>    К нему не зарастет народная тропа. <br>    Вознесся выше он главою непокорной <br>    Александрийского столпа.<br>Що означає “вище”?     <br>Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша.
		+
		+	{{#ev:youtube\|la005_Oo3V8&feature}}
		+
		+	Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”. <br>

	[[Image:T49pp2.jpeg]]<br> Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення.		[[Image:T49pp2.jpeg]]<br> Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення.

-	[[Image:T49pp4.jpeg]]	+	[[Image:T49pp4.jpeg]]
		+
		+	Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу.
		+
		+	{{#ev:youtube\|C6oZ1UNKyqY&feature}}

-	Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу. Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.	+	Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.

-	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.	+	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.

-	<br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>	+	{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

User23 в 10:01, 24 декабря 2010

2010-12-24T10:01:56Z

← Предыдущая		Версия 10:01, 24 декабря 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[~~Заглавная_страница~~\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''	+	'''[[Заглавная страница\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''

-	'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник».<br>'''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору.<br>- розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до літератури.<br>'''Тип уроку:''' навчально – виховний.<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення. Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.<br>У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.<br><br>    Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>    К нему не зарастет народная тропа. <br>    Вознесся выше он главою непокорной <br>    Александрийского столпа.<br>Що означає “вище”?     <br>Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша. Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”.<br> Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення. Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу. Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.	+	'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник».<br>'''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору.<br>- розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до літератури.<br>'''Тип уроку:''' навчально – виховний.

-	<br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br><br>	+	[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.
		+
		+	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення. Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.
		+
		+	[[Image:T49pp.jpeg]]<br>У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.<br><br>    Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>    К нему не зарастет народная тропа. <br>    Вознесся выше он главою непокорной <br>    Александрийского столпа.<br>Що означає “вище”?     <br>Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша. Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”.
		+
		+	[[Image:T49pp2.jpeg]]<br> Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення.
		+
		+	[[Image:T49pp4.jpeg]]
		+
		+	Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу. Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.
		+
		+	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.
		+
		+	<br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

-	Як ви думаєте яка проблематика твору (які проблеми хвилюють автора, який його погляд на ці проблеми; знайти підтвердження цьому в тексті). <br>На вашу думку в чому полягає ідея і пафос вірша (як автор вирішує поставлені у вірші проблеми, який він робить вивід, з яким відчуттям, настроєм він робить висновок).	+	Як ви думаєте яка проблематика твору (які проблеми хвилюють автора, який його погляд на ці проблеми; знайти підтвердження цьому в тексті). <br>На вашу думку в чому полягає ідея і пафос вірша (як автор вирішує поставлені у вірші проблеми, який він робить вивід, з яким відчуттям, настроєм він робить висновок).

	*'''Домашнє завдання:'''		*'''Домашнє завдання:'''

-	Дата написання і історія створення вірша, кому воно присвячене .<br>Проаналізуйте тематику твору (які теми зачіпаються в творі, в яких рядках).<br>Список використаних джерел:<br>Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя.<br>Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.<br>Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948.<br>Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.<br>Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001.<br>Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.<br>Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990. № 2.<br>Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -. №3.<br>Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.<br>Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>	+	Дата написання і історія створення вірша, кому воно присвячене .<br>Проаналізуйте тематику твору (які теми зачіпаються в творі, в яких рядках).<br>Список використаних джерел:<br>Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя.<br>Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне.<br>Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948.<br>Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009.<br>Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001.<br>Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000.<br>Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990. № 2.<br>Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -. №3.<br>Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007.<br>Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

	[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література...»

2010-12-24T09:57:59Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література...»

Новая страница

'''[[Заглавная_страница|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 9 клас. Повні уроки]]>> Зарубіжна література:О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки<metakeywords>О. Пушкін. «Пам'ятник».Повні уроки, Зарубіжна література, 9 клас</metakeywords>'''

'''Тема:'''  Ідейно-художній аналіз поетичного твору. О. Пушкін. «Пам'ятник». '''Мета''': провести ідейно-художній аналіз поетичного твору. - розвиток аналітичного мислення учнів;  - виховання інтересу до літератури. '''Тип уроку:''' навчально – виховний. Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу. Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення. Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка. У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.     Я памятник себе воздвиг нерукотворный,     К нему не зарастет народная тропа.     Вознесся выше он главою непокорной     Александрийского столпа. Що означає “вище”?     Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша. Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”.  Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення. Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу. Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір. Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди. У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.

 Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной          Александрийского столпа. Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире Мой прах переживет и тленья убежит В— И славен буду я, доколь в подлунном мире          Жив будет хоть один пиит. Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, И назовет меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой          Тунгус, и друг степей калмык. И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу          И милость к падшим призывал. Веленью божию, о муза, будь послушна, Обиды не страшась, не требуя венца, Хвалу и клевету приемли равнодушно          И не оспоривай глупца. 

*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

Як ви думаєте яка проблематика твору (які проблеми хвилюють автора, який його погляд на ці проблеми; знайти підтвердження цьому в тексті). На вашу думку в чому полягає ідея і пафос вірша (як автор вирішує поставлені у вірші проблеми, який він робить вивід, з яким відчуттям, настроєм він робить висновок).

*'''Домашнє завдання:'''

Дата написання і історія створення вірша, кому воно присвячене . Проаналізуйте тематику твору (які теми зачіпаються в творі, в яких рядках). Список використаних джерел: Урок на тему : Безсмертна поезія О. С. Пушкіна, Корчик Н. Д. учителя світової  літератури, сш №1, м Запоріжжя. Урок на тему : Життєвий і творчий шлях О.С. Пушкіна,  Олійник А. Б,  учителя світової літератури, сш №10, м Рівне. Андронников И.Л. А.С.Пушкин. Новые разыскания. - М., 1948. Анненский И.Ф. Книги отражений (об эстетическом отношении Пушкина к природе). - М., 2009. Афанасьев В.В. А.С.Пушкин. - М., 2001. Белинский В.Г. Статьи о Пушкине.- Саратов. 2000. Бердяев Н.А. Русская идея // Русская литература. - 1990. № 2. Вацуро В.Э. Ранняя лирика Пушкина и поэтическая традиция 20-х годов // Русская литература. -. №3. Виноградов М.И. По живому следу. Духовные искания русской классики. - М., 2007. Григорян К.Н. Пушкин и классика. - М., 2004. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. 

[[Category:Зарубіжна_література_9_клас]]

← Предыдущая		Версия 10:29, 24 декабря 2010
Строка 5:		Строка 5:
	[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.		[[Image:T49pp1.jpeg]]<br>Пушкінська епоха вирушає від нас все далі і далі, але Пушкін від нас не віддаляється, навпаки, з роками він стає нам ближче. Творчість Пушкіна багатогранна. У своїх творах він роздумував на філософські, історичні і соціально-політичні теми, він розкривав всю їх глибину, використовуючи яскраву антитезу.

-	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення.	+	[[Image:T49pp5.jpeg]]<br>Олександр Сергійович Пушкін -- один з яскравих поетів «золотого століття», яке залишило незгладимий слід в російській літературі. Світ пушкінської поезії -- це світлий, добрий, радісний світ любові, дружби і творення.

-	{{#ev:youtube\|9S3RRgboH3w}}	+	{{#ev:youtube\|9S3RRgboH3w}}

	Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.		Він незвичайно широкий і тому включає все: зльоти і падіння, успіх і розчарування, радість і печаль, любов і дружбу, зраду і зраду. Поет виливає свої відчуття і переживання у віршах. Він живе в них. Кожен його вірш можна порівняти з коштовним каменем, з янтарем, усередині якого знаходиться жучок. Так і в пушкінських віршах. У кожному з них є своя серцевина, ядро, в якому і закладена основна думка.

-	[[Image:T49pp.jpeg]]<br>У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.<br><br>    Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>    К нему не зарастет народная тропа. <br>    Вознесся выше он главою непокорной <br>    Александрийского столпа.<br>Що означає “вище”?     <br>Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша.	+	[[Image:T49pp.jpeg]]<br>У вірші “Пам’ятник” Пушкін підводить підсумок свого творчого шляху. Він замислюється про сенс життя, про особливу місію, яка дається кожній людині з його народження. Пушкін виконав свою місію.<br><br>    Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>    К нему не зарастет народная тропа. <br>    Вознесся выше он главою непокорной <br>    Александрийского столпа.<br>Що означає “вище”?     <br>Пушкін порівнює духовне і матеріальне, живу поетичну думу і мертвий камінь, і в цьому полягає художня гідність вірша.

-	{{#ev:youtube\|la005_Oo3V8&feature}}	+	{{#ev:youtube\|la005_Oo3V8&feature}}

-	Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”. <br>	+	Головною темою вірша, є тема царя і поета, земного володаря і володаря дум. Геній своєю творчістю сам ставить собі за життя “нерукотворний пам'ятник”, тому що він — голос народу, його пророк. Не хто-небудь, а він сам спорудив собі пам'ятник. Звідси багато разів повторюване “Я”. <br>

	[[Image:T49pp2.jpeg]]<br> Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення.		[[Image:T49pp2.jpeg]]<br> Пушкін жив і творив в “жорстоке століття”. Він гордився тим, що його поезія була вільною, волала до свободи політичної і духовної.     Александрійський стовп — це найвища в світі колона, уособлення покірливості царю і власті самого царя. Пушкін був придворним нижчого чину, і в той же час він був людиною високого покликання і призначення.
Строка 21:		Строка 21:
	[[Image:T49pp4.jpeg]]		[[Image:T49pp4.jpeg]]

-	Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу.	+	Так що ж означає “вище за Александрійський стовп”? Це можна тлумачити і як перемогу “таємничого співця” над цензурою, перемогу над самодержавством. Пушкін зіставляє два пам'ятники, пам'ятник матеріальний і пам'ятник духовний. Поет вступає в протиборство з “кумиром” свого часу.

	{{#ev:youtube\|C6oZ1UNKyqY&feature}}		{{#ev:youtube\|C6oZ1UNKyqY&feature}}
Строка 27:		Строка 27:
	Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.		Морально Пушкін переміг цього самодержавного “кумира” силоміць поетичного слова і високою духовністю. Пушкін дійсно переміг час і простір.

-	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.	+	[[Image:T49pp3.jpeg]]<br>Кожен твір поета неповторно, в кожному своя філософія і краса. Поезія Пушкіна — це стежка до серця самого поета. У поезії він знаходить сили життя, щоб боротися з самотою, тому що суспільство його не розуміє, не розуміє його філософські погляди.<br>У основі твору лежить метафора уподібнення поезії пам'ятнику. Саме цю метафору і запозичували у Горація Пушкін і Державін. Підводячи підсумок своїй творчості, поет говорить про те, що його «пам'ятник нерукотворний», його поезія залишиться і після його смерті: «до нього не заросте народна стежка». І творець залишиться жити в своїх творіннях.

	{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>		{{#ev:youtube\|GMGHBIWQFpE&feature}} <br>Я памятник себе воздвиг нерукотворный, <br>К нему не зарастет народная тропа, <br>Вознесся выше он главою непокорной <br>         Александрийского столпа.<br>Нет, весь я не умру В— душа в заветной лире <br>Мой прах переживет и тленья убежит В— <br>И славен буду я, доколь в подлунном мире <br>         Жив будет хоть один пиит.<br>Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, <br>И назовет меня всяк сущий в ней язык, <br>И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой <br>         Тунгус, и друг степей калмык.<br>И долго буду тем любезен я народу, <br>Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>Что в мой жестокий век восславил я Свободу <br>         И милость к падшим призывал.<br>Веленью божию, о муза, будь послушна, <br>Обиды не страшась, не требуя венца, <br>Хвалу и клевету приемли равнодушно <br>         И не оспоривай глупца.<br><br>[[Image:T49pp6.jpeg]]<br>