User33 в 12:06, 10 июля 2012

2012-07-10T12:06:22Z

← Предыдущая		Версия 12:06, 10 июля 2012
Строка 39:		Строка 39:
	<br>		<br>

-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~
-
-	~~=== ===~~

	=== Изучение нового материала ===		=== Изучение нового материала ===

User33 в 12:06, 10 июля 2012

2012-07-10T12:06:00Z

← Предыдущая		Версия 12:06, 10 июля 2012
Строка 31:		Строка 31:
	Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?		Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?

-	[[Image:Ist10 polnuroki t16-2.jpg\|~~left~~\|460px\|киевская русь]]<br>	+	[[Image:Ist10 polnuroki t16-2.jpg\|center\|460px\|киевская русь]]<br>

	<br> <br>		<br> <br>
Строка 37:		Строка 37:
	<br>		<br>

		+	<br>
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===
		+
		+	=== ===

	=== ===		=== ===

User33 в 12:05, 10 июля 2012

2012-07-10T12:05:38Z

← Предыдущая		Версия 12:05, 10 июля 2012
Строка 33:		Строка 33:
	[[Image:Ist10 polnuroki t16-2.jpg\|left\|460px\|киевская русь]]<br>		[[Image:Ist10 polnuroki t16-2.jpg\|left\|460px\|киевская русь]]<br>

		+	<br> <br>

	<br>		<br>

-	~~<br>~~	+
		+	=== ===

	=== Изучение нового материала ===		=== Изучение нового материала ===

User33 в 12:05, 10 июля 2012

2012-07-10T12:05:13Z

Внесённые изменения

User33 в 12:04, 10 июля 2012

2012-07-10T12:04:37Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 12:05, 13 июля 2011

2011-07-13T12:05:22Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 12:04, 13 июля 2011

2011-07-13T12:04:40Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

2011-07-13T11:55:27Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История 10 класc. Полные уроки|История 10 класс]]>>История: Период раннего Средневековья. Русь. Полные уроки'''
===Цель урока===
осветить особенности развития Киевской Руси в период раннего Средневековья
===Задачи урока===
*освоить новый материал
*повторить ранее изученный материал, связанный с темой
*углубить знания с помощью видеоматериала
*усовершенствовать навыки активного слушания
*развить навыки ведения дискуссии
===План урока ===
*Приветствие и мотивация
*Изучение нового материала
*Закрепление выученного материала
*Домашнее задание
*Заключение и повторение связанного с темой материала
===Ход урока===
=== Приветствие и мотивация===
'''Прием 1.''' Приветствие и объявление темы
Здравствуйте, дорогие ученики! Сегодня мы продолжим изучение темы "Византия и Русь" тематического блока "Период раннего Средневековья". На этом уроке мы будем изучать Киевскую Русь, особенности ее развития. Запишите тему в свои тетради.

'''Прием 2.''' Проверка отсутствующих

Кто из учеников сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?
===Изучение нового материала===
'''Киевская Русь''' - это раннесредневековая монархия с некоторыми элементами родоплеменного строя (сохранение длительное время племенных княжеств, веча, народного ополчения). Особенностью процесса создания в Восточной Европе было то, что государство возникло в IX в., а общество в начале XI в. еще оставалось доклассовым (позднеродоплеменным).

Для выяснения особенностей Киевской Руси следует охарактеризовать различные стороны общественной жизни.

'''Основными отраслями экономики были''': земледелие - выращивали рожь, пшеницу, просо, овес, ячмень, бобовые и огородные культуры; скотоводство - разводили крупный и мелкий рогатый скот, лошадей, свиней, птицу; ремесло - существовало около 60 специальностей; торговля - как внутренняя, так и внешняя. Вспомогательную роль играли охота, рыболовство, бортничество. В Х в. начали чеканить собственную монету, которая с XI в. называлась гривной.

'''Социальная структура''' Киевской Руси в целом совпадала с классическим делением средневекового социума на три группы: духовенство, рыцари и трудящийся люд. Каждая из них совершала собственное предназначение - религиозное, оборонное и хозяйственное. Эти группы взаемодоповнювалы друг другу.

Однако на Руси духовенство не было так выделено, как в Западной Европе, что было связано с принципами православия. Духовенство и миряне на Востоке Европы находились ближе друг к другу. Здесь священник не стоял над мирянами, а руководил ими изнутри. Это отвечало византийской церковной доктрине и организационной структуре Восточной христианской церкви, поскольку создана на Руси митрополия подчинялась Константинопольскому патриарху. Митрополиты были преимущественно греками. Лишь дважды ими становились славяне, в частности известный автор "Слова о законе и благодати" Иларион. С созданием Киевской митрополии возникают епархии, сначала в Чернигове, Новгороде, Полоцке, а впоследствии в Переяславе, Белгороде, Владимире на Волыни, Перемышле, Юрьев (ныне Белая Церковь), Ростове, Смоленске, Галиче, Рязани, Холме, Луцке. Епископами были преимущественно местные люди. Занятию епископской кафедры зависело от протекции князя. Со временем церковь приобрела и судебные функции. Он рассматривал дела, связанные с семейно-брачными отношениями, а также судопроизводство над духовными лицами и церковными или монастырскими людьми (крестьянами). Сначала нижнее духовенство формировалось за счет выходцев из балканских стран, которые могли отправлять службу на славянском языке, впоследствии рядовой клир был вполне местного происхождения.

С появлением монастырей появляется и черное духовенство (монахи). В XIII в. только в Киеве было 18 монастырей, в том числе Киево-Печерский, основанный в 1050-х годах. Наиболее известными и уважаемыми служителями монастыря были св. Антоний и св. Феодосий. Люди церкви жили за счет десятины - части доходов, которую платило зависимое население в пользу церкви.
Другую социальную группу составляли воины княжеской дружины. Сначала дружина состояла из наемников-варяг, венгров, местных молодых людей, оторванных от собственного рода, потом княжеская служба постепенно превратилась в наследственную. С усложнение функций правителя жена привлекается и к управленческим делам. "Вирники", "мечники", "отроки" и другие занимаются сбором налогов, хозяйственными делами, совершают суд подобное. Высшие должности предоставляются верхушке жены - "старшим мужам", которые составляли княжескую совет. Они были тысяченачальниками, воеводами, посадниками. Со временем их называют боярами или болярами. До этого слоя присоединяется и местная родоплеменная знать. Бояре за службу князю получали "кормление", т.е. право оставлять за собой налоги за население соответствующей территории.

Многочисленную группу составляли "люди труда". К ней принадлежали княжеские, боярские, церковные и свободные ремесленники, которые жили в так называемых "должностях" - торгово-ремесленных участках городов. Значительную группу составляли купцы, часто объединенные в корпорации, которые отличались между собой по торговой специализации, например, "гречникы", "залозникы" (от названия греческого и Залозный путей). Все горожане были давать присягу князю. Они платили определенные налоги и выполняли повинности в пользу князя, при необходимости принимали участие в народном ополчении.

Следующими в социальной иерархии были свободные жители сел - смерды, которые жили на общинных землях и были связаны с князем отношениями по принципу "дань за опеку". Они платили налоги и выполняли различные повинности в пользу князя.

Ниже по статусу были "холопы", "челядь" - рабы. Их использовали как для обработки земли, так и дворцовой прислуги. Они были вещью, которой их хозяин мог свободно распоряжаться. Источниками рабства были плен, долговая кабала, брак с несвободной подобное. Между смердами и холопами существовала группа полусвободных людей - "закупы", "рядовичи", принимавшие в долг деньги, скот, зерно и пока не возвращали его находились в зависимости от кредитора. Из этой группы выделяются "изгои" - рабы, викупилися из неволи, но не смогли найти себе средств пропитания, рабы и закупы, завещанные монастырям, преступники, которым наказание заменили на пожизненную работу в церковном хозяйстве, князья, которые теряли вотчину и другие.

'''Политическое устройство.''' Киевская Русь - раннесредневековая монархия. Князь сосредоточивал в своих руках законодательную, исполнительную, военную, административную и судебную власти. Его власть была наследственной. Наряду с единовластием существовала система триумвирата, например, после смерти Ярослава Мудрого правили государством три старших йог сына - Изяслав, Святослав, Всеволод. А за споров между ними в 1073 г. образовался дуумвират - правление Святослава и Всеволода. Князь управлял государством при помощи личной дружины, удельных князей, наместников.

===Закрепление выученного материала===
Прием: мини-дискуссия

Тема: "Место Киевской Руси в истории Средневековья".
===Домашнее задание===
*Изучить материал с помощью учебника
*Записать тезисно материал темы в тетрадь
*По желанию: нарисовать иллюстрацию к теме.
===Заключение и повторение связанного с темой материала===
Учитель отвечает на возникшие вопросы класса, если остались невыясненные моменты, благодарит за работу и выставляет баллы активным ученикам.

Учитель проверяет остаточные знания класса.

'''Дать определение терминам:'''

Уроки
Погосты
«Русская правда»
Десятина
Православие
Христианство
Язычество
Восточные славяне

===Видеоматериал к уроку===
{{#ev:youtube|z_5X75hO9lI}}{{#ev:youtube|5W5LI9GTqLI&feature=related}}

{{#ev:youtube|JnPKE6b_S-w&feature=related}}{{#ev:youtube|9YU-llpZn_U}}

===Использованные источники===
*Урок на тему "Киевская Русь. Основные направления внутренней и внешней политики киевских князей" Куликовой Л. И., учителя истории и обществознания (festival.1september.ru)
*Обобщающий урок по теме "Киевская Русь" Cпицы Н. П., учителя истории и обществознания, ПУ №33, город Владимир (www.rusedu.ru)
*Алексашкина Людмила, Головина Вера Всеобщая история. 10 кл. Учебник.- 2009 г.
*his95.narod.ru

'''Над уроком работали:'''

Куликова Л.И.

Спица Н.П.

Любименко В.В.

Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

[[категория: История 10 класс]]

Период раннего Средневековья. Русь. Полные уроки - История изменений

User33 в 12:06, 10 июля 2012

User33 в 12:06, 10 июля 2012

User33 в 12:05, 10 июля 2012

User33 в 12:05, 10 июля 2012

User33 в 12:04, 10 июля 2012

ВикторияМора в 12:05, 13 июля 2011

ВикторияМора в 12:04, 13 июля 2011

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»