Перпендикулярные прямые (6 класс) - История изменений

User17 в 18:23, 7 октября 2012

2012-10-07T18:23:43Z

← Предыдущая		Версия 18:23, 7 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Перпендикулярные прямые</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Перпендикулярные прямые, прямые, перпендикулярных прямых, точку, четырехугольник, метров</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 класс\|Математика 6 класс]]>>Математика: Перпендикулярные прямые'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 6 класс\|Математика 6 класс]]>>Математика: Перпендикулярные прямые'''

		+	<br> '''Перпендикулярные прямые'''<br>

-	~~'''Перпендикулярные прямые'''~~<br>	+	<br>

		+	Две '''[[Точка, пряма, площина. Промінь. Відрізок. Презентація уроку\|прямые]]''', образующие при пересечении прямые углы, называют перпендикулярными (рис. 95). <br>

		+	Пишут: AB[[Image:2010-68.jpg]]MN. Эту запись читают: «Прямая АВ перпендикулярна прямой MN».

-	~~Две прямые, образующие при пересечении прямые углы~~, ~~называют перпендикулярными (рис~~. ~~95)~~. ~~<br>~~	+	Если AB[[Image:2010-68.jpg]]MN, то MN[[Image:2010-68.jpg]]AB.

-	~~Пишут: AB~~[[Image:2010-68.jpg]]MN. ~~Эту запись читают~~: ~~«Прямая АВ перпендикулярна прямой MN»~~.	+	Для построения перпендикулярных прямых используют чертежный треугольник (рис. 96) или транспортир (рис. 97).<br>[[Image:2010-67.jpg\|480px\|Перпендикулярные прямые]]<br>''Отрезки (или лучи), лежащие на '''[[Паралельні та перпендикулярні прямі\|перпендикулярных прямых]]''', называют перпендикулярными отрезками (или лучами) ''(рис. 98).<br>[[Image:2010-69.jpg\|320px\|Перпендикулярные прямые]]<br>[[Image:2010-09.jpg]]Какие прямые называют перпендикулярными? Какие отрезки и какие лучи называют перпендикулярными? С помощью каких чертежных инструментов строят перпендикулярные прямые?<br>

-	~~Если AB~~[[Image:2010-68.jpg]]MN, ~~то MN~~[~~[Image~~:~~2010~~-68.~~jpg]~~]AB.	+	[[Image:2010-09k.jpg]]1336. Постройте с помощью транспортира две перпендикулярные прямые.<br>1337.    Определите сначала на глаз, а потом проверьте с помощью чертежного треугольника, какие пары прямых на [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунке'''] 99 перпендикулярны.

-	Для построения перпендикулярных прямых используют чертежный треугольник (рис. 96) или транспортир (рис. 97).<br>[[Image:2010-67.jpg\|480px\|Перпендикулярные прямые]]<br>''Отрезки (или лучи), лежащие на перпендикулярных прямых, называют перпендикулярными отрезками (или лучами) ''(рис. 98).<br>[[Image:2010-69.jpg\|320px\|Перпендикулярные прямые]]<br>[[Image:2010-09.jpg]]Какие прямые называют перпендикулярными? Какие отрезки и какие лучи называют перпендикулярными? С помощью каких чертежных инструментов строят перпендикулярные прямые?<br>	+	<br>[[Image:2010-70.jpg\|480px\|Перпендикулярные прямые]]<br>1338.    Начертите прямую MP и отметьте точку А, не лежащую на этой прямой. Проведите с помощью чертежного треугольника через точку А прямую, перпендикулярную прямой MP. Сколько прямых, перпендикулярных MP, можно провести через '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии\|точку]]''' A?
-		+
-	[[Image:2010-09k.jpg]]1336. Постройте с помощью транспортира две перпендикулярные прямые.<br>1337.    Определите сначала на глаз, а потом проверьте с помощью чертежного треугольника, какие пары прямых на [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунке'''] 99 перпендикулярны.	+
-		+
-	<br>[[Image:2010-70.jpg\|480px\|Перпендикулярные прямые]]<br>1338.    Начертите прямую MP и отметьте точку А, не лежащую на этой прямой. Проведите с помощью чертежного треугольника через точку А прямую, перпендикулярную прямой MP. Сколько прямых, перпендикулярных MP, можно провести через точку A?	+

	1339.    Начертите в тетради прямую АВ и отметьте точку М так, как показано на рисунке 100. Проведите через точку М перпендикуляр к прямой АВ.		1339.    Начертите в тетради прямую АВ и отметьте точку М так, как показано на рисунке 100. Проведите через точку М перпендикуляр к прямой АВ.
Строка 24:		Строка 23:
	1340.  Какие из отрезков, изображенных на рисунке 101, перпендикулярны?		1340.  Какие из отрезков, изображенных на рисунке 101, перпендикулярны?

-	1341.  Начертите прямой угол. Отметьте на сторонах угла по одной точке и проведите через них прямые, перпендикулярные сторонам угла. ~~отметьте точк упересечения~~ этих прямых. Что за четырехугольник получится на чертеже?	+	1341.  Начертите прямой угол. Отметьте на сторонах угла по одной точке и проведите через них прямые, перпендикулярные сторонам угла. Отметьте точку пересечения этих прямых. Что за '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи\|четырехугольник]]''' получится на чертеже?

	[[Image:2010-71.jpg\|240px\|Перпендикулярные прямые]]		[[Image:2010-71.jpg\|240px\|Перпендикулярные прямые]]
Строка 34:		Строка 33:
	[[Image:2010-09m.jpg]]1344. Расставьте числа 1, — 2, 3, — 4, 5, —6, 7, —8, 9 в клетках квадрата (рис. 102) так, чтобы их произведения по всем горизонталям, вертикалям и диагоналям были положительны.		[[Image:2010-09m.jpg]]1344. Расставьте числа 1, — 2, 3, — 4, 5, —6, 7, —8, 9 в клетках квадрата (рис. 102) так, чтобы их произведения по всем горизонталям, вертикалям и диагоналям были положительны.

-	[[Image:2010-73.jpg\|120px\|Задание]]<br>1345.    Трое ребят нашли в лесу 200 грибов. Никита нашел 40% всех грибов, Олег [[Image:2010-76.jpg]] числа грибов, которые нашел Никита, Дима нашел остальные грибы. Сколько грибов нашел Дима?	+	[[Image:2010-73.jpg\|120px\|Задание]]<br>1345.    Трое ребят нашли в лесу 200 грибов. Никита нашел 40% всех грибов, Олег [[Image:2010-76.jpg]] числа грибов, которые нашел Никита, Дима нашел остальные грибы. Сколько грибов нашел Дима?

-	1346.    От куска провода отрезали 50%, а потом еще 20% остатка. После этого осталось 60 м провода. Сколько метров провода было в куске первоначально?	+	1346.    От куска провода отрезали 50%, а потом еще 20% остатка. После этого осталось 60 м провода. Сколько '''[[Урок 20. Метр\|метров]]''' провода было в куске первоначально?

-	1347.    Старинная задача.В клетке сидят фазаны и кролики. У них 19 голов и 62 ноги. Сколько фазанов и сколько кроликов в клетке?	+	1347.    Старинная задача.В клетке сидят фазаны и кролики. У них 19 голов и 62 ноги. Сколько фазанов и сколько кроликов в клетке?

-	1348.    Найдите значение выражения:	+	1348.    Найдите значение выражения:

-	[[Image:2010-74.jpg\|420px\|Задание]]<br>[[Image:2010-09d.jpg]]1349. Перечертите рисунок 103 в тетрадь. Проведите через точки М и Р прямые, перпендикулярные прямой ''I''. <br>[[Image:2010-75.jpg\|480px\|Задание]]<br>1350.    Начертите два перпендикулярных отрезка АВ и MN так, чтобы они: а) не пересекались; б) пересекались.<br>1351.    Начертите два перпендикулярных луча так, чтобы они: а) не пересекались; б) пересекались; в) имели общее начало.	+	[[Image:2010-74.jpg\|420px\|Задание]]<br>[[Image:2010-09d.jpg]]1349. Перечертите рисунок 103 в тетрадь. Проведите через точки М и Р прямые, перпендикулярные прямой ''I''. <br>[[Image:2010-75.jpg\|480px\|Задание]]<br>1350.    Начертите два перпендикулярных отрезка АВ и MN так, чтобы они: а) не пересекались; б) пересекались.<br>1351.    Начертите два перпендикулярных луча так, чтобы они: а) не пересекались; б) пересекались; в) имели общее начало.

-	1352.    Цена на яблоки была такой же, как и цена на груши. Через некоторое время цену на яблоки снизили на 20 к., а цену на груши — на 10 к. При этом б кг яблок стали стоить столько, сколько 5 кг груш. Какой была цена на яблоки первоначально?	+	1352.    Цена на яблоки была такой же, как и цена на груши. Через некоторое время цену на яблоки снизили на 20 к., а цену на груши — на 10 к. При этом б кг яблок стали стоить столько, сколько 5 кг груш. Какой была цена на яблоки первоначально?

-	1353.    Выполните действия:	+	1353.    Выполните действия:

	а)    12 + 7,8 •(8,1-8,4);<br>б)    -6-4,5 •(5,2-10,6);<br>в)    18,2:(-9,1) •0,7-3,4 •(-2,3):17;<br>г)    -16,4:(- 8,2) • (- 0,6) + 5,2 • 3,8: (-19).		а)    12 + 7,8 •(8,1-8,4);<br>б)    -6-4,5 •(5,2-10,6);<br>в)    18,2:(-9,1) •0,7-3,4 •(-2,3):17;<br>г)    -16,4:(- 8,2) • (- 0,6) + 5,2 • 3,8: (-19).
Строка 52:		Строка 51:
	<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>		<br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br>

-		+	<br>

	<sub>Математика за 6 класс бесплатно [[Математика\|скачать]], планы конспектов уроков, готовимся к школе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<sub>Математика за 6 класс бесплатно [[Математика\|скачать]], планы конспектов уроков, готовимся к школе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

User17 в 15:15, 7 октября 2012

2012-10-07T15:15:24Z

Внесённые изменения

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

2010-07-21T13:28:12Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Перпендикулярные прямые</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Перпендикулярные прямые'''

 

'''''Две прямые, образующие при пересечении прямые углы, называют перпендикулярными'''''(рис. 95). 

Пишут: AB[[Image:2010-68.jpg]]MN. Эту запись читают: «Прямая АВ перпендикулярна прямой AfiV». Если AB[[Image:2010-68.jpg]]MN, то MN[[Image:2010-68.jpg]]AB. Для построения перпендикулярных прямых используют чертежный треугольник (рис. 96) или транспортир (рис. 97). [[Image:2010-67.jpg]] ''Отрезки (или лучи), лежащие на перпендикулярных прямых, называют перпендикулярными отрезками (или лучами) ''(рис. 98). [[Image:2010-69.jpg]] [[Image:2010-09.jpg]]Какие прямые называют перпендикулярными? Какие отрезки и какие лучи называют перпендикулярными? С помощью каких чертежных инструментов строят перпендикулярные прямые? 

[[Image:2010-09k.jpg]]1336. Постройте с помощью транспортира две перпендикулярные прямые. 1337.    Определите сначала на глаз, а потом проверьте с помощью чертежного треугольника, какие пары прямых на рисунке 99 перпендикулярны. [[Image:2010-70.jpg]] 1338.    Начертите прямую MP и отметьте точку А, не лежащую на этой прямой. Проведите с помощью чертежного треугольника через точку А прямую, перпендикулярную прямой MP. Сколько прямых, перпендикулярных MP, можно провести через точку A?

1339.    Начертите в тетради прямую АВ и отметьте точку М так, как показано на рисунке 100. Проведите через точку М перпендикуляр к прямой АВ.

1340.  Какие из отрезков, изображенных на рисунке 101, перпендикулярны?

1341.  Начертите прямой угол. Отметьте на сторонах угла по одной точке и проведите через них прямые, перпендикулярные сторонам угла. отметьте точк упересечения этих прямых. Что за четырехугольник получится на чертеже?

[[Image:2010-71.jpg]]

[[Image:2010-09p.jpg]]1342. Найдите корень уравнения:

[[Image:2010-72.jpg]] 1343. Сумма трех последовательных целых чисел равна нулю. Какие это числа?

[[Image:2010-09m.jpg]]1344. Расставьте числа 1, — 2, 3, — 4, 5, —6, 7, —8, 9 в клетках квадрата (рис. 102) так, чтобы их произведения по всем горизонталям, вертикалям и диагоналям были положительны.

[[Image:2010-73.jpg]] 1345.    Трое ребят нашли в лесу 200 грибов. Никита нашел 40% всех грибов, Олег [[Image:2010-76.jpg]] числа грибов, которые нашел Никита, Дима нашел остальные грибы. Сколько грибов нашел Дима? 1346.    От куска провода отрезали 50%, а потом еще 20% остатка. После этого осталось 60 м провода. Сколько метров провода было в куске первоначально? 1347.    ''Старинная задача. ''В клетке сидят фазаны и кролики. У них 19 голов и 62 ноги. Сколько фазанов и сколько кроликов в клетке? 1348.    Найдите значение выражения: [[Image:2010-74.jpg]] [[Image:2010-09d.jpg]]1349. Перечертите рисунок 103 в тетрадь. Проведите через точки М и Р прямые, перпендикулярные прямой ''I''. [[Image:2010-75.jpg]] 1350.    Начертите два перпендикулярных отрезка АВ и MN так, чтобы они: а) не пересекались; б) пересекались. 1351.    Начертите два перпендикулярных луча так, чтобы они: а) не пересекались; б) пересекались; в) имели общее начало. 1352.    Цена на яблоки была такой же, как и цена на груши. Через некоторое время цену на яблоки снизили на 20 к., а цену на груши — на 10 к. При этом б кг яблок стали стоить столько, сколько 5 кг груш. Какой была цена на яблоки первоначально? 1353.    Выполните действия: а)    12 + 7,8 •(8,1-8,4); б)    -6-4,5 •(5,2-10,6); в)    18,2:(-9,1) •0,7-3,4 •(-2,3):17; г)    -16,4:(- 8,2) • (- 0,6) + 5,2 • 3,8: (-19).

 ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' 

Математика за 6 класс бесплатно [[Математика|скачать]], планы конспектов уроков, готовимся к школе [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].