Перспектива в пейзаже - История изменений

User9 в 01:48, 23 июля 2012

2012-07-23T01:48:13Z

← Предыдущая		Версия 01:48, 23 июля 2012
Строка 29:		Строка 29:
	<br>		<br>

-	''Сокольникова Н.М., Изобразительное искусство. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008. - 96 с:цв.ил.''	+	''Сокольникова Н.М., [[Искусство\|Изобразительное искусство]]. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008. - 96 с:цв.ил.''

	<br> <br>		<br> <br>

User9 в 11:39, 19 июля 2012

2012-07-19T11:39:36Z

← Предыдущая		Версия 11:39, 19 июля 2012
Строка 13:		Строка 13:
	По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.		По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.

-	В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины.<br><br>[[Image:29-02-14ь.jpg]]<br><br>Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.	+	В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины.<br><br>[[Image:29-02-14ь.jpg\|Таблица из учебника Сапожникова]]<br><br>Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.

	При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.		При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.

User9 в 11:37, 19 июля 2012

2012-07-19T11:37:05Z

← Предыдущая		Версия 11:37, 19 июля 2012
Строка 13:		Строка 13:
	По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.		По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.

-	В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины.<br><br>[[Image:29-02-14.jpg]]<br><br>Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.	+	В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины.<br><br>[[Image:29-02-14ь.jpg]]<br><br>Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.

	При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.		При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.

User9 в 11:32, 19 июля 2012

2012-07-19T11:32:41Z

← Предыдущая		Версия 11:32, 19 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	<br>                      '''                                     Перспектива в пейзаже'''<br> <br>Надо представить себе, что в натуре [[~~Параллельные_прямые_в_пространстве~~\|параллельные]] линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас [[~~Урок_35~~.~~_Точки_и_линии~~\|линии]], и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. <br><br>[[Image:29-02-13.jpg]]<br><br>Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).	+	<br>                      '''                                     Перспектива в пейзаже'''<br> <br>Надо представить себе, что в натуре [[Параллельные прямые в пространстве\|параллельные]] линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас [[Урок 35. Точки и линии\|линии]], и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. <br><br>[[Image:29-02-13.jpg\|131. Мостик в перспективе. 132. Перспектива улицы]]<br><br>Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).

	Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).		Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).
Строка 19:		Строка 19:
	Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.		Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.

-	Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. <br>Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. <br><br>[[Image:29-02-15.jpg]]<br><br>В [[Правила,~~_приемы_и_средства_композиции~~\|композиционном]] решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой [[~~Движение_точки_и_тела~~\|точки]] (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции».<br>[[Image:29-02-16.jpg]]<br><br>Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).	+	Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. <br>Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. <br><br>[[Image:29-02-15.jpg\|134. Последовательность изображения дома в перспективе. 135. Городской пейзаж. 136. Схема городского пейзажа]]<br><br>В [[Правила, приемы и средства композиции\|композиционном]] решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой [[Движение точки и тела\|точки]] (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции».<br>[[Image:29-02-16.jpg\|Схема расположения дома при различном выборе уровня линии горизонта]]<br><br>Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).

	Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.		Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.
Строка 25:		Строка 25:
	С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.		С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.

-	Создать [[~~Оптические_иллюзии~~\|иллюзию]] пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).<br> <br>[[Image:29-02-17.jpg]]<br><br><br><br>	+	Создать [[Оптические иллюзии\|иллюзию]] пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).<br> <br>[[Image:29-02-17.jpg\|ЛАПТЕВ. Схема передачи пространства]]<br><br><br><br>

	<br>		<br>

User9 в 23:51, 17 июля 2012

2012-07-17T23:51:50Z

← Предыдущая		Версия 23:51, 17 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	<br>                      '''                                     Перспектива в пейзаже'''<br> <br>Надо представить себе, что в натуре параллельные линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас линии, и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. <br><br>[[Image:29-02-13.jpg]]<br><br>Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).	+	<br>                      '''                                     Перспектива в пейзаже'''<br> <br>Надо представить себе, что в натуре [[Параллельные_прямые_в_пространстве\|параллельные]] линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас [[Урок_35._Точки_и_линии\|линии]], и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. <br><br>[[Image:29-02-13.jpg]]<br><br>Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).

	Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).		Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).
Строка 17:		Строка 17:
	При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.		При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.

-	Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.	+	Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.

-	Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. <br>Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. <br><br>[[Image:29-02-15.jpg]]<br><br>В композиционном решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой точки (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции».<br>[[Image:29-02-16.jpg]]<br><br>Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).	+	Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. <br>Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. <br><br>[[Image:29-02-15.jpg]]<br><br>В [[Правила,_приемы_и_средства_композиции\|композиционном]] решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой [[Движение_точки_и_тела\|точки]] (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции».<br>[[Image:29-02-16.jpg]]<br><br>Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).

	Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.		Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.
Строка 25:		Строка 25:
	С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.		С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.

-	Создать иллюзию пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).<br> <br>[[Image:29-02-17.jpg]]<br><br><br><br>	+	Создать [[Оптические_иллюзии\|иллюзию]] пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).<br> <br>[[Image:29-02-17.jpg]]<br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16 в 20:13, 29 февраля 2012

2012-02-29T20:13:31Z

← Предыдущая		Версия 20:13, 29 февраля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	<br>                      '''                                                                                                          Перспектива в пейзаже'''<br> <br>Надо представить себе, что в натуре параллельные линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас линии, и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. <br><br>~~карт~~<br><br>Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).	+	<br>                      '''                                     Перспектива в пейзаже'''<br> <br>Надо представить себе, что в натуре параллельные линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас линии, и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. <br><br>[[Image:29-02-13.jpg]]<br><br>Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).

-	Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).	+	Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).

-	Затем основание первого столба соединяют прямой линией с серединой второго столба, проводя линию до пересечения с линией, идущей от верхних концов столбов в перспективу.	+	Затем основание первого столба соединяют прямой линией с серединой второго столба, проводя линию до пересечения с линией, идущей от верхних концов столбов в перспективу.

-	По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.	+	По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.

-	В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины.<br><br>~~карт~~<br><br>Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.	+	В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины.<br><br>[[Image:29-02-14.jpg]]<br><br>Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.

-	При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.	+	При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.

	Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.		Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.

-	~~<br>~~Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. ~~<br><br>карт<br>~~<br>Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. <br><br>~~карт~~<br><br>В композиционном решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой точки (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции».<br>~~<br>карт~~<br><br>Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).	+	Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. <br>Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. <br><br>[[Image:29-02-15.jpg]]<br><br>В композиционном решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой точки (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции».<br>[[Image:29-02-16.jpg]]<br><br>Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).

-	Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.	+	Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.

-	С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.	+	С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.

-	Создать иллюзию пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).<br> <br>~~карт~~<br><br><br><br>	+	Создать иллюзию пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).<br> <br>[[Image:29-02-17.jpg]]<br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, 5 класс, Основы р...»

2011-12-12T14:39:00Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, 5 класс, Основы р...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, 5 класс, Основы рисунка, Перспектива в пейзаже</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство ]]>>[[Искусство 5 класс|Искусство 5 класс]]>> Перспектива в пейзаже'''

 

                       '''                                                                                                          Перспектива в пейзаже'''   Надо представить себе, что в натуре параллельные линии не пересекаются, как бы далеко они не уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас линии, и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. карт Это явление можно наблюдать в натуре, например, рассмотреть, как сокращается расстояние между линиями конструкции моста (ил. 131).

Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (ил. 132).

Затем основание первого столба соединяют прямой линией с серединой второго столба, проводя линию до пересечения с линией, идущей от верхних концов столбов в перспективу.

По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.

В таблице (ил. 133) показано, как, используя законы перспективного сокращения предметов, найти верный размер фигуры человека, находящегося в глубине картины. карт Приведены три примера: определение размера фигуры человека стоящего, находящегося на возвышении и лежащего.

При определении величины стоящей фигуры от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в избранном плане.

Во втором случае делается то же самое, только найденный размер переносится на возвышение.

 Подобным образом поступают и при изображении лежащей фигуры. Найденный в перспективном сокращении размер переносится в нужное место на картине. карт Нетрудно доказать, что линии построения здания, от нас удаляющиеся,— горизонтальные параллельные, при продолжении пересекутся на линии горизонта. карт В композиционном решении рисунка важным фактором является выбор уровня линии горизонта. Один объект требует изображения при низком горизонте (при таком уровне горизонта подчеркивается величественность изображаемого объ-ъ- екта). В другом случае изображаемый сюжет целесообразно показывать с высокой точки (в этом случае композиция обретает определенную панорамность). Об этом также говорится в 3-й части учебника «Основы композиции». карт Если мы хотим нарисовать дом с двускатной крышей, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода справа, а линии другой стены — слева от рисующего (ил. 137а).

Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так, как на ил. 137б.

С горы, которая выше дома, мы увидим и нарисуем его так, как на ил. 137в, при этом сам дом будет расположен ниже линии горизонта.

Создать иллюзию пространства на плоскости листа можно не только в тоновом, но и в линейном рисунке (ил. 138).   карт 

 

''Сокольникова Н.М., Изобразительное искусство. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008. - 96 с:цв.ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].