Письмо рядкової букви а.Повні уроки - История изменений

User13 в 12:13, 15 августа 2012

2012-08-15T12:13:22Z

← Предыдущая		Версия 12:13, 15 августа 2012
Строка 5:		Строка 5:
	=== Мета: ===		=== Мета: ===

-	Вчити учнів писати  букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>	+	Вчити учнів писати  [[Звук_a.Повні_уроки\|'''букву "а"''']], склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>

	=== Тип уроку: ===		=== Тип уроку: ===
Строка 21:		Строка 21:
	[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон		[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон

-	[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>	+	[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на [[Малювання\|'''малюнку''']], визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>

	=== Гра «Упіймай звук» ===		=== Гра «Упіймай звук» ===
Строка 31:		Строка 31:
	[[Image:T24a1.jpeg]]		[[Image:T24a1.jpeg]]

-	Діти, подивіться уважно на  малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав  художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А»  велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А»  -  не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>	+	Діти, подивіться уважно на  малу писану [[Конспект_урока_на_тему:_И._Токмакова._«Аля,_Кляксич_и_буква_«А»\|'''букву''']] "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав  художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А»  велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А»  -  не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>

	[[Image:T24a2.jpeg]]		[[Image:T24a2.jpeg]]
Строка 43:		Строка 43:
	=== Продовження роботи в зошиті ===		=== Продовження роботи в зошиті ===

-	[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:	+	[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання [[Склад._Перенос_слів_з_рядка_в_рядок._Повні_уроки\|'''складів''']] з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:

	{{#ev:youtube\|V-TithD7izM}} <br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>		{{#ev:youtube\|V-TithD7izM}} <br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>
Строка 49:		Строка 49:
	=== Фізкультхвилина. ===		=== Фізкультхвилина. ===

-	Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>	+	Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на [[Високі_та_низькі_звуки._Повні_уроки\|'''піаніно''']], пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>

	=== Вправи на закріплення<br> ===		=== Вправи на закріплення<br> ===

User11 в 08:49, 17 марта 2011

2011-03-17T08:49:26Z

← Предыдущая		Версия 08:49, 17 марта 2011
Строка 67:		Строка 67:
	<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007<br>Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.<br>Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..<br>		<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007<br>Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.<br>Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..<br>

-	~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	---
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Копильчук Н. В.
		+
		+	Дзюба І.
		+
		+	Цесорева Г. В.
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+

	[[Category:Українська_мова_1_клас]]		[[Category:Українська_мова_1_клас]]

User23 в 13:49, 21 февраля 2011

2011-02-21T13:49:46Z

← Предыдущая		Версия 13:49, 21 февраля 2011
Строка 15:		Строка 15:
	=== Актуалізація опорних знань ===		=== Актуалізація опорних знань ===

-	<br>Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а.<br>Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:	+	<br>Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а.<br>Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:

-	[[Image:T24a5.jpeg]]<br>Акула	+	[[Image:T24a5.jpeg]]<br>Акула

-	[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон	+	[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон

	[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>		[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>
Строка 25:		Строка 25:
	=== Гра «Упіймай звук» ===		=== Гра «Упіймай звук» ===

-	<br>Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні<br>Сергійко і Андрійко <br>За іграшку новеньку <br>Почали сперечатись, <br>Хто перший буде гратись.<br>Сварилися годину <br>Хлоп'ята за машину. <br>А потім, як зчепились, <br>То не на жарт побились. <br>Андрій штовхнув Сергійка, <br>Сергій вкусив Андрійка... <br>Попадали в болото <br>Й боролися в ньому доти,<br>Аж поки пес кудлатий <br>Не став на них гарчати<br>Заклякли з переляку <br>Маленькі розбишаки. <br>І припинили бійку<br>Сергійко і Андрійко. <br>Так іноді гарчання <br>Слугує вихованню! <br>	+	<br>Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні<br>Сергійко і Андрійко <br>За іграшку новеньку <br>Почали сперечатись, <br>Хто перший буде гратись.<br>Сварилися годину <br>Хлоп'ята за машину. <br>А потім, як зчепились, <br>То не на жарт побились. <br>Андрій штовхнув Сергійка, <br>Сергій вкусив Андрійка... <br>Попадали в болото <br>Й боролися в ньому доти,<br>Аж поки пес кудлатий <br>Не став на них гарчати<br>Заклякли з переляку <br>Маленькі розбишаки. <br>І припинили бійку<br>Сергійко і Андрійко. <br>Так іноді гарчання <br>Слугує вихованню! <br> {{#ev:youtube\|_1knzjqr6NM}}

	=== Робота в зошиті<br> ===		=== Робота в зошиті<br> ===

-	[[Image:T24a1.jpeg]]	+	[[Image:T24a1.jpeg]]

	Діти, подивіться уважно на  малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав  художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А»  велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А»  -  не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>		Діти, подивіться уважно на  малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав  художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А»  велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А»  -  не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>

-	[[Image:T24a2.jpeg]]	+	[[Image:T24a2.jpeg]]

	=== Фізкультхвилинка. ===		=== Фізкультхвилинка. ===

-	Гра «Зайчик»<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:<br><br>	+	Гра «Зайчик»<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:
		+
		+	{{#ev:youtube\|KvkIZ1GupT8&feature}} <br><br>

	=== Продовження роботи в зошиті ===		=== Продовження роботи в зошиті ===

-	[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>	+	[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:
		+
		+	{{#ev:youtube\|V-TithD7izM}} <br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>

	=== Фізкультхвилина. ===		=== Фізкультхвилина. ===
Строка 49:		Строка 53:
	=== Вправи на закріплення<br> ===		=== Вправи на закріплення<br> ===

-	1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон"<br> 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)<br>,	+	1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон"<br> 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)<br><br>
-		+
-	<br>	+

	=== Підсумок ===		=== Підсумок ===

User23 в 13:39, 21 февраля 2011

2011-02-21T13:39:09Z

← Предыдущая		Версия 13:39, 21 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<u>'''Тема: Письмо рядкової букви а.'''</u><br>		<u>'''Тема: Письмо рядкової букви а.'''</u><br>

-	=== Мета: ===	+	=== Мета: ===

	Вчити учнів писати  букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>		Вчити учнів писати  букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>

-	=== Тип уроку: ===	+	=== Тип уроку: ===

	навчально - виховний<br>		навчально - виховний<br>

-	=== Хід уроку<br> ===	+	=== Хід уроку<br> ===

-	=== Актуалізація опорних знань ===	+	=== Актуалізація опорних знань ===

-	<br>Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а.<br>Подивіться малюнки і назвіть що зображено на ~~ньому~~:<br>Акула<br>Аккордеон<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>	+	<br>Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а.<br>Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:

-	=== Гра «Упіймай звук» ===	+	[[Image:T24a5.jpeg]]<br>Акула
		+
		+	[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон
		+
		+	[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>
		+
		+	=== Гра «Упіймай звук» ===

	<br>Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні<br>Сергійко і Андрійко <br>За іграшку новеньку <br>Почали сперечатись, <br>Хто перший буде гратись.<br>Сварилися годину <br>Хлоп'ята за машину. <br>А потім, як зчепились, <br>То не на жарт побились. <br>Андрій штовхнув Сергійка, <br>Сергій вкусив Андрійка... <br>Попадали в болото <br>Й боролися в ньому доти,<br>Аж поки пес кудлатий <br>Не став на них гарчати<br>Заклякли з переляку <br>Маленькі розбишаки. <br>І припинили бійку<br>Сергійко і Андрійко. <br>Так іноді гарчання <br>Слугує вихованню! <br>		<br>Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні<br>Сергійко і Андрійко <br>За іграшку новеньку <br>Почали сперечатись, <br>Хто перший буде гратись.<br>Сварилися годину <br>Хлоп'ята за машину. <br>А потім, як зчепились, <br>То не на жарт побились. <br>Андрій штовхнув Сергійка, <br>Сергій вкусив Андрійка... <br>Попадали в болото <br>Й боролися в ньому доти,<br>Аж поки пес кудлатий <br>Не став на них гарчати<br>Заклякли з переляку <br>Маленькі розбишаки. <br>І припинили бійку<br>Сергійко і Андрійко. <br>Так іноді гарчання <br>Слугує вихованню! <br>

-	=== Робота в зошиті<br> ===	+	=== Робота в зошиті<br> ===
		+
		+	[[Image:T24a1.jpeg]]

	Діти, подивіться уважно на  малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав  художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А»  велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А»  -  не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>		Діти, подивіться уважно на  малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав  художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А»  велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А»  -  не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>

-	=== Фізкультхвилинка. ===	+	[[Image:T24a2.jpeg]]
		+
		+	=== Фізкультхвилинка. ===

	Гра «Зайчик»<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:<br><br>		Гра «Зайчик»<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:<br><br>

-	=== Продовження роботи в зошиті ===	+	=== Продовження роботи в зошиті ===

-	<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>	+	[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>

-	=== Фізкультхвилина. ===	+	=== Фізкультхвилина. ===

	Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>		Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>

-	=== Вправи на закріплення<br> ===	+	=== Вправи на закріплення<br> ===

	1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон"<br> 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)<br>,		1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон"<br> 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)<br>,
Строка 43:		Строка 53:
	<br>		<br>

-	=== Підсумок ===	+	=== Підсумок ===

	<br>- Яку букву ви вчилися писати на уроці?<br>- Які склади ви писали?<br>		<br>- Яку букву ви вчилися писати на уроці?<br>- Які склади ви писали?<br>

-	=== Домашнє завдання: ===	+	=== Домашнє завдання: ===

	<br>Писати малу букву а.<br>		<br>Писати малу букву а.<br>

-	=== Список використаних джерел: ===	+	=== Список використаних джерел: ===

	<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007<br>Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.<br>Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..<br>		<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007<br>Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.<br>Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..<br>

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-02-21T13:33:23Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Письмо рядкової букви а.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Письмо рядкової букви а.Повні уроки</metakeywords>'''

'''Тема: Письмо рядкової букви а.''' 

=== Мета: ===

Вчити учнів писати  букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість 

=== Тип уроку: ===

навчально - виховний 

=== Хід уроку ===

=== Актуалізація опорних знань ===

 Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а. Подивіться малюнки і назвіть що зображено на ньому: Акула Аккордеон Ангели Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а]. 

=== Гра «Упіймай звук» ===

 Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні Сергійко і Андрійко За іграшку новеньку Почали сперечатись, Хто перший буде гратись. Сварилися годину Хлоп'ята за машину. А потім, як зчепились, То не на жарт побились. Андрій штовхнув Сергійка, Сергій вкусив Андрійка... Попадали в болото Й боролися в ньому доти, Аж поки пес кудлатий Не став на них гарчати Заклякли з переляку Маленькі розбишаки. І припинили бійку Сергійко і Андрійко. Так іноді гарчання Слугує вихованню! 

=== Робота в зошиті ===

Діти, подивіться уважно на  малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви. - Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?  Перша зустріч ─ Хто така? – спитав  художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А»  велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А»  -  не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт.  Написання букви "а". Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі. - Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням  від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і. Потім учні пишуть самостійно. 

=== Фізкультхвилинка. ===

  Гра «Зайчик» Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти: Зимно зайчику стояти, Треба трошки пострибать: Скік-скік,скік-скік, скік-скік. Треба трошки пострибать, Пострибавши відпочить. «Зайчики» займають місце за партою. Урок триває. Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а: 

=== Продовження роботи в зошиті ===

 Написання складів з буквою "а" Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм: Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах. Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша". Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) . Звертається увага на з'єднання букв. 

=== Фізкультхвилина. ===

Гра «Піаніно» Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця. 

=== Вправи на закріплення ===

1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон" 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку) ,

 

=== Підсумок ===

 - Яку букву ви вчилися писати на уроці? - Які склади ви писали? 

=== Домашнє завдання: ===

 Писати малу букву а. 

=== Список використаних джерел: ===

 Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007 Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.. 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. 

[[Category:Українська_мова_1_клас]]