Пищевые цепи - История изменений

User17 в 09:54, 22 августа 2012

2012-08-22T09:54:51Z

← Предыдущая		Версия 09:54, 22 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 10 класс, урок, на Тему, Пищевые цепи</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 10 класс, урок, на Тему, Пищевые цепи, растения, факторы, экоcистема, организмы, листья</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 10 класс\|Биология 10 класс]]>> Пищевые цепи'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 10 класс\|Биология 10 класс]]>> Пищевые цепи'''

		+	<br> '''[[Продуктивність екосистем. Ланцюги та сітки живлення. Екологічні піраміди\|Пищевые цепи]]'''

-	'''~~Пищевые цепи~~'''	+	<br>''1.    Какое сообщество называют '''[[Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем\|экоcистемой]]'''?<br>2.    Какие организмы можно отнести к вторичным консументам?<br>3.    Какой процесс называют фотосинтезом?''

-	<br>''1.    Какое сообщество называют экосистемой?<br>2.    Какие организмы можно отнести к вторичным консументам?<br>3.    Какой процесс называют фотосинтезом?''	+	<br>'''Типы пищевых цепей. '''

-	~~<br>~~'''~~Типы пищевых цепей~~. '''	+	В экосистемах часть первичной продукции потребляется животными ( в том числе паразитами ), поедающими живые '''[[Життєдіяльність рослин. Повні уроки\|растения]]'''. Условно всех первичных консументов можно считать растительноядными животными на пастбище независимо от того, будут ли они представлены такими крупными животными, как коровы, овцы или олени, или такими мелкими животными, как ракообразные, живущие в толще воды (зоопланктон), или насекомые.<br>Поток энергии, идущий от растений через таких животных (их называют пасущимися), может быть обозначен как пастбищная пищевая цепь (рис. 134, А).

-	~~В экосистемах часть первичной~~ продукции ~~потребляется животными ( в том числе паразитами ), поедающими живые растения~~. Условно всех первичных консументов можно считать растительноядными животными на пастбище независимо от того, ~~будут ли они представлены такими крупными животными~~, ~~как коровы~~, ~~овцы или олени, или такими мелкими животными, как ракообразные, живущие в толще воды~~ (~~зоопланктон), или насекомые~~.~~<br>Поток энергии~~, идущий от растений через таких животных (их называют пасущимися), может быть обозначен как пастбищная пищевая цепь (рис. 134, А).	+	Не использованный консументами остаток чистой продукции пополняет собой мертвое органическое вещество. Оно состоит из фекалии, содержащих часть неусвоенной пищи, а также трупов животных, остатков растительности ('''[[Презентація уроку на тему «Листок. Зовнішня будова листка»\|листьев]]''', веток, водорослей) и называется детритом.

-	Не использованный консументами остаток чистой продукции пополняет собой мертвое органическое вещество. Оно состоит из фекалии, ~~содержащих часть неусвоенной пищи~~, ~~а также трупов животных, остатков растительности~~ (~~листьев~~, ~~веток, водорослей~~) ~~и называется детритом~~.	+	Поток энергии, берущий начало от мертвого органического вещества и проходящий через систему разлагателей, называется детритной пищевой цепью (рис. 134, Б).

-	~~Поток энергии~~, ~~берущий начало от мертвого органического вещества~~ и ~~проходящий~~ через систему ~~разлагателей~~, ~~называется детритной пищевой цепью~~ (~~рис~~. ~~134~~, Б).	+	Рано или поздно энергия, заключенная в мертвом органическом веществе, будет полностью использована деструкторами и рассеяна в виде тепла при дыхании, даже если для этого ей потребуется несколько раз пройти через систему редуцентов. Исключением являются лишь случаи, когда местные абиотические условия очень неблагоприятны для процесса разложения (высокая влажность или сухость мерзлота). В этих случаях накапливаются залежи не полностью переработанного высокоэнергоемкого вещества, превращающиеся со временем и при подходящих условиях в горючие ископаемые — нефть уголь,торф.

-	Рано или поздно энергия, заключенная в мертвом органическом веществе, будет полностью использована деструкторами и рассеяна в виде тепла при дыхании, даже если для этого ей потребуется несколько раз пройти через систему редуцентов. Исключением являются лишь случаи, когда местные абиотические условия очень неблагоприятны для процесса разложения (высокая влажность или сухость мерзлота). В этих случаях накапливаются залежи не полностью переработанного высокоэнергоемкого вещества, превращающиеся со временем и при подходящих условиях в горючие ископаемые — нефть уголь,торф.	+	'''<br>Круговороты веществ. '''

-	'''~~<br>Круговороты веществ.~~ '''	+	Вещества и энергия в сообществах передаются по пищевым цепям. Энергия не может передаваться по замкнутому кругу. Она доступна для живых организмов в форме солнечной радиации, которая может быть связана в процессе '''[[Фотосинтез и хемосинтез\|фотосинтеза]]'''. Расходуясь затем в виде химической энергии, она теряется, превращаясь в тепло. Вещество же может передаваться по замкнутым циклам многократно циркулируя между организмами и окружающей средой. Это явление получило название круговорота веществ (рис. 135).

-	~~Вещества~~ и энергия в сообществах передаются по пищевым цепям. Энергия не может передаваться по замкнутому кругу. Она доступна для живых организмов в форме солнечной радиации, которая может быть связана в процессе фотосинтеза. Расходуясь затем в виде химической энергии, она теряется, превращаясь в тепло. Вещество же может передаваться по замкнутым циклам многократно циркулируя между организмами и окружающей средой. Это явление получило название круговорота веществ (рис. 135).	+	Необходимые для жизни элементы и растворенные соли условно называют биогенными, дающими жизнь элементами.

-	~~Необходимые для жизни~~ элементы и ~~растворенные соли условно называют биогенными~~, ~~дающими жизнь элементами~~.	+	К ним относятся элементы, которые составляют химическую основу тканей живых организмов. Это углерод, водород, кислород, азот, фосфор, калии, кальций, магний, сера. А также элементы и их соединения, необходимые для существования живых систем, но в исключительно малых количествах. Это железо, марганец, медь, цинк, бор, натрий, молибден, хлор, ванадий и кобальт.

-	К ним относятся элементы, которые составляют химическую основу тканей живых организмов. Это углерод, водород, кислород, азот, фосфор, калии, кальций, магний, сера. А также элементы и их соединения, необходимые для существования живых систем, но в исключительно малых количествах. Это железо, марганец, медь, цинк, бор, натрий, молибден, хлор, ванадий и кобальт.	+	В отличие от энергии биогенные элементы могут использоваться неоднократно. Кроме того, в отличие от энергии, запасы биогенных элементов непостоянны. Процесс связывания некоторой их части в виде живой биомассы снижает количество, остающееся в среде экосистемы. И если бы растения и другие '''[[Клеточное строение организма. Полные уроки\|организмы]]''' в конечном счете не разлагались, запас биогенных элементов исчерпался бы и жизнь на Земле прекратилась. Отсюда можно сделать вывод, что активность гетеротрофов, и в первую очередь организмов, функционирующих в детритных цепях, — решающий '''[[Общие законы зависимости организмов от факторов среды\|фактор]]''' сохранения круговорота биогенных элементов и, следовательно, жизни на нашей планете.
-		+
-	В отличие от энергии биогенные элементы могут использоваться неоднократно. Кроме того, в отличие от энергии, запасы биогенных элементов непостоянны. Процесс связывания некоторой их части в виде живой биомассы снижает количество, остающееся в среде экосистемы. И если бы растения и другие организмы в конечном счете не разлагались, запас биогенных элементов исчерпался бы и жизнь на Земле прекратилась. Отсюда можно сделать вывод, что активность гетеротрофов, и в первую очередь организмов, функционирующих в детритных цепях, — решающий фактор сохранения круговорота биогенных элементов и, следовательно, жизни на нашей планете.	+

	<br>[[Image:10-11 93 2 1.jpg\|550px\|Пищевые цепи]]		<br>[[Image:10-11 93 2 1.jpg\|550px\|Пищевые цепи]]

		+	<br>

		+	[[Image:10-11 93 2 2.jpg\|550px\|Круговорот веществ]]

-	~~[[Image:10-11 93 2 2.jpg\|550px\|Круговорот веществ]]~~	+	<br>'''Детрит. Пастбищная пищевая цепь. Детритная пищевая цепь. Круговорот веществ. Биогенные элементы.'''
-		+
-	<br>'''Детрит. Пастбищная пищевая цепь. Детритная пищевая цепь. Круговорот веществ. Биогенные элементы.'''	+

-	<br>''1.    В чем состоят основные различия между консументной и ре- дуцентной системами?<br>2.    Какие вещества называются биогенными?<br>3.    Какие типы организмов играют основную роль в поддержании круговорота биогенных элементов?<br>4.    Какое значение имеет круговорот биогенных веществ в природе?<br>5.    Как вы думаете какая пищевая цепь включает в себя больше звеньев; водная или наземная?<br>6.    Что входит в состав детрита?''	+	<br>''1.    В чем состоят основные различия между консументной и ре- дуцентной системами?<br>2.    Какие вещества называются биогенными?<br>3.    Какие типы организмов играют основную роль в поддержании круговорота биогенных элементов?<br>4.    Какое значение имеет круговорот биогенных веществ в природе?<br>5.    Как вы думаете какая пищевая цепь включает в себя больше звеньев; водная или наземная?<br>6.    Что входит в состав детрита?''

-	<br>Составьте списки организмов, относящихся к пастбищной и детритной пищевым цепям. <br>Составьте список биогенных элементов.<br>	+	<br>Составьте списки организмов, относящихся к пастбищной и детритной пищевым цепям. <br>Составьте список биогенных элементов.<br>

-	''<br><br>''	+	''<br><br>''

	''Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>		''Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>

-	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|~~Онлайн библиотека~~]] ~~с учениками и книгами~~, ~~плани-конспекти уроков [[~~Биология~~\|с Биологии ]]10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование~~ [[Биология ~~10 класс~~\|~~Биологии 10 класса<sub></sub>~~]]~~</sub><sub><sub><br></sub>~~</sub>	+	<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User17 в 07:03, 22 августа 2012

2012-08-22T07:03:33Z

Внесённые изменения

User4 в 09:24, 7 июля 2010

2010-07-07T09:24:07Z

← Предыдущая		Версия 09:24, 7 июля 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 10 класс]]>>Биология: Пищевые цепи<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 10 класс, Пищевые цепи</metakeywords>'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 10 класс]]>>Биология: Пищевые цепи<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 10 класс, Пищевые цепи</metakeywords>'''

-	<br>	+	'''''Пищевые цепи'''''<br>1.    Какое сообщество называют экосистемой?<br>2.    Какие организмы можно отнести к вторичным консументам?<br>3.    Какой процесс называют фотосинтезом?<br>Типы пищевых цепей. В экосистемах часть первичной продукции потребляется животными ( в том числе паразитами ), поедающими живые растения. Условно всех первичных консументов можно считать растительноядными животными на пастбище независимо от того, будут ли они представлены такими крупными животными, как коровы, овцы или олени, или такими мелкими животными, как ракообразные, живущие в толще воды (зоопланктон), или насекомые.<br>Поток энергии, идущий от растений через таких животных (их называют пасущимися), может быть обозначен как пастбищная пищевая цепь (рис. 134, А).<br>Не использованный консументами остаток чистой продукции пополняет собой мертвое органическое вещество. Оно состоит из фекалии, содержащих часть неусвоенной пищи, а также трупов животных, остатков растительности (листьев, веток, водорослей) и называется детритом.<br>Поток энергии, берущий начало от мертвого органического вещества и проходящий через систему разлагателей, называется детритной пищевой цепью (рис. 134, Б).<br>Рано или поздно энергия, заключенная в мертвом органическом веществе, будет полностью использована деструкторами и рассеяна в виде тепла при дыхании, даже если для этого ей потребуется несколько раз пройти через систему редуцентов. Исключением являются лишь случаи, когда местные абиотические условия очень неблагоприятны для процесса разложения (высокая влажность или сухость мерзлота). В этих случаях накапливаются залежи не полностью переработанного высокоэнергоемкого вещества, превращающиеся со временем и при подходящих условиях в горючие ископаемые — нефть уголь,торф.<br>Круговороты веществ. Вещества и энергия в сообществах передаются по пищевым цепям. Энергия не может передаваться по замкнутому кругу. Она доступна для живых организмов в форме солнечной радиации, которая может быть связана в процессе фотосинтеза. Расходуясь затем в виде химической энергии, она теряется, превращаясь в тепло. Вещество же может передаваться по замкнутым циклам многократно циркулируя между организмами и окружающей средой. Это явление получило название круговорота веществ (рис. 135).<br>Необходимые для жизни элементы и растворенные соли условно называют биогенными, дающими жизнь элементами.<br>К ним относятся элементы, которые составляют химическую основу тканей живых организмов. Это углерод, водород, кислород, азот, фосфор, калии, кальций, магний, сера. А также элементы и их соединения, необходимые для существования живых систем, но в исключительно малых количествах. Это железо, марганец, медь, цинк, бор, натрий, молибден, хлор, ванадий и кобальт.<br>В отличие от энергии биогенные элементы могут использоваться неоднократно. Кроме того, в отличие от энергии, запасы биогенных элементов непостоянны. Процесс связывания некоторой их части в виде живой биомассы снижает количество, остающееся в среде экосистемы. И если бы растения и другие организмы в конечном счете не разлагались, запас биогенных элементов исчерпался бы и жизнь на Земле прекратилась. Отсюда можно сделать вывод, что активность гетеротрофов, и в первую очередь организмов, функционирующих в детритных цепях, — решающий фактор сохранения круговорота биогенных элементов и, следовательно, жизни на нашей планете.<br>[[Image:10-11_93_2_1.jpg]]
		+
		+	[[Image:10-11_93_2_2.jpg]]<br>Детрит. Пастбищная пищевая цепь. Детритная пищевая цепь. Круговорот веществ. Биогенные элементы.<br>1.    В чем состоят основные различия между консументной и ре- дуцентной системами?<br>2.    Какие вещества называются биогенными?<br>3.    Какие типы организмов играют основную роль в поддержании круговорота биогенных элементов?<br>4.    Какое значение имеет круговорот биогенных веществ в природе?<br>5.    Как вы думаете какая пищевая цепь включает в себя больше звеньев; водная или наземная?<br>6.    Что входит в состав детрита?<br>Составьте списки организмов, относящихся к пастбищной и детритной пищевым цепям. <br>Составьте список биогенных элементов.<br><br><br>

	Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>		Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>

-	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии ]]10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 10 класс\|Биологии 10 класса<sub></sub>]]</sub><sub><sub><br></sub></sub>	+	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология\|с Биологии ]]10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 10 класс\|Биологии 10 класса<sub></sub>]]</sub><sub><sub><br></sub></sub>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User4: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...

2010-07-04T17:01:30Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>Биология>...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология]]>>[[Биология 10 класс]]>>Биология: Пищевые цепи<metakeywords>Биология, класс, урок, на тему, 10 класс, Пищевые цепи</metakeywords>'''

 

Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс Отправлено читателями с интернет-сайта 

 [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии ]]10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 10 класс|Биологии 10 класса]] 

'''Содержание урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание

'''Иллюстрации'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

'''Только для учителей'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].