http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%E2%80%9C%D0%A0%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%E2%80%9DПлан-конспект уроку “Річки України” - История изменений2026-04-06T21:41:42ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%E2%80%9C%D0%A0%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=26439&oldid=prevИрина: Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок, на тему, Річки України</metakeywords>Урок на тему "Річки України"'''<br...2010-01-20T15:44:57Z<p>Создана новая страница размером '''<metakeywords>Урок, на тему, Річки України</metakeywords>Урок на тему "Річки України"'''<br...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''<metakeywords>Урок, на тему, Річки України</metakeywords>Урок на тему "Річки України"'''<br><br>'''''Мета''''': Розширити і поглибити знання учнів про загальні особливості основних річкових систем України та їх басейнів.<br><br>Продовжити формування світоглядної ідеї про взаємозв’язок компонентів в ПТК на прикладі залежності гідрологічного режиму річок від клімату і рельєфу. Удосконалювати навички роботи з різними джерелами географічної інформації.<br><br>Виховувати відповідальне відношення до водних багатств, зокрема до збереження вод річок як основного джерела водопостачання в Україні.<br>'''''<br>Обладнання:'''''Настінні карти, картини, контурні карти, атласи, підручники, таблиці, ілюстрації, додаткова література.<br>'''''<br>Тип уроку:'''''Засвоєння нових знань, умінь і навичок.<br>'''''<br>Форма проведення:''''' Усний журнал (матеріал розрахований на два&nbsp; “спарені” уроки)<br><br>'''''Хід уроку'''''<br><br>'''''І. Організація класу.'''''<br><br>Добрий день, діти. Сідайте так, щоб всім зручно. Перевірте, чи все підготували до уроку: зошит, ручка, олівець, контурні карти, атлас, підручник, додаткова література...<br><br>'''''ІІ. Оголошення теми, завдання уроку, форми проведення.'''''<br><br>Продовжуємо вивчати тему “Поверхневі і підземні води України” і вивчимо ріки України, дамо загальну характеристику великих рік і їх басейнів. А так як підземні води, води озер мають в Україні незначне використання, то основним джерелом водопостачання є річки. Про це теж йтиме мова.<br><br>Вчитель. Уявіть собі, що стоїте на березі гірської річки. Хоча б такої (показую на картину). Чи чуєте як дзюрчить чиста гірська річка літнього погожого дня, несучи свої прохолодні води? Чуєте? Отже, ви чуєте як співає річка. І що нагадує вам цей спів? Певно ця музика нагадує трелі цимбалів. А вранці над водами стоять сизі тумани. На берегах ще дрімають смерічки чи зеленокосі верби. Виблискують в перших променях сонця крапельки срібної роси... Гарно кругом. Правда? Так і хочеться помилуватись цією красою, злитися з нею, бо ця краса полонить серце, манить душу. І хочеться, щоб ця стара-стара казка, яку за велінням Бога створила сама матінка природа жила завжди. Що для цього треба? Зовсім мало: зберегти її. Але як? Про це ми теж поговоримо сьогодні на уроці, про збереження чистої води, яка стає нині рідкістю.<br><br>Урок проведемо у вигляді усного журналу, який “писатимемо” всі. Сподіваюся, що ви постараєтесь захистити свої співавторські права на ту чи іншу сторінку в різних рубриках гідрологічного журналу.<br>''<br>Епіграф: “Ріка моя, життя моє... Люблю я воду твою ласкаву, животворну. І береги твої чисті, і всіх людей, що трудяться, живучи на твоїх берегах. Кланяюсь тобі за ласку, за багатство, що дала ти моєму серцю. За те, що дивлячись на тебе, стаю я добрим, людяним і щасливим, що можу любити тебе все життя, ріка моя, душа мого народу”.<br><br>О.Довженко''<br><br>'''''ІІІ. Сприйняття і осмислення нового матеріалу'''''<br><br>І так, “пишемо” сторінки гідрологічного журналу.<br />
<br />
[[категория: Внутрішні води України. Річки. Конспект уроку і опорний каркас]]</div>Ирина