http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BEПовторение прочитанного - История изменений2026-04-06T17:48:22ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=198387&oldid=prevUser17 в 17:22, 22 сентября 20122012-09-22T17:22:23Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 17:22, 22 сентября 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 7 класс, урок, на Тему, Повторение прочитанного</metakeywords> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 7 класс, урок, на Тему, Повторение прочитанного<ins class="diffchange diffchange-inline">, словарь, пересказ, литература, жанр, чтение</ins></metakeywords> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 7 класс|Литература 7 класс]]&gt;&gt;Повторение прочитанного'''<br> <br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 7 класс|Литература 7 класс]]&gt;&gt;Повторение прочитанного'''<br> <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Повторение прочитанного'''<br><br>Завершая курс литературы в седьмом классе, полезно организовать итоговое занятие так, чтобы школьники сумели не только повторить материал, но и сопоставить свои знания и умения с достижениями товарищей (знание необходимых сведений о писателях, из которых складывается суждение о личности, знание теории литературы, в чем должны помочь словари и небольшой раздел по теории литературы, помещенный в конце учебника, прикосновение к тайнам творчества писателя по материалам творческой лаборатории писателя, умение выразительно прочитать наизусть стихотворные тексты и пересказать прозаические, проявить себя в конкурсах, викторинах и пр.). </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Повторение прочитанного'''<br><br>Завершая курс литературы в седьмом классе, полезно организовать итоговое занятие так, чтобы школьники сумели не только повторить материал, но и сопоставить свои знания и умения с достижениями товарищей (знание необходимых сведений о писателях, из которых складывается суждение о личности, знание теории литературы, в чем должны помочь <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Словарь к теме Устаревшие слова. Неологизмы|</ins>словари<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>и небольшой раздел по теории литературы, помещенный в конце учебника, прикосновение к тайнам творчества писателя по материалам творческой лаборатории писателя, умение выразительно прочитать наизусть стихотворные тексты и пересказать прозаические, проявить себя в конкурсах, викторинах и пр.). </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>В книге «Читаем, думаем, спорим...» седьмой раздел целиком посвящен повторению пройденного материала. Сюда включены вопросы, задания по теории литературы, кроссворды, изобразительные материалы по теме «Писатели читают свои произведения» (Пушкин, Гоголь, Маяковский), литературные игры («Из какого произведения.», «Кто он.», «Чей портрет...», «Ищем заглавие», «Читаем по ролям», «Ученый совет», «Организуйте викторины», «Назовите произведение...», «Как попасть в сказочное королевство», «Древо мудрости», «Дотошный ученик», «Чей дружеский шарж?», «Прочитайте и расскажите...», «Смех из Габрово»), шутки, рассказы, анекдоты. Заканчивается раздел рекомендацией книг для самостоятельного чтения. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>В книге «Читаем, думаем, спорим...» седьмой раздел целиком посвящен повторению пройденного материала. Сюда включены вопросы, задания по теории <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства. План уроку|</ins>литературы<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>, кроссворды, изобразительные материалы по теме «Писатели читают свои произведения» (Пушкин, Гоголь, Маяковский), литературные игры («Из какого произведения.», «Кто он.», «Чей портрет...», «Ищем заглавие», «Читаем по ролям», «Ученый совет», «Организуйте викторины», «Назовите произведение...», «Как попасть в сказочное королевство», «Древо мудрости», «Дотошный ученик», «Чей дружеский шарж?», «Прочитайте и расскажите...», «Смех из Габрово»), шутки, рассказы, анекдоты. Заканчивается раздел рекомендацией книг для самостоятельного чтения. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Важной работой при повторении будет отзыв на выразительное чтение товарищей, на пересказы одноклассников, на прочитанные самостоятельно рассказы и повести. Выразительное чтение или пересказы сопровождаются рассказами об авторе, его манере чтения (о чтении Пушкина и Гоголя, Горького и Маяковского). </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Важной работой при повторении будет отзыв на выразительное чтение товарищей, на <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[36. РЗМ Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю|</ins>пересказы<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>одноклассников, на прочитанные самостоятельно рассказы и повести. Выразительное чтение или пересказы сопровождаются рассказами об авторе, его манере чтения (о чтении Пушкина и Гоголя, Горького и Маяковского). </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Рассматривая наиболее полюбившиеся стихотворения, рассказ, повесть, прочитанные в классе или самостоятельно, оценивая их, школьники пробуют дать на них отзыв, рецензию. Иногда учитель предлагает иное задание — сопоставить героев (например, какой из героев «Тараса Бульбы» нравится вам больше и почему) или темы рассказов. Чьи произведения особенно заинтересовали вас: Эдгара По, Пиранделло, О. Генри, Олдриджа, Брэдбери, Лондона? </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Рассматривая наиболее полюбившиеся стихотворения, рассказ, повесть, прочитанные в классе или самостоятельно, оценивая их, школьники пробуют дать на них отзыв, рецензию. Иногда учитель предлагает иное задание — сопоставить героев (например, какой из героев «Тараса Бульбы» нравится вам больше и почему) или темы рассказов. Чьи произведения особенно заинтересовали вас: Эдгара По, Пиранделло, О. Генри, Олдриджа, Брэдбери, Лондона? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Рассказы каких авторов вы хотели бы видеть в хрестоматии или в книге для внеклассного чтения? </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Рассказы каких авторов вы хотели бы видеть в хрестоматии или в книге для внеклассного <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр.|</ins>чтения<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>На итоговых занятиях возможны такие вопросы и задания: бегло прочитайте незнакомый текст. Определите смысл хокку. Назовите рассказ по его началу или по именам его героев. Сформулируйте тему прочитанного рассказа... </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>На итоговых занятиях возможны такие вопросы и задания: бегло прочитайте незнакомый текст. Определите смысл хокку. Назовите рассказ по его началу или по именам его героев. Сформулируйте тему прочитанного рассказа... </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 21:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Не менее интересно провести на подобных занятиях самые разные викторины, на которых в игровой форме выявятся знания учащихся: из какого произведения тот или иной эпизод, диалог, портрет героя, начало, конец, деталь, гипербола, сравнение, эпитеты, неологизмы, архаизмы и т. д., какова их роль в произведении? </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Не менее интересно провести на подобных занятиях самые разные викторины, на которых в игровой форме выявятся знания учащихся: из какого произведения тот или иной эпизод, диалог, портрет героя, начало, конец, деталь, гипербола, сравнение, эпитеты, неологизмы, архаизмы и т. д., какова их роль в произведении? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Интересны на итоговых уроках конкурсы на лучшее чтение стихотворений в прозе или японских хокку, на создание стихотворений в прозе или небольших трехстиший наподобие японских хокку, а также на лучшее сочинение года, эссе, рассказ или небольшое произведение любого жанра. Наиболее удавшееся активно обсуждается. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Интересны на итоговых уроках конкурсы на лучшее чтение стихотворений в прозе или японских хокку, на создание стихотворений в прозе или небольших трехстиший наподобие японских хокку, а также на лучшее сочинение года, эссе, рассказ или небольшое произведение любого <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Урок развития речи. Жанры речи. Статья в газету на морально-этическую тему|</ins>жанра<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>. Наиболее удавшееся активно обсуждается. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Какие портреты, иллюстрации показались интересными? Что о них вы можете рассказать? Возможен конкурс на лучшие собственные иллюстрации к одному из произведений, на лучший рассказ об иллюстрации, о портрете писателя. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Какие портреты, иллюстрации показались интересными? Что о них вы можете рассказать? Возможен конкурс на лучшие собственные иллюстрации к одному из произведений, на лучший рассказ об иллюстрации, о портрете писателя. </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Справочный раздел должен быть постоянно задействован учителем и учащимися. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Справочный раздел должен быть постоянно задействован учителем и учащимися. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Раздел «Прочитайте летом» даст некоторую информацию, помогающую учащимся в выборе книг, а главное, не только обратит внимание на то, что еще можно прочитать по каждой теме и каждому разделу, но и побудит прибегнуть к мемуарам, воспоминаниям, небольшим высказываниям критиков, приобщая ребят к литературе и литературоведению. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Раздел «Прочитайте летом» даст некоторую <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''</ins>информацию<ins class="diffchange diffchange-inline">''']</ins>, помогающую учащимся в выборе книг, а главное, не только обратит внимание на то, что еще можно прочитать по каждой теме и каждому разделу, но и побудит прибегнуть к мемуарам, воспоминаниям, небольшим высказываниям критиков, приобщая ребят к литературе и литературоведению. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Причем работа по рекомендации новых книг может быть коллективной, т. е. в этом случае учитель рассказывает о творчестве писателя и его произведениях или об одном эпизоде, герое из нового произведения знакомого школьникам автора. Учитель побуждает ребят к дальнейшему самостоятельному чтению, предлагая им хорошие книги, заинтересовывая в чтении. Заранее подготовившиеся ученики тоже могут порекомендовать классу прочитать то, что им особенно понравилось, мимо чего они не советовали бы пройти своим товарищам. Известно, что самой действенной рекомендацией является совет товарища — лидера в классе или в школе, что мы и предлагаем использовать в такой работе-игре. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Причем работа по рекомендации новых книг может быть коллективной, т. е. в этом случае учитель рассказывает о творчестве писателя и его произведениях или об одном эпизоде, герое из нового произведения знакомого школьникам автора. Учитель побуждает ребят к дальнейшему самостоятельному чтению, предлагая им хорошие книги, заинтересовывая в чтении. Заранее подготовившиеся ученики тоже могут порекомендовать классу прочитать то, что им особенно понравилось, мимо чего они не советовали бы пройти своим товарищам. Известно, что самой действенной рекомендацией является совет товарища — лидера в классе или в школе, что мы и предлагаем использовать в такой работе-игре. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Нам кажется важным и визуальное представление новой книги, повести, стихотворения, автора, т. е. ознакомление с портретом писателя, иллюстрациями, может быть, демонстрация фотографий усадьбы, литературных мест, связанных с именем представляемого автора, и пр. Это заинтересовывает семиклассников гораздо больше, чем любой список рекомендуемых произведений. Наблюдения показали, что подобная работа в школе имела несомненный успех в рекомендации новых книг, в возбуждении желания познакомиться с ними и их авторами. <br> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Нам кажется важным и визуальное представление новой книги, повести, стихотворения, автора, т. е. ознакомление с портретом писателя, иллюстрациями, может быть, демонстрация <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://xvatit.com/photoredaktor/ '''</ins>фотографий<ins class="diffchange diffchange-inline">'''] </ins>усадьбы, литературных мест, связанных с именем представляемого автора, и пр. Это заинтересовывает семиклассников гораздо больше, чем любой список рекомендуемых произведений. Наблюдения показали, что подобная работа в школе имела несомненный успех в рекомендации новых книг, в возбуждении желания познакомиться с ними и их авторами. <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''В. Я. Коровина, Литература 7 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.'' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> ''В. Я. Коровина, Литература 7 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.'' </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:198369:newid:198387 -->
</table>User17http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=198369&oldid=prevUser17 в 21:36, 21 сентября 20122012-09-21T21:36:12Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 21:36, 21 сентября 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 7 класс, урок, на Тему, Повторение прочитанного</metakeywords> </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 7 класс|Литература 7 класс]]&gt;&gt;Повторение прочитанного'''<br> <br> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 7 класс|Литература 7 класс]]&gt;&gt;Повторение прочитанного'''<br> <br> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:198187:newid:198369 -->
</table>User17http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=198187&oldid=prevUser17 в 14:07, 21 сентября 20122012-09-21T14:07:51Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=198187&oldid=151250">Внесённые изменения</a>User17http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=151250&oldid=prevUser16: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»2011-06-23T13:51:39Z<p>Новая страница: «'''<a href="/index.php?title=%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5!" title="Гипермаркет знаний - первый в мире!">Гипермаркет знаний</a>>><a href="/index.php?title=%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0" title="Литература">Литература</a>>&g...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 7 класс|Литература 7 класс]]&gt;&gt;Повторение прочитанного''' <br />
<br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ПОВТОРЕНИЕ ПРОЧИТАННОГО'''<br><br>Завершая курс литературы в седьмом классе, полезно организовать итоговое занятие так, чтобы школьники сумели не только повторить материал, но и сопоставить свои знания и умения с достижениями товарищей (знание необходимых сведений о писателях, из которых складывается суждение о личности, знание теории литературы, в чем должны помочь словари и небольшой раздел по теории литературы, помещенный в конце учебника, прикосновение к тайнам творчества писателя по материалам творческой лаборатории писателя, умение выразительно прочитать наизусть стихотворные тексты и пересказать прозаические, проявить себя в конкурсах, викторинах и пр.).<br />
<br />
В книге «Читаем, думаем, спорим...» седьмой раздел целиком посвящен повторению пройденного материала. Сюда включены вопросы, задания по теории литературы, кроссворды, изобразительные материалы по теме «Писатели читают свои произведения» (Пушкин, Гоголь, Маяковский), литературные игры («Из какого произведения.», «Кто он.», «Чей портрет...», «Ищем заглавие», «Читаем по ролям», «Ученый совет», «Организуйте викторины», «Назовите произведение...», «Как попасть в сказочное королевство», «Древо мудрости», «Дотошный ученик», «Чей дружеский шарж?», «Прочитайте и расскажите...», «Смех из Габрово»), шутки, рассказы, анекдоты. Заканчивается раздел рекомендацией книг для самостоятельного чтения.<br />
<br />
Важной работой при повторении будет отзыв на выразительное чтение товарищей, на пересказы одноклассников, на прочитанные самостоятельно рассказы и повести. Выразительное чтение или пересказы сопровождаются рассказами об авторе, его манере чтения (о чтении Пушкина и Гоголя, Горького и Маяковского).<br />
<br />
Рассматривая наиболее полюбившиеся стихотворения, рассказ, повесть, прочитанные в классе или самостоятельно, оценивая их, школьники пробуют дать на них отзыв, рецензию. Иногда учитель предлагает иное задание — сопоставить героев (например, какой из героев «Тараса Бульбы» нравится вам больше и почему) или темы рассказов. Чьи произведения особенно заинтересовали вас: Эдгара По, Пиранделло, О. Генри, Олдриджа, Брэдбери, Лондона?<br />
<br />
Рассказы каких авторов вы хотели бы видеть в хрестоматии или в книге для внеклассного чтения?<br />
<br />
На итоговых занятиях возможны такие вопросы и задания: бегло прочитайте незнакомый текст. Определите смысл хокку. Назовите рассказ по его началу или по именам его героев. Сформулируйте тему прочитанного рассказа...<br />
<br />
Назовите художественные особенности, которые помогают понять юмористические или сатирические произведения (покажите на примере произведений Салтыкова-Щедрина и Чехова).<br />
<br />
Назовите произведения, которые рассказали вам о взаимоотношениях взрослых и детей.<br />
<br />
Не менее интересно провести на подобных занятиях самые разные викторины, на которых в игровой форме выявятся знания учащихся: из какого произведения тот или иной эпизод, диалог, портрет героя, начало, конец, деталь, гипербола, сравнение, эпитеты, неологизмы, архаизмы и т. д., какова их роль в произведении?<br />
<br />
Интересны на итоговых уроках конкурсы на лучшее чтение стихотворений в прозе или японских хокку, на создание стихотворений в прозе или небольших трехстиший наподобие японских хокку, а также на лучшее сочинение года, эссе, рассказ или небольшое произведение любого жанра. Наиболее удавшееся активно обсуждается.<br />
<br />
Какие портреты, иллюстрации показались интересными? Что о них вы можете рассказать? Возможен конкурс на лучшие собственные иллюстрации к одному из произведений, на лучший рассказ об иллюстрации, о портрете писателя.<br />
<br />
На таком итоговом занятии в конце учебного года возможны сообщения о роли книг в жизни писателей или сообщения о жизни одного из авторов на основе воспоминаний, мемуаров (в этом случае подводится итог работе со словарем имен).<br />
<br />
Завершается работа и на лучшее знание пословиц всех стран мира (на одну из предложенных учащимися или учителем тем проводится конкурс с последующим обсуждением его результатов).<br />
<br />
Справочный раздел должен быть постоянно задействован учителем и учащимися.<br />
<br />
Раздел «Прочитайте летом» даст некоторую информацию, помогающую учащимся в выборе книг, а главное, не только обратит внимание на то, что еще можно прочитать по каждой теме и каждому разделу, но и побудит прибегнуть к мемуарам, воспоминаниям, небольшим высказываниям критиков, приобщая ребят к литературе и литературоведению.<br />
<br />
Причем работа по рекомендации новых книг может быть коллективной, т. е. в этом случае учитель рассказывает о творчестве писателя и его произведениях или об одном эпизоде, герое из нового произведения знакомого школьникам автора. Учитель побуждает ребят к дальнейшему самостоятельному чтению, предлагая им хорошие книги, заинтересовывая в чтении. Заранее подготовившиеся ученики тоже могут порекомендовать классу прочитать то, что им особенно понравилось, мимо чего они не советовали бы пройти своим товарищам. Известно, что самой действенной рекомендацией является совет товарища — лидера в классе или в школе, что мы и предлагаем использовать в такой работе-игре.<br />
<br />
Нам кажется важным и визуальное представление новой книги, повести, стихотворения, автора, т. е. ознакомление с портретом писателя, иллюстрациями, может быть, демонстрация фотографий усадьбы, литературных мест, связанных с именем представляемого автора, и пр. Это заинтересовывает семиклассников гораздо больше, чем любой список рекомендуемых произведений. Наблюдения показали, что подобная работа в школе имела несомненный успех в рекомендации новых книг, в возбуждении желания познакомиться с ними и их авторами. <br><br><br><br><br><br><br />
<br />
<br> ''В. Я. Коровина, Литература 7 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.'' <br />
<br />
<sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по литературе 7 класса [[Литература|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>User16