http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96Повторення вивченого протягом року. Задачі - История изменений2026-04-07T07:35:23ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96&diff=180855&oldid=prevUser33 в 13:27, 21 июня 20122012-06-21T13:27:35Z<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:27, 21 июня 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 86:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 86:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Надіслано вчителем Міжнародного ліцею Гранд Колюченко О.А.<br><br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>Надіслано вчителем Міжнародного ліцею Гранд Колюченко О.А.<br><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">категория6</del>:Повторення вивченого протягом року. Задачі]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">категория</ins>:Повторення вивченого протягом року. Задачі]]</div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:180852:newid:180855 -->
</table>User33http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96&diff=180852&oldid=prevUser33: Новая страница: «'''Українська мова 11 клас''' '''[[Повторення_вивченого_протягом_року...»2012-06-21T13:25:07Z<p>Новая страница: «'''<a href="/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81" title="Українська мова 11 клас">Українська мова 11 клас</a>''' '''[[Повторення_вивченого_протягом_року...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Українська_мова_11_клас|Українська мова 11 клас]]'''<br />
<br />
'''[[Повторення_вивченого_протягом_року|Тема "Повторення вивченого протягом року"]]'''<metakeywords>Повторення вивченого протягом року, українська мова 11 клас, задачі та вправи</metakeywords><br />
<br />
'''Задачі та вправи до теми "Повторення вивченого протягом року"&nbsp;'''<br />
<br />
<br />
'''Річна контрольна робота з української мови<br>учня(учениці) 11 класу<br><br>''''''(прізвище, ім’я)<br>І варіант'''<br>1. Позначте рядок, у якому в усіх словах потрібно писати літеру и:<br>А бад..лина, благоч..стивий, кр..хкий, ж..виця; <br>Б вар..во, меж..річчя, вич..пурений, кр..шталь; <br>В п’ят..річка, заруч..ни, нев..димка, обітн..ця; <br>Г зач..нати, виконав..ця, знів..чити, вел..чина; <br>Д нож..чок, печ..во, викор..нити, оз..ратися. <br>2. Позначте рядок, у якому в кожному слові однакова кількість звуків і букв: <br>А боєць, вищість, зраджений, відсіювання; <br>Б євробачення, воїнський, італієць, розжувати; <br>В подвоєння, лояльний, надзвуковий, вимріяний; <br>Г гущавінь, озброєння, лоджія, осяяння; <br>Д виявлення, відзвітувати, мелодія, їдальня. <br>3. Позначте речення, що потребує редагування: <br>А Сніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору. <br>Б Сидячи на березі річки, милуюся її повільною течією. <br>В Хтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо. <br>Г Прочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими. <br>Д За таких обставин не будемо сидіти склавши руки. <br>4. Позначте рядок, у якому не з усіма словами потрібно писати ОКРЕМО: <br>А не/досліджені ще питання; не/зчувся, як заснув; не/спитавши дозволу; <br>Б не/зводячи очей, не/привітно шуміли, не/здужав підняти; <br>В не/збудований будинок; трохи не/дочуваючи; не/перевірений мною текст; <br>Г не/можна передбачити; не/чуваний успіх; нічому не/навчено; <br>Д не/захищений від вітру сад; не/просячи допомоги; не/потрібно поспішати. <br>5. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають<br>закінчення -у(-ю):<br>А секція баскетбол.., художнього гуртк.., задум.. твору; <br>Б високого звук.., стовпчик барометр.., запашного бузк..; <br>В номери концерт.., білого мармур.., держави Ліван..; <br>Г наслідки землетрус.., сучасного метрополітен.., хвилі Дінц..; <br>Д атмосферного тиск.., сектор.. цирку, літературного музе.. . <br>6. Позначте словосполучення, яке потребує редагування: <br>А дотримати слова; <br>Б навчати математики; <br>В оволодіти знання; <br>Г опанувати мову; <br>Д знехтувати наказом. <br>7. Позначте рядок, у якому всі складні прикметники пишуться через дефіс: <br>А договірно/правовий, культурно/освітній, гостро/критичний, морально/етичний; <br>Б медико/генетичний, ново/грецький, мінерально/сировинний, південно/східний; <br>В житлово/будівельний, військово/повітряний, суспільно/корисний, лірико/драматич-<br>ний; <br>Г молочно/білий, науково/експериментальний, загально/господарський, організацій-<br>но/методичний; <br>Д мідно/червоний, навчально/виробничий, об’ємно/просторовий, електронно/оптич-<br>ний. <br>8. Позначте рядок, у якому прислівники слід писати ЧЕРЕЗ ДЕФІС: <br>А пліч/о/пліч, з давніх/давен, день/у/день, по/латині; <br>Б на/гора, коли/не/коли, без кінця/краю, де/небудь; <br>В віч/на/віч, по/простому, сам/на/сам, хтозна/коли; <br>Г ледве/ледве, по/праву, по/друге, як/не/як; <br>Д більш/менш, раз/по/раз, будь/куди, десь/не/десь. <br>9. Позначте речення, у якому перед як ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки<br>пропущено): <br>А Сосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях. <br>Б Діти як квіти поливай то ростимуть. <br>В Весь світ знає Довженка як великого кінорежисера. <br>Г Палаючий Будапешт був перед нами як на долоні. <br>Д Уночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить. <br>10. Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено): <br>А Сині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах. <br>Б Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть. <br>В Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки. <br>Г На хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні. <br>Д Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил. <br>11. Позначте рядок, у якому речення відповідає наведеній схемі: <br>А Яке дерево, такі і його квіти, який батько, такі і його діти. (яке ), [ ], (який ).<br>Б Дощ іде не там, де ждуть, а там, де жнуть. [..., (де ), ...], (де ). <br>В Багатий той, хто нічого не хоче мати понад те, що він вже має. [ ], (хто ), (що ).<br>Г Радій, що на тебе, коли ти говориш, дивляться тисячі очей. [ ], (що ), (коли ).<br>Д Я з тих країв, де над Дніпром шумлять гаї, де з дня народження<br>мені співали солов’ї. [ ], (де ), (де ).<br>ТЕКСТ <br>(завдання 12 – 14 до нього)<br>(1) Любий сину кожен повинен стежити і за своїм тілом і за душею. (2) Коли я був у твоєму віці то регулярно влаштовував собі сповідь що я зробив за місяць доброго що злого. (3) Я картав себе за недобре й виробив здатність дбати про душу. (4) Чиста душа то запорука людського здоров’я. (5) Завжди приємно було згадувати все що зробив доброго бо тільки воно вводить нас у коло інших людей робить їх братами а не просто сусідами. (6) Дбай про своїх друзів вони повинні бути добрі. (7) А добрі друзі допомагають ставати кращим. <br>(За В. Стусом)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">1 Скажи що-небудь, щоб я тебе побачив. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">2 Вона бачила ці береги, коли вони були ще зов-</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">сім пустельні. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">3 Рідну пісню треба захищати так, як захищають</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">рідний край.</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">4 Якщо ти усміхнешся світу, він відповість по-</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">смішкою.</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">5 У світі слів немає випадкових, хоча вони й сто-</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">літтями мовчать.</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">6 Чим більше грошей має, тим більше плаче.</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">7 Спинюся я і довго буду слухать, як бродить сер-</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">пень по землі моїй.</span><span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"" /><br />
<br />
<o:p>&nbsp;</o:p><br />
<br>12. Позначте речення з однорідними членами: <br>1 2 3 4 5 6 7<br> <br> <br>13. Позначте речення, у яких ужито прислівники:<br>1 2 3 4 5 6 7<br> <br> <br>14. Позначте складні речення, у яких потрібно поставити двокрапку: <br>1 2 3 4 5 6 7<br> <br><br>15. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної<br>частини: <br>А підрядне допустове; <br>Б підрядне умови; <br>В підрядне з’ясувальне; <br>Г підрядне мети; <br>Д підрядне часу. <br><br><br><br>16. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками: <br>А односкладне означено-<br>особове; <br>Б односкладне неозначено-<br>особове; <br>В односкладне узагальне-<br>но-особове; <br>Г односкладне безособове; <br>Д односкладне називне. <br><br><br><br><br><br><br>'''Річна контрольна робота з української мови<br>учня(учениці) 11 класу<br><br>(прізвище, ім’я)<br>ІІ варіант<br>'''1. Позначте рядок, у якому в усіх словах потрібно писати літеру и:<br>А виконав..ця, зач..нати, знів..чити, вел..чина; <br>Б печ..во, оз..ратися, вар..во, вич..пурений,; <br>В меж..річчя, п’ят..річка, заруч..ни, нев..димка,; <br>Г обітн..ця, бад..лина, благоч..стивий, кр..хкий;<br>Д ж..виця, нож..чок, викор..нити, кр..шталь; <br>2. Позначте рядок, у якому в кожному слові однакова кількість звуків і букв: <br>А лоджія, осяяння, гущавінь, озброєння; <br>Б євробачення, воїнський, італієць, розжувати; <br>В зраджений, відсіювання, боєць, вищість;<br>Г подвоєння, лояльний, надзвуковий, вимріяни; <br>Д мелодія, їдальня, виявлення, відзвітувати<br>3. Позначте речення, що потребує редагування: <br>А Хтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо. <br>Б За таких обставин не будемо сидіти склавши руки. <br>В Прочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими. <br>Г Сидячи на березі річки, милуюся її повільною течією. <br>Д Сніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору. <br>4. Позначте рядок, у якому не з усіма словами потрібно писати ОКРЕМО: <br>А не/просячи допомоги; не/захищений від вітру сад; не/потрібно поспішати;<br>Б нічому не/навчено; не/чуваний успіх; не/можна передбачити; <br>В не/привітно шуміли, не/зводячи очей, не/здужав підняти; <br>Г не/перевірений мною текст; не/збудований будинок; трохи не/дочуваючи; <br>Д не/зчувся, як заснув; не/досліджені ще питання; не/спитавши дозволу.<br> 5. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають<br>закінчення -у(-ю):<br>А хвилі Дінц.., наслідки землетрус.., сучасного метрополітен..; <br>Б білого мармур.., номери концерт.., держави Ліван..; <br>В сектор.. цирку, атмосферного тиск.., літературного музе..; <br>Г запашного бузк.., стовпчик барометр.., високого звук..;<br>Д художнього гуртк.., секція баскетбол.., задум.. твору.<br> 6. Позначте словосполучення, яке потребує редагування: <br>А оволодіти знання; <br>Б дотримати слова; <br>В знехтувати наказом; <br>Г навчати математики; <br>Д опанувати мову. <br>7. Позначте рядок, у якому всі складні прикметники пишуться через дефіс: <br>А загально/господарський, організаційно/методичний, молочно/білий, науково/експериментальний, <br>Б навчально/виробничий, об’ємно/просторовий, мідно/червоний, електронно/оптичний. <br>В гостро/критичний, договірно/правовий, культурно/освітній, морально/етичний; <br>Г ново/грецький, південно/східний, медико/генетичний, мінерально/сировинний; <br>Д суспільно/корисний, військово/повітряний, житлово/будівельний, лірико/драматичний; <br>8. Позначте рядок, у якому прислівники слід писати ЧЕРЕЗ ДЕФІС: <br>А по/друге, як/не/як; ледве/ледве, по/праву;<br>Б раз/по/раз, будь/куди, більш/менш, десь/не/десь. <br>В коли/не/коли, без кінця/краю, на/гора, де/небудь; <br>Г сам/на/сам, віч/на/віч, по/простому, хтозна/коли; <br>Д день/у/день, по/латині, пліч/о/пліч, з давніх/давен; <br><br><br> 9. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено): <br>А Відбились зорі у воді летять до хмар тумани. <br>Б Життя росте лишень з любові лише краса людей навчає жить. <br>В Дощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається. <br>Г Дуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти. <br>Д Степ половецький половіє трава аж срібна від роси. <br>10. Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено): <br>А На хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні. <br>Б Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки. <br>В Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил. <br>Г Сині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах. <br>Д Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть. <br>11. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв’язку (сполучниковим і безсполучниковим):<br>А Ріка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велет, а потік спадав униз, <br>де також стриміли камені. <br>Б Не зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе. <br>В Вже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, <br>і дальній пахне рідний край. <br>Г Якщо не можна вітер змалювати, прозорий вітер на ясному тлі, змалюй дуби, <br>могутні і крислаті, котрі од вітру гнуться до землі. <br>Д Іду, дивлюсь: мій край, моя земля, сміються в небі золотому річки, і села, і поля. <br>ТЕКСТ <br>(завдання 12 – 14 до нього)<br>(1) Юність небезпечна тим що все є а тому тяжко вибирати очі розбігаються. (2) Але треба вибрати правильно а юність либонь не втратить на своїх розкошах. (3) Тримай себе в руках сину учися керувати собою. (4) Будь власним штурманом а не пасажиром на чужому човні. (5) Головне думати над собою шукати себе творити себе. (6) Вчись робити життя змістовним і цікавим це залежить без сумніву тільки від тебе. (7) Читай тільки добрі книги будь добрий до людей намагайся віддавати їм більше ніж брати. <br>(За В. Стусом)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">1 Без мови рідної, юначе, й народу нашого</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">нема. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">2 Друга шукай, а знайдеш – тримай. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">3 Над широким Дніпром у промінні блакить. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">4 Нас зустрічають хлібом-сіллю.</span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">5 Люди, овіяні грозами, обпалені громами. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">6 Один з останніх рейсів був винятковим. </span><br />
<br />
<span style="font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:<br />
&quot;Times New Roman"">7 Багатій, розбруньковуйся, мово!</span><br />
<br />
<o:p>&nbsp;</o:p><br />
<br><br>12. Позначте речення, ускладнені вставними словами: <br> <br>1 2 3 4 5 6 7<br> <br> <br>13. Позначте складні речення, частини яких поєднано сурядним зв’язком (у межах речення можлива наявність інших зв’язків): <br><br>1 2 3 4 5 6 7<br> <br><br> 14. Позначте речення, у яких ужито дієслова дійсного способу: <br>1 2 3 4 5 6 7<br> <br><br>15. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками: <br>А односкладне означено-<br>особове; <br>Б односкладне неозначено-<br>особове; <br>В односкладне узагальне-<br>но-особове; <br>Г односкладне безособове; <br>Д односкладне називне.<br />
<br />
<br />
<br />
<br>Надіслано вчителем Міжнародного ліцею Гранд Колюченко О.А.<br><br><br />
[[категория6:Повторення вивченого протягом року. Задачі]]</div>User33