User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, По...»

2011-12-06T19:30:17Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, По...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, Поколения вещей</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Обществознание|Обществознание ]]>>[[Обществознание 5 класс|Обществознание 5 класс]]>> Поколения вещей'''

 

'''                                                             § 5. Поколения вещей''' Все, чем мы постоянно пользуемся в обиходе, имеет свою историю. Рассмотрим эту историю и мир вещей на примере только тех предметов, которые окружают нас в повседневной жизни. Это мебель, постель, одежда и обувь, посуда. '''Мебель'''

Слово «мебель» происходит от латинского слова mobilis — «подвижный». Несколько тысяч лет мебель исправно служит человеку.

У первобытного человека свернутая шкура, положенная на камень или кусок дерева, представляла весь его скарб, служили своеобразной мебелью. Средневековая мебель обычно делалась из дуба и ореха, была громоздкой и тяжелой. Она казалась очень массивной часто еще оттого, что обивалась железом. Для одежды и белья служили сундуки, а верхняя одежда развешивалась на гвоздях или оленьих рогах. Массивная мебель редко переставлялась с места на место. Дерево старались накрыть тканями: столы скатертями, скамьи — подушками. Та часть, которая не закрывалась, часто расписывалась красками. Но даже во дворцах королей мебели было немного и она не считалась главным богатством. Например, при дворе русской императрицы Елизаветы Петровны (дочери Петра I) «двор был так беден мебелью, что зеркала, кровати, и стулья, столы и комоды, которые служили в Зимнем дворце, перевозились вслед за нами в Летний дворец, откуда — в Петергоф и даже ездили с нами в Москву. При этих перевозках много номалось и билось...»

В среднивековом замке мебели было немного. Столы обычно были разборными, и после трапезы их убирали. Постоянную мебель составлял сундук, или ларь, куда складывали одежду или посуду. Поскольку жизнь сеньоров была бродячей, нужно было иметь возможность легко уносить багаж. Хозяин, отправляясь в крестовый поход, брал с собою лишь драгоценности и реликвии.

Внутри арабского дома, в отличие от западноевропейского, количество мебели было немного. Здесь нет нагромождения вещей и их строгой расстановки: подушки, ковры, циновки и подносы легко переносятся с места на место. Иностранцев поражает пустота, а порой неухоженность мусульманских жилищ. Причина в следовании мусульман определенным ценностным принципам, главный из которых запрещает накапливать предметы и проявлять к ним сентиментальную привязанность. Все, что окружает человека, так же случайно и непостоянно, как и сама жизнь. Возможно, что отсутствие привязанности арабов к вещам свидетельствуют о чертах кочевого образа жизни. '''Стол и стулья'''

Столу почти столько же тысячелетий, сколько насчитывает человеческая цивилизация. С тех пор он почти не изменился - четыре ножки и столешница. Но стул гораздо моложе стола. Изобретателями стула считаются древние египтяне. Приделанные к нему по бокам подлокотники напоминали современное кресло или даже трон. Но эта мебель была доступна только семье фараона. В Древней Греции стулом пользовались в основном женщины, дети и больные. Греки считали, что удобнее лежать во время еды и беседы, чем сидеть.

Столом в Средние века служила длинная доска. Сидели на скамьях или табуретах простой конструкции. В средневековой Европе стул продолжал оставаться принадлежностью богатых и знатных. Ведь трон — это тоже своеобразный вид стула... Но сидеть на нем могли только короли. В России стул стал употребляться менее 300 лет назад. До этого сидели либо на лавках, либо на сундуках. А для арабов, индийцев и японцев сидеть на полу, циновках, подушках или коврах и сегодня гораздо удобнее, чем на стуле. '''Любопытные факты'''

Только 1/3 населения земного шара в повседневной жизни пользуются стульями. '''Посуда'''

Посуда всегда была очень важна и ценна для человека. Если горшочек или кувшин давал трешину, его чинили, стягива ли берестяными лентами. Правда, он уже не годился для варки пищи, но в нем хранили припасы.

До XIII века пищу варили и ставили на стол в одних и тех же горшках. Ели из глиняных или деревянных мисок. В Средние века посуда размещалась на столах или полках, а шкафы употреблялись под припасы. По мере того, как усложнялась повседневная жизнь, расширялось жилище, появляется специальное помещение для кухни и столовой, изменилась и посуда — в одной только готовили, в другой подавали на стол.

Для производства посуды использовали глину. Специальным образом обработанная, она получила название керамики. Известна она была еще с древнейших времен.

Высшего расцвета керамическое производство достигло в Древней Греции и Риме. Однако в Европе в Средние века она была достаточной редкостью, и большая часть посуды изготовлялась из дерева. Металлическую посуду могли себе позволить только богатые люди.   карт Посуда Стеклянная посуда была большой редкостью (она появилась только в XIII—XIV веках). С XV века посуда становится не просто утилитарной вещью, но и настоящим произведением искусства. ''' Дополнительное чтение'''

'''Культурные изобретения'''

Этнографы и антропологи выделили около 200 культурных изобретений, сыгравших решающую роль в истории. По этому списку мы можем составить культурный атлас Земли.

К примеру, мыло изобретено галлами, пижама пришла к нам из Индии, а бритва — из Шумера или Древнего Египта, где придумали также стекло. А вот зонтик пришел из Юго-Восточной Азии. Столовые предметы изобретены в разных концах света: тарелка - в Китае, ложка — в Древнем Риме, вилка — в средневековой Италии, нож - в Индии.

Все, что окружает нас и что создано людьми, появилось в разные эпохи и в разных странах. Печатные книги существуют с XV века, когда в Германии изобрели первый печатный станок. Бумаге более 2 тысяч лет, она появилась в Китае. ''' Постель'''

В первобытное время, когда люди грелись у костра и лежали на шкурах, постели в нашем понимании еще не было. Oна появилась приблизительно 2500 лет назад. В Древнем Риме богатые люди большую часть времени проводили в постели. Не отставала от них и европейская аристократия. 200 лет назад во Франции дворяне принимали гостей либо в постели, либо во время одевания.

Постель — важная часть домашней обстановки. Здесь можно отдыхать, восстанавливать физические и духовные силы, которые были затрачены на улице и работе. Постель — единственное место, где человек становится самым беззащитным и уязвимым, ибо здесь он расслабляется и где спит.

Для многих постель — продолжение рабочего места: здесь творятся стихи и романы, пишутся письма. Для иных постель чуть ли не единственное место времяпрепровождения, и есть повесть в русской классической литературе, посвященная описанию человека XIX века, который пролежал всю жизнь на диване. '''Ковры'''

Родиной ковра является Иран. На мусульманском Востоке ковер имел широкое практическое применение и глубокое мистическое содержание. Кто-то сказал образно, что азиатские ковры не смотрят, их слушают. Искусство ткать ковры в древности считали одной из необходимых ступеней к познанию высшей мудрости.

В Средние века ковры на стенах холодных феодальных замков являлись не только художественным украшением, они согревали помещение. Ковры служили одновременно еще и обоями. Их вешали как ширмы, и они образовывали комнаты. Свое главное свойство — выделять, ограничивать некое священное пространство — королевские ковры унаследовали, очевидно, от ковров церковных. Te, кто бывал в храме, наверное замечали, что место, где стоит духовенство, всегда бывает выложено коврами.

Ковры возили из замка в замок; они напоминали воинственному народу его излюбленное жилище — палатку. В тронных залах Европы ковер - это всегда то, что отделяет сидящего на престоле от прочих смертных: как бы зона власти. Лишь с разрешения монарха подданный или посол может, учтиво поклонившись, ступить на ковер пред троном, чтобы вручить правителю прошение или грамоту. '''Одежда и обувь'''

При раскопках древних поселений археологи обнаружили следы одежды первобытных людей. Наши предки сидели у на шкурах, спали, накрывшись шкурами, накидывали их на плечи в прохладную погоду. Первобытный человек для выделывания шкур использовал каменные скребки и иглы.   карт Среди находок оказались комочки охры — красной и желтой минеральной краски. Люди в те времена раскрашивали ею свои тела, чтобы придать им магическую силу или ради красоты. Возможно, они обмазывались охрой с головы до ног, защищая кожу от холода и укусов насекомых. Так поступают до сих пор некоторые африканские и индейские племена.

Археологи считают, что люди, жившие в суровом климате, вблизи великого ледника на севере Европы и Азии, изначально носили меховую одежду, в частности штаны. У людей, живших в более теплых местах, этот вид одежды появился после одомашнивания лошади, когда человек начал ездить верхом.

У степняков-кочевников некоторые народы, в том числе китайцы, вьетнамцы, оседлые жители Средней Азии, Ирана, Ближнего Востока, заимствовали штаны. Одежду населенна Древнего Египта составляли передники и юбки. Юбки были в ходу у древнейшего населения Месопотамии. Куртки и штаны в мужском костюме появились много позже.

Как ни странно, те предметы, которые сегодня считаются женскими, в момент возникновения были мужской привилегией. Так, шелковые чулки в XI веке с удовольствием носили рыцари. К чистоте и личной гигиене Европу приучили арабы в период их европейских завоеваний — они ввели опрятность в одежде, употребляя нижнее моющееся белье из полотна.

Раньше платье не только грело и украшало человека, но и отражало его место в обществе. Знать стремилась к тому, чго бы ее костюм отличался от одежды простолюдинов. В каждом государстве это достигалось по-своему. На Руси богатые люди использовали мех соболя, а те, кто победнее, бараний мех, я иногда и собачий.

В Вавилонском царстве длина одежды определяла богатство гражданина.

Шотландский король носил семицветную одежду, его при дворные могли одевать костюмы из пяти разных цветов, а бедноте положена была одежда однотонная.

Способ и умение носить одежду определяли положение человека в обществе. Так, например, мудрецы и ученые мужи прятали под складками одежды кисти рук, чтобы показать, что они не занимаются физической работой.

Оказывается, на Руси мужская и женская одежда по покрою не отличалась друг от друга. Основой женской одежды была длинная сорочка. Сверху надевали сарафан, это одежда без рукавов, снизу доверху застегивающаяся на пуговицы. '''Задание'''

Почему люди одеваются по-разному?

В Европе головной убор указывал на род занятий человека, например, богословы и ученые носили черную шапочку, врач - берет, нотариус — бобровую шапку.

Большенство городского населения носило кожаную обувь. Простейшей кожаной обувью были мягкие туфли. Однако больше всего были распространены сапоги. Их носили и мужчины, и женщины, и дети. У сапог в древности была на особенность правый сапог не отличался от левого. Они шились одинаково и форму нога приобретали в носке.

Долгое время одежду шили сами. Только с развитием городов в Х111 - XIV веках знать и горожане стали одеваться в покупные платья. Гардероб городских жителей был гораздо разнообразнее, чем одежда крестьян. Разница была не в покрое платья, а в качестве одежды и в той материи, из которой она шилась.

Во все времена одежда представляла собой большую ценность, ее не теряли, не выбрасывали, а очень берегли, передавали по наследству, неоднократно перешивали и донашивали до полной ветхости. Красивый, праздничный наряд бедняка передавали от родителей к детям. '''Практикум'''

'''Поколения людей и вещей'''

Понятие «поколение» относится не только к людям. Мы говорим о новом поколении техники, новом поколении компьютеров, новом поколении моды. 

Осмотритесь в своей квартире. Вам предстоит взглянуть на домашнюю обстановку глазами социолога. Выпишите в один столбик названия тех вещей в вашей квартире, которые были приобретены раньше других и сегодня насчитывают, быть может, уже десятки лет. Во второй столбик таблицы поместите вещи второго поколения, а в третий — самые «молодые», недавно приобретенные. Наконец, в четвертый поместите названия вещей, происхождение которых вам неизвестно либо о возрасте которых вы затрудняетесь судить точно. Назовем этот столбик «разное».

Итак, юные социологи, приступаем к осмотру вашей квартиры и заполнению таблицы. 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 602px; height: 45px;"
|-
|   Вещи первого поколения
|     Вещи второго поколения
|     Вещи третьего поколения
|     Разное
|-
|                
|                     
|                    
|              
|}

 А теперь поразмышляем над таблицей и ответим на ряд вопросов:

а) какова средняя продолжительность жизни каждого поколения вещей в вашей квартире?

б) как вы думаете, у какого поколения вещей выше качество? а эстетические свойства? какова прогнозируемая вами продолжительность жизни «молодых» поколений в сравнении со «старшими»?

в) вещами какого поколения вы чаще пользуетесь? к вещам какого поколения испытывают большие симпатии ваши родители? А вы сами?

Скажите, разве не интересно совершить социологическое путешествие по собственной квартире? А не кажется ли вам, что в этом путешествии мы не все осмотрели? Что бы вы могли добавить? '''Задание'''

Приведите примеры, свидетельствующие о том, что люди не всегда любят ту одежду, которую им приходится носить. ''' Проверьте свои знания'''

1. О чем может рассказать история вещей: одежды, посуды, мебели?

2. Что обозначают пословицы: «По Сеньке и шапка», «Работать спустя рукава», «На воре и шапка горит», «Встречают по одежке, провожают по уму»?

3. Чем отличается и чем похожа одежда прежних времен и современная одежда7

4.    Напишите небольшой рассказ на тему: «История одной вещи». 

 

''Кравченко А.И., Обществознание: учебник для 5 класс / А.И.Кравченко. - 9-е изд. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2011. - 112 с.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Поколения вещей - История изменений

User33 в 09:56, 20 июля 2012

User16 в 13:51, 29 февраля 2012

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 5 класс, По...»