http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2026-04-10T03:03:33Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&diff=186733&oldid=prev 2012-07-23T11:51:43Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&amp;diff=186733&amp;oldid=186263">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&diff=186263&oldid=prev 2012-07-20T21:38:10Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&amp;diff=186263&amp;oldid=147450">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&diff=147450&oldid=prev 2011-05-16T10:26:35Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&amp;diff=147450&amp;oldid=147447">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&diff=147447&oldid=prev 2011-05-16T10:25:35Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&amp;diff=147447&amp;oldid=147442">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8&diff=147442&oldid=prev 2011-05-16T10:22:24Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Портрет в искусстве России&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство|Искусство]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&amp;gt;&amp;gt;Портрет в искусстве России''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Портрет&amp;nbsp; в&amp;nbsp; искусстве России&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Считается,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; портрет&amp;nbsp; —&amp;nbsp; самое&amp;nbsp; бесспорное&amp;nbsp; достижение нашей&amp;nbsp; национальной школы,&amp;nbsp; именно&amp;nbsp; благодаря&amp;nbsp; ему&amp;nbsp; русская живопись&amp;nbsp; достигла&amp;nbsp; уровня&amp;nbsp; европейской.&amp;nbsp; ХVIII&amp;nbsp; в.&amp;nbsp; в&amp;nbsp; России называют&amp;nbsp; веком&amp;nbsp; портрета.&amp;nbsp; В жанре&amp;nbsp; портрета&amp;nbsp; писали&amp;nbsp; лучшие русские&amp;nbsp; художники: Ф.&amp;nbsp; Рокотов,&amp;nbsp; Д. Левицкий, О. Кипренский, К.&amp;nbsp; Брюллов,&amp;nbsp; И.&amp;nbsp; Репин, М.&amp;nbsp; Врубель&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др. &lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; середине&amp;nbsp; ХVIII&amp;nbsp; в.&amp;nbsp; портрет&amp;nbsp; становится&amp;nbsp; частью&amp;nbsp; быта,&amp;nbsp; связанной&amp;nbsp; с&amp;nbsp; архитектурой,&amp;nbsp; мебелью,&amp;nbsp; утварью,&amp;nbsp; самими&amp;nbsp; обитателями&amp;nbsp; жилища,&amp;nbsp; их&amp;nbsp; костюмами,&amp;nbsp; привычками. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Благодаря&amp;nbsp; «портретным&amp;nbsp; гармониям»&amp;nbsp; русского&amp;nbsp; художника Федора&amp;nbsp; Степановича&amp;nbsp; Рокотова&amp;nbsp; (1735—1808)&amp;nbsp; образовался особый&amp;nbsp; эмоциональный&amp;nbsp; словарь&amp;nbsp; для&amp;nbsp; выражения&amp;nbsp; впечатлений зрителя:&amp;nbsp; «полумерцание, полугорение красок»,&amp;nbsp; «зыбкость, воздушность»,&amp;nbsp; «загадочность&amp;nbsp; и&amp;nbsp; таинственность»,&amp;nbsp; «вибрация света&amp;nbsp; и&amp;nbsp; цвета»,&amp;nbsp; «поэтическая&amp;nbsp; хрупкость&amp;nbsp; чувств», «затаенность душевных&amp;nbsp; проявлений»&amp;nbsp; и&amp;nbsp; т. п.&amp;nbsp; Кроме&amp;nbsp; технических&amp;nbsp; живописных&amp;nbsp; новшеств,&amp;nbsp; художник&amp;nbsp; открывает&amp;nbsp; новые&amp;nbsp; возможности&amp;nbsp; камерного&amp;nbsp; интимного&amp;nbsp; портрета&amp;nbsp; в&amp;nbsp; выражении&amp;nbsp; душевного&amp;nbsp; мира человека&amp;nbsp; как&amp;nbsp; главного&amp;nbsp; критерия&amp;nbsp; его&amp;nbsp; достоинства.&amp;nbsp; Нередко считают,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; Рокотов&amp;nbsp; наделял&amp;nbsp; модели&amp;nbsp; своей&amp;nbsp; собственной одухотворенностью.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Особое&amp;nbsp; место&amp;nbsp; в&amp;nbsp; творчестве&amp;nbsp; художника&amp;nbsp; занимает&amp;nbsp; портрет А. Струйской&amp;nbsp; (1772).&amp;nbsp; Он&amp;nbsp; является&amp;nbsp; ярким&amp;nbsp; примером&amp;nbsp; поэтизации&amp;nbsp; образа&amp;nbsp; средствами&amp;nbsp; живописи.&amp;nbsp; Воздушная,&amp;nbsp; прозрачная манера&amp;nbsp; письма&amp;nbsp; создает&amp;nbsp; ощущение&amp;nbsp; легкости&amp;nbsp; тканей&amp;nbsp; и&amp;nbsp; бездонности&amp;nbsp; фона.&amp;nbsp; С&amp;nbsp; помощью&amp;nbsp; света&amp;nbsp; Рокотов&amp;nbsp; мастерски&amp;nbsp; выделяет лицо&amp;nbsp; и&amp;nbsp; одновременно&amp;nbsp; объединяет&amp;nbsp; всю&amp;nbsp; композицию&amp;nbsp; портрета&amp;nbsp; в&amp;nbsp; единое целое. Не случайно&amp;nbsp; этот портрет часто называют &lt;br&gt;«русской&amp;nbsp; Джокондой».&lt;br&gt;&lt;br&gt;Почти сто лет назад поэт Яков Петрович Полонский (1819—1898)&amp;nbsp; увидел&amp;nbsp; у&amp;nbsp; своих&amp;nbsp; знакомых&amp;nbsp; портрет&amp;nbsp; Марии&amp;nbsp; Лопухиной, написанный&amp;nbsp; русским&amp;nbsp; художником&amp;nbsp; Владимиром&amp;nbsp; Лукичом &lt;br&gt;Боровиковским&amp;nbsp; (1787—1825).&amp;nbsp; Портрету&amp;nbsp; к&amp;nbsp; тому&amp;nbsp; времени&amp;nbsp; тоже было&amp;nbsp; почти&amp;nbsp; сто&amp;nbsp; лет.&amp;nbsp; Поэт долго&amp;nbsp; оставался&amp;nbsp; в&amp;nbsp; задумчивости перед&amp;nbsp; небольшим&amp;nbsp; холстом.&amp;nbsp; Он&amp;nbsp; практически&amp;nbsp; ничего&amp;nbsp; не&amp;nbsp; знал об&amp;nbsp; этой&amp;nbsp; женщине.&amp;nbsp; Знал&amp;nbsp; только,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; жизнь&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; отчего-то&amp;nbsp; сложилась&amp;nbsp; несчастливо&amp;nbsp; и&amp;nbsp; что&amp;nbsp; умерла&amp;nbsp; она&amp;nbsp; совсем&amp;nbsp; молодой. Поэт думал:&amp;nbsp; «Какое&amp;nbsp; чудо&amp;nbsp; —&amp;nbsp; живопись!&amp;nbsp; Все давным-давно&amp;nbsp; забыли бы эту прекрасную Лопухину, если бы не кисть живописца. . .» &lt;br&gt;&lt;br&gt;И&amp;nbsp; в&amp;nbsp; голове&amp;nbsp; его&amp;nbsp; начали&amp;nbsp; складываться&amp;nbsp; стихи:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Она&amp;nbsp; давно&amp;nbsp; прошла —&amp;nbsp; и&amp;nbsp; нет&amp;nbsp; уже&amp;nbsp; тех&amp;nbsp; глаз&lt;br&gt;И&amp;nbsp; той&amp;nbsp; улыбки&amp;nbsp; нет,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; молча&amp;nbsp; выражали&lt;br&gt;Страданье —&amp;nbsp; тень&amp;nbsp; любви&amp;nbsp; и&amp;nbsp; мысли —&amp;nbsp; тень&amp;nbsp; печали.&lt;br&gt;Но&amp;nbsp; красоту&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; Боровиковский&amp;nbsp; спас.&lt;br&gt;Так,&amp;nbsp; часть&amp;nbsp; души&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; от&amp;nbsp; нас&amp;nbsp; не&amp;nbsp; улетела.&lt;br&gt;И&amp;nbsp; будет&amp;nbsp; этот&amp;nbsp; взгляд&amp;nbsp; и&amp;nbsp; эта&amp;nbsp; прелесть&amp;nbsp; тела&lt;br&gt;К&amp;nbsp; ней&amp;nbsp; равнодушное&amp;nbsp; потомство&amp;nbsp; привлекать, &lt;br&gt;Уча&amp;nbsp; его&amp;nbsp; любить,&amp;nbsp; страдать,&amp;nbsp; прощать,&amp;nbsp; мечтать. . . &lt;br&gt;&lt;br&gt;rfhn&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Мы&amp;nbsp; потому&amp;nbsp; и&amp;nbsp; помним&amp;nbsp; Лопухину, что&amp;nbsp; ее написал Боровиковский. А&amp;nbsp; если бы&amp;nbsp; мы&amp;nbsp; не&amp;nbsp; знали,&amp;nbsp; кто&amp;nbsp; изображен&amp;nbsp; на портрете, разве бы он меньше нравился&amp;nbsp; или&amp;nbsp; меньше&amp;nbsp; трогал?&amp;nbsp; Конечно,&amp;nbsp; нет! Оттого&amp;nbsp; и&amp;nbsp; будет&amp;nbsp; вечно&amp;nbsp; волновать&amp;nbsp; этот портрет,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; художник&amp;nbsp; создал&amp;nbsp; прекрасный&amp;nbsp; образ&amp;nbsp; женщины&amp;nbsp; печальной и&amp;nbsp; светлой&amp;nbsp; красоты,&amp;nbsp; чистой&amp;nbsp; и&amp;nbsp; нежной души.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Любите&amp;nbsp; живопись,&amp;nbsp; поэты!&lt;br&gt;Лишь&amp;nbsp; ей,&amp;nbsp; единственной,&amp;nbsp; дано&lt;br&gt;Души&amp;nbsp; изменчивой&amp;nbsp; приметы&lt;br&gt;Переносить&amp;nbsp; на&amp;nbsp; полотно.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ты&amp;nbsp; помнишь,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; из&amp;nbsp; тьмы&amp;nbsp; былого,&lt;br&gt;Едва&amp;nbsp; закутана&amp;nbsp; в&amp;nbsp; атлас,&lt;br&gt;С&amp;nbsp; портрета&amp;nbsp; Рокотова&amp;nbsp; снова&lt;br&gt;Смотрела&amp;nbsp; Струйская&amp;nbsp; на&amp;nbsp; нас?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ее&amp;nbsp; глаза —&amp;nbsp; как&amp;nbsp; два&amp;nbsp; тумана,&lt;br&gt;Полуулыбка,&amp;nbsp; полуплач,&lt;br&gt;Ее&amp;nbsp; глаза —&amp;nbsp; как&amp;nbsp; два&amp;nbsp; обмана,&lt;br&gt;Покрытых&amp;nbsp; мглою&amp;nbsp; неудач.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Соединенье&amp;nbsp; двух&amp;nbsp; загадок,&lt;br&gt;Полувосторг,&amp;nbsp; полуиспуг,&lt;br&gt;Безумной&amp;nbsp; нежности&amp;nbsp; припадок,&lt;br&gt;Предвосхищенье&amp;nbsp; смертных&amp;nbsp; мук.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Когда&amp;nbsp; потемки&amp;nbsp; наступают&lt;br&gt;И&amp;nbsp; приближается&amp;nbsp; гроза,&lt;br&gt;Со&amp;nbsp; дна&amp;nbsp; души&amp;nbsp; моей&amp;nbsp; мерцают&lt;br&gt;Ее&amp;nbsp; прекрасные&amp;nbsp; глаза.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Н.&amp;nbsp; Заболоцкий&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;rfhn&lt;br&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp; Поделитесь&amp;nbsp; своими&amp;nbsp; впечатлениями&amp;nbsp; от женских&amp;nbsp; портретов,&amp;nbsp; написанных&amp;nbsp; русскими&amp;nbsp; художниками.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;• Подберите музыкальные произведения русских&amp;nbsp; композиторов&amp;nbsp; (романсы,&amp;nbsp; камерно-инструментальная&amp;nbsp; музыка),&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; можно&amp;nbsp; использовать&amp;nbsp; как фон,&amp;nbsp; способствующий более&amp;nbsp; глубокому восприятию&amp;nbsp; портретной&amp;nbsp; живописи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp; Сравните&amp;nbsp; художественные&amp;nbsp; особенности портретов&amp;nbsp; Рокотова&amp;nbsp; и&amp;nbsp; Боровиковского&amp;nbsp; с&amp;nbsp; особенностями&amp;nbsp; знаменитого&amp;nbsp; портрета&amp;nbsp; Леонардо да&amp;nbsp; Винчи&amp;nbsp; «Джоконда».&amp;nbsp; Что&amp;nbsp; их&amp;nbsp; роднит,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; различает?&lt;br&gt;&lt;br&gt;•&amp;nbsp; Найдите&amp;nbsp; в&amp;nbsp; тексте&amp;nbsp; стихотворения&amp;nbsp; эпитеты, метафоры,&amp;nbsp; сравнения.&amp;nbsp; Каким&amp;nbsp; образом&amp;nbsp; они&amp;nbsp; усиливают&amp;nbsp; восприятие&amp;nbsp; образа&amp;nbsp; А. Струйской?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Сборник конспектов уроков по искусству [[Искусство|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16