Последовательное соединение проводников - История изменений

User33 в 05:27, 6 июля 2012

2012-07-06T05:27:33Z

User3 в 16:08, 27 июня 2010

2010-06-27T16:08:34Z

← Предыдущая		Версия 16:08, 27 июня 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<metakeywords>Физика, 9 класс, Последовательное, соединение проводников</metakeywords>		<metakeywords>Физика, 9 класс, Последовательное, соединение проводников</metakeywords>

-	Электрические цепи, используемые на практике, содержат, как правило, несколько потребителей электроэнергии. Эти потребители могут быть по-разному соединены друг с другом, например ''последовательно'' или ''параллельно''.<br>   При '''последовательном соединении''' потребителей они включаются в цепь поочередно друг за другом без разветвлений проводов между ними. Именно так соединены резисторы, изображенные на рисунке 41. Форма линий, обозначающих при этом соединительные провода, не играет роли, и потому схема цепи при одном и том же типе соединения может выглядеть по-разному.[[Image:~~f41~~.jpg\|center]]   Обозначим через ''I1, U1 ''и''R1'' силу тока, напряжение и сопротивление на первом участке цепи (первом резисторе на рисунке 41, а), а через ''I2, U2 ''и''R2''  силу тока, напряжение и сопротивление на втором участке цепи (втором резисторе на рисунке 41, а). Общее сопротивление обоих участков обозначим через общее напряжение на них - через ''U'', а общую силу тока, которая совпадает с силой тока внутри источника,- через ''I''. Тогда связь между общими значениями силы тока, напряжения и сопротивления с их значениями на отдельных участках цепи может быть выражена в виде следующих соотношений:<br> [[Image:~~tema16~~-1.jpg\|center]]   Чтобы убедиться в справедливости этих соотношений, следует собрать соответствующую цепь и с помощью амперметра и вольтметра произвести необходимые измерения.<br>   Итак, ''при последовательном соединении проводников сила тока везде одинакова, напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках, а общее сопротивление складывается из сопротивлений отдельных проводников.''<br>   Соотношения (16.1) - (16.3) допускают обобщение: все приведенные закономерности справедливы для любого числа последовательно соединенных проводников.<br>   Из равенства (16.3) следует, что общее сопротивление последовательно соединенных проводников всегда превышает сопротивление любого из них. Это и понятно: ведь, соединяя проводники последовательно, мы как бы увеличиваем их общую длину, а с увеличением длины возрастает и сопротивление.<br>   При последовательном соединении п одинаковых элементов (резисторов, ламп и т.д.) их общее сопротивление ''R'' превышает сопротивление одного из них в ''n'' раз:<br> [[Image:~~temq16~~-2.jpg\|center]]Общее напряжение ''U'' при этом делится на ''n'' равных частей, так что каждый из элементов цепи оказывается под напряжением ''U1'' в ''n'' раз меньшим общего значения. Например, при включении в сеть с напряжением ''U''=220 В десяти последовательно соединенных одинаковых ламп каждая из них оказывается под напряжением ''U1''= ''U''/10=22 В. <br>   Отличительной особенностью последовательного соединения проводников является то, что при отказе в работе хотя бы одного из них ток прекращается сразу во всей цепи. Вывернув, например, одну из ламп, изображенных на рисунке 42, мы увидим, как тут же перестанет гореть и другая (оставшаяся) лампа. Так что, если вы украсите новогоднюю елку гирляндой из последовательно соединенных лампочек и какая-то из них перегорит, то погаснет не только она, но и все остальные тоже. Поэтому, чтобы определить, какая из лампочек перегорела, вам придется проверить всю гирлянду.<br>	+	Электрические цепи, используемые на практике, содержат, как правило, несколько потребителей электроэнергии. Эти потребители могут быть по-разному соединены друг с другом, например ''последовательно'' или ''параллельно''.<br>   При '''последовательном соединении''' потребителей они включаются в цепь поочередно друг за другом без разветвлений проводов между ними. Именно так соединены резисторы, изображенные на рисунке 41. Форма линий, обозначающих при этом соединительные провода, не играет роли, и потому схема цепи при одном и том же типе соединения может выглядеть по-разному.[[Image:F41.jpg\|center\|415x145px]]   Обозначим через ''I1, U1 ''и''R1'' силу тока, напряжение и сопротивление на первом участке цепи (первом резисторе на рисунке 41, а), а через ''I2, U2 ''и''R2''  силу тока, напряжение и сопротивление на втором участке цепи (втором резисторе на рисунке 41, а). Общее сопротивление обоих участков обозначим через общее напряжение на них - через ''U'', а общую силу тока, которая совпадает с силой тока внутри источника,- через ''I''. Тогда связь между общими значениями силы тока, напряжения и сопротивления с их значениями на отдельных участках цепи может быть выражена в виде следующих соотношений:<br> [[Image:Tema16-1.jpg\|center\|420x20px]]   Чтобы убедиться в справедливости этих соотношений, следует собрать соответствующую цепь и с помощью амперметра и вольтметра произвести необходимые измерения.<br>   Итак, ''при последовательном соединении проводников сила тока везде одинакова, напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках, а общее сопротивление складывается из сопротивлений отдельных проводников.''<br>   Соотношения (16.1) - (16.3) допускают обобщение: все приведенные закономерности справедливы для любого числа последовательно соединенных проводников.<br>   Из равенства (16.3) следует, что общее сопротивление последовательно соединенных проводников всегда превышает сопротивление любого из них. Это и понятно: ведь, соединяя проводники последовательно, мы как бы увеличиваем их общую длину, а с увеличением длины возрастает и сопротивление.<br>   При последовательном соединении п одинаковых элементов (резисторов, ламп и т.д.) их общее сопротивление ''R'' превышает сопротивление одного из них в ''n'' раз:<br> [[Image:Temq16-2.jpg\|center\|63x24px]]Общее напряжение ''U'' при этом делится на ''n'' равных частей, так что каждый из элементов цепи оказывается под напряжением ''U1'' в ''n'' раз меньшим общего значения. Например, при включении в сеть с напряжением ''U''=220 В десяти последовательно соединенных одинаковых ламп каждая из них оказывается под напряжением ''U1''= ''U''/10=22 В. <br>   Отличительной особенностью последовательного соединения проводников является то, что при отказе в работе хотя бы одного из них ток прекращается сразу во всей цепи. Вывернув, например, одну из ламп, изображенных на рисунке 42, мы увидим, как тут же перестанет гореть и другая (оставшаяся) лампа. Так что, если вы украсите новогоднюю елку гирляндой из последовательно соединенных лампочек и какая-то из них перегорит, то погаснет не только она, но и все остальные тоже. Поэтому, чтобы определить, какая из лампочек перегорела, вам придется проверить всю гирлянду.<br>

-	[[Image:~~f42~~.jpg\|center]]	+	[[Image:F42.jpg\|center\|270x344px]]

		+	<br>

		+	???<br>   1. Какое соединение проводников называют последовательным? <br>   2. Начертите схему цепи, изображенной на рисунке 42. <br>   3. Какие три закономерности справедливы для последовательного соединения проводников? <br>   4. Как находится общее сопротивление последовательно соединенных проводников в случае, когда они одинаковые? Как в этом случае распределяется между проводниками общее напряжение?<br>

-	~~   ???~~<br>   1. Какое соединение проводников называют последовательным? <br>   2. Начертите схему цепи, изображенной на рисунке 42. <br>   3. Какие три закономерности справедливы для последовательного соединения проводников? <br>   4. Как находится общее сопротивление последовательно соединенных проводников в случае, когда они одинаковые? Как в этом случае распределяется между проводниками общее напряжение?<br>	+	<br> ''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''
-		+
-		+
-	''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''	+

	<br> <sub>Материалы [[Физика и астрономия\|по физике]], планирование по физике, задания и ответы по классам, планы конспектов уроков [[Физика 9 класс\|по физике для 9 класса]]</sub>		<br> <sub>Материалы [[Физика и астрономия\|по физике]], планирование по физике, задания и ответы по классам, планы конспектов уроков [[Физика 9 класс\|по физике для 9 класса]]</sub>

User3 в 16:05, 27 июня 2010

2010-06-27T16:05:58Z

← Предыдущая		Версия 16:05, 27 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия\|Физика и астрономия]]>>[[Физика 9 класс\|Физика 9 класс]]>>Физика: Последовательное соединение проводников'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия\|Физика и астрономия]]>>[[Физика 9 класс\|Физика 9 класс]]>>Физика: Последовательное соединение проводников'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Физика, 9 класс, Последовательное, соединение проводников</metakeywords>

-	<~~metakeywords~~>~~Физика~~, ~~9 класс~~, ~~Последовательное~~, ~~соединение~~ проводников</~~metakeywords~~>	+	Электрические цепи, используемые на практике, содержат, как правило, несколько потребителей электроэнергии. Эти потребители могут быть по-разному соединены друг с другом, например ''последовательно'' или ''параллельно''.<br>   При '''последовательном соединении''' потребителей они включаются в цепь поочередно друг за другом без разветвлений проводов между ними. Именно так соединены резисторы, изображенные на рисунке 41. Форма линий, обозначающих при этом соединительные провода, не играет роли, и потому схема цепи при одном и том же типе соединения может выглядеть по-разному.[[Image:f41.jpg\|center]]   Обозначим через ''I1, U1 ''и''R1'' силу тока, напряжение и сопротивление на первом участке цепи (первом резисторе на рисунке 41, а), а через ''I2, U2 ''и''R2''  силу тока, напряжение и сопротивление на втором участке цепи (втором резисторе на рисунке 41, а). Общее сопротивление обоих участков обозначим через общее напряжение на них - через ''U'', а общую силу тока, которая совпадает с силой тока внутри источника,- через ''I''. Тогда связь между общими значениями силы тока, напряжения и сопротивления с их значениями на отдельных участках цепи может быть выражена в виде следующих соотношений:<br> [[Image:tema16-1.jpg\|center]]   Чтобы убедиться в справедливости этих соотношений, следует собрать соответствующую цепь и с помощью амперметра и вольтметра произвести необходимые измерения.<br>   Итак, ''при последовательном соединении проводников сила тока везде одинакова, напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках, а общее сопротивление складывается из сопротивлений отдельных проводников.''<br>   Соотношения (16.1) - (16.3) допускают обобщение: все приведенные закономерности справедливы для любого числа последовательно соединенных проводников.<br>   Из равенства (16.3) следует, что общее сопротивление последовательно соединенных проводников всегда превышает сопротивление любого из них. Это и понятно: ведь, соединяя проводники последовательно, мы как бы увеличиваем их общую длину, а с увеличением длины возрастает и сопротивление.<br>   При последовательном соединении п одинаковых элементов (резисторов, ламп и т.д.) их общее сопротивление ''R'' превышает сопротивление одного из них в ''n'' раз:<br> [[Image:temq16-2.jpg\|center]]Общее напряжение ''U'' при этом делится на ''n'' равных частей, так что каждый из элементов цепи оказывается под напряжением ''U1'' в ''n'' раз меньшим общего значения. Например, при включении в сеть с напряжением ''U''=220 В десяти последовательно соединенных одинаковых ламп каждая из них оказывается под напряжением ''U1''= ''U''/10=22 В. <br>   Отличительной особенностью последовательного соединения проводников является то, что при отказе в работе хотя бы одного из них ток прекращается сразу во всей цепи. Вывернув, например, одну из ламп, изображенных на рисунке 42, мы увидим, как тут же перестанет гореть и другая (оставшаяся) лампа. Так что, если вы украсите новогоднюю елку гирляндой из последовательно соединенных лампочек и какая-то из них перегорит, то погаснет не только она, но и все остальные тоже. Поэтому, чтобы определить, какая из лампочек перегорела, вам придется проверить всю гирлянду.<br>

		+	[[Image:f42.jpg\|center]]


-	~~''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''~~

-	<br> <sub>Материалы [[~~Физика_и_астрономия~~\|по физике]], планирование по физике, задания и ответы по классам, планы конспектов уроков [[~~Физика_9_класс~~\|по физике для 9 класса]]</sub>	+	???<br>   1. Какое соединение проводников называют последовательным? <br>   2. Начертите схему цепи, изображенной на рисунке 42. <br>   3. Какие три закономерности справедливы для последовательного соединения проводников? <br>   4. Как находится общее сопротивление последовательно соединенных проводников в случае, когда они одинаковые? Как в этом случае распределяется между проводниками общее напряжение?<br>
		+
		+
		+	''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''
		+
		+	<br> <sub>Материалы [[Физика и астрономия\|по физике]], планирование по физике, задания и ответы по классам, планы конспектов уроков [[Физика 9 класс\|по физике для 9 класса]]</sub>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Физика и аст...

2010-06-27T15:58:03Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Физика и аст...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия|Физика и астрономия]]>>[[Физика 9 класс|Физика 9 класс]]>>Физика: Последовательное соединение проводников'''

<metakeywords>Физика, 9 класс, Последовательное, соединение проводников</metakeywords>

''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''

 Материалы [[Физика_и_астрономия|по физике]], планирование по физике, задания и ответы по классам, планы конспектов уроков [[Физика_9_класс|по физике для 9 класса]]

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].