Правильные и неправильные дроби - История изменений

User17 в 14:32, 5 октября 2012

2012-10-05T14:32:45Z

User17 в 11:36, 5 октября 2012

2012-10-05T11:36:24Z

← Предыдущая		Версия 11:36, 5 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Правильные, неправильные дроби</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Правильные, неправильные дроби, отрезка, квадрат</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика: Правильные и неправильные дроби'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика: Правильные и неправильные дроби'''
Строка 17:		Строка 17:
	[[Image:16-06-132.jpg\|480px\|Задание]]<br>''<br>Какую дробь называют правильной? <br>Какую дробь называют неправильной? <br>Может ли правильная дробь быть больше, чем 1? <br>Всегда ли неправильная дробь больше, чем 1? <br>Какая дробь больше, если одна из них правильная, а другая неправильная?''		[[Image:16-06-132.jpg\|480px\|Задание]]<br>''<br>Какую дробь называют правильной? <br>Какую дробь называют неправильной? <br>Может ли правильная дробь быть больше, чем 1? <br>Всегда ли неправильная дробь больше, чем 1? <br>Какая дробь больше, если одна из них правильная, а другая неправильная?''

-	<br>974. Длина отрезка АВ равна 8 см. Начертите отрезок, длина которого равна:	+	<br>974. Длина '''[[Отрезок. Длина отрезка. Треугольник\|отрезка]]''' АВ равна 8 см. Начертите отрезок, длина которого равна:

	[[Image:16-06-133.jpg\|420px\|Задание]]<br><br>975. Отметьте на луче точки с координатами:		[[Image:16-06-133.jpg\|420px\|Задание]]<br><br>975. Отметьте на луче точки с координатами:
Строка 57:		Строка 57:
	Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125		Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125

-	993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем [[Image:16-06-145.jpg]]<br>994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем [[Image:16-06-146.jpg]] <br>995. Начертите квадрат со стороной 4 см. Покажите на чертеже: [[Image:16-06-147.jpg]] квадрата, [[Image:16-06-148.jpg]] квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните полученный результат.	+	993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем [[Image:16-06-145.jpg]]<br>994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем [[Image:16-06-146.jpg]] <br>995. Начертите '''[[Прямокутник, квадрат, їх периметри. Презентація уроку\|квадрат]]''' со стороной 4 см. Покажите на чертеже: [[Image:16-06-147.jpg]] квадрата, [[Image:16-06-148.jpg]] квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните полученный результат.

	996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на 1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за эти три дня?		996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на 1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за эти три дня?

User17 в 09:51, 5 октября 2012

2012-10-05T09:51:08Z

Внесённые изменения

User16 в 18:42, 16 июня 2010

2010-06-16T18:42:16Z

← Предыдущая		Версия 18:42, 16 июня 2010
Строка 53:		Строка 53:
	Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125		Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125

-	993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем ~~Jooo~ooo'~~ <br>994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем -д- <br>995. Начертите квадрат со стороной 4 см. Покажите на чертеже: ~~т^ квад~~- ~~<br>рата~~, тг квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните ~~полу- <br>о <br>ченный~~ результат. ~~<br>~~996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на ~~<br>~~1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза <br>больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за ~~<br>~~эти три дня? ~~<br>~~997. Составьте задачу по уравнению: ~~<br>~~а) Q/ + 6) - 2= 15; <br>б) 2(а - 5) = 24; <br>в) 3(25 + Ь) + 15 = 135. <br>998. В первом вагоне ехали а человек, а во втором — b человек. На оста- <br>новке из первого вагона вышли с человек, а из второго — d человек. Какой <br>смысл имеют следующие выражения: <br>а + Ь\ с + d\ (а + Ь) - (с + d)\ <br>а - с~~] Ь~~ - d\ (а - с) + (b - d)? ~~<br>~~Объясните, почему ~~<br>~~(а + Ь) - (с + d) = (а - с) + (Ь - d) <br>при а > с, b > d. ~~<br>~~Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12. <br>Используя полученное равенство, вычислите значение выражения: ~~<br>~~а) (548 + 897) - (148 + 227); <br>б) (391 + 199) - (181 + 79). ~~<br>~~999. Придумайте пять дробей, у которых числитель на 3 меньше ~~зна- <br>менателя~~. Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше ~~<br>~~знаменателя. ~~<br>о <br>~~1000. При каких значениях х дробь — будет неправильной? ~~<br>7~~ <br>1001. Фермер наметил собрать с поля 12 т овощей, а собрал тг этого ~~<br>~~количества. Сколько тонн овощей собрал фермер? <br>1002. Турист прошел за первый день 18 км, что составляет — пути, ~~<br>~~который он должен пройти во второй день. Сколько километров должен ~~<br>~~пройти турист за эти два дня? ~~<br>154 <br>~~1003. Из Санкт-Петербурга в Москву вышел товарный поезд со ~~скоро- <br>стью~~ 48 км/ч, а через час после этого из Москвы в Санкт-Петербург ~~вы- <br>шел~~ скорый поезд со скоростью 82 км/ч. Найдите расстояние между ~~поез- <br>дами~~: ~~<br>~~а) через 1 ч после выхода скорого поезда; <br>б) через 3 ч после выхода товарного поезда; <br>в) через 5 ч после выхода скорого поезда. <br>Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга 650 км. ~~<br>~~1004. Найдите значение выражения: ~~<br>~~а) 8060 -45-45 150 : 75 • 105; в) (~~123~~ - 93) : (12 - 9); <br>б) (2 254 175 + 94 447) : 414 - 1329; г) (б2 + З2)2. <br>~~26. Сложение и ~~	+	993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем [[Image:16-06-145.jpg]]<br>994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем [[Image:16-06-146.jpg]] <br>995. Начертите квадрат со стороной 4 см. Покажите на чертеже: [[Image:16-06-147.jpg]] квадрата, [[Image:16-06-148.jpg]] квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните полученный результат.
		+
		+	996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на 1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза <br>больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за эти три дня?
		+
		+	997. Составьте задачу по уравнению:
		+
		+	а) (y + 6) - 2= 15; <br>б) 2(а - 5) = 24; <br>в) 3(25 + b) + 15 = 135. <br>998. В первом вагоне ехали а человек, а во втором — b человек. На оста- <br>новке из первого вагона вышли с человек, а из второго — d человек. Какой <br>смысл имеют следующие выражения: <br>а + b;                с + d;                (а + Ь) - (с + d);<br>а - с;                  b - d;                (а - с) + (b - d)?
		+
		+	Объясните, почему
		+
		+	(а + b) - (с + d) = (а - с) + (b - d) <br>при а > с, b > d.
		+
		+	Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12. <br>Используя полученное равенство, вычислите значение выражения:
		+
		+	а) (548 + 897) - (148 + 227); <br>б) (391 + 199) - (181 + 79).
		+
		+	999. Придумайте пять дробей, у которых числитель на 3 меньше знаменателя. Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше знаменателя.
		+
		+	1000. При каких значениях х дробь [[Image:16-06-149.jpg]] будет неправильной? <br>1001. Фермер наметил собрать с поля 12 т овощей, а собрал [[Image:16-06-150.jpg]] этого количества. Сколько тонн овощей собрал фермер? <br>1002. Турист прошел за первый день 18 км, что составляет [[Image:16-06-151.jpg]] пути, который он должен пройти во второй день. Сколько километров должен пройти турист за эти два дня?
		+
		+	1003. Из Санкт-Петербурга в Москву вышел товарный поезд со скоростью 48 км/ч, а через час после этого из Москвы в Санкт-Петербург вышел скорый поезд со скоростью 82 км/ч. Найдите расстояние между поездами:
		+
		+	а) через 1 ч после выхода скорого поезда; <br>б) через 3 ч после выхода товарного поезда; <br>в) через 5 ч после выхода скорого поезда. <br>Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга 650 км.
		+
		+	1004. Найдите значение выражения:
		+
		+	а) 8060 -45-45 150 : 75 • 105;                           в) (12<sup>3</sup> - 9<sup>3</sup>) : (12 - 9); <br>б) (2 254 175 + 94 447) : 414 - 1329;                 г) (б<sup>2</sup> + З<sup>2</sup>)<sup>2</sup>. <br><br>

	<br> ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>		<br> ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>

User16 в 18:02, 16 июня 2010

2010-06-16T18:02:42Z

← Предыдущая		Версия 18:02, 16 июня 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''Правильные и неправильные дроби '''	+	'''Правильные и неправильные дроби '''

	<br>Разрезали пирог на 8 равных частей (рис. 122, а) и 3 части положили на тарелку.  На ней оказалось [[Image:16-06-123.jpg]] пирога (рис. 122, б). Если положить все 8 частей, то на тарелке будет [[Image:16-06-124.jpg]] пирога, то есть весь пирог (рис. 122, в).		<br>Разрезали пирог на 8 равных частей (рис. 122, а) и 3 части положили на тарелку.  На ней оказалось [[Image:16-06-123.jpg]] пирога (рис. 122, б). Если положить все 8 частей, то на тарелке будет [[Image:16-06-124.jpg]] пирога, то есть весь пирог (рис. 122, в).
Строка 13:		Строка 13:
	[[Image:16-06-128.jpg]]<br><br>В дроби [[Image:16-06-129.jpg]] числитель меньше знаменателя. Такие дроби называют правильными. В дроби [[Image:16-06-130.jpg]] числитель равен знаменателю, а в дроби [[Image:16-06-131.jpg]] числитель больше знаменателя. Такие дроби называют неправильными. <br>Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью. <br>Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью.		[[Image:16-06-128.jpg]]<br><br>В дроби [[Image:16-06-129.jpg]] числитель меньше знаменателя. Такие дроби называют правильными. В дроби [[Image:16-06-130.jpg]] числитель равен знаменателю, а в дроби [[Image:16-06-131.jpg]] числитель больше знаменателя. Такие дроби называют неправильными. <br>Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью. <br>Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью.

-	[[Image:16-06-132.jpg]]<br><br>'''Какую дробь называют правильной? <br>Какую дробь называют неправильной? <br>Может ли правильная дробь быть больше, чем 1? <br>Всегда ли неправильная дробь больше, чем 1? <br>Какая дробь больше, если одна из них правильная, а другая неправильная?'''	+	[[Image:16-06-132.jpg]]<br><br>'''Какую дробь называют правильной? <br>Какую дробь называют неправильной? <br>Может ли правильная дробь быть больше, чем 1? <br>Всегда ли неправильная дробь больше, чем 1? <br>Какая дробь больше, если одна из них правильная, а другая неправильная?'''

	<br>974. Длина отрезка АВ равна 8 см. Начертите отрезок, длина которого равна:		<br>974. Длина отрезка АВ равна 8 см. Начертите отрезок, длина которого равна:
Строка 19:		Строка 19:
	[[Image:16-06-133.jpg]]<br><br>975. Отметьте на луче точки с координатами:		[[Image:16-06-133.jpg]]<br><br>975. Отметьте на луче точки с координатами:

-	[[Image:16-06-134.jpg]]	+	[[Image:16-06-134.jpg]]

	За единичный отрезок примите длину 12 клеток тетради.		За единичный отрезок примите длину 12 клеток тетради.
Строка 49:		Строка 49:
	992. Расположите в порядке возрастания дроби:		992. Расположите в порядке возрастания дроби:

-	[[Image:16-06-144.jpg]]	+	[[Image:16-06-144.jpg]]

-	Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125 ~~<br><br><br><br>~~993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем Jooo~ooo' <br>994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем -д- <br>995. Начертите квадрат со стороной 4 см. Покажите на чертеже: т^ квад- <br>рата, тг квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните полу- <br>о <br>ченный результат. <br>996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на <br>1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза <br>больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за <br>эти три дня? <br>997. Составьте задачу по уравнению: <br>а) Q/ + 6) - 2= 15; <br>б) 2(а - 5) = 24; <br>в) 3(25 + Ь) + 15 = 135. <br>998. В первом вагоне ехали а человек, а во втором — b человек. На оста- <br>новке из первого вагона вышли с человек, а из второго — d человек. Какой <br>смысл имеют следующие выражения: <br>а + Ь\ с + d\ (а + Ь) - (с + d)\ <br>а - с] Ь - d\ (а - с) + (b - d)? <br>Объясните, почему <br>(а + Ь) - (с + d) = (а - с) + (Ь - d) <br>при а > с, b > d. <br>Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12. <br>Используя полученное равенство, вычислите значение выражения: <br>а) (548 + 897) - (148 + 227); <br>б) (391 + 199) - (181 + 79). <br>999. Придумайте пять дробей, у которых числитель на 3 меньше зна- <br>менателя. Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше <br>знаменателя. <br>о <br>1000. При каких значениях х дробь — будет неправильной? <br>7 <br>1001. Фермер наметил собрать с поля 12 т овощей, а собрал тг этого <br>количества. Сколько тонн овощей собрал фермер? <br>1002. Турист прошел за первый день 18 км, что составляет — пути, <br>который он должен пройти во второй день. Сколько километров должен <br>пройти турист за эти два дня? <br>154 <br>1003. Из Санкт-Петербурга в Москву вышел товарный поезд со скоро- <br>стью 48 км/ч, а через час после этого из Москвы в Санкт-Петербург вы- <br>шел скорый поезд со скоростью 82 км/ч. Найдите расстояние между поез- <br>дами: <br>а) через 1 ч после выхода скорого поезда; <br>б) через 3 ч после выхода товарного поезда; <br>в) через 5 ч после выхода скорого поезда. <br>Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга 650 км. <br>1004. Найдите значение выражения: <br>а) 8060 -45-45 150 : 75 • 105; в) (123 - 93) : (12 - 9); <br>б) (2 254 175 + 94 447) : 414 - 1329; г) (б2 + З2)2. <br>26. Сложение и	+	Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125
		+
		+	993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем Jooo~ooo' <br>994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем -д- <br>995. Начертите квадрат со стороной 4 см. Покажите на чертеже: т^ квад- <br>рата, тг квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните полу- <br>о <br>ченный результат. <br>996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на <br>1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза <br>больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за <br>эти три дня? <br>997. Составьте задачу по уравнению: <br>а) Q/ + 6) - 2= 15; <br>б) 2(а - 5) = 24; <br>в) 3(25 + Ь) + 15 = 135. <br>998. В первом вагоне ехали а человек, а во втором — b человек. На оста- <br>новке из первого вагона вышли с человек, а из второго — d человек. Какой <br>смысл имеют следующие выражения: <br>а + Ь\ с + d\ (а + Ь) - (с + d)\ <br>а - с] Ь - d\ (а - с) + (b - d)? <br>Объясните, почему <br>(а + Ь) - (с + d) = (а - с) + (Ь - d) <br>при а > с, b > d. <br>Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12. <br>Используя полученное равенство, вычислите значение выражения: <br>а) (548 + 897) - (148 + 227); <br>б) (391 + 199) - (181 + 79). <br>999. Придумайте пять дробей, у которых числитель на 3 меньше зна- <br>менателя. Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше <br>знаменателя. <br>о <br>1000. При каких значениях х дробь — будет неправильной? <br>7 <br>1001. Фермер наметил собрать с поля 12 т овощей, а собрал тг этого <br>количества. Сколько тонн овощей собрал фермер? <br>1002. Турист прошел за первый день 18 км, что составляет — пути, <br>который он должен пройти во второй день. Сколько километров должен <br>пройти турист за эти два дня? <br>154 <br>1003. Из Санкт-Петербурга в Москву вышел товарный поезд со скоро- <br>стью 48 км/ч, а через час после этого из Москвы в Санкт-Петербург вы- <br>шел скорый поезд со скоростью 82 км/ч. Найдите расстояние между поез- <br>дами: <br>а) через 1 ч после выхода скорого поезда; <br>б) через 3 ч после выхода товарного поезда; <br>в) через 5 ч после выхода скорого поезда. <br>Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга 650 км. <br>1004. Найдите значение выражения: <br>а) 8060 -45-45 150 : 75 • 105; в) (123 - 93) : (12 - 9); <br>б) (2 254 175 + 94 447) : 414 - 1329; г) (б2 + З2)2. <br>26. Сложение и

	<br> ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>		<br> ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br>

User16: Создана новая страница размером Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

2010-06-16T17:57:21Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, ...

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Правильные, неправильные дроби</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 5 класс|Математика 5 класс]]>>Математика: Правильные и неправильные дроби'''

 

                                                '''Правильные и неправильные дроби '''

 Разрезали пирог на 8 равных частей (рис. 122, а) и 3 части положили на тарелку.  На ней оказалось [[Image:16-06-123.jpg]] пирога (рис. 122, б). Если положить все 8 частей, то на тарелке будет [[Image:16-06-124.jpg]] пирога, то есть весь пирог (рис. 122, в).

[[Image:16-06-125.jpg]] Значит, [[Image:16-06-126.jpg]]. Возьмем еще один такой же пирог и разрежем его тоже на 8 равных частей (рис. 123, а). Если на тарелку положить, например, 11 частей, то там будет [[Image:16-06-127.jpg]] пирога (рис. 123, б).

[[Image:16-06-128.jpg]] В дроби [[Image:16-06-129.jpg]] числитель меньше знаменателя. Такие дроби называют правильными. В дроби [[Image:16-06-130.jpg]] числитель равен знаменателю, а в дроби [[Image:16-06-131.jpg]] числитель больше знаменателя. Такие дроби называют неправильными. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью. Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью.

[[Image:16-06-132.jpg]] '''Какую дробь называют правильной? Какую дробь называют неправильной? Может ли правильная дробь быть больше, чем 1? Всегда ли неправильная дробь больше, чем 1? Какая дробь больше, если одна из них правильная, а другая неправильная?'''

 974. Длина отрезка АВ равна 8 см. Начертите отрезок, длина которого равна:

[[Image:16-06-133.jpg]] 975. Отметьте на луче точки с координатами:

[[Image:16-06-134.jpg]]

За единичный отрезок примите длину 12 клеток тетради.

976. Напишите: а) все правильные дроби со знаменателем 6; б) все неправильные дроби с числителем 5.

977. При каких значениях а дробь:

[[Image:16-06-135.jpg]] 978. Машина за 6 мин может вырыть канаву длиной в 1 м. Какой длины канаву выроет машина за 1 мин; 5 мин; 7 мин; 11 мин?

979. Одним килограммом краски можно покрасить 5 м2 поверхности. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить 3 м2; 6 м2; 13 м2 поверхности?

980. Бригада строителей построила ферму за 48 дней. По плану требовалось [[Image:16-06-136.jpg]] этого времени. Сколько дней отводилось на постройку фермы по плану? 981. Токарь за 3 ч выточил на токарном станке 135 деталей, выполнив [[Image:16-06-137.jpg]] дневной нормы. Сколько деталей он должен был выточить за рабочий день (8 часов) по норме? Сколько деталей он выточит за рабочий день, если будет работать с той же производительностью?

982. Токарь выточил на токарном станке 135 деталей, выполнив [[Image:16-06-138.jpg]] дневной нормы. Какова его дневная норма? 983. Концерт юных музыкантов вместо запланированных 3 ч продолжался [[Image:16-06-139.jpg]] этого времени, так как зрители просили повторить некоторые понравившиеся выступления. Сколько времени продолжался концерт? Сколько минут продолжались выступления на бис?

984. Вычислите устно:

[[Image:16-06-140.jpg]] 985. Сколько минут в часе? Какую часть часа составляет 1 мин; 7 мин; 15 мин?

986. Во сколько раз центнер больше килограмма? Какую часть центнера составляет килограмм? На сколько центнер больше килограмма? 987. Сколько минут в [[Image:16-06-141.jpg]] 988. Сложите [[Image:16-06-142.jpg]] числа 81. 989. Половина числа равна 18. Найдите это число. Треть числа равна 27.Найдите это число. Три четверти числа равны 60. Найдите это число.

990. Какая часть четырехугольника ABCD (рис. 125) закрашена? Какая часть осталась незакрашенной?

[[Image:16-06-143.jpg]] 991. Выразите в граммах:

а) 3 кг 400 г;           б) 2 кг 30 г;               в) 15 кг.

992. Расположите в порядке возрастания дроби:

[[Image:16-06-144.jpg]]

Расположите эти же дроби в порядке убывания. Рис. 125 993. Назовите четыре дроби, которые меньше, чем Jooo~ooo' 994. Назовите 5 дробей, которые больше, чем -д- 995. Начертите квадрат со стороной 4 см. Покажите на чертеже: т^ квад- рата, тг квадрата. Найдите площади этих частей квадрата и объясните полу- о ченный результат. 996. В первый день бригада собрала 5 т 400 кг картофеля, а во второй — на 1 т 200 кг меньше, чем в первый. В третий день бригада собрала в 2 раза больше картофеля, чем во второй. Сколько картофеля собрано бригадой за эти три дня? 997. Составьте задачу по уравнению: а) Q/ + 6) - 2= 15; б) 2(а - 5) = 24; в) 3(25 + Ь) + 15 = 135. 998. В первом вагоне ехали а человек, а во втором — b человек. На оста- новке из первого вагона вышли с человек, а из второго — d человек. Какой смысл имеют следующие выражения: а + Ь\ с + d\ (а + Ь) - (с + d)\ а - с] Ь - d\ (а - с) + (b - d)? Объясните, почему (а + Ь) - (с + d) = (а - с) + (Ь - d) при а > с, b > d. Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12. Используя полученное равенство, вычислите значение выражения: а) (548 + 897) - (148 + 227); б) (391 + 199) - (181 + 79). 999. Придумайте пять дробей, у которых числитель на 3 меньше зна- менателя. Запишите пять дробей, у которых числитель в 3 раза больше знаменателя. о 1000. При каких значениях х дробь — будет неправильной? 7 1001. Фермер наметил собрать с поля 12 т овощей, а собрал тг этого количества. Сколько тонн овощей собрал фермер? 1002. Турист прошел за первый день 18 км, что составляет — пути, который он должен пройти во второй день. Сколько километров должен пройти турист за эти два дня? 154 1003. Из Санкт-Петербурга в Москву вышел товарный поезд со скоро- стью 48 км/ч, а через час после этого из Москвы в Санкт-Петербург вы- шел скорый поезд со скоростью 82 км/ч. Найдите расстояние между поез- дами: а) через 1 ч после выхода скорого поезда; б) через 3 ч после выхода товарного поезда; в) через 5 ч после выхода скорого поезда. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга 650 км. 1004. Найдите значение выражения: а) 8060 -45-45 150 : 75 • 105; в) (123 - 93) : (12 - 9); б) (2 254 175 + 94 447) : 414 - 1329; г) (б2 + З2)2. 26. Сложение и 

 ''Н.Я. ВИЛЕНКИН, B. И. ЖОХОВ, А. С. ЧЕСНОКОВ, C. И. ШВАРЦБУРД, Математика 5 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений'' 

Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 5 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 14:32, 5 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Правильные, неправильные дроби, отрезка, квадрат</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 5 класс, Алгебра, урок, на Тему, Правильные, неправильные дроби, отрезка, квадрат, дроби, килограммом, четырехугольника, выражения</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика: Правильные и неправильные дроби'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 5 класс\|Математика 5 класс]]>>Математика: Правильные и неправильные дроби'''
Строка 11:		Строка 11:
	[[Image:16-06-125.jpg\|480px\|Правильные и неправильные дроби ]]<br><br>Значит, [[Image:16-06-126.jpg]]. <br>Возьмем еще один такой же пирог и разрежем его тоже на 8 равных частей (рис. 123, а). Если на тарелку положить, например, 11 частей, то там будет [[Image:16-06-127.jpg]] пирога (рис. 123, б).		[[Image:16-06-125.jpg\|480px\|Правильные и неправильные дроби ]]<br><br>Значит, [[Image:16-06-126.jpg]]. <br>Возьмем еще один такой же пирог и разрежем его тоже на 8 равных частей (рис. 123, а). Если на тарелку положить, например, 11 частей, то там будет [[Image:16-06-127.jpg]] пирога (рис. 123, б).

-	[[Image:16-06-128.jpg\|480px\|Правильные и неправильные дроби ]]<br><br>В дроби [[Image:16-06-129.jpg]] числитель меньше знаменателя. Такие дроби называют правильными. В дроби [[Image:16-06-130.jpg]] числитель равен знаменателю, а в дроби [[Image:16-06-131.jpg]] числитель больше знаменателя. Такие дроби называют неправильными. <br>Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью.	+	[[Image:16-06-128.jpg\|480px\|Правильные и неправильные дроби ]]<br><br>В '''[[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.\|дроби]]''' [[Image:16-06-129.jpg]] числитель меньше знаменателя. Такие дроби называют правильными. В дроби [[Image:16-06-130.jpg]] числитель равен знаменателю, а в дроби [[Image:16-06-131.jpg]] числитель больше знаменателя. Такие дроби называют неправильными. <br>Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью.

	Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью.		Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью.
Строка 33:		Строка 33:
	[[Image:16-06-135.jpg\|480px\|Задание]]<br><br>978. Машина за 6 мин может вырыть канаву длиной в 1 м. Какой длины канаву выроет машина за 1 мин; 5 мин; 7 мин; 11 мин?		[[Image:16-06-135.jpg\|480px\|Задание]]<br><br>978. Машина за 6 мин может вырыть канаву длиной в 1 м. Какой длины канаву выроет машина за 1 мин; 5 мин; 7 мин; 11 мин?

-	979. Одним килограммом краски можно покрасить 5 м<sup>2</sup> поверхности. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить 3 м<sup>2</sup>; 6 м<sup>2</sup>; 13 м<sup>2</sup> поверхности?	+	979. Одним '''[[Міри маси. Грам\|килограммом]]''' краски можно покрасить 5 м<sup>2</sup> поверхности. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить 3 м<sup>2</sup>; 6 м<sup>2</sup>; 13 м<sup>2</sup> поверхности?

	980. Бригада [http://xvatit.com/vuzi/ '''строителей'''] построила ферму за 48 дней. По плану требовалось [[Image:16-06-136.jpg]] этого времени. Сколько дней отводилось на постройку фермы по плану? <br>981. Токарь за 3 ч выточил на токарном станке 135 деталей, выполнив [[Image:16-06-137.jpg]] дневной нормы. Сколько деталей он должен был выточить за рабочий день (8 часов) по норме? Сколько деталей он выточит за рабочий день, если будет работать с той же производительностью?		980. Бригада [http://xvatit.com/vuzi/ '''строителей'''] построила ферму за 48 дней. По плану требовалось [[Image:16-06-136.jpg]] этого времени. Сколько дней отводилось на постройку фермы по плану? <br>981. Токарь за 3 ч выточил на токарном станке 135 деталей, выполнив [[Image:16-06-137.jpg]] дневной нормы. Сколько деталей он должен был выточить за рабочий день (8 часов) по норме? Сколько деталей он выточит за рабочий день, если будет работать с той же производительностью?
Строка 45:		Строка 45:
	986. Во сколько раз центнер больше килограмма? Какую часть центнера составляет килограмм? На сколько центнер больше килограмма? <br>987. Сколько минут в [[Image:16-06-141.jpg\|240px\|Задание]]<br>988. Сложите [[Image:16-06-142.jpg\|420px\|Задание]] числа 81. <br>989. Половина числа равна 18. Найдите это число. Треть числа равна 27.Найдите это число. Три четверти числа равны 60. Найдите это число.		986. Во сколько раз центнер больше килограмма? Какую часть центнера составляет килограмм? На сколько центнер больше килограмма? <br>987. Сколько минут в [[Image:16-06-141.jpg\|240px\|Задание]]<br>988. Сложите [[Image:16-06-142.jpg\|420px\|Задание]] числа 81. <br>989. Половина числа равна 18. Найдите это число. Треть числа равна 27.Найдите это число. Три четверти числа равны 60. Найдите это число.

-	990. Какая часть четырехугольника ABCD (рис. 125) закрашена? Какая часть осталась незакрашенной?	+	990. Какая часть '''[[Склад числа 4.Чотирикутник. Розпізнавання геометричних фігур. Задачі та вправи\|четырехугольника]]''' ABCD (рис. 125) закрашена? Какая часть осталась незакрашенной?

	[[Image:16-06-143.jpg\|180px\|Задание]]<br>991. Выразите в граммах:		[[Image:16-06-143.jpg\|180px\|Задание]]<br>991. Выразите в граммах:
Строка 75:		Строка 75:
	Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12.		Проверьте это равенство при а = 45, b = 39, с - 14, d = 12.

-	Используя полученное равенство, вычислите значение выражения:	+	Используя полученное равенство, вычислите значение '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражения]]''':

	а) (548 + 897) - (148 + 227); <br>б) (391 + 199) - (181 + 79).		а) (548 + 897) - (148 + 227); <br>б) (391 + 199) - (181 + 79).