Праздник труда - История изменений

User33 в 11:42, 18 июля 2012

2012-07-18T11:42:38Z

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Праздн...»

2011-12-30T13:13:47Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Праздн...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, 3 класс, Праздник труда</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Праздник труда'''

 

'''Уроки 33—34                                                                     ПРАЗДНИК ТРУДА'''

 

{| width="800" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание'''
| '''Задачи'''
| '''Материалы и инструменты'''
| '''План уроков'''
| '''Итоги'''
|-
| Выполнение коллективной или индивидуальной творческой работы в технике по выбору (лоскутная мозаика, художественное конструирование из бумаги и картона, лепка из глины)
| 1. Продолжать знакомить учащихся с особенностями традиционных художественных промыслов России. 2. Закреплять знания об искусстве создания художественной вещи народными мастерами. 3. Продолжать развивать воображение и эстетический вкус в процессе создания композиции или конструкции по выбранной технике. 4. Закреплять умения выполнять изделие, используя освоенные приемы и способы в избранной технике
| Лоскутки ткани однотонной и с рисунком, бумага, картон, глина, ножницы, циркуль, шило, клей ПВА, ленты из ткани или тесьма
| 1. Обсуждение смысла народных пословиц о труде и мастерах. 2. «Твоя мастерская». Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческой композиции. 3. Оригинальное представление-презентация своих творческих работ
| Организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Дело мастера хвалит»
|}

'' ''''''Примерный ход уроков'''

 Итоговые заключительные уроки проводятся в особенной мажорной обстановке. Поэтому они могут быть проведены в актовом или выставочном зале. Учащиеся под руководством учителя оформляют выставки своих творческих работ, выполненных на уроках и дома в течение учебного года из разных материалов и в разных техниках. Работы учащихся демонстрируют знания, умения и навыки, которые они освоили в учебное и внеучебное время за год.

На первом уроке дети познакомились с экспозициями Музея ситца в г. Иваново. В течение года дети посещали музеи, выставки, вернисажи, собирали сведения о местных народных мастерах. Здесь же располагается выставка материалов (фотографии, репродукции, книги, вещи, буклеты), представляющих художественные промыслы, музеи, культурные традиции, народных умельцев родного края. 

Столы в помещении размещаются для занятий группами по 4—5 человек. На столах подготовлены разные материалы для художественного творчества и инструменты: лоскутки ткани однотонной и с рисунком, бумага, картон, глина, проволока, ножницы, циркуль, шило, бокорезы, клей ПВА, ленты из ткани или тесьма. Оформлены плакаты с народными пословицами и поговорками о труде, мастерах, красоте: «У всякого мастера свои затеи», «Дело мастера хвалит», «Каков мастер, такова и работа», «Умелые руки работы не боятся», «Думай медленно, работай быстро», «Не возьмешь товаром, возьмешь таланом», «По выучке мастера знать», «Не спеши языком, торопись делом», «Голова научит, руки сделают», «Чем богаты, тем и рады», «Всяк купец свой товар хвалит». 

В процессе выполнения учащимися творческой работы на уроках могут звучать народные мелодии, в том числе в исполнении творческих коллективов родного края. 

Данные уроки построены в форме ярмарки. Каждая группа столов с декорациями, имитирующими ярмарочный киоск, с нарядными предметами на выставке и материалами для мастер-классов представляет традиционный художественный промысел: народную игрушку, конструирование предметов быта из лоскута, жостовские подносы, керамику, кузнечное дело, корабельное и теремное строительство и т. д. 

В начале урока дети выбирают вид творческого задания (материалы, технологию), которое будут выполнять в течение 33—34 уроков, и размещаются за соответствующими столами. 

Ярмарка с мастер-классами предполагается «передвижной», то есть в течение двух уроков учащиеся каждой из нескольких групп успевают выполнить творческую композицию или конструкцию в выбранной технике и представить, рекламировать, презентовать свои творческие работы, закрепляя свои знания, умения и навыки. 

Практически на каждом уроке в течение года учащиеся знакомились с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Разговор об этих категориях важен в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся. На данных уроках учащиеся объясняют значение новых поговорок и пословиц, размещенных на плакатах. 

Учащиеся знакомятся с материалами на страницах учебника, отвечают на поставленные вопросы. Вспоминают поэтапность изготовления изображенных изделий. 

Перед началом практической работы учащиеся вспоминают правила техники безопасности в работе с инструментами. Вспоминают уже имеющиеся у них сведения и правила выполнения изделий. 

Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческих композиций или конструкций. 

В конце урока организовывается большой вернисаж творческих работ учащихся «Дело мастера хвалит».  

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:42, 18 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''Уроки 33—34<br><br>~~                                       ~~                             ПРАЗДНИК ТРУДА'''	+	'''Уроки 33—34<br><br>                            ПРАЗДНИК ТРУДА'''

	<br>		<br>
Строка 17:		Строка 17:
	\| '''Итоги'''		\| '''Итоги'''
	\|-		\|-
-	\| Выполнение коллективной или индивидуальной творческой работы в технике по выбору (лоскутная мозаика, художественное конструирование из бумаги и картона, лепка из глины)	+	\| Выполнение коллективной или индивидуальной творческой работы в технике по выбору (лоскутная мозаика, [[Знание_научное_и_знание_художественное\|художественное]] конструирование из бумаги и картона, лепка из глины)
	\| 1. Продолжать знакомить учащихся с особенностями традиционных художественных промыслов России.<br>2. Закреплять знания об искусстве создания художественной вещи народными мастерами.<br>3. Продолжать развивать воображение и эстетический вкус в процессе создания композиции или конструкции по выбранной технике.<br>4. Закреплять умения выполнять изделие, используя освоенные приемы и способы в избранной технике		\| 1. Продолжать знакомить учащихся с особенностями традиционных художественных промыслов России.<br>2. Закреплять знания об искусстве создания художественной вещи народными мастерами.<br>3. Продолжать развивать воображение и эстетический вкус в процессе создания композиции или конструкции по выбранной технике.<br>4. Закреплять умения выполнять изделие, используя освоенные приемы и способы в избранной технике
	\| Лоскутки ткани однотонной и с рисунком, бумага, картон, глина, ножницы, циркуль, шило, клей ПВА, ленты из ткани или тесьма		\| Лоскутки ткани однотонной и с рисунком, бумага, картон, глина, ножницы, циркуль, шило, клей ПВА, ленты из ткани или тесьма
-	\| 1. Обсуждение смысла народных пословиц о труде и мастерах.<br>2. ~~«Твоя мастерская»~~. Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческой композиции.<br>3. Оригинальное представление-презентация своих творческих работ	+	\| 1. Обсуждение смысла народных пословиц о труде и мастерах.<br>2. «[[Твоя_мастерская_-_2\|Твоя мастерская]]». Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческой композиции.<br>3. Оригинальное представление-презентация своих творческих работ
	\| <br>Организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Дело мастера хвалит»		\| <br>Организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Дело мастера хвалит»
	\|}		\|}
Строка 28:		Строка 28:
	<br> Итоговые заключительные уроки проводятся в особенной мажорной обстановке. Поэтому они могут быть проведены в актовом или выставочном зале. Учащиеся под руководством учителя оформляют выставки своих творческих работ, выполненных на уроках и дома в течение учебного года из разных материалов и в разных техниках. Работы учащихся демонстрируют знания, умения и навыки, которые они освоили в учебное и внеучебное время за год.		<br> Итоговые заключительные уроки проводятся в особенной мажорной обстановке. Поэтому они могут быть проведены в актовом или выставочном зале. Учащиеся под руководством учителя оформляют выставки своих творческих работ, выполненных на уроках и дома в течение учебного года из разных материалов и в разных техниках. Работы учащихся демонстрируют знания, умения и навыки, которые они освоили в учебное и внеучебное время за год.

-	На первом уроке дети познакомились с экспозициями Музея ситца в г. Иваново. В течение года дети посещали музеи, выставки, вернисажи, собирали сведения о местных народных мастерах. Здесь же располагается выставка материалов (фотографии, репродукции, книги, вещи, буклеты), представляющих художественные промыслы, музеи, культурные традиции, народных умельцев родного края.	+	На первом уроке дети познакомились с экспозициями Музея ситца в г. Иваново. В течение года дети посещали музеи, выставки, вернисажи, собирали сведения о местных народных мастерах. Здесь же располагается выставка материалов (фотографии, репродукции, [[Сторінки_з_книги_природи\|книги]], вещи, буклеты), представляющих художественные промыслы, музеи, культурные традиции, народных умельцев родного края.

-	Столы в помещении размещаются для занятий группами по 4—5 человек. На столах подготовлены разные материалы для художественного творчества и инструменты: лоскутки ткани однотонной и с рисунком, бумага, картон, глина, проволока, ножницы, циркуль, шило, бокорезы, клей ПВА, ленты из ткани или тесьма. Оформлены плакаты с народными пословицами и поговорками о труде, мастерах, красоте: «У всякого мастера свои затеи», «Дело мастера хвалит», «Каков мастер, такова и работа», «Умелые руки работы не боятся», «Думай медленно, работай быстро», «Не возьмешь товаром, возьмешь таланом», «По выучке мастера знать», «Не спеши языком, торопись делом», «Голова научит, руки сделают», «Чем богаты, тем и рады», «Всяк купец свой товар хвалит».	+	Столы в помещении размещаются для занятий группами по 4—5 человек. На столах подготовлены разные материалы для художественного творчества и инструменты: лоскутки ткани однотонной и с рисунком, бумага, картон, глина, проволока, ножницы, циркуль, шило, бокорезы, клей ПВА, ленты из ткани или тесьма. Оформлены плакаты с народными пословицами и [[Пословицы_и_поговорки\|поговорками]] о труде, мастерах, красоте: «У всякого мастера свои затеи», «Дело мастера хвалит», «Каков мастер, такова и работа», «Умелые руки работы не боятся», «Думай медленно, работай быстро», «Не возьмешь товаром, возьмешь таланом», «По выучке мастера знать», «Не спеши языком, торопись делом», «Голова научит, руки сделают», «Чем богаты, тем и рады», «Всяк купец свой товар хвалит».

	В процессе выполнения учащимися творческой работы на уроках могут звучать народные мелодии, в том числе в исполнении творческих коллективов родного края.		В процессе выполнения учащимися творческой работы на уроках могут звучать народные мелодии, в том числе в исполнении творческих коллективов родного края.

-	Данные уроки построены в форме ярмарки. Каждая группа столов с декорациями, имитирующими ярмарочный киоск, с нарядными предметами на выставке и материалами для мастер-классов представляет традиционный художественный промысел: народную игрушку, конструирование предметов быта из лоскута, жостовские подносы, керамику, кузнечное дело, корабельное и теремное строительство и т. д.	+	Данные уроки построены в форме ярмарки. Каждая группа столов с декорациями, имитирующими ярмарочный киоск, с нарядными предметами на выставке и материалами для мастер-классов представляет традиционный художественный промысел: народную игрушку, конструирование предметов быта из лоскута, жостовские подносы, керамику, кузнечное дело, корабельное и теремное [[СТРОИТЕЛЬСТВО_ОБНОВЛЕННОЙ_ФЕДЕРАЦИИ\|строительство]] и т. д.

	В начале урока дети выбирают вид творческого задания (материалы, технологию), которое будут выполнять в течение 33—34 уроков, и размещаются за соответствующими столами.		В начале урока дети выбирают вид творческого задания (материалы, технологию), которое будут выполнять в течение 33—34 уроков, и размещаются за соответствующими столами.
Строка 44:		Строка 44:
	Учащиеся знакомятся с материалами на страницах учебника, отвечают на поставленные вопросы. Вспоминают поэтапность изготовления изображенных изделий.		Учащиеся знакомятся с материалами на страницах учебника, отвечают на поставленные вопросы. Вспоминают поэтапность изготовления изображенных изделий.

-	Перед началом практической работы учащиеся вспоминают правила техники безопасности в работе с инструментами. Вспоминают уже имеющиеся у них сведения и правила выполнения изделий.	+	Перед началом [[Конспект_урока:_Практическая_работа._Разработка_сайта\|практической работы]] учащиеся вспоминают правила техники безопасности в работе с инструментами. Вспоминают уже имеющиеся у них сведения и правила выполнения изделий.

	Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческих композиций или конструкций.		Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческих композиций или конструкций.
Строка 52:		Строка 52:
	<br>		<br>

-	''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''	+	''Шпикалова Т. Я. [[Технология_1_класс\|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

	<br> <br>		<br> <br>