http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 2026-04-13T16:08:53Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=146884&oldid=prev 2011-05-13T13:21:28Z

<p>Новая страница: «&#39;&#39;&#39;<a href="/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81" title="Біологія 11 клас">Біологія 11 клас</a>&#39;&#39;&#39; &#39;&#39;&#39;[[Природоохоронне_законодавство_України|Тема &quot;Прир...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''[[Біологія_11_клас|Біологія 11 клас]]'''<br /> <br /> '''[[Природоохоронне_законодавство_України|Тема &quot;Природоохоронне законодавство України&quot;&lt;metakeywords&gt;Природоохоронне законодавство України, біологія 11 клас, конспект уроку&lt;/metakeywords&gt;]]'''<br /> <br /> '''Конспект уроку до теми &quot;Природоохоронне законодавство України&quot;&amp;nbsp;'''<br /> <br /> <br /> Природоохоронне законодавство України. Міжнародне співробітництво у справі охорони природи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Мета.&lt;br&gt;Освітня: ознайомити учнів із природоохоронним законодавством України та основними напрямками збереження різноманітності організмів; розширити знання про охорону природи: Червону книгу, заповідники, природоохоронні території…&lt;br&gt;Розвиваюча: розвивати уміння логічно мислити і передбачувати можливі наслідки впливу людини на біосферу.&lt;br&gt;Виховна: виховувати бережливе ставлення до живих організмів планети, а також до життя людини як найвищої цінності. &lt;br&gt;Тип уроку. Засвоєння нових знань.&lt;br&gt;Форма уроку. Синтетична.&lt;br&gt;Місце уроку в навчальній темі. Поточний (останній у темі).&lt;br&gt;&lt;br&gt;Методи і методичні прийоми:&lt;br&gt;1. Інформаційно- рецептивний:&lt;br&gt;а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.&lt;br&gt;б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.&lt;br&gt;Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань.&lt;br&gt;2. Репродуктивний. &lt;br&gt;Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.&lt;br&gt;3. Проблемно- пошуковий: постановка проблемного питання.&lt;br&gt;Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.&lt;br&gt;4.Сугестивний: застосування різних видів мистецтва – вірші, музика.&lt;br&gt;5.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Міжпредметні зв ́язки: історія, географія, хімія.&lt;br&gt;Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці.&lt;br&gt;Основні поняття та терміни: Червона книга, природо-заповідний фонд, заповідник, заказник, пам’ятка природи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;ХІД УРОКУ&lt;br&gt;&lt;br&gt;І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Учні показують свої малюнки про охорону довкілля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Повідомити тему, мету та завдання уроку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Конституція.&lt;br&gt;2. Всесвітня стратегія охорони природи МСОП.&lt;br&gt;3. Міжнародна Червона книга.&lt;br&gt;4. Європейський Червоний список.&lt;br&gt;5. Природоохоронні території: заказники, заповідники, пам’ятки природи, національні природні парки, ландшафтні парки, ботанічні сади, зоологічні парки.&lt;br&gt;6. Червона книга України.&lt;br&gt;&lt;br&gt;ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Огляд переліку видів рослин і тварин Червоної книги .&lt;br&gt;Повідомлення учнів про заповідні території.&lt;br&gt;&lt;br&gt;V. Узагальнення та систематизація знань.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Збереження біологічної різноманітності життя планети можливе лише за умов об’єднання зусиль усіх країн. Теоретичною базою цього є проголошена Всесвітня стратегія охорони природи.&lt;br&gt;Одним з найголовніших напрямків збереження довкілля і відновлення природних ресурсів – це створення природоохоронних територій. &lt;br&gt;&lt;br&gt;VІ. Підведення підсумків уроку.&lt;br&gt;&lt;br&gt;VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання<br /> <br /> <br /> <br /> Надіслано вчителем Міжнародного ліцею Гранд Іванова Н.С.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[категория:Природоохоронне законодавство України. Конспект уроку]]</div>

User1