User33 в 11:18, 10 июля 2012

2012-07-10T11:18:29Z

← Предыдущая		Версия 11:18, 10 июля 2012
Строка 121:		Строка 121:
	*webotvet.ru		*webotvet.ru
	*www.countries.ru		*www.countries.ru
		+
		+	----
		+
		+	'''<u></u>'''

	'''<u>Над уроком работали</u>'''		'''<u>Над уроком работали</u>'''

User1 в 09:05, 9 июля 2012

2012-07-09T09:05:18Z

Внесённые изменения

User1 в 09:01, 9 июля 2012

2012-07-09T09:01:24Z

Внесённые изменения

ВикторияМора в 07:48, 11 июня 2011

2011-06-11T07:48:40Z

← Предыдущая		Версия 07:48, 11 июня 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[История\|История]]>>[[История 10 класс\|История 10 класс]]>>История: Проблемы периодизации всемирной истории. Полные уроки'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[История\|История]]>>[[История 10 класс. Полные уроки\|История 10 класс]]>>История: Проблемы периодизации всемирной истории. Полные уроки'''

	=== Цель урока ===		=== Цель урока ===

ВикторияМора в 21:29, 10 июня 2011

2011-06-10T21:29:34Z

Внесённые изменения

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

2011-06-10T21:10:23Z

Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История 10 клас|История 10 класс]]>>История: Проблемы периодизации всемирной истории. Полные уроки'''

=== Цель урока ===

Сформировать представление учеников о периодизации, причинах периодизации истории и проблемах, связанных с этим вопросом

=== Задачи урока ===

*заинтересовать учеников в изучении материала
*развить навыки дискуссии
*узнать о проблемах периодизации истории
*научиться критически относиться к информации
*научиться получать информацию из видеоматериалов и критически осмысливать их

=== План урока ===
* Организационный момент
* Актуализация внимания и опорных знаний
* Изучение нового материала
* Просмотр и обсуждение видеоматериала
* Домашнее задание

=== Ход урока ===
===Организационный момент===
Прием 1. Приветствие и объявление темы
Здравствуйте, уважаемые ученики! Сегодня на уроке мы вспомним, что же такое периодизация, в каких науках она используется и с какими целями, рассмотрим проблемы периодизации всемирной истории. Тему вы видите на доске. Перепишите себе в тетради, пожалуйста.

Прием 2. Проверка отсутствующих
Староста, кто сегодня отсутствует на уроке? По каким причинам?
===Актуализация внимания и опорных знаний===
Прием 1. Мини-дискуссия
Вам уже знакомо понятие периодизации. В каких науках периодизация нужна? Приведите пример. Какие исторические периодизации вы знаете?
Прием 2. Научное фантазирование
Представьте, что вы - историк. Вам дали срочное и важное задание: предложить новую периодизацию истории. Расскажите про этапы, которые вы бы выделили. По какому основанию была бы совершена ваша периодизация?
===Изучение нового материала===

Периодизация - разделение процессов развития на основные, качественно отличные периоды. Научная периодизация строится в соответствии с объективных закономерностей и тенденций развития природы и общества. Всемирную историю принято разделять на ряд крупных периодов, качественно отличающиеся друг от друга.

 Первый период охватывает историю первобытного общества. Он начинается с появления на планете древнейшей человека (по последним оценкам исследователей - примерно 2,6 млн лет назад) и оканчивается появлением первых классовых обществ и государств (в Азии и Африке - на рубеже 4 и 3 тыс. до н. н.э., с появлением первых цивилизаций в Египте и Межречье; в Европе - в 3-2 тыс. до н. н.э., т.е. в период крито -микенской цивилизации; в Америке - только в 1 тыс. н. до н.э.).

Второй период принято называть историей древнего мира. Он начинается от зарождения первых цивилизаций в Египте и Междуречье и завершается падением рабовладельческой Западной римской империи в V в. н. э.

 Третий период называют историей средневековья. В Европе средневековья продолжалось с V в. до эпохи Возрождения (конец XV - начало XVI века). Это было время господства феодального способа производства. Расписание феодального строя и зарождения капиталистических (буржуазных) отношений открывает историю нового времени. Этот период охватывает XVI-XIX вв.

 Наконец, современную эпоху (XX - начало XXI века) принято называть периодом новейшей истории. При этом внутри каждого большого периода обычно выделяют определенные подпериода. Например, историю средневековья условно делят на раннее, развитое (классическое) и позднее средневековье. Указанная периодизация всемирной истории была разработана учеными в основном в виду истории Европы. ЧТО ТАКОЕ «ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ»? Исторические источники - это самые разнообразные средства информации, непосредственно отражающие исторический процесс и дающие возможность изучать прошлое человеческого общества. Это все, что было создано ранее человеческим обществом, что дошло до наших дней в виде предметов материальной культуры, памятников письменности и устных пересказов, которые позволяют делать вывод о нравы, обычаев, языка тех или иных народов.

 Исторические источники немало исследователей условно делят на группы - письменные, вещественные, устные, а также этнографические, лингвистические, кино- видео -, фоно - и фотоматериалы. Как исторические источники используют также данные таких наук, как география, антропология, археология и т.д. Важными историческими источниками являются данные быта, обычаев, которые отсутствуют в письменных источниках и собираются этнологией и этнография, данные языка, которые исследуются лингвистикой, и устные источники: былины, думы, сказки, песни, пословицы и т.д., которые исследуются фольклористикой.

 Письменные источники Письменные исторические источники, как рукописные (на камне, бересте, пергаменте, бумаге и др.), так и печатные, составляют самую многочисленную группу. Они различаются по своему происхождению (материалы государственных, вотчинных, фабрично-заводских, ведомственных, личных и других архивов), содержанию и назначению (статистические, экономические материалы, юридические акты, делопроизводственные документы, законодательные памятники, дипломатична и военная документация, судебно -следственные дела, периодическая пресса и т.п.).

 Документальные исторические источники отражают отдельные факты. Например, в актах в форме определенных юридических норм зафиксированы экономические или политические сделки, договоры между частными лицами, частным лицом и государством и т.д. Такие источники имеют особое правдоподобие. Только совокупность актовых, статистических, законных и других источников позволяет воссоздать картину общества в тот или иной период. Повествовательные исторические источники - летописи, хроники, исторические повести и т.п. - передают исторические события в том виде, как они преломились в сознании их авторов. Сведения повествовательных источников часто менее достоверны, однако они представляют собой связный рассказ об исторических событиях.

 АРХИВЫ Архивы (лат. archivum, от греч. Arkheia - правительственный дом) - самостоятельные учреждения или отделы в учреждениях, организациях, на предприятиях, хранящие документальные материалы, а также совокупность документов, создавшихся в результате деятельности учреждений, товариществ и отдельных лиц.

 Как собрание источников архивы служат целям научных исследований, используются для практических нужд хозяйства и государственного управления.

 ВЕЩНЫЕ ИСТОЧНИКИ Вещественными историческими источниками называются сохраненные излишки (достопримечательности) материальной культуры, изучение и интерпретация (толкования) которых помогают ученым реконструировать (воспроизвести) события прошлого. Значительное своеобразие вещественных источников обусловила необходимость изучения их особыми специалистами - археологами.

 МУЗЕЕ ИСТОРИИ И ИХ КОЛЛЕКЦИИ Исторические музеи - научные учреждения, осуществляющие сбор, сохранение, изучение и популяризацию памятников материальной и духовной культуры, отражающих развитие человеческого общества. Исторические музеи или широкий исторический профиль общеисторические музее (музеи истории страны, региона, города и т.д.), либо их профиль соответствует специальным историческим дисциплинам (археологические музеи, этнографические музеи), самостоятельным отраслям исторической науки (военные музеи).

 КУЛЬТУРА Культура (от лат. Cultura - обработка) - определенный исторический уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, находит выражение в типах и формах организации жизни людей, а также в материальных и духовных ценностях, создаваемых ими. Понятие «культура» употребляется для характеристики определенных исторических эпох (культура неолита, античная культура и т.д.), конкретных обществ, народностей, наций (культура скифов, культура майя и др.), а также специфических сфер деятельности (культура быта, художественная культура). В более узком смысле под культурой понимают сферу духовной жизни людей. Культура включает в себя разнообразные результаты деятельности людей (орудия труда, сооружения, религиозные представления, произведения искусства, нормы поведения и права, социальную организацию, государственные институты, образ жизни, мировоззрение и т.д.). 
===Просмотр и обсуждение видеоматериала===
Примеры периодизации
{{#ev:youtube|fXyTbdLyij0}}
{{#ev:youtube|HZbtj4ZB2ss}}
К вопросу о культуре
{{#ev:youtube|mIA4A_Y245Q}}
К вопросу о материальных источниках исторического знания
{{#ev:youtube|wAxZb0W2FrE}}
{{#ev:youtube|4yFsbXEnwHc&feature=related}}

=== Литература ===

''''''

'''Над уроком работали'''

Любименко В.В. 

Скомпонированно и отредактированно Любименко В.В.

----

 

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. 

[[Category:История_10_класс]]

Проблемы периодизации всемирной истории. Полные уроки - История изменений

User33 в 11:18, 10 июля 2012

User1 в 09:05, 9 июля 2012

User1 в 09:01, 9 июля 2012

ВикторияМора в 07:48, 11 июня 2011

ВикторияМора в 21:29, 10 июня 2011

ВикторияМора: Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>История>>[[Исто...»