Производственные возможности экономики - История изменений

User16 в 06:27, 11 июля 2012

2012-07-11T06:27:31Z

← Предыдущая		Версия 06:27, 11 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 9 класс, Производственные возможности экономики</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 9 класс, Производственные возможности экономики, ресурсы, производство</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Экономика\|Экономика]]>>[[Экономика 9 класс\|Экономика 9 класс]]>>Производственные возможности экономики'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Экономика\|Экономика]]>>[[Экономика 9 класс\|Экономика 9 класс]]>>Производственные возможности экономики'''

		+	<br> <br>

-	<br>	+	'''Производственные возможности экономики'''<br><br>[[Image:021-12-56.jpg\|320px\|График производственных возможностей]]<br><br>Основные понятия экономической теории и допущение о выпуске в экономике лишь двух товаров позволяют нам построить первую общую графическую модель экономики: график производственных возможностей, где:

-	~~'''&nbsp~~;                                                            Производственные возможности экономики'''~~<br><br>~~[[~~Image~~:~~021-12-56.jpg~~]]<br><br>Основные понятия экономической теории и допущение о выпуске в экономике лишь двух товаров позволяют нам построить первую общую графическую модель экономики: график производственных возможностей, где:	+	область А - все комбинации кнутов и пряников, которые может произвести данная экономика; линия ВС (кривая произведенных возможностей) - максимально возможные комбинации выпуска кнутов и пряников при заданном количестве '''[[Презентація до теми: Використання ресурсів\|ресурсов]]''';

-	область А - ~~все~~ комбинации кнутов и пряников, которые может произвести данная экономика; линия ВС (кривая произведенных возможностей) - максимально возможные комбинации выпуска кнутов и пряников при ~~заданном~~ количестве ресурсов;	+	область D - комбинации кнутов и пряников, несомненно, более желанные, но недоступные при данном количестве ресурсов.

-	~~область D - комбинации кнутов и пряников~~, ~~несомненно~~, ~~более желанные~~, ~~но недоступные при данном количестве~~ ресурсов.	+	Характер графика показывает, что в '''[[Основные проблемы экономики. Экономика как наука\|экономике]]''' , работающей эффективно, то есть производящей максимально возможное количество благ на имеющихся ресурсах, большее количество продукта А может быть получено только путем отказа от производства определенного количества продукта Б. Эта «жертва» называется вмененными издержками производства продукта А. На графике видно, что с увеличением производства продукта А вмененные издержки его производства растут. Это объясняется тем, что ресурсы в экономике обладают неодинаковой производительностью в '''[[Практична робота до теми Основи вільного підприємництва\|производстве]]''' разных товаров. Поэтому для производства каждой последующей единицы блага А нужно затрачивать все большее количество все менее производительных для выпуска А ресурсов, приспосабливая их к производству данного блага.

-	~~Характер графика показывает~~, что в экономике, работающей эффективно, то есть производящей максимально возможное количество благ на имеющихся ресурсах, большее количество продукта А может быть получено только путем отказа от производства определенного количества продукта Б. Эта «жертва» называется вмененными издержками производства продукта А. На графике видно, ~~что с увеличением производства продукта А вмененные издержки его производства растут. Это объясняется тем~~, что ~~ресурсы в экономике обладают неодинаковой производительностью в производстве разных товаров~~. ~~Поэтому для производства каждой последующей единицы блага А нужно затрачивать все большее~~ количество ~~все менее производительных для выпуска А~~ ресурсов, ~~приспосабливая их к производству данного блага~~.	+	Такой график может использоваться для анализа экономики лишь при условии, что количество ресурсов и технологии в экономике не меняются. Если мы рассматриваем экономику какой-либо страны в течение определенного времени, понятно, что это допущение является нереальным. В стране может увеличиваться или уменьшаться количество ресурсов, могут изменяться технологии, а значит, будут изменяться и производственные возможности страны.

-	~~Такой график может использоваться для анализа~~ экономики ~~лишь при условии~~, ~~что~~ количество ресурсов ~~и технологии~~ в экономике ~~не меняются~~. Если ~~мы рассматриваем экономику какой-либо страны в течение определенного времени, понятно~~, что ~~это допущение является нереальным. В стране может увеличиваться или уменьшаться количество~~ ресурсов, ~~могут изменяться технологии, а значит, будут изменяться и производственные возможности страны~~.	+	Если производственные возможности экономики увеличиваются, то есть экономика может произвести большее количество одного продукта, не жертвуя при этом производством другого, мы наблюдаем экономический рост. Графически экономический рост выражается в перемещении кривой производственных возможностей дальше от начала координат. Рост, причиной которого было увеличение количества ресурсов в экономике, называется экстенсивным. Если рост являлся следствием улучшения [http://xvatit.com/it '''технологий'''], что означает возможность произвести больше благ из прежнего количества ресурсов, он называется интенсивным.

-	Если производственные возможности экономики увеличиваются, то есть экономика может произвести большее количество одного продукта, не жертвуя при этом производством другого, мы наблюдаем экономический рост. Графически экономический рост выражается в перемещении кривой производственных возможностей ~~дальше от начала координат. Рост~~, ~~причиной которого было увеличение количества ресурсов~~ в ~~экономике~~, ~~называется экстенсивным~~. Если рост являлся следствием улучшения технологий, что означает возможность произвести больше благ из прежнего количества ресурсов, он называется интенсивным.	+	Обратная ситуация - уменьшение производственных возможностей экономики - тоже, в принципе, возможна. Тогда мы говорим об экономической деградации.

-	Обратная ситуация - уменьшение производственных возможностей экономики - тоже, в принципе, возможна. Тогда мы говорим об экономической деградации.	+	График производственных возможностей позволяет в самом общем виде анализировать состояние экономики, ее возможности и наиболее предпочтительные варианты развития.<br><br><br><br>
-		+
-	График производственных возможностей позволяет в самом общем виде анализировать состояние экономики, ее возможности и наиболее предпочтительные варианты развития.<br><br><br>~~<br><br><br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	''Основы экономики, Учебное пособие для школьников (выпуск 2), Е.Г.Лиманова, Л.П.Буфетова''		''Основы экономики, Учебное пособие для школьников (выпуск 2), Е.Г.Лиманова, Л.П.Буфетова''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 9 класс, Произво...»

2012-02-21T13:47:32Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 9 класс, Произво...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 9 класс, Производственные возможности экономики</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Экономика|Экономика]]>>[[Экономика 9 класс|Экономика 9 класс]]>>Производственные возможности экономики'''

 

'''                                                             Производственные возможности экономики''' [[Image:021-12-56.jpg]] Основные понятия экономической теории и допущение о выпуске в экономике лишь двух товаров позволяют нам построить первую общую графическую модель экономики: график производственных возможностей, где:

область А - все комбинации кнутов и пряников, которые может произвести данная экономика; линия ВС (кривая произведенных возможностей) - максимально возможные комбинации выпуска кнутов и пряников при заданном количестве ресурсов;

область D - комбинации кнутов и пряников, несомненно, более желанные, но недоступные при данном количестве ресурсов.

Характер графика показывает, что в экономике, работающей эффективно, то есть производящей максимально возможное количество благ на имеющихся ресурсах, большее количество продукта А может быть получено только путем отказа от производства определенного количества продукта Б. Эта «жертва» называется вмененными издержками производства продукта А. На графике видно, что с увеличением производства продукта А вмененные издержки его производства растут. Это объясняется тем, что ресурсы в экономике обладают неодинаковой производительностью в производстве разных товаров. Поэтому для производства каждой последующей единицы блага А нужно затрачивать все большее количество все менее производительных для выпуска А ресурсов, приспосабливая их к производству данного блага.

Такой график может использоваться для анализа экономики лишь при условии, что количество ресурсов и технологии в экономике не меняются. Если мы рассматриваем экономику какой-либо страны в течение определенного времени, понятно, что это допущение является нереальным. В стране может увеличиваться или уменьшаться количество ресурсов, могут изменяться технологии, а значит, будут изменяться и производственные возможности страны.

Если производственные возможности экономики увеличиваются, то есть экономика может произвести большее количество одного продукта, не жертвуя при этом производством другого, мы наблюдаем экономический рост. Графически экономический рост выражается в перемещении кривой производственных возможностей дальше от начала координат. Рост, причиной которого было увеличение количества ресурсов в экономике, называется экстенсивным. Если рост являлся следствием улучшения технологий, что означает возможность произвести больше благ из прежнего количества ресурсов, он называется интенсивным.

Обратная ситуация - уменьшение производственных возможностей экономики - тоже, в принципе, возможна. Тогда мы говорим об экономической деградации.

График производственных возможностей позволяет в самом общем виде анализировать состояние экономики, ее возможности и наиболее предпочтительные варианты развития. 

 

''Основы экономики, Учебное пособие для школьников (выпуск 2), Е.Г.Лиманова, Л.П.Буфетова''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].