User33 в 11:32, 20 июля 2012

2012-07-20T11:32:38Z

Внесённые изменения

User16 в 11:41, 16 апреля 2012

2012-04-16T11:41:14Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Пр...»

2012-04-16T11:36:08Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Пр...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Происхождение, развитие человека</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Обществознание|Обществознание]]>>[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]>> Происхождение и развитие человека (6 класс)'''

 

Происхождение и развитие человека карт Происхождение человека С момента появления на  Земле и до начала XXI  века человек  прошел  длительный путь  развития. Если  мы мысленно посмотрим на пройденный им путь, то увидим, какие  огромные  изменения  произошли  в  образе  жизни   людей, в их внешнем облике, формах общения и в окружающей среде. Ученые уверены, что ни одно живое существо  на планете за это  время  так  сильно  не  изменилось. Только  человек   смог  неузнаваемо   преобразиться   сам   и преобразовать окружающий мир. Первые люди появились 2—3 млн лет назад. Прародиной человечества является Африка. Естественно-научное  объяснение  происхождения  человека  состоит  в  том,  что  человек возник на  Земле в ходе длительного и  неравномерного процесса развития. Как природное (биологическое) существо человек имел много  общего  с животными  в  строении  организма,  в  характере биологических потребностей: в пище, потомстве, безопасности и др. Первобытные люди не умели говорить, обладали меньшим по объему мозгом, чем  современный  человек, некоторыми звероподобными чертами внешности. Но  эти  древнейшие  люди  жили  и  трудились  сообща, отличались от животных умением изготовлять и использовать  простейшие  орудия  труда.  По  мнению  ученых,  трудовая  деятельность  человека  способствовала  его  выделению из животного мира. Развитие человека Вам  известно  из  истории  Древнего  мира,  что  около 40 тыс. лет назад появился человек, который напоминал внешне  современных  людей,   —   «человек  разумный», «Homo sapiens». К этому времени он стал прямоходящим,   усовершенствовалась  его  рука,  увеличился  объем  мозга, появилась  членораздельная  речь.  Изменилась  и  жизнь «человека разумного»: он использовал новые орудия труда  из  дерева,  кремня,  кости,  научился  добывать  огонь,  шить одежду и строить жилище.  В  коллективной трудовой деятельности человек развивался как существо общественное, социальное. Появление речи развивало мышление человека, помогало ему накапливать знания об окружающем мире и передавать   их  от  поколения   к  поколению.   Оно  давало возможность человеку общаться с другими людьми, помогало их взаимопониманию в совместной жизни и деятельности.  С  развитием  сознания  людей  формировались  их способности  к  объединению,  к  совершенствованию орудий труда и форм хозяйственной деятельности. На смену человеческому стаду пришла родовая община.  Эта  форма  объединения  древних  людей  была  более устойчивой. Она была основана на кровном родстве, коллективном труде и уравнительном распределении. Около   8—10 тыс. лет назад человек совершил переход от собирательства и  охоты  к земледелию  и скотоводству.  От присвоения  продуктов  природы  в  готовом  виде  люди  перешли к их производству. Они смогли совместными  усилиями не только приспособить, но и изменить, преобразовать окружающий мир, окультурить его. Разделение труда привело к появлению ремесел.  Возникают  города,  государства.  Люди  все  больше  времени  отдают  искусству,  науке,  образованию.  Создаются правила, регулирующие поведение человека в обществе.   Обычаи,  традиции,  религия,  законы  становятся  основой  нравственных,  религиозных  и  правовых  норм жизни  человека  в  обществе. Все  это  —  составляющие  элементы  культуры.  Культура превращается  во вторую среду существования человека. карт Интересные факты Культурные изобретения Этнографы (специалисты,  изучающие особенности  быта,  нравов,  культуры  какого-нибудь  народа) и антропологи (специалисты, изучающие происхождение  и  развитие  человека)  выделили  около 200   культурных   изобретений,   сыгравших решающую роль в истории.  По этому списку мы  можем составить культурный атлас Земли. К  примеру, мыло изобретено галлами, пижама пришла  к  нам  из  Индии,  а  бритва  -   из  Шумера,  из  Древнего  Египта  -   стекло.  А  вот  зонтик  пришел  из  Юго-Восточной Азии. Столовые предметы изобретены  в  разных  концах  света:  тарелка  —  в  Китае,  ложка -  в Древнем  Риме,  вилка — в средневековой  Италии,  нож — в  Индии. Все,  что окружает нас и что создано людьми,  появилось  в  разные эпохи  и в  разных  странах.  Бумаге более  2  тыс.  лет,  она  появилась  в  Китае. Печатные  книги  существуют  с  XV  века,  в  Германии  изобрели  печатный станок. Дополнительное чтение Расы людей Под  влиянием  различий  в  природных  условиях сложились основные расы людей. Расовые признаки  весьма многообразны. Наиболее наглядными   являются  цвет кожи  и  волос,  форма  черепа,  развитость  и  форма  волосяного  покрова (борода,  усы, волосы  на  голове),  разрез  глаз,  рост.  Нет  никаких данных, доказывающих существование у  каких-либо  рас умственных,  психических,  физиологических  и иных преимуществ над остальными.  Все они относятся   к  единому  биологическому виду «человека  разумного»  («Homo sapiens»). В число основных рас обычно  включают  негроидную, европеоидную,  монголоидную  и  океаническую (австралоидную). К   главным   признакам  негроидо    (негроидных рас)  принято  относить  темный  цвет  кожи,  жесткие  курчавые  волосы,  слабый  рост  бороды  и  усов,  выдвинутый  вперед лицевой отдел черепа.  Сложилась  негроидная  раса  на  Африканском  континенте,  хотя  археологи  находят  следы  ее  проживания  и  на  юге  Европы. У монголоидо преобладают темные, прямые волосы, им свойствен специфический  разрез  глаз, выступающие скулы. Монголоиды проживали в Юго-Восточной,   Восточной, Центральной  и  частично -  Средней  Азии, в Сибири, на островах Полинезии  и  в Америке. Европеоидам  присущи мягкие олосы, сильное развитие волосяного покрова,   выступающий  нос.  В период  мезолита европеоиды жили  в  Европе,   Передней и Средней  Азии, на полуострове Индостан. В качестве отдельной большой расы принято выделять также океаническую (австралоидную),  представители  которой  проживали  небольшими  группами   на   обширной  территории   от  Южной  Азии  до Австралии  и  Океании.  Отличительный  признак  расы  — сочетание негроидных и европеоидных черт.   Смешанной формой между европеоидами и азиатскими монголоидами были некоторые народы  Сибири,  Зауралья  и  Средней Азии. Подведем итоги Человек прошел длительный  путь развития от дикости  (первобытности)  к  цивилизации.  Он  развивался  как биологическое  и социальное  (биосоциальное)  существо вместе с обществом. Человек  является  создателем и  носителем  культуры  человеческого общества.  Его  биологические  и  социальные свойства  взаимосвязаны. Проверьте свои знания 1. Как вы понимаете смысл  слов: «человек», «природа», «культура»? 2. Объясните, в  чем  состоит  естественно-научная версия  происхождения  человека. 3. Как вы понимаете выражение «Человек - биосоциальное существо»? 4. Что помогло человеку выжить? 5. Каковы отличия человека от животных? Практикум 1. Подготовьте сообщение о различных мнениях происхождения человека.   Предположите, почему существуют различные мнения. 2. Культуру  называют искусственно созданным  миром. Приведите свои  аргументы «за» или «против» такого утверждения, используя знания по истории. 3. Прочитайте текст «Расы людей» и охарактеризуйте основные расы людей на планете. Что дает человеку изучение истории  рас и  их расселения?                                                                        

 

''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. ''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Происхождение и развитие человека (6 класс) - История изменений

User33 в 11:32, 20 июля 2012

User16 в 11:41, 16 апреля 2012

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Пр...»