Протиставлення образів пасербиці. Повні уроки - История изменений

User13 в 07:16, 15 августа 2012

2012-08-15T07:16:00Z

← Предыдущая		Версия 07:16, 15 августа 2012
Строка 23:		Строка 23:
	*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.		*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.

-	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на [[Тема_9._У_царстві_тварин.'''тварин''']]. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»	+	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на [[Тема_9._У_царстві_тварин.\|'''тварин''']]. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»

	[[Image:T27m5.jpeg]]<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").		[[Image:T27m5.jpeg]]<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").

User13 в 07:14, 15 августа 2012

2012-08-15T07:14:48Z

← Предыдущая		Версия 07:14, 15 августа 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	[[Image:T27m.jpeg]]<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.	+	[[Image:T27m.jpeg]]<br>[[Самуїл_Маршак_(1887-1964)._Повні_уроки\|'''Самуїл Маршак''']] – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.

-	{{#ev:youtube\|LFg6zKQTncY}} <br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.	+	{{#ev:youtube\|LFg6zKQTncY}} <br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, [[Скоромовка._«Дрізд_і_голуб»._Прислів%27я._Загадки._Підсумок_за_темою\|'''загадки''']]", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.

	[[Image:T27m1.jpeg]]<br>Маршак поїхав вчитися до Петербургу, а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону, Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків, саме йому належить ідея створення і дитячих театрів, для яких він і пише свої казки-п'єси. Одна з них – «Дванадцять місяців».<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.		[[Image:T27m1.jpeg]]<br>Маршак поїхав вчитися до Петербургу, а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону, Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків, саме йому належить ідея створення і дитячих театрів, для яких він і пише свої казки-п'єси. Одна з них – «Дванадцять місяців».<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.
Строка 23:		Строка 23:
	*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.		*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.

-	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»	+	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на [[Тема_9._У_царстві_тварин.'''тварин''']]. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»

	[[Image:T27m5.jpeg]]<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").		[[Image:T27m5.jpeg]]<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").
Строка 29:		Строка 29:
	[[Image:T27m6.jpeg]]<br>Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців".<br> {{#ev:youtube\|TXrwRzu4jzI}}		[[Image:T27m6.jpeg]]<br>Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців".<br> {{#ev:youtube\|TXrwRzu4jzI}}

-	Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча література", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави".<br>Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.	+	Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча [[Зарубіжна_література_5_клас._Повні_уроки\|'''література''']]", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави".<br>Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

User11 в 15:17, 16 марта 2011

2011-03-16T15:17:38Z

← Предыдущая		Версия 15:17, 16 марта 2011
Строка 35:		Строка 35:
	Яка основна мета закладена письменником в казці «Дванадцять місяців»?<br>Під яким заголовком , вперше, була видана п’єса «Дванадцять місяців»?<br>Кали і де відбулась перша постановка п’єси:<br>'''Домашнє завадання:'''<br>Написати твір на тему: «Образи добра і зла в казці «Дванадцять місяців».<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. <br>Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., <br>викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш.<br>Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320с.<br>Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768с.<br>Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br> Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>		Яка основна мета закладена письменником в казці «Дванадцять місяців»?<br>Під яким заголовком , вперше, була видана п’єса «Дванадцять місяців»?<br>Кали і де відбулась перша постановка п’єси:<br>'''Домашнє завадання:'''<br>Написати твір на тему: «Образи добра і зла в казці «Дванадцять місяців».<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. <br>Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., <br>викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш.<br>Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320с.<br>Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768с.<br>Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br> Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>

-	~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~].<br>	+	----
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+	Вікоренко Н. М.
		+
		+	Колісніченко В. Д.
		+
		+	Жоленко Д.Ю.
		+
		+	Пилипенко В.В.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+
		+
		+

	[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]

User23 в 12:43, 20 декабря 2010

2010-12-20T12:43:02Z

← Предыдущая		Версия 12:43, 20 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	[[Image:T27m.jpeg]]<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.	+	[[Image:T27m.jpeg]]<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.

	{{#ev:youtube\|LFg6zKQTncY}} <br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.		{{#ev:youtube\|LFg6zKQTncY}} <br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.
Строка 13:		Строка 13:
	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч.		Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч.

-	[[Image:T27m3.jpeg]]<br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.	+	[[Image:T27m3.jpeg]]<br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.

-	{{#ev:youtube\|qlZaGDd1kFg}}	+	{{#ev:youtube\|qlZaGDd1kFg}}

-	Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски.... <br>	+	Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски.... <br>

	[[Image:T27m4.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.		[[Image:T27m4.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.

User23 в 09:20, 20 декабря 2010

2010-12-20T09:20:37Z

← Предыдущая		Версия 09:20, 20 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''		'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	[[Image:~~t27m~~.jpeg]]<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.	+	[[Image:T27m.jpeg]]<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.

-	~~[[Image~~:~~t27m1.jpeg]]~~<br>~~Маршак поїхав вчитися до Петербургу~~, ~~а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону~~, ~~Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків~~, ~~саме йому належить ідея створення~~ і ~~дитячих театрів~~, ~~для яких він і пише свої казки-~~п'єси~~. Одна~~ з ~~них – «Дванадцять місяців».<br>У більшості казок С.Маршака~~  ~~розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору~~.	+	{{#ev:youtube\|LFg6zKQTncY}} <br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.

-	[[Image:~~t27m2~~.jpeg]]	+	[[Image:T27m1.jpeg]]<br>Маршак поїхав вчитися до Петербургу, а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону, Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків, саме йому належить ідея створення і дитячих театрів, для яких він і пише свої казки-п'єси. Одна з них – «Дванадцять місяців».<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.
		+
		+	[[Image:T27m2.jpeg]]

	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч.		Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч.

-	[[Image:~~t27m3~~.jpeg]]<br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....	+	[[Image:T27m3.jpeg]]<br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю.

-	[[Image:~~t27m4~~.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.	+	{{#ev:youtube\|qlZaGDd1kFg}}
		+
		+	Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски.... <br>
		+
		+	[[Image:T27m4.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.

	*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.		*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.

-	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»	+	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»
		+
		+	[[Image:T27m5.jpeg]]<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").

-	[[Image:~~t27m5~~.jpeg]]<br>~~С. Маршак запевняє нас~~ в ~~тому~~, ~~що покірливість~~ не ~~завжди несе~~ в ~~собі мир~~. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в ~~4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П~~'~~єса-казка~~" ~~і "Драматична казка~~".<br>~~Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі~~:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").	+	[[Image:T27m6.jpeg]]<br>Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців".<br> {{#ev:youtube\|TXrwRzu4jzI}}

-	[[Image:t27m6.jpeg]]<br>Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців".<br>Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча література", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави".<br>Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.	+	Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча література", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави".<br>Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

User23 в 09:11, 20 декабря 2010

2010-12-20T09:11:27Z

← Предыдущая		Версия 09:11, 20 декабря 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки]]>>Зарубіжна література: Протиставлення образів пасербиці. Повні уроки<metakeywords>Зарубіжна література 5 клас, Повні уроки,Тема Протиставлення образів пасербиці</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література\|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки\|Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки]]>>Зарубіжна література: Протиставлення образів пасербиці. Повні уроки<metakeywords>Зарубіжна література 5 клас, Повні уроки,Тема Протиставлення образів пасербиці</metakeywords>'''

-	'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''	+	'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі.<br>'''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.<br> - розвиток аналітичного мислення учнів;<br> - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.<br>Тип уроку: навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''

-	<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.<br>Маршак поїхав вчитися до Петербургу, а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону, Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків, саме йому належить ідея створення і дитячих театрів, для яких він і пише свої казки-п'єси. Одна з них – «Дванадцять місяців».<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору. Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. <br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.	+	[[Image:t27m.jpeg]]<br>Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся.<br>Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами.
		+
		+	[[Image:t27m1.jpeg]]<br>Маршак поїхав вчитися до Петербургу, а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону, Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків, саме йому належить ідея створення і дитячих театрів, для яких він і пише свої казки-п'єси. Одна з них – «Дванадцять місяців».<br>У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору.
		+
		+	[[Image:t27m2.jpeg]]
		+
		+	Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? <br>Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? <br>Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі?<br>Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч.
		+
		+	[[Image:t27m3.jpeg]]<br>З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски....
		+
		+	[[Image:t27m4.jpeg]]<br>Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.

	*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.		*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.

-	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").<br>Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців".<br>Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча література", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави".<br>Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.	+	Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак.<br>А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.»
		+
		+	[[Image:t27m5.jpeg]]<br>С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем.<br>П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка".<br>Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені").
		+
		+	[[Image:t27m6.jpeg]]<br>Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців".<br>Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча література", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави".<br>Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.

	*'''Запитання на закріплення нової теми:'''		*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

-	Яка основна мета закладена письменником в казці «Дванадцять місяців»?<br>Під яким заголовком , вперше, була видана п’єса «Дванадцять місяців»?<br>Кали і де відбулась перша постановка п’єси:<br>'''Домашнє завадання:'''<br>Написати твір на тему: «Образи добра і зла в казці «Дванадцять місяців».<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. <br>Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., <br>викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш.<br>Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320с.<br>Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768с.<br>Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br> Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>	+	Яка основна мета закладена письменником в казці «Дванадцять місяців»?<br>Під яким заголовком , вперше, була видана п’єса «Дванадцять місяців»?<br>Кали і де відбулась перша постановка п’єси:<br>'''Домашнє завадання:'''<br>Написати твір на тему: «Образи добра і зла в казці «Дванадцять місяців».<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. <br>Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., <br>викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш.<br>Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320с.<br>Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768с.<br>Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br> Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br>

	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>		Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

	[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]		[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Заруб...»

2010-12-20T09:06:59Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна література|Заруб...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки]]>>Зарубіжна література: Протиставлення образів пасербиці. Повні уроки<metakeywords>Зарубіжна література 5 клас, Повні уроки,Тема Протиставлення образів пасербиці</metakeywords>'''

'''Тема: '''Протиставлення образів пасербиці — з одного боку, та мачухи і її рідної доньки - - з другого, як втілення конфлікту добра і зла. Казкові мотиви у п'єсі. '''Мета:''' розширити знання учнів про образи п'єси Дванадцять місяців.  - розвиток аналітичного мислення учнів;  - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини. Тип уроку: навчально - виховний '''Хід уроку:'''

 Самуїл Маршак – російський письменник. Літературний талант в нього виявився з дитинства – він придумував віршикик і записував їх в свій зошит. Його талант зростав на зустрічах з людьми, які підтримали хлопчика: і батьки, і вчителі, а з часом і відомий співець Федір Шаляпін, літератор Володимир Стасов приклали сили, щоб талант хлопчика не розпилявся. Вірші Маршака для дітей, його пісні, загадки, казки і приказки, п'єси для дитячого театру з часом склали збірку "Казки, пісні, загадки", що неодноразово перевидавалися і переведені  багатьма мовами. Маршак поїхав вчитися до Петербургу, а завершував освіту в Англії. Повернувшись з-за кордону, Самуїл Маршак активно береться за створення дитячих будинків, саме йому належить ідея створення і дитячих театрів, для яких він і пише свої казки-п'єси. Одна з них – «Дванадцять місяців». У більшості казок С.Маршака  розкривається тема боротьби добра і зла. Але кожен автор розкриває цю тему з нової точки зору. Самуїл Маршак в своїй казці «Дванадцять місяців» ставить на передній план дуже важкі і в той же час цікаві запитання: чи є покірливість складової доброти? Чи може тверда і непохитна людина бути доброю? Чи може покірлива людина збільшувати зло в світі? Кожен образ казки втілює відповідь на ці запитання. Образ падчерки складний і сповнений протиріч. З першу, перед нами виникає ніби  найпокірнійша людина в світі, і з часом ми розуміємо, що це не так, що її слухняність мачусі був обумовлений не безглуздою покірливістю, а по-перше, справжньою добротою (і це можна довести її хвилюванням про мачуху і сестру, коли їх перетворили на собак), а по-друге, звичайною безвихідністю. Упертість падчерки у всій повноті показано в сцені з Принцесою, коли остання просила розповісти її про те, де вона дістала проліски.... Небезпечне інше об'єднання рис вдачі в людині: злість, дурість і упертість. В цьому випадку упертість дійсно може додати гіркоту в і без того не солодку душу. І це ми бачимо на прикладі принцеси, яка теж, звичайно, не була покірною, але, на відміну від падчерки, це приносило не добро, а зло.

*'''Дуже цікаве''' те, що самодурство принцеси формувалося під впливом саме таки покірливості. Покірливість людини слабко, боязливо, невпевнено, хитро, дурнувато породжує велике зло. У цьому нас запевняє автор, змальовує образи мачухи і її дочки, гофмейстера і інших царедворців. Так би мовити, на раздорожжі змальований вчитель, який весь час бореться зі своєю боязливою покірливістю.

Здатністю протистояти злу і насильству наділені лише люди, упевнений автор. І якщо істота, яка зовні нагадує людину, стає підлабузником, воно перетворюється на тварин. Ця ідея розкривається в казці у момент перетворення мачухи і її дочки в собак. А особливо відповідь Січня принцесі на її прохання перетворити її собачок, які ходять на задніх лапках, в людей: «Ні, якщо вони на задніх лапках ходять, то їх в людей вже не перетворити. Були собаками – собаками і залишаться.» С. Маршак запевняє нас в тому, що покірливість не завжди несе в собі мир. Часто вона служить причиною дуже негативних наслідків, як наприклад, самодурство у людини, відносно якої проявляли покірливість. У той самий час протилежна риса вдачі – упертість – стає позитивним лише у тому випадку, коли вона належить людині з добрим і вірним серцем. П’єса «Дванадцять місяців» вперше  була видана  підзаголовком "Слов'янська казка", п’єса в 4-х діях. Друкувалася також з підзаголовком "П'єса-казка" і "Драматична казка". Автор часто говорить про те значення, яке він додає праці в своїй п'єсі:  "Я старався уникнути в своїй казці нав'язливої моралі. Але мені хотілося, щоб казка розповіла про те, що лише простодушним і чесним людям відкривається природа, бо осягнути її таємниці може лише той, хто стикається з працею" (стаття "Казка на сцені"). Коли я писав казку "12 місяців" в прозі, ще не знав казки Немцової, а лише до того чув чеську або богемську легенду про дванадцять місяців в усному переказі. Лише згодом мені стало відомо про існування казки Немцової. Ще далі відійшов я від богемської (або чеською) легенди в п'єсі "Дванадцять місяців". Написавши п'єсу з самого початку 40-х років, Маршак не переставав знову і знову повертатися до роботи над нею. Готуючи п'єсу до нового видання у видавництві "Дитяча література", Маршак зробив значну правку, написавши  на  екземплярі книги "Казки для читання і вистави". Вперше поставлена в Московському театрі Юного глядача 1947 року. У 1948 році поставлена в МХАТ.

*'''Запитання на закріплення нової теми:'''

Яка основна мета закладена письменником в казці «Дванадцять місяців»? Під яким заголовком , вперше, була видана п’єса «Дванадцять місяців»? Кали і де відбулась перша постановка п’єси: '''Домашнє завадання:''' Написати твір на тему: «Образи добра і зла в казці «Дванадцять місяців». '''Список використаної літератури:''' Урок на тему : С.Я. Маршак «Дванадцять місяців», Вікоренко Н. М., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Херсон. Урок на тему : Боротьба добра і зла в казці «Дванадцять місяців»., Колісніченко В. Д., викладача світової літератури Сш. №2 ,м. Калуш. Маршак С.Я. Надпись на часах.- М.: Книга, 2009.- 320с. Маршак Самуил Яковлевич Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни. Страницы воспоминаний.- М.: Детская литература, 20088.- 768с. Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.  Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. 

[[Category:Зарубіжна_література_5_клас]]