User16 в 17:13, 30 июня 2012

2012-06-30T17:13:08Z

User16 в 08:45, 21 февраля 2012

2012-02-21T08:45:21Z

← Предыдущая		Версия 08:45, 21 февраля 2012
Строка 41:		Строка 41:
	2. Наберите следующий текст:<br><br>МУХАММЕД ИБН МУСА АЛ-ХОРЕЗМИ (IX век) — среднеазиатский математик и астроном. Написал основополагающие трактаты по арифметике и алгебре, которые оказали большое влияние на развитие математики. <br><br>3. Приведите документ к следующему виду: <br><br>[[Image:021-12-01.jpg]]<br><br>Для этого:		2. Наберите следующий текст:<br><br>МУХАММЕД ИБН МУСА АЛ-ХОРЕЗМИ (IX век) — среднеазиатский математик и астроном. Написал основополагающие трактаты по арифметике и алгебре, которые оказали большое влияние на развитие математики. <br><br>3. Приведите документ к следующему виду: <br><br>[[Image:021-12-01.jpg]]<br><br>Для этого:

-	1) вставьте в созданный вами документ ~~'''[[Рисунок на свободную тему\|~~рисунок~~]]'''~~ Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка- Рисунок-Из файла ...]);	+	1) вставьте в созданный вами документ рисунок Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка- Рисунок-Из файла ...]);

	2) с помощью контекстного меню рисунка вызовите диалоговое окно Формат рисунка;		2) с помощью контекстного меню рисунка вызовите диалоговое окно Формат рисунка;

User16 в 08:44, 21 февраля 2012

2012-02-21T08:44:14Z

Внесённые изменения

User16 в 08:38, 21 февраля 2012

2012-02-21T08:38:20Z

Внесённые изменения

User16 в 09:24, 24 ноября 2011

2011-11-24T09:24:08Z

Внесённые изменения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Работ...»

2011-11-23T14:09:42Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Работ...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Работа 3, Создаем текстовые объекты</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]>> Работа 3. Создаем текстовые объекты'''

 

  Работа 3. Создаем текстовые объекты   Задание 1. Редактирование документа 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Откройте файл с текстом Синонимы.doc из папки Заготовки. Заспорили пуночки (северные воробьи), не могут решить, какой бывает снег. «Золотой», — сказало Утро. «Голубой», — сказало Небо. «Синий-синий», — сказали Тени. «Холодный», — сказала Утка. «Серебряный», — сказала Луна. 3. Замените глагол «сказать» его синонимами. 4. Сохраните файл в собственной папке под именем СинонимьИ и закройте программу. Задание 2. Копирование и вставка фрагментов 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Откройте файл с текстом Дом.doc из папки Заготовки. 3. Используя только операции копирования и вставки, восстановите полный текст известного стихотворения. Дом, который построил Джек (английские народные стихи в переводе С. Маршака) Вот дом, Который построил Джек. А это пшеница, Которая в темном чулане хранится В доме, А это веселая птица-синица, Которая часто ворует пшеницу, Вот кот, Который пугает и ловит синицу, Вот пес без хвоста, Который за шиворот треплет кота, А это корова безрогая, Лягнувшая старого пса без хвоста, А это старушка, седая и строгая, Которая доит корову безрогую, А это ленивый и толстый пастух, Который бранится с коровницей строгою, Вот два петуха, Которые будят того пастуха, 4. Сохраните файл в собственной папке под именем Дом1 и закройте программу. Задание 3. Поиск и замена фрагментов 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Откройте файл с текстом Мир.doc из папки Заготовки.                       Сказочный мир Жил-был маленький Бегемотик. И была у него Лягушка — такая зеленая и сказочная. Опустишь ее в траву, а она прыг, прыг, прыг, прыг... и комара слопает. Комар тоже был сказочный. Он в задумчивости летал над рекою, в которой плавали сказочные рыбы. Да и сама река была сказочной. И сказочные воробьи чирикали на ветке. И сказочные деревья раскачивались от сказочного ветра. И сказочное Солнце то опускалось — то поднималось, то опускалось — то поднималось... Ночью на сказочном Небе сияли сказочные Звезды. «Какое все вокруг сказочное! —думал маленький Бегемотик (он, конечно, тоже был сказочным). — Но лучше всех моя Лягушка....» 3. Придумайте свой «мир», заменив определение «сказочный» на другое. Постарайтесь сделать это за наименьшее число операций (можно и за одну!). 4. Придумайте и запишите 2-3 предложения, продолжающие ваш рассказ. 5. Сохраните файл в собственной папке под именем Мир1 и закройте программу. Задание 4. Ввод английского текста 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Переключите клавиатуру на режим ввода латинских букв и наберите текст английской скороговорки: I like my Bunny. Bears like honey. Girls like cats. Cats like rats. Boys like dogs. Storks like frogs. Mice like cheese. Sparrows like peas. Owls like mice. I like rice. Birds like grain. Say it all again. 3. Сохраните файл в собственной папке под именем Скороговорка и закройте программу. Задание 5. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Наберите следующий математический текст: 1/60 часть градуса называется минутой, а 1/60 часть минуты — секундой. Минуты обозначают знаком «'», а секунды — знаком «"». Например, угол в 60 градусов, 32 минуты и 17 секунд обозначается так: 60о32'17". Для ввода отсутствующих на клавиатуре обозначений градусов, минут и секунд: 1) откройте диалоговое окно Символ (команда [Вставка- Символ]); 2) перейдите на вкладку Символы; 3) в раскрывающемся списке Шрифт выберите н&зва- ние Symbol; 4) с помощью полосы прокрутки найдите и поочередно вставьте нужные символы. 3. Сохраните файл в собственной папке под именем Символы и закройте программу. Задание 6. Работа с несколькими документами 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Последовательно откройте файлы Boflbil.doc, Boflbi2.doc, ВодыЗ-doc из папки Заготовки. 3. Создайте новый файл и, используя перенос фрагментов текста и переход между окнами (например, с помощью панели задач), соберите текст в новом файле. В качестве образца используйте пример 5 на стр. 52 учебника. 4. Сохраните файл в собственной папке под именем Воды.doc и завершите работу с программой. Задание 7. Вставка рисунков 1. Откройте текстовый процессор Microsoft Word. 2. Наберите следующий текст: МУХАММЕД ИБН МУСА АЛ-ХОРЕЗМИ (IX век) — среднеазиатский математик и астроном. Написал основополагающие трактаты по арифметике и алгебре, которые оказали большое влияние на развитие математики. 3. Приведите документ к следующему виду: карт Для этого: 1) вставьте в созданный вами документ рисунок Ал-Хорезми.bmp из папки Заготовки ([Вставка- Рисунок-Из файла ...]); 2) с помощью контекстного меню рисунка вызовите диалоговое окно Формат рисунка; 3) на вкладке Положение для параметра Обтекание установите значение вокруг рамки, для параметра Горизонтальное выравнивание — значение по правому краю; 4) при необходимости перетащите рисунок в нужное место. 4. Сохраните созданный вами документ в собственной папке под именем Ученый. 5. Вспомните, как связано имя Ал-Хорезми с важнейшим понятием информатики. (В случае затруднения, нужную информацию можно найти в файле Заготовки\ Происхождение термина.doc.) Добавьте 2-3 предложения по этому вопросу в созданный вами документ.   6. Сохраните изменения в том же файле и завершите работу с программой. Задание 8. Стили форматирования Стиль форматирования — это совокупность всех параметров, определяющих формат абзаца и формат шрифта. 1. Откройте файл Знаки.doc из папки Заготовки: Знаки препинания в заголовках В конце заголовка, вынесенного в отдельную строку, точка не ставится, за исключением изданий для начинающих читать детей (например, в букваре), чтобы не мешать закреплению стереотипа: в конце предложения надо ставить точку. Остальные знаки препинания (многоточие, восклицательный, вопросительный знаки) сохраняются. В заголовках из двух самостоятельных предложений между ними ставят точку, а в конце, по общему правилу, пропускают. Если такой заголовок не умещается в одну строку, его желательно разбить на строки так, чтобы точка попала внутрь строки, а не заканчивала ее: заголовок будет более четко восприниматься как единый. 2. Для каждого абзаца получите справку о стиле форматирования. Для этого: 1) выберите меню Справка; 2) щелкните на кнопке Что это такое? - указатель мыши примет вид стрелки со знаком вопроса (как на кнопке); 3) поочередно щелкайте левой кнопкой мыши на каждом абзаце и получайте нужную информацию о параметрах форматирования абзаца и параметрах используемого шрифта. карт 3. Придайте третьему и четвертому абзацам тот же стиль форматирования, что и у второго абзаца. Для этого: 1) выделите второй абзац; 2) активизируйте кнопку Формат по образцу на панели инструментов Стандартная; 3) щелкните на любом слове третьего абзаца; 4) повторите пункты 2)~3) для четвертого абзаца. 4. Сохраните файл в собственной папке под именем Знаки 1 и завершите работу с программой. Задание 9. Шуточный рассказ в картинках 1. Откройте файл Шутка.doc из папки Заготовки: В начале освоения текстового процессора Word я боялся, как ... и был неповоротлив, как .... Задания выполнял медленно, как .... На протяжении многих дней я был упрям, как ...и трудолюбив, как .... Теперь, когда я сижу за компьютером, я ощущаю себя свободно, как ... в небе. Я ориентируюсь в панелях инструментов Word, как ...в воде. Я смел в выборе пунктов меню, как .... Сегодня я спокоен, как ... и мудр, как ....    карт 2. Замените пропуски подходящими по смыслу рисунками. При необходимости измените параметры рисунков в диалоговом окне Формат объекта. 3. Сохраните файл в собственной папке и завершите работу с программой. Теперь мы умеем > ускорять свою работу за счет операций копирования, вставки, поиска и замены фрагментов; > вводить тексты на английском языке; 0 вводить символы, отсутствующие на клавиатуре; > работать с несколькими документами одновременно; > вставлять в документ рисунки и изменять их свойства. 

 

''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Работа 3. Создаем текстовые объекты - История изменений

User16 в 17:13, 30 июня 2012

User16 в 08:45, 21 февраля 2012

User16 в 08:44, 21 февраля 2012

User16 в 08:38, 21 февраля 2012

User16 в 09:24, 24 ноября 2011

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Работ...»