Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор - История изменений

User16 в 08:01, 27 июня 2012

2012-06-27T08:01:57Z

← Предыдущая		Версия 08:01, 27 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Работа 5, Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Работа 5, Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор, меню, мышь, информация</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс\|Информатика 5 класс]]>> Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                       ~~Работа 5. Выполняем вычисления с помощью~~ программы Калькулятор '''<br> <br>1. Запустите программу '''[[Конспект уроку на тему «Робота з Калькулятором і вікнами»\|Калькулятор]]'''.<br><br>[[Image:21-03-018.jpg]]<br><br>2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради.	+	'''                         Работа 5. Выполняем вычисления с помощью '''
		+
		+	'''                                     программы Калькулятор '''<br> <br>1. Запустите программу '''[[Конспект уроку на тему «Робота з Калькулятором і вікнами»\|Калькулятор]]'''.<br><br>[[Image:21-03-018.jpg\|550px\|Программа Калькулятор]]<br><br>2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради.

	3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую тетрадь.		3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую тетрадь.
Строка 11:		Строка 13:
	4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.		4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.

-	5. Узнайте о назначении кнопок '''Backspace, СЕ, С''' . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель мыши на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.	+	5. Узнайте о назначении кнопок '''Backspace, СЕ, С''' . Для этого щёлкните правой кнопкой '''[[Презентація до теми «Формування навичок роботи з мишею»\|мыши]]''' на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель мыши на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.

-	6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.	+	6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите '''[[Передача информации\|информацию]]''' о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.

	7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5.		7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5.
Строка 41:		Строка 43:
	13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа?		13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа?

-	14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат? <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> запускать программу Калькулятор;<br>> выполнять отдельные команды с помощью меню:<br>> пользоваться справочной системой программы Калькулятор;<br>> выполнять простые вычисления с помощью программы Калькулятор;<br>> завершать работу программы Калькулятор. <br><br><br><br><br>	+	14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат? <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> запускать программу Калькулятор;<br>> выполнять отдельные команды с помощью меню:<br>> пользоваться справочной системой программы Калькулятор;<br>> выполнять простые вычисления с помощью [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программы'''] Калькулятор;<br>> завершать работу программы Калькулятор. <br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16 в 13:57, 8 апреля 2012

2012-04-08T13:57:19Z

← Предыдущая		Версия 13:57, 8 апреля 2012
Строка 11:		Строка 11:
	4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.		4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.

-	5. Узнайте о назначении кнопок '''Backspace, СЕ, С''' . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель ~~'''[[Осваиваем мышь\|~~мыши~~]]'''~~ на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.	+	5. Узнайте о назначении кнопок '''Backspace, СЕ, С''' . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель мыши на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.

	6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.		6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.

User16 в 13:55, 8 апреля 2012

2012-04-08T13:55:41Z

User16 в 12:54, 9 ноября 2011

2011-11-09T12:54:07Z

← Предыдущая		Версия 12:54, 9 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор <br> <br>1. Запустите программу Калькулятор.<br><br>карт<br><br>2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради.~~<br><br>~~3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую ~~терадь~~.~~<br><br>~~4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.~~<br><br>~~5. Узнайте о назначении кнопок Backspace, СЕ, С . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель мыши на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.~~<br><br>~~6. На вкладке Содержание меню Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.~~<br><br>~~7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5.~~<br><br>~~8. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров: 1 • 11, 11 • 11, 111 • 111, 1111 • 1111, 11111 • 11111<br>и так далее. ~~<br><br>~~9. Вычислите с помощью Калькулятора значении следующих арифметических выражений: 1 • 9 + 2, 12 • 9 + 3, 123 • 9 + 4, 1234 • 9 + 5. Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты.~~<br><br>~~10. Задумайте любое число, не превышающее 100. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:~~<br><br>~~• умножьте задуманное число на себя:<br>• к ответу дважды прибавьте задуманное число;<br>• полученный результат разделите на задуманное число;<br>• из ответа вычтите задуманное число.~~<br><br>~~Если вы точно следовали указаниям, то у вас должно получиться число 2.~~<br><br>~~11. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:~~<br><br>~~• умножьте задуманное число на 3;<br>• к ответу прибавьте 9;<br>• к ответу прибавьте 15;<br>• из ответа вычтите 3;<br>• разделите ответ на 3;<br>• вычтите из ответа задуманное число.~~<br><br>~~У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5.~~<br><br>~~12. Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:~~<br><br>~~• прибавьте к задуманному числу 25;<br>• к ответу прибавьте еще 125;<br>• из ответа вычтите 36; <br>• из ответа вычтите задуманное число;<br>• ответ умножьте на 5;<br>• ответ разделите на 2.~~<br><br>~~У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными.~~<br><br>~~13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа?~~<br><br>~~14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат?~~<br> ~~<br><br>Теперь мы умеем<br><br>> запускать программу Калькулятор;<br>> выполнять отдельные команды с помощью меню:<br>> пользоваться справочной системой программы Калькулятор;<br>> выполнять простые вычисления с помощью программы Калькулятор;<br>> завершать работу программы Калькулятор. ~~<br>~~<br><br><br><br><br>	+	'''                                                       Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор '''<br> <br>1. Запустите программу '''[[Конспект уроку на тему «Робота з Калькулятором і вікнами»\|Калькулятор]]'''.<br><br>карт<br><br>2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради.
		+
		+	3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую тетрадь.
		+
		+	4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.
		+
		+	5. Узнайте о назначении кнопок Backspace, СЕ, С . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель '''[[Осваиваем мышь\|мыши]]''' на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.
		+
		+	6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.
		+
		+	7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5.
		+
		+	8. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров: 1 • 11, 11 • 11, 111 • 111, 1111 • 1111, 11111 • 11111<br>и так далее.
		+
		+	9. Вычислите с помощью Калькулятора значении следующих арифметических выражений: 1 • 9 + 2, 12 • 9 + 3, 123 • 9 + 4, 1234 • 9 + 5. Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты.
		+
		+	10. Задумайте любое число, не превышающее 100. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:
		+
		+	• умножьте задуманное число на себя:<br>• к ответу дважды прибавьте задуманное число;<br>• полученный результат разделите на задуманное число;<br>• из ответа вычтите задуманное число.
		+
		+	Если вы точно следовали указаниям, то у вас должно получиться число 2.
		+
		+	11. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:
		+
		+	• умножьте задуманное число на 3;<br>• к ответу прибавьте 9;<br>• к ответу прибавьте 15;<br>• из ответа вычтите 3;<br>• разделите ответ на 3;<br>• вычтите из ответа задуманное число.
		+
		+	У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5.
		+
		+	12. Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:
		+
		+	• прибавьте к задуманному числу 25;<br>• к ответу прибавьте еще 125;<br>• из ответа вычтите 36; <br>• из ответа вычтите задуманное число;<br>• ответ умножьте на 5;<br>• ответ разделите на 2.
		+
		+	У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными.
		+
		+	13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа?
		+
		+	14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат? <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> запускать программу Калькулятор;<br>> выполнять отдельные команды с помощью меню:<br>> пользоваться справочной системой программы Калькулятор;<br>> выполнять простые вычисления с помощью программы Калькулятор;<br>> завершать работу программы Калькулятор. <br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Работ...»

2011-11-09T11:24:48Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Работ...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 5 класс, Работа 5, Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 5 класс|Информатика 5 класс]]>> Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор'''

 

Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор   1. Запустите программу Калькулятор. карт 2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради. 3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую терадь. 4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради. 5. Узнайте о назначении кнопок Backspace, СЕ, С . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель мыши на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради. 6. На вкладке Содержание меню Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради. 7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5. 8. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров: 1 • 11, 11 • 11, 111 • 111, 1111 • 1111, 11111 • 11111 и так далее. 9. Вычислите с помощью Калькулятора значении следующих арифметических выражений: 1 • 9 + 2, 12 • 9 + 3, 123 • 9 + 4, 1234 • 9 + 5. Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты. 10. Задумайте любое число, не превышающее 100. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований: • умножьте задуманное число на себя: • к ответу дважды прибавьте задуманное число; • полученный результат разделите на задуманное число; • из ответа вычтите задуманное число. Если вы точно следовали указаниям, то у вас должно получиться число 2. 11. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований: • умножьте задуманное число на 3; • к ответу прибавьте 9; • к ответу прибавьте 15; • из ответа вычтите 3; • разделите ответ на 3; • вычтите из ответа задуманное число. У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5. 12. Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований: • прибавьте к задуманному числу 25; • к ответу прибавьте еще 125; • из ответа вычтите 36; • из ответа вычтите задуманное число; • ответ умножьте на 5; • ответ разделите на 2. У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными. 13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа? 14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат?   Теперь мы умеем > запускать программу Калькулятор; > выполнять отдельные команды с помощью меню: > пользоваться справочной системой программы Калькулятор; > выполнять простые вычисления с помощью программы Калькулятор; > завершать работу программы Калькулятор. 

 

''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 192 с. : ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 13:55, 8 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                       Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор '''<br> <br>1. Запустите программу '''[[Конспект уроку на тему «Робота з Калькулятором і вікнами»\|Калькулятор]]'''.<br><br>~~карт~~<br><br>2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради.	+	'''                                                       Работа 5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор '''<br> <br>1. Запустите программу '''[[Конспект уроку на тему «Робота з Калькулятором і вікнами»\|Калькулятор]]'''.<br><br>[[Image:21-03-018.jpg]]<br><br>2. Расположите окно Калькулятора в центре экрана и рассмотрите его элементы. Выполните задание в рабочей тетради.

-	3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую тетрадь.	+	3. Сверните Калькулятор на панель задач. Восстановите его на прежнем месте. Обратите внимание на вид кнопки Развернуть/Восстановить. О чём он говорит? Ответ запишите в рабочую тетрадь.

-	4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.	+	4. Воспользуйтесь переключателями меню Вид. Проследите за происходящими изменениями. Установите вид Обычный. Сделайте запись в рабочей тетради.

-	5. Узнайте о назначении кнопок Backspace, СЕ, С . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель '''[[Осваиваем мышь\|мыши]]''' на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.	+	5. Узнайте о назначении кнопок '''Backspace, СЕ, С''' . Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на нужной кнопке Калькулятора, переместите указатель '''[[Осваиваем мышь\|мыши]]''' на появившийся текст Что это такое? и щёлкните левой кнопкой. Сделайте записи в рабочей тетради.

-	6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.	+	6. На вкладке Содержание '''[[Главное меню. Запуск программ\|меню]]''' Справка в разделе Выполнение вычислений найдите информацию о выполнении простых вычислений. Сделайте запись в рабочей тетради.

-	7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5.	+	7. Выполните следующие простые вычисления: 10 + 40, 55 - 15, 10 • 3, 100 : 5.

	8. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров: 1 • 11, 11 • 11, 111 • 111, 1111 • 1111, 11111 • 11111<br>и так далее.		8. Попытайтесь выявить закономерность в ответах, получаемых при вычислении следующих примеров: 1 • 11, 11 • 11, 111 • 111, 1111 • 1111, 11111 • 11111<br>и так далее.

-	9. Вычислите с помощью Калькулятора значении следующих арифметических выражений: 1 • 9 + 2, 12 • 9 + 3, 123 • 9 + 4, 1234 • 9 + 5. Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты.	+	9. Вычислите с помощью Калькулятора значении следующих арифметических выражений: 1 • 9 + 2, 12 • 9 + 3, 123 • 9 + 4, 1234 • 9 + 5. Попытайтесь самостоятельно продолжить цепочку примеров, дающих аналогичные результаты.

-	10. Задумайте любое число, не превышающее 100. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:	+	10. Задумайте любое число, не превышающее 100. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

-	• умножьте задуманное число на себя:<br>• к ответу дважды прибавьте задуманное число;<br>• полученный результат разделите на задуманное число;<br>• из ответа вычтите задуманное число.	+	• умножьте задуманное число на себя:<br>• к ответу дважды прибавьте задуманное число;<br>• полученный результат разделите на задуманное число;<br>• из ответа вычтите задуманное число.

-	Если вы точно следовали указаниям, то у вас должно получиться число 2.	+	Если вы точно следовали указаниям, то у вас должно получиться число 2.

-	11. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:	+	11. Задумайте любое трёхзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

-	• умножьте задуманное число на 3;<br>• к ответу прибавьте 9;<br>• к ответу прибавьте 15;<br>• из ответа вычтите 3;<br>• разделите ответ на 3;<br>• вычтите из ответа задуманное число.	+	• умножьте задуманное число на 3;<br>• к ответу прибавьте 9;<br>• к ответу прибавьте 15;<br>• из ответа вычтите 3;<br>• разделите ответ на 3;<br>• вычтите из ответа задуманное число.

-	У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5.	+	У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5.

-	12. Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:	+	12. Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

-	• прибавьте к задуманному числу 25;<br>• к ответу прибавьте еще 125;<br>• из ответа вычтите 36; <br>• из ответа вычтите задуманное число;<br>• ответ умножьте на 5;<br>• ответ разделите на 2.	+	• прибавьте к задуманному числу 25;<br>• к ответу прибавьте еще 125;<br>• из ответа вычтите 36; <br>• из ответа вычтите задуманное число;<br>• ответ умножьте на 5;<br>• ответ разделите на 2.

-	У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными.	+	У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными.

-	13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа?	+	13. Если умножить число 777 на число 143, то получится шестизначное число, записываемое одними единицами. Найдите числа, на которые нужно умножить число 777, чтобы получить шестизначные числа, записываемые: одними двойками; одними тройками; одними четвёрками; одними пятёрками; одними шестёрками; одними семёрками; одними восьмёрками; одними девятками. Какой закономерности подчиняются эти числа?

	14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат? <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> запускать программу Калькулятор;<br>> выполнять отдельные команды с помощью меню:<br>> пользоваться справочной системой программы Калькулятор;<br>> выполнять простые вычисления с помощью программы Калькулятор;<br>> завершать работу программы Калькулятор. <br><br><br><br><br>		14. Задумайте любое трёхзначное число, не превышающее 300. Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. Полученное шестизначное число разделите на 13, результат разделите на 11 и на 7. У вас должно получиться исходное число. Почему получается такой результат? <br><br>'''Теперь мы умеем'''<br><br>> запускать программу Калькулятор;<br>> выполнять отдельные команды с помощью меню:<br>> пользоваться справочной системой программы Калькулятор;<br>> выполнять простые вычисления с помощью программы Калькулятор;<br>> завершать работу программы Калькулятор. <br><br><br><br><br>