Распространение света в однородной среде - История изменений

User33 в 06:15, 6 июля 2012

2012-07-06T06:15:24Z

User3 в 16:40, 28 июня 2010

2010-06-28T16:40:53Z

← Предыдущая		Версия 16:40, 28 июня 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<metakeywords>Физика, 9 класс, Распространение света, в однородной среде</metakeywords>		<metakeywords>Физика, 9 класс, Распространение света, в однородной среде</metakeywords>

-	Некоторые из законов оптики были открыты задолго до того, как была установлена природа света. Одним из таких законов является '''закон прямолинейного распространения света''':<br>   '''''В однородной прозрачной среде свет распространяется прямолинейно.'''''<br>   Впервые этот закон был сформулирован в III в. до н. э. древнегреческим ученым Евклидом. Под прямолинейностью распространения света он имел в виду прямолинейность ''световых лучей''.<br>   Сам Евклид, правда, отождествлял лучи света со «зрительными лучами», которые якобы выходили из глаз человека и в результате «ощупывания» предметов позволяли видеть последние. Такая точка зрения была достаточно широко распространена в древнем мире. Однако уже Аристотель спрашивал: «Если бы видение зависело от света, исходящего из глаза, как из фонаря, то почему бы нам не видеть в темноте?»<br>   Теперь мы знаем, что никаких «зрительных лучей» не существует и ''видим мы не потому, что какие-то лучи выходят из наших глаз, а, наоборот, потому, что свет от различных предметов попадает нам в глаза.''<br>   Под '''световым лучом''' в современной физике понимают достаточно узкий пучок света, который на протяжении той области, в которой изучается его распространение, можно считать нерасходящимся. Для получения такого пучка можно воспользоваться экраном с малым отверстием. В действительности полученный таким образом пучок света по мере удаления от экрана будет становиться все шире и шире. Однако этим «уширением» во многих случаях можно пренебречь.<br>   Заметим, что здесь имеется в виду ''физический'' световой луч. Помимо физического, различают еще ''математический'' (геометрический) луч, под которым понимают линию, являющуюся осью узкого светового пучка.<br>   Наиболее удобным для изучения распространения света в школьных условиях является луч, получаемый с помощью лазерной указки. Воспользуемся ею для проведения опыта, изображенного на рисунке 72. Наполним стеклянную ванну (или аквариум) водой и пропустим через нее лазерный луч. Мы увидим, что он будет распространяться вдоль прямой линии.	+	Некоторые из законов оптики были открыты задолго до того, как была установлена природа света. Одним из таких законов является '''закон прямолинейного распространения света''':<br>   '''''В однородной прозрачной среде свет распространяется прямолинейно.'''''<br>   Впервые этот закон был сформулирован в III в. до н. э. древнегреческим ученым Евклидом. Под прямолинейностью распространения света он имел в виду прямолинейность ''световых лучей''.<br>   Сам Евклид, правда, отождествлял лучи света со «зрительными лучами», которые якобы выходили из глаз человека и в результате «ощупывания» предметов позволяли видеть последние. Такая точка зрения была достаточно широко распространена в древнем мире. Однако уже Аристотель спрашивал: «Если бы видение зависело от света, исходящего из глаза, как из фонаря, то почему бы нам не видеть в темноте?»<br>   Теперь мы знаем, что никаких «зрительных лучей» не существует и ''видим мы не потому, что какие-то лучи выходят из наших глаз, а, наоборот, потому, что свет от различных предметов попадает нам в глаза.''<br>   Под '''световым лучом''' в современной физике понимают достаточно узкий пучок света, который на протяжении той области, в которой изучается его распространение, можно считать нерасходящимся. Для получения такого пучка можно воспользоваться экраном с малым отверстием. В действительности полученный таким образом пучок света по мере удаления от экрана будет становиться все шире и шире. Однако этим «уширением» во многих случаях можно пренебречь.<br>   Заметим, что здесь имеется в виду ''физический'' световой луч. Помимо физического, различают еще ''математический'' (геометрический) луч, под которым понимают линию, являющуюся осью узкого светового пучка.<br>   Наиболее удобным для изучения распространения света в школьных условиях является луч, получаемый с помощью лазерной указки. Воспользуемся ею для проведения опыта, изображенного на рисунке 72. Наполним стеклянную ванну (или аквариум) водой и пропустим через нее лазерный луч. Мы увидим, что он будет распространяться вдоль прямой линии.

-	[[Image:~~f72~~.jpg\|center]]   Следствием прямолинейного распространения света являются резкие тени, отбрасываемые непрозрачными телами, освещаемыми ''точечными источниками'' света (т. е. такими источниками, размеры которых малы по сравнению с размерами освещаемого тела и расстоянием до него).<br>   Обратимся к опыту. Расположим между точечным источником света (например, маленькой лампочкой от карманного фонаря) и экраном ''Э'' непрозрачный предмет, например металлический шар (рис. 73, а). На экране появится тень в виде темного круга. Тень - это место, куда не попадает свет от источника. Если бы свет распространялся не прямолинейно, то точка ''О'' (на границе тени) не лежала бы на одной прямой с точками ''S'' и ''А'', а точка''Р'' не лежала бы на одной прямой с точками ''S'' и ''В''; форма и размеры тени в этом случае могли бы быть иными (либо тени вообще не было бы). На самом деле все обстоит именно так, как показано на рисунке 73, а.	+	[[Image:F72.jpg\|center\|247x129px]]   Следствием прямолинейного распространения света являются резкие тени, отбрасываемые непрозрачными телами, освещаемыми ''точечными источниками'' света (т. е. такими источниками, размеры которых малы по сравнению с размерами освещаемого тела и расстоянием до него).<br>   Обратимся к опыту. Расположим между точечным источником света (например, маленькой лампочкой от карманного фонаря) и экраном ''Э'' непрозрачный предмет, например металлический шар (рис. 73, а). На экране появится тень в виде темного круга. Тень - это место, куда не попадает свет от источника. Если бы свет распространялся не прямолинейно, то точка ''О'' (на границе тени) не лежала бы на одной прямой с точками ''S'' и ''А'', а точка''Р'' не лежала бы на одной прямой с точками ''S'' и ''В''; форма и размеры тени в этом случае могли бы быть иными (либо тени вообще не было бы). На самом деле все обстоит именно так, как показано на рисунке 73, а.

-	[[Image:~~f73~~.jpg\|center]]   Если вместо точечного источника света использовать протяженный источник (большую лампу), то вместо резкой тени на освещенном фоне мы увидим тень и полутень (рис. 73, б). Образование ''полутени'' не противоречит закону прямолинейного распространения света, а, наоборот, лишь еще раз подтверждает его. Ведь источник света в данном случае ведет себя как множество точечных источников, каждому из которых (например, ''S1'' и ''S2'') соответствует своя освещенная область на экране. В том месте, куда свет не попадает ни от одной точки лампы, наблюдается полная тень, а в том месте, куда свет не попадает от одних из точек, но попадает от других, наблюдается полутень.<br>   В грандиозных масштабах тень и полутень образуются при солнечном и лунном затмениях (рис. 74) '''Солнечное затмение''' возникает тогда, когда Луна при своем движении вокруг Земли полностью или частично закрывает Солнце. Когда же Луна попадает в конус тени, отбрасываемой земным шаром, то наблюдается '''лунное затмение'''.	+	[[Image:F73.jpg\|center\|492x137px]]   Если вместо точечного источника света использовать протяженный источник (большую лампу), то вместо резкой тени на освещенном фоне мы увидим тень и полутень (рис. 73, б). Образование ''полутени'' не противоречит закону прямолинейного распространения света, а, наоборот, лишь еще раз подтверждает его. Ведь источник света в данном случае ведет себя как множество точечных источников, каждому из которых (например, ''S1'' и ''S2'') соответствует своя освещенная область на экране. В том месте, куда свет не попадает ни от одной точки лампы, наблюдается полная тень, а в том месте, куда свет не попадает от одних из точек, но попадает от других, наблюдается полутень.<br>   В грандиозных масштабах тень и полутень образуются при солнечном и лунном затмениях (рис. 74) '''Солнечное затмение''' возникает тогда, когда Луна при своем движении вокруг Земли полностью или частично закрывает Солнце. Когда же Луна попадает в конус тени, отбрасываемой земным шаром, то наблюдается '''лунное затмение'''.

-	[[Image:~~f74~~.jpg\|center]]   Продолжительность полного лунного затмения может составлять полтора часа и более. (Столько времени требуется Луне, чтобы пересечь конус земной тени.) Длительность солнечных затмений не превышает нескольких минут.<br>   Лунные затмения наблюдаются чаще, чем солнечные. Полные солнечные затмения в одном и том же месте Земли видны не чаще одного раза в 200-300 лет. В Москве очередное такое затмение будет наблюдаться 16 октября 2126 г.<br>   В прошлом затмение Солнца и наступление темноты днем приводили людей в ужас. Вавилонские жрецы, располагая сведениями о повторяемости этого явления, использовали его для устрашения людей. В наше время солнечные затмения позволяют ученым изучать свет от далеких звезд, проходящих у края солнечного диска, а также наблюдать солнечную корону (рис. 75) - внешнюю часть солнечной атмосферы, которую в обычных условиях трудно наблюдать из-за яркого сияния Солнца, - и узнавать о процессах, происходящих внутри ее.	+	[[Image:F74.jpg\|center\|565x252px]]   Продолжительность полного лунного затмения может составлять полтора часа и более. (Столько времени требуется Луне, чтобы пересечь конус земной тени.) Длительность солнечных затмений не превышает нескольких минут.<br>   Лунные затмения наблюдаются чаще, чем солнечные. Полные солнечные затмения в одном и том же месте Земли видны не чаще одного раза в 200-300 лет. В Москве очередное такое затмение будет наблюдаться 16 октября 2126 г.<br>   В прошлом затмение Солнца и наступление темноты днем приводили людей в ужас. Вавилонские жрецы, располагая сведениями о повторяемости этого явления, использовали его для устрашения людей. В наше время солнечные затмения позволяют ученым изучать свет от далеких звезд, проходящих у края солнечного диска, а также наблюдать солнечную корону (рис. 75) - внешнюю часть солнечной атмосферы, которую в обычных условиях трудно наблюдать из-за яркого сияния Солнца, - и узнавать о процессах, происходящих внутри ее.

-	[[Image:~~f75~~.jpg\|center]]   Наблюдение лунных затмений позволило Аристотелю (IV в. до н. э.) прийти к выводу, что Земля имеет форму шара; свидетельство тому - округлая форма земной тени, которую можно было видеть на Луне во время ее затмений.<br>	+	[[Image:F75.jpg\|center\|228x207px]]   Наблюдение лунных затмений позволило Аристотелю (IV в. до н. э.) прийти к выводу, что Земля имеет форму шара; свидетельство тому - округлая форма земной тени, которую можно было видеть на Луне во время ее затмений.<br>

		+	<br>

		+	??? <br>   1. Что представляет собой луч света (в физическом смысле)? <br>   2. Чем отличается математический (геометрический) луч света от физического? <br>   3. Как распространяется свет в однородной прозрачной среде? <br>   4. Кем и когда был впервые сформулирован закон прямолинейного распространения света? <br>   5. Объясните, в каком случае предмет отбрасывает резкую тень, а в каком тень и полутень. <br>   6. Из-за чего наблюдаются солнечные и лунные затмения? <br>   7. Каким образом Аристотель определил, что Земля имеет форму шара?<br>

-	??? <br>   1. Что представляет собой луч света (в физическом смысле)? <br>   2. Чем отличается математический (геометрический) луч света от физического? <br>   3. Как распространяется свет в однородной прозрачной среде? <br>   4. Кем и когда был впервые сформулирован закон прямолинейного распространения света? <br>   5. Объясните, в каком случае предмет отбрасывает резкую тень, а в каком тень и полутень. <br>   6. Из-за чего наблюдаются солнечные и лунные затмения? <br>   7. Каким образом Аристотель определил, что Земля имеет форму шара?<br>	+	<br>

		+	<u>''Экспериментальное задание.''</u><br>   В куске картона сделайте отверстие диаметром 3-5 мм. Расположите картон с отверстием на расстоянии около 10 см от стены, находящейся против хорошо освещенного солнечным светом окна. На стене вы увидите перевернутое и уменьшенное изображение окна. Объясните наблюдаемое явление. Почему изображение оказывается перевернутым?<br>

-		+	<br> ''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''
-	<u>''Экспериментальное задание.''</u><br>   В куске картона сделайте отверстие диаметром 3-5 мм. Расположите картон с отверстием на расстоянии около 10 см от стены, находящейся против хорошо освещенного солнечным светом окна. На стене вы увидите перевернутое и уменьшенное изображение окна. Объясните наблюдаемое явление. Почему изображение оказывается перевернутым?<br>	+
-		+
-		+
-	''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''	+

	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Учебники и книги]] по всем предметам, домашняя работа, онлайн библиотека книг, планы конспектов уроков [[Физика и астрономия\|по физике]], рефераты и конспекты уроков [[Физика 9 класс\|по физике для 9 класса]]</sub>		<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Учебники и книги]] по всем предметам, домашняя работа, онлайн библиотека книг, планы конспектов уроков [[Физика и астрономия\|по физике]], рефераты и конспекты уроков [[Физика 9 класс\|по физике для 9 класса]]</sub>

User3 в 16:37, 28 июня 2010

2010-06-28T16:37:52Z

← Предыдущая		Версия 16:37, 28 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия\|Физика и астрономия]]>>[[Физика 9 класс\|Физика 9 класс]]>>Физика: Распространение света в однородной среде'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия\|Физика и астрономия]]>>[[Физика 9 класс\|Физика 9 класс]]>>Физика: Распространение света в однородной среде'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Физика, 9 класс, Распространение света, в однородной среде</metakeywords>

-	<~~metakeywords~~>~~Физика~~, ~~9 класс~~, ~~Распространение~~ света, в ~~однородной среде~~<~~/metakeywords~~>	+	Некоторые из законов оптики были открыты задолго до того, как была установлена природа света. Одним из таких законов является '''закон прямолинейного распространения света''':<br>   '''''В однородной прозрачной среде свет распространяется прямолинейно.'''''<br>   Впервые этот закон был сформулирован в III в. до н. э. древнегреческим ученым Евклидом. Под прямолинейностью распространения света он имел в виду прямолинейность ''световых лучей''.<br>   Сам Евклид, правда, отождествлял лучи света со «зрительными лучами», которые якобы выходили из глаз человека и в результате «ощупывания» предметов позволяли видеть последние. Такая точка зрения была достаточно широко распространена в древнем мире. Однако уже Аристотель спрашивал: «Если бы видение зависело от света, исходящего из глаза, как из фонаря, то почему бы нам не видеть в темноте?»<br>   Теперь мы знаем, что никаких «зрительных лучей» не существует и ''видим мы не потому, что какие-то лучи выходят из наших глаз, а, наоборот, потому, что свет от различных предметов попадает нам в глаза.''<br>   Под '''световым лучом''' в современной физике понимают достаточно узкий пучок света, который на протяжении той области, в которой изучается его распространение, можно считать нерасходящимся. Для получения такого пучка можно воспользоваться экраном с малым отверстием. В действительности полученный таким образом пучок света по мере удаления от экрана будет становиться все шире и шире. Однако этим «уширением» во многих случаях можно пренебречь.<br>   Заметим, что здесь имеется в виду ''физический'' световой луч. Помимо физического, различают еще ''математический'' (геометрический) луч, под которым понимают линию, являющуюся осью узкого светового пучка.<br>   Наиболее удобным для изучения распространения света в школьных условиях является луч, получаемый с помощью лазерной указки. Воспользуемся ею для проведения опыта, изображенного на рисунке 72. Наполним стеклянную ванну (или аквариум) водой и пропустим через нее лазерный луч. Мы увидим, что он будет распространяться вдоль прямой линии.

		+	[[Image:f72.jpg\|center]]   Следствием прямолинейного распространения света являются резкие тени, отбрасываемые непрозрачными телами, освещаемыми ''точечными источниками'' света (т. е. такими источниками, размеры которых малы по сравнению с размерами освещаемого тела и расстоянием до него).<br>   Обратимся к опыту. Расположим между точечным источником света (например, маленькой лампочкой от карманного фонаря) и экраном ''Э'' непрозрачный предмет, например металлический шар (рис. 73, а). На экране появится тень в виде темного круга. Тень - это место, куда не попадает свет от источника. Если бы свет распространялся не прямолинейно, то точка ''О'' (на границе тени) не лежала бы на одной прямой с точками ''S'' и ''А'', а точка''Р'' не лежала бы на одной прямой с точками ''S'' и ''В''; форма и размеры тени в этом случае могли бы быть иными (либо тени вообще не было бы). На самом деле все обстоит именно так, как показано на рисунке 73, а.

		+	[[Image:f73.jpg\|center]]   Если вместо точечного источника света использовать протяженный источник (большую лампу), то вместо резкой тени на освещенном фоне мы увидим тень и полутень (рис. 73, б). Образование ''полутени'' не противоречит закону прямолинейного распространения света, а, наоборот, лишь еще раз подтверждает его. Ведь источник света в данном случае ведет себя как множество точечных источников, каждому из которых (например, ''S1'' и ''S2'') соответствует своя освещенная область на экране. В том месте, куда свет не попадает ни от одной точки лампы, наблюдается полная тень, а в том месте, куда свет не попадает от одних из точек, но попадает от других, наблюдается полутень.<br>   В грандиозных масштабах тень и полутень образуются при солнечном и лунном затмениях (рис. 74) '''Солнечное затмение''' возникает тогда, когда Луна при своем движении вокруг Земли полностью или частично закрывает Солнце. Когда же Луна попадает в конус тени, отбрасываемой земным шаром, то наблюдается '''лунное затмение'''.

-	~~''С~~.В. ~~Громов~~, И.А. ~~Родина~~, ~~Физика 9 класс''~~	+	[[Image:f74.jpg\|center]]   Продолжительность полного лунного затмения может составлять полтора часа и более. (Столько времени требуется Луне, чтобы пересечь конус земной тени.) Длительность солнечных затмений не превышает нескольких минут.<br>   Лунные затмения наблюдаются чаще, чем солнечные. Полные солнечные затмения в одном и том же месте Земли видны не чаще одного раза в 200-300 лет. В Москве очередное такое затмение будет наблюдаться 16 октября 2126 г.<br>   В прошлом затмение Солнца и наступление темноты днем приводили людей в ужас. Вавилонские жрецы, располагая сведениями о повторяемости этого явления, использовали его для устрашения людей. В наше время солнечные затмения позволяют ученым изучать свет от далеких звезд, проходящих у края солнечного диска, а также наблюдать солнечную корону (рис. 75) - внешнюю часть солнечной атмосферы, которую в обычных условиях трудно наблюдать из-за яркого сияния Солнца, - и узнавать о процессах, происходящих внутри ее.

-	<br> <sub>[[~~Гипермаркет_знаний_~~-~~_первый_в_мире~~!\|Учебники и книги]] по всем предметам, домашняя работа, онлайн библиотека книг, планы конспектов уроков [[~~Физика_и_астрономия~~\|по физике]], рефераты и конспекты уроков [[~~Физика_9_класс~~\|по физике для 9 класса]]</sub>	+	[[Image:f75.jpg\|center]]   Наблюдение лунных затмений позволило Аристотелю (IV в. до н. э.) прийти к выводу, что Земля имеет форму шара; свидетельство тому - округлая форма земной тени, которую можно было видеть на Луне во время ее затмений.<br>
		+
		+
		+
		+	??? <br>   1. Что представляет собой луч света (в физическом смысле)? <br>   2. Чем отличается математический (геометрический) луч света от физического? <br>   3. Как распространяется свет в однородной прозрачной среде? <br>   4. Кем и когда был впервые сформулирован закон прямолинейного распространения света? <br>   5. Объясните, в каком случае предмет отбрасывает резкую тень, а в каком тень и полутень. <br>   6. Из-за чего наблюдаются солнечные и лунные затмения? <br>   7. Каким образом Аристотель определил, что Земля имеет форму шара?<br>
		+
		+
		+
		+	<u>''Экспериментальное задание.''</u><br>   В куске картона сделайте отверстие диаметром 3-5 мм. Расположите картон с отверстием на расстоянии около 10 см от стены, находящейся против хорошо освещенного солнечным светом окна. На стене вы увидите перевернутое и уменьшенное изображение окна. Объясните наблюдаемое явление. Почему изображение оказывается перевернутым?<br>
		+
		+
		+	''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''
		+
		+	<br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Учебники и книги]] по всем предметам, домашняя работа, онлайн библиотека книг, планы конспектов уроков [[Физика и астрономия\|по физике]], рефераты и конспекты уроков [[Физика 9 класс\|по физике для 9 класса]]</sub>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Физика и аст...

2010-06-28T16:27:02Z

Создана новая страница размером '''Гипермаркет знаний>>[[Физика и аст...

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Физика и астрономия|Физика и астрономия]]>>[[Физика 9 класс|Физика 9 класс]]>>Физика: Распространение света в однородной среде'''

<metakeywords>Физика, 9 класс, Распространение света, в однородной среде</metakeywords>

''С.В. Громов, И.А. Родина, Физика 9 класс''

 [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|Учебники и книги]] по всем предметам, домашняя работа, онлайн библиотека книг, планы конспектов уроков [[Физика_и_астрономия|по физике]], рефераты и конспекты уроков [[Физика_9_класс|по физике для 9 класса]]

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие

Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].