<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8</id>
		<title>Расширение ареала цивилизации - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-07T15:52:12Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=195754&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 06:57, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=195754&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T06:57:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;amp;diff=195754&amp;amp;oldid=195742&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=195742&amp;oldid=prev</id>
		<title>User17 в 06:05, 12 сентября 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=195742&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-09-12T06:05:49Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;amp;diff=195742&amp;amp;oldid=75089&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User17</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75089&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 15:45, 12 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75089&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T15:45:25Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;amp;diff=75089&amp;amp;oldid=75088&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75088&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 15:43, 12 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75088&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T15:43:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;amp;diff=75088&amp;amp;oldid=75086&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75086&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16 в 15:24, 12 августа 2010</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75086&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T15:24:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;amp;diff=75086&amp;amp;oldid=75085&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75085&amp;oldid=prev</id>
		<title>User16: Создана новая страница размером &lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 к...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&amp;diff=75085&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2010-08-12T14:59:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Создана новая страница размером &amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 к...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 10 класс, История, урок, на Тему,ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗАРЕ СВОЕЙ ИСТОРИИ, Первые государства Древнего мира, Расширение ареала цивилизации&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[История|История]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Иcтория 10 класс|История 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;История: Расширение ареала цивилизации ''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;Расширение ареала цивилизации &amp;lt;br&amp;gt;Во II-I тысячелетиях до н.э. первые rосударства Древнего мира вступили в полосу упадка, В то же время в этот &amp;lt;br&amp;gt;период возникли новые государственные образования, &amp;lt;br&amp;gt;возросло многообразие социальной, духовной, культур- &amp;lt;br&amp;gt;ной жизни народов, &amp;lt;br&amp;gt;5 &amp;lt;br&amp;gt;I г-з. &amp;lt;br&amp;gt;Первые гocyдapcmвa Древнего мира &amp;lt;br&amp;gt;Истоки слабости деспотий древности &amp;lt;br&amp;gt;Древнеегипетское государство просуществовало более двух тысяч &amp;lt;br&amp;gt;лет, что в динамичное Новое и особенно Новейшее время пред- &amp;lt;br&amp;gt;ставляется почти невероятным, Необходимо, однако, учитывать &amp;lt;br&amp;gt;характер общественного развития в Древнем мире, Жизнь циви- &amp;lt;br&amp;gt;лизаций шла как бы по замкнутому KPYгy, подчиняясь природному &amp;lt;br&amp;gt;ритму, циклу сельскохозяйственных работ, Незначительные улуч- &amp;lt;br&amp;gt;шения техники изготовления посуды, инструментов не могли Ka- &amp;lt;br&amp;gt;чественно изменить сложившийся уклад, Если и появлялись HO- &amp;lt;br&amp;gt;вые знания, то они становились достоянием узкого Kpyгa жрецов, &amp;lt;br&amp;gt;которые сохраняли их в секрете, используя для укрепления влия- &amp;lt;br&amp;gt;ния своих храмов, &amp;lt;br&amp;gt;Исключительно редкими были выступления рабов, слуг фараона &amp;lt;br&amp;gt;и знати против cBoeгo зависимого положения. Пленные из других зе- &amp;lt;br&amp;gt;мель понимали, что протест или побег не вернет их в родное племя, &amp;lt;br&amp;gt;отдаленное сотнями километров пустынных земель, господствую- &amp;lt;br&amp;gt;щие религиозные воззрения побуждали воспринимать невзгоды &amp;lt;br&amp;gt;жизни как немилость судьбы и высших сил, &amp;lt;br&amp;gt;Притеснения со стороны власть имущих были типичным &amp;lt;br&amp;gt;явлением, Значительную часть переписки в Древнем Египте и Шу- &amp;lt;br&amp;gt;мере составляли жалобы на поборы и произвол чиновников, В то же &amp;lt;br&amp;gt;время в государствах древности уже сложилась система правовых &amp;lt;br&amp;gt;норм, которые обеспечивали определенную защиту всем слоям Hace- &amp;lt;br&amp;gt;ления, в том числе и малоимущим. Многие из них отражали племен- &amp;lt;br&amp;gt;ные традиции, сформировавшиеся в глубокой древности. &amp;lt;br&amp;gt;Первые дошедшие до наших времен писаные законы были &amp;lt;br&amp;gt;изданы в Шумере в ХХ/ веке до н.э. Наибольшую известность &amp;lt;br&amp;gt;приобрели законы вавилонского царя Хаммурапи (правил в &amp;lt;br&amp;gt;1792- 1750 до н.э.), создавшего в Месопотамии мощную держа- &amp;lt;br&amp;gt;ву. Они делили население Вавилонии на такие категории, как &amp;lt;br&amp;gt;свободные общинники, люди, работающие в гoсударственном &amp;lt;br&amp;gt;(царском) хозяйстве, и рабы, За одинаковые преступления устa- &amp;lt;br&amp;gt;навливались разные наказания, наиболее суровые - для рабов, &amp;lt;br&amp;gt;При этом рабы не были бесправными: они могли жаловаться на &amp;lt;br&amp;gt;жестокость cвoeгo хозяина, Им дозволялось иметь свой дом и &amp;lt;br&amp;gt;свою семью. Рабы не платили податей, Обеспечение их едой, &amp;lt;br&amp;gt;жильем, одеждой было обязанностью их собственника (храма, &amp;lt;br&amp;gt;вельможи или государства). &amp;lt;br&amp;gt;- 7. Расширение ареала цивилизации &amp;lt;br&amp;gt;57 &amp;lt;br&amp;gt;Основную угpозу стабильности древних деспотий представляли &amp;lt;br&amp;gt;сепаратизм отдельных провинций, борьба знати за высшую власть, &amp;lt;br&amp;gt;конфликты между светскими и духовными властителями, резко обо- &amp;lt;br&amp;gt;стрявшиеся при внешних вторжениях, &amp;lt;br&amp;gt;В XVIII веке до н.э. Египет подвергся нашествию кочевников &amp;lt;br&amp;gt;гиксосов, разгpомивших войска фараона и поселившихся в плодо- &amp;lt;br&amp;gt;родной долине Нила, Единое государство распалось на соперничаю- &amp;lt;br&amp;gt;щие провинции (номы). Лишь через два века власть фараонов была &amp;lt;br&amp;gt;восстановлена, В ХII веке до н.э. в Египет вторглись ливийские племе- &amp;lt;br&amp;gt;на и так называемые «народы моря-, живущие на Балканском полу- &amp;lt;br&amp;gt;острове и в Малой Азии, Они уже овладели мастерством изготовле- &amp;lt;br&amp;gt;ния оружия из железа и были гpозным противником, Египту удалось &amp;lt;br&amp;gt;отбить это нападение, но eгo силы были подорваны, Начался упадок &amp;lt;br&amp;gt;центральной власти, Страна вновь распалась на два царства - Ниж- &amp;lt;br&amp;gt;ний И Верхний Египет. которые были завоеваны более сильными &amp;lt;br&amp;gt;соседями, &amp;lt;br&amp;gt;Военные деспотии &amp;lt;br&amp;gt;Древнею мира &amp;lt;br&amp;gt;С наступлением железного века - появлением первых орудий из желе- &amp;lt;br&amp;gt;за - производительность труда земледельцев возросла. Стало воз- &amp;lt;br&amp;gt;можно распахивать земли, которые раньше не поддавались обработке, &amp;lt;br&amp;gt;а использовались как пастбища, Земледельцы начали теснить coceд- &amp;lt;br&amp;gt;ние пастушеские племена, Расширяющиеся земледельческие террито- &amp;lt;br&amp;gt;рии необходимо было охранять от набегов кочевников, что требовало &amp;lt;br&amp;gt;создания новых государств, В отличие от первых царств древности их &amp;lt;br&amp;gt;функции не были связаны с организацией орошения земли, С этой за- &amp;lt;br&amp;gt;дачей, благодаря более совершенным орудиям труда, сельские общи- &amp;lt;br&amp;gt;ны уже справлялись, &amp;lt;br&amp;gt;Новые гoсударственные образования представляли собой вoeH- &amp;lt;br&amp;gt;ные деспотии, Они обеспечивали земледельческим общинам, peMec- &amp;lt;br&amp;gt;ленникам и торговцам городов защиту от внешних BpaгoB. Соби- &amp;lt;br&amp;gt;раемые налоги шли на содержание армии, аппарата управления, &amp;lt;br&amp;gt;придворной знати, Чем больше земель контролировала военная дec- &amp;lt;br&amp;gt;потия, тем большие средства оказывались в распоряжении ее пове- &amp;lt;br&amp;gt;лителей, Это стимулировало постоянную экспансию, Войны во имя &amp;lt;br&amp;gt;расширения территории велись непрерывно, &amp;lt;br&amp;gt;58 &amp;lt;br&amp;gt;I г-3. &amp;lt;br&amp;gt;Первые юсу арства peBHeгo ми I а &amp;lt;br&amp;gt;Возникавшие империи были непрочными, опирались лишь на BO- &amp;lt;br&amp;gt;енную силу, Хозяйственная, религиозная разнородность входящих в &amp;lt;br&amp;gt;них земель, стремление местной знати к самостоятельности при cepь- &amp;lt;br&amp;gt;езных военных поражен иях приводили к их распаду, &amp;lt;br&amp;gt;Центрами первых военных деспотий стали государства, обра.ю- &amp;lt;br&amp;gt;вавшиеся в Малой Азии, на Иранском Haгopbe (держава хеттов, Ac- &amp;lt;br&amp;gt;сирия, Урарту), Между ними развернулась борьба за контроль над &amp;lt;br&amp;gt;плодородными землями Месопотамии, В XIV-XIII вв, до н.э. наи- &amp;lt;br&amp;gt;больших успехов добились хетты, небезуспешно воевавшие с егип- &amp;lt;br&amp;gt;тянами. Затем на роль первой военной деспотии выдвинулась Accи- &amp;lt;br&amp;gt;рuя, Она еще с XIX века до н.э. соперничала с Вавилоном за &amp;lt;br&amp;gt;господство над плодородными землями Междуречья. В Х - УII вв, до &amp;lt;br&amp;gt;н.э. Ассирия распространила свою власть на всю Малую Азию, поко- &amp;lt;br&amp;gt;рила не только Вавилон, но и Финикию, Дамасское царство, Иудей- &amp;lt;br&amp;gt;ское и Израильское царства в Палестине, Египет, земли хеттов, пер- &amp;lt;br&amp;gt;сидских и мидийских племен, &amp;lt;br&amp;gt;В УII веке до н.э. союз мидийских племен отказался подчиняться &amp;lt;br&amp;gt;Ассирии и начал против нее войну, Ослаблением Ассирии восполь- &amp;lt;br&amp;gt;зовался Вавилон, захвативший большую часть ее владений, &amp;lt;br&amp;gt;В УI веке до н.э. началось возвышение Персидекой державы. Пер- &amp;lt;br&amp;gt;сы, при царе Кире Il (правил в 558-5ЗО до ll,Э.) освободившиеся от &amp;lt;br&amp;gt;власти Мидии, начали завоевательные походы, Им удалось поко- &amp;lt;br&amp;gt;рить Месопотамию, Сирию, Палестину, Финикию, Малую Азию, &amp;lt;br&amp;gt;При царе Камбизе они овладели Египтом, При царе Дарии 1 (правил &amp;lt;br&amp;gt;в 522-486 до 1l.э,), завоевавшем запад Индии, сложилась новая адми- &amp;lt;br&amp;gt;нистративная система управления, Eгo империя была разделена на &amp;lt;br&amp;gt;20 провинций (сатрапий), каждая из которых платила подати в зави- &amp;lt;br&amp;gt;симости от размера и плодородия обрабатываемой земли. Для удобст- &amp;lt;br&amp;gt;ва расчетов и торгoвли впервые в мире началась чеканка серебряной &amp;lt;br&amp;gt;монеты, в качестве nлатежного средства ИСПОЛЬЗ0Вались также слитки &amp;lt;br&amp;gt;серебра, Ежегодно в казну Дария поступало около 400 т серебра, &amp;lt;br&amp;gt;Персидская империя оказалась непрочной: после поражения в &amp;lt;br&amp;gt;войне с гoродами-государствами греции, в IV веке до н.э.&amp;quot; она pуXHу- &amp;lt;br&amp;gt;ла под ударами войск Македонии, &amp;lt;br&amp;gt;Древняя Индия &amp;lt;br&amp;gt;В Индии также сменилось несколько крупных государственных &amp;lt;br&amp;gt;образований, В 111 - 11 вв, до н.э. большую часть ее территории &amp;lt;br&amp;gt;9 7. Расширение ареала цивилизации &amp;lt;br&amp;gt;59 &amp;lt;br&amp;gt;., &amp;lt;br&amp;gt;4 &amp;lt;br&amp;gt;.. Область,эас!,леннаА переНДСIIНМН &amp;lt;br&amp;gt;племенамн в начале VI.B. до К,3, &amp;lt;br&amp;gt;Основные направлеННА пеРСНА- &amp;lt;br&amp;gt;-..,..,. ских завоевательных ПОХОДОВ &amp;lt;br&amp;gt;4 90.. . '? &amp;lt;br&amp;gt;Персидекая империя при Дарии I &amp;lt;br&amp;gt;контролировала империя Маурьев, После ее распада начался дли- &amp;lt;br&amp;gt;тельный период соперничества небольших государств, завершив- &amp;lt;br&amp;gt;шийся лишь в IV веке, когда расширились границы державы ди- &amp;lt;br&amp;gt;настии Туптов, Однако под ударами кочевых племен в УI веке &amp;lt;br&amp;gt;распалась и эта империя. На территории Индии вновь возникло &amp;lt;br&amp;gt;множество мелких государств, &amp;lt;br&amp;gt;Сложность создания в Индии крупных военных деспотий отча- &amp;lt;br&amp;gt;сти объяснялась обширностью ее территории, значительную часть &amp;lt;br&amp;gt;которой занимали труднопроходимые джунгли, пустыни и гopbI, &amp;lt;br&amp;gt;Большую роль игpала здесь уникальная система общественных OT- &amp;lt;br&amp;gt;ношений. &amp;lt;br&amp;gt;Еще в рамках родоплеменного строя, на базе ведущих натураль- &amp;lt;br&amp;gt;ное хозяйство общин (они обычно включали несколько поселений), &amp;lt;br&amp;gt;сложилась жесткая система наследования профессий. Общество раз- &amp;lt;br&amp;gt;делил ось на варны - замкнутые гpуппы людей, К высшим относи- &amp;lt;br&amp;gt;лись варны брахманuв (жрецов) и кшатриев (вождей и воинов), Наи- &amp;lt;br&amp;gt;более многочисленная вар на вайшьи объединяла рядовых &amp;lt;br&amp;gt;60 &amp;lt;br&amp;gt;fлава з. &amp;lt;br&amp;gt;Первые государства Древнегo мира &amp;lt;br&amp;gt;общинников, Чужаки (отбившиеся от своих общин, пленные и их &amp;lt;br&amp;gt;потомки) составляли низшую варну - шудр, Браки между предста- &amp;lt;br&amp;gt;вителями различных варн, переход из одной варны в другyю были &amp;lt;br&amp;gt;невозможны, &amp;lt;br&amp;gt;Происхождение варновой системы точно неизвестно, Одна &amp;lt;br&amp;gt;из гипотез состоит в том, что оно было связано с завоеванием &amp;lt;br&amp;gt;Индии индоевропейскими арийскими племенами. Как считают &amp;lt;br&amp;gt;индийские ученые, прародиной ариев была Центральная EBpO- &amp;lt;br&amp;gt;па. В начале 11 тысячелетия до н.э. некоторые из их племенных &amp;lt;br&amp;gt;союзов начали двигаться на Восток, Часть осела на территории &amp;lt;br&amp;gt;современногo Ирана (в частности, мидийцы и персы являются &amp;lt;br&amp;gt;их потомками), Другие двинулись южнее, в Индию, подчиняя &amp;lt;br&amp;gt;местные племена, Относительно немногочисленные завоевате- &amp;lt;br&amp;gt;ли - вожди, воины, жрецы, не желая полностью сливаться с по- &amp;lt;br&amp;gt;коренным населением, стремились сделать свою власть Ha- &amp;lt;br&amp;gt;следственной, Заложенная ими традиция наследования &amp;lt;br&amp;gt;социальной роли со временем укоренилась в обществе, &amp;lt;br&amp;gt;Варновая система, зародившаяся в долине faHгa, постепенно pac- &amp;lt;br&amp;gt;пространилась на большую часть территории Индии, С появлением &amp;lt;br&amp;gt;новых профессий варны в начале новой эры, особенно у вайшьи, раз- &amp;lt;br&amp;gt;делились на касты ремесленников, торговцев, земледельцев и т,д, &amp;lt;br&amp;gt;Система каст, которых насчитывалось более сотни (она была OT- &amp;lt;br&amp;gt;менена лишь в ХХ веке), делила общество на множество мелких ceг- &amp;lt;br&amp;gt;ментов, избегавших контактов друг с другом. Она была крайне KOH- &amp;lt;br&amp;gt;сервативна, исключала возможность каких-либо перемен, &amp;lt;br&amp;gt;Представители каждой касты имели различные, жестко определен- &amp;lt;br&amp;gt;ные привилегии, права и обязанности, Сильной была традиция &amp;lt;br&amp;gt;внутрикастовой солидарности и взаимной поддержки, &amp;lt;br&amp;gt;Сменявшие друг друга завоеватели могли облагать налогами об- &amp;lt;br&amp;gt;щинные хозяйства, но были не в состоянии повлиять на сложившие- &amp;lt;br&amp;gt;ся нормы KacToBoгo поведения, обеспечить себе поддержку в индий- &amp;lt;br&amp;gt;ском обществе, живущем по своим законам, Решающую роль игpала &amp;lt;br&amp;gt;местная духовная и светская знать - брахманы и кшатрии, Это опре- &amp;lt;br&amp;gt;деляло непрочность возникавших в Индии империй, &amp;lt;br&amp;gt;Китай в эпоху древности &amp;lt;br&amp;gt;Свои особенности имело развитие государства в Древнем Китае, На &amp;lt;br&amp;gt;обширной территории между реками Янцзы и Хуанхэ издавна &amp;lt;br&amp;gt;- 7. Расширение ареала IIИВllЛизаЦlIII &amp;lt;br&amp;gt;61 &amp;lt;br&amp;gt;проживали земледельческие племена, которые постепенно рассели- &amp;lt;br&amp;gt;лись на равнинной части территории cOBpeMeHHoгo Китая, &amp;lt;br&amp;gt;В процессе сuперничества между небольшими гuсударственными &amp;lt;br&amp;gt;образованиями, возглавлявшимися возвысившейся племенной зна- &amp;lt;br&amp;gt;тью (ее число достигало нескольких сот), постепенно выделился ряд &amp;lt;br&amp;gt;крупных держав, На рубеже Н - 1 тысячелетий до н.э. наиболее &amp;lt;br&amp;gt;влиятельным было Западное Чжоу, глава KOTopoгo, ван (импера- &amp;lt;br&amp;gt;тор), считался сыном Неба, стоящим между богами и людьми, &amp;lt;br&amp;gt;В VHI веке до н.э. Чжоу приходит В упадок, на территории Китая воз- &amp;lt;br&amp;gt;никают семь крупных соперничающих гoсударств, Самое могyщест- &amp;lt;br&amp;gt;венное из них, империя ЦИНЬ, в НI веке до н.э. на непродолжительное &amp;lt;br&amp;gt;время объединяет почти всю страну, Считается, что именно в это Bpe- &amp;lt;br&amp;gt;мя по повелению императора Цинь Ши Хуанди для защиты от кочев- &amp;lt;br&amp;gt;ников завершается строительство Великой Китайской стены, &amp;lt;br&amp;gt;гигантские размеры стены (ее длина достигает 5000 км, BЫ- &amp;lt;br&amp;gt;сота - от 6,6 до 1 О м, толщина в нижней части - 6,5 м, в Bepx- &amp;lt;br&amp;gt;ней - 5,5 м, через каждые несколько сот метров возвышаются &amp;lt;br&amp;gt;сторожевые башни) породили немало гипотез о времени ее &amp;lt;br&amp;gt;строительства, однако их достоверность сомнительна, По- &amp;lt;br&amp;gt;скольку кочевые племена постоянно подступали к границам &amp;lt;br&amp;gt;древнекитайских государств, не исключено, что стена сооружа- &amp;lt;br&amp;gt;лась ими на протяжении нескольких столетий, неоднократно &amp;lt;br&amp;gt;достраивалась иремонтировалась, &amp;lt;br&amp;gt;Со Н века до н.э. до НI века н.э. главенство в Китае переходит к &amp;lt;br&amp;gt;империи Хань. В этот период организуются завоевательные походы в &amp;lt;br&amp;gt;Корею и Вьетнам, устанавливаются TopгoBbIe отношения со многими &amp;lt;br&amp;gt;гoсударствами Центральной Азии и Ближнего Востока (Великий &amp;lt;br&amp;gt;шелковый путь), &amp;lt;br&amp;gt;Особенность Китая состояла в том, что главную опасность eгo цe- &amp;lt;br&amp;gt;лостности создавали сепаратистские стремления местной знати, &amp;lt;br&amp;gt;С развитием товарно-денежных отношений ее позиции укрепля- &amp;lt;br&amp;gt;лись, она захватывала контроль над общинными землями, многие &amp;lt;br&amp;gt;земледельцы попадали в долговое рабство, &amp;lt;br&amp;gt;Китай был единственной страной Древнего мира, где предприни- &amp;lt;br&amp;gt;мались попытки ослабить значение знати, в частности освободить &amp;lt;br&amp;gt;государственный аппарат от ее влияния, Получила распространение &amp;lt;br&amp;gt;практика, при которой назначение на государственную должность &amp;lt;br&amp;gt;62 &amp;lt;br&amp;gt;fлива 3, &amp;lt;br&amp;gt;Первые гoсударства Древнего мира &amp;lt;br&amp;gt;требовало определенных знаний, сдачи экзамена, К нему допуска- &amp;lt;br&amp;gt;лись выходцы из всех слоев населения. За службу чиновники Ha- &amp;lt;br&amp;gt;гpаждались не землей, а получали регyлярное жалованье, &amp;lt;br&amp;gt;Власти нередко стремились опереться на поддержку рядовых об- &amp;lt;br&amp;gt;щинников, высгyпая в защиту их интересов, привычного для них &amp;lt;br&amp;gt;(традиционного) уклада. Неоднократно предпринимались попытки &amp;lt;br&amp;gt;огpаничить развитие товарно-денежных отношений, затруднить пере- &amp;lt;br&amp;gt;распределение земли в пользу знати, Так, во времена [осударства &amp;lt;br&amp;gt;Чжоу земля считалась принадлежащей гoсударству, которому земле- &amp;lt;br&amp;gt;дельцы платили налоги, В империи Хань в 1 веке были отменены все &amp;lt;br&amp;gt;наследственные тигyлы, запрещена купля и продажа земли. [ocyдap- &amp;lt;br&amp;gt;ство регламентировало цены на рынках, контролировало выпуск &amp;lt;br&amp;gt;продукции ремесленниками, Предельный размер земельных владе- &amp;lt;br&amp;gt;ний, как и количество рабов, которые могли находиться в распоря- &amp;lt;br&amp;gt;жении одного собственника, огpаничивались, &amp;lt;br&amp;gt;Первоначально максимальный размер поместья составлял &amp;lt;br&amp;gt;138 гa, затем он был урезан до 2 гa, Вводился налог на частных &amp;lt;br&amp;gt;лиц, имеющих рабов, В то же время гoсударственное рабовла- &amp;lt;br&amp;gt;дение приобретало возрастающие масштабы, &amp;lt;br&amp;gt;Злоупотребления чиновников властью, казнокрадство и низкая &amp;lt;br&amp;gt;эффективность их деятельности (в частности, пришла в упадок ир- &amp;lt;br&amp;gt;ригационная система реки Хуанхэ, что стало причиной наводнений и &amp;lt;br&amp;gt;голода), постоянный рост налогов (средства тратились на содержа- &amp;lt;br&amp;gt;ние государственного аппарата) привели в 1 веке к восстанию, BO- &amp;lt;br&amp;gt;шедшему в историю как движение (\красных бровей», Оно было по- &amp;lt;br&amp;gt;давлено с большим трудом, однако политика властей не изменилась. &amp;lt;br&amp;gt;НОВЫЙ этап ДУХОВНОЙ жизни &amp;lt;br&amp;gt;С насгyплением железного века, совершенствованием орудий труда &amp;lt;br&amp;gt;степень зависимости человека от природы уменьшилась. Это &amp;lt;br&amp;gt;привело к падению влияния религий, основанных на обожествлении &amp;lt;br&amp;gt;ее стихийных сил, В то же время таинство смерти по-прежнему OCTa- &amp;lt;br&amp;gt;валось загадкой для человека, Это способствовало возникновению и &amp;lt;br&amp;gt;подъему новых религий - зороастризма, буддизма, конфуцианства, &amp;lt;br&amp;gt;иудаизма, При больших различиях между ними выделялась общая &amp;lt;br&amp;gt;черта: жизненный путь человека на Земле рассматривdЛСЯ как CBoe- &amp;lt;br&amp;gt;[о рода испытание, и тот, кто достойно проходил eгo, получал возна- &amp;lt;br&amp;gt;гpаждение после смерти, &amp;lt;br&amp;gt;- 7. Расширение ареала цивилизации &amp;lt;br&amp;gt;63 &amp;lt;br&amp;gt;Распространение зороастризма связывается с учением Зо- &amp;lt;br&amp;gt;роастра (Заратуштры), (VIl-VI вв, до н.э.), жившего в Иране, &amp;lt;br&amp;gt;Согласно eгo взглядам, в мире идет борьба двух сил - Добра и &amp;lt;br&amp;gt;Зла, Человек рассматривался как порождение сил Добра, но &amp;lt;br&amp;gt;при этом считалось, что, обладая свободой воли, он может BЫ- &amp;lt;br&amp;gt;брать и путь Зла, на который eгo толкают темные силы. Люди, &amp;lt;br&amp;gt;вступившие на путь Добра, после смерти попадали в рай, Те, кто &amp;lt;br&amp;gt;предались Злу, обрекали себя на вечные муки в аду, Зороаст- &amp;lt;br&amp;gt;ризм предполагал победу сил Добра и утверждение на земле &amp;lt;br&amp;gt;идеальногo царства, Учение Зороастра широко распространи- &amp;lt;br&amp;gt;лось среди иранских племен в III-VII вв, &amp;lt;br&amp;gt;Основателем буддизма считается Сиддхартха FaymaMa &amp;lt;br&amp;gt;(62З-544 до н.э.). По eгo учению, после смерти человека ждет &amp;lt;br&amp;gt;новое возрождение, форма KOTopoгo определяется законом &amp;lt;br&amp;gt;кармы (воздаяния) за дела, совершенные в этой и предыдущих &amp;lt;br&amp;gt;жизнях, грешник может возродиться в теле животного или Ha- &amp;lt;br&amp;gt;ceKoMoгo, праведник - в ребенке высшей касты, Достижение &amp;lt;br&amp;gt;абсолютной праведности ведет к нирване - прекращению &amp;lt;br&amp;gt;цикла перерождений, вечному блаженству. Буддизм в I-II вв, &amp;lt;br&amp;gt;широко распространился не только в Индии, но и в Китае, &amp;lt;br&amp;gt;Корее, Японии, &amp;lt;br&amp;gt;Конфуцианство - это скорее не религия, а система мораль- &amp;lt;br&amp;gt;но-этических норм, разработанных китайским мыслителем &amp;lt;br&amp;gt;Конфуцием (551-479 до н.э.), Эти нормы он считал обязательны- &amp;lt;br&amp;gt;ми для соблюдения всеми уважающими себя людьми, Они вклю- &amp;lt;br&amp;gt;чали CTpoгoe соблюдение традиций, почтительность к старшим, &amp;lt;br&amp;gt;повиновение власти, соблюдение порядка, установленного BЫC- &amp;lt;br&amp;gt;шими силами, Небом, гocyдapcTBo рассматривалось Конфуцием &amp;lt;br&amp;gt;как большая семья, в которой старшие, т,е, власти, должны про- &amp;lt;br&amp;gt;являть заботу о народе, управлять не с помощью принуждения, а &amp;lt;br&amp;gt;на основе добродетели, Многие последователи Конфуция счита- &amp;lt;br&amp;gt;ли, что народ имеет право на восстание против власти, если она &amp;lt;br&amp;gt;ущемляет eгo права, прибегает к произволу, &amp;lt;br&amp;gt;Иудаизм утвердился в древнееврейском гocуAapcTBe Пале- &amp;lt;br&amp;gt;стине в X-VII вв, до н.э. Он строился на вере в единого бога Ях- &amp;lt;br&amp;gt;ве, который обещал спасение избранному им народу Израиля в &amp;lt;br&amp;gt;случае, если он будет следовать заветам, изложенным в священ- &amp;lt;br&amp;gt;ных книгах, Согласно Ветхому Завету, Страшный суд постигнет &amp;lt;br&amp;gt;всех живых и мертвых, Праведники же обретут вечную жизнь, &amp;lt;br&amp;gt;64 &amp;lt;br&amp;gt;fлава 3, &amp;lt;br&amp;gt;Первые I'осударства Древнеl'О мира &amp;lt;br&amp;gt;в отличие от верований прошлого, которые предполагали, что че- &amp;lt;br&amp;gt;ловек может лишь молить о поддержке у высших сил, умиротворяя &amp;lt;br&amp;gt;их жертвоприношениями, новые релиmи ставили судьбу человека в &amp;lt;br&amp;gt;зависимость от eгo действий, в том числе и по отношению к окружа- &amp;lt;br&amp;gt;ющим, Это было отражением возросшей роли социальных факторов &amp;lt;br&amp;gt;развития человечества, &amp;lt;br&amp;gt;- 7 Вопросы и задания &amp;lt;br&amp;gt;1, Укажите причины слабости деспотических гocyдapcTB дpeBHO- &amp;lt;br&amp;gt;сти, Как долго существовало Древнеегипетское государство? &amp;lt;br&amp;gt;В чем причины eгo упадка? &amp;lt;br&amp;gt;2. Какие отношения регyлировали древнейшие системы право- &amp;lt;br&amp;gt;вых норм? Кто из древних восточных владык впервые подкре- &amp;lt;br&amp;gt;пил свою власть силой закона? &amp;lt;br&amp;gt;3. Дайте характеристику деспотиям, сложившимся в начале же- &amp;lt;br&amp;gt;лезного века, Почему войны за расширение территории Be- &amp;lt;br&amp;gt;лись непрерывно? Какие военные деспотии возникли на терри- &amp;lt;br&amp;gt;тории Передней Азии? Почему они распадались сравнительно &amp;lt;br&amp;gt;быстро? &amp;lt;br&amp;gt;4. Расскажите об особенностях развития Древней Индии, Что &amp;lt;br&amp;gt;такое варны и касты? &amp;lt;br&amp;gt;5_ Заполните таблицу, &amp;lt;br&amp;gt;Таблица НОВЫЙ этап ДУХОВНОЙ жизни &amp;lt;br&amp;gt;Религии Основные идеи &amp;lt;br&amp;gt;Зороастризм &amp;lt;br&amp;gt;Будцизм &amp;lt;br&amp;gt;Конфуцианство &amp;lt;br&amp;gt;Иудаизм &amp;lt;br&amp;gt;Сделайте вывод об отличиях новых религий от прежних &amp;lt;br&amp;gt;верований, &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; ''3аrладин Н.В., Симония Н.А. , История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - 8-e изд. - М.: ООО ТИД Pycское слово - РС., 2008. '' &amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;sub&amp;gt;Учебники по всему предметам [[История|скачать]], разработка планов уроков для учителей, История для 10 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]&amp;lt;/sub&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Содержание урока&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Практика&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Иллюстрации&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Дополнения&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                          &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;Совершенствование учебников и уроков&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми &lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Только для учителей&amp;lt;/u&amp;gt;'''&lt;br /&gt;
 &amp;lt;u&amp;gt;&amp;lt;/u&amp;gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  &lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы&lt;br /&gt;
 [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
 '''&amp;lt;u&amp;gt;Интегрированные уроки&amp;lt;/u&amp;gt;'''&amp;lt;u&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	</feed>