http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5 2026-04-05T13:39:49Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5&diff=186169&oldid=prev 2012-07-20T12:59:53Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5&amp;diff=186169&amp;oldid=173520">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5&diff=173520&oldid=prev 2012-04-16T14:26:20Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5&amp;diff=173520&amp;oldid=173516">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5&diff=173516&oldid=prev 2012-04-16T14:19:35Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ре...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ребенок в семье&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание|Обществознание]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Ребенок в семье''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ребенок в обществе &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 24.&amp;nbsp; Ребенок в семье &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вы познакомились с общей картиной современного общества, его экономикой, социальным устройством, политикой и правом, культурой. А теперь мы обратимся к проблемам, связанным с положением ребенка в обществе, &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;и прежде всего в семье и в школе. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что такое детство? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Детство — период от рождения до 11 лет, в течение которого ребенок растет и развивается&amp;nbsp; физически, формируется его характер. Жизнь детей в это время зависит от взрослых, прежде всего от родителей. Это важнейший период жизни, во многом определяющий дальнейшую судьбу человека. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Мир&amp;nbsp; детства — это особый мир, имеющий собственные законы, отношения и&amp;nbsp; пространство. Отличительная особенность этой среды (семья, двор, группа, класс, летний лагерь) заключается в том, что ребенок чувствует себя здесь своим. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Дети и взрослые отличаются друг от друга ростом, физической силой,&amp;nbsp; умственными способностями и умением их применять. У взрослых и детей разное отношение к риску и опасностям. До определенного возраста у человека нет ощущения опасности. За счет накопленного объема знаний взрослые умеют&amp;nbsp; принимать правильные решения в сложных ситуациях. Взрослые стараются &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;брать на себя дополнительную ответственность. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Детство включает три стадии. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Первая стадия начинается с момента рождения ребенка и продолжается 3 года; это период, когда ребенок учится говорить и самостоятельно питаться, передвигаться. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вторая стадия охватывает период с 3 до 6 лет и характеризуется развитием&amp;nbsp; личности ребенка и познавательных процессов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Третья стадия продолжается с 6 до 11 лет, т. е. соответствует школьному&amp;nbsp; возрасту и включению ребенка в жизнь общества. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Психологи считают, что в раннем детстве ребенка должны окружать только знакомые лица — у него формируется представление о постоянстве окружающего&amp;nbsp; мира и самого себя. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Положение ребенка в обществе отличается от положения взрослого. Ребенок&amp;nbsp;&amp;nbsp; не обладает самостоятельностью, не имеет возможности отстаивать собственные права, бороться за свои интересы. Как правило, важные решения, касающиеся жизни и развития, за ребенка принимают взрослые. Дети нуждаются в защите &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;или опеке старших. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Отношение к детям в разные исторические эпохи &lt;br&gt;&lt;br&gt;Еще 200—300 лет назад, когда основной ячейкой общества являлась большая&amp;nbsp; многодетная семья, детей ценили как рабочие руки. Дети — это будущие кормильцы состарившихся родителей, о которых надо заботиться. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Интересные факты &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Детства, как особой стадии развития человека, в Средние века не существовало. В те времена художники изображали детей как маленьких взрослых: у них были взрослыми не только лица, но и одежда. Как только&amp;nbsp;&amp;nbsp; ребенок вырастал из пеленок, его сразу же одевали в костюм, ничем не &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;отличающийся от одежды взрослого, но небольшого размера. Лишь в XVI—XVII&amp;nbsp; веках появляется детская одежда, отличающая ребенка от взрослого. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Интересно, что для мальчиков и девочек в возрасте 2—4 лет одежда была&amp;nbsp; одинаковой и состояла из детского платьица. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Понятие «отрочество» появилось не сразу. В России в XVII-XIX веках отрочество наступало в возрасте 14— 16 лет, а до того ребенка именовали «дитятей». &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Прежние времена отличались высокой рождаемостью и большой детской смертностью. Дети умирали от болезней, которые тогда не умели лечить, а также от антисанитарии, которая царила в жилищах. Кроме того, детей надо было кормить, а если случался голод — явление частое в древнем и&amp;nbsp; средневековом обществах, — еду получали в первую очередь те, кто сам&amp;nbsp; добывал ее, т.е. взрослые. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вот почему в ребенке видели не только будущего кормильца, но и серьезную обузу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Первобытные племена освобождались от детей в периоды засухи, голода и&amp;nbsp; недоедания. Древние спартанцы уничтожали физически слабых младенцев,&amp;nbsp; считая, что они приносят несчастье родителям и не способны защищать отечество в битве с врагом. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Средневековье пестрит сообщениями о побоях и родительском деспотизме. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Русский «Домострой» — свод житейских правил и наставлений XVI века — проникнут духом беспрекословного повиновения детей родителям. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Сегодня жизнь детей улучшилась: снизилась смертность, стало меньше&amp;nbsp; возможности оказаться сиротами, пережить смерть сестры или брата или умереть до достижения зрелости. Людям легче дожить до появления внуков,&amp;nbsp; но в то же время участились разводы, многие дети живут в неполных семьях. Родители все меньше видятся с детьми, поскольку заняты работой. Дети&amp;nbsp; находятся в школе дольше, чем в прежние времена. Они проводят больше&amp;nbsp; времени в группах сверстников, у них меньше братьев и сестер, зато нынешний ребенок может иметь отдельную комнату, деньги и свой компьютер. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Воспитание детей у разных народов &lt;br&gt;&lt;br&gt;В различные исторические эпохи в разных странах детей воспитывали неодинаково. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;У каждого народа есть свои методы воспитания детей. В современной Японии чаще обращаются к поощрениям, нежели к наказаниям. Воспитывать по-японски означает не ругать за то, что уже сделано плохо, а, предвидя плохое,&amp;nbsp; обучать правильному поведению. Даже при явном нарушении правил приличия родители избегают прямого осуждения, чтобы не поставить ребенка в&amp;nbsp; унизительное положение. Вместо порицания детей обучают конкретным навыкам&amp;nbsp;&amp;nbsp; поведения, всячески внушая им уверенность, что они способны научиться управлять собой, если приложат усилия. Первые ограничения начинаются в школьные годы, но вводятся они постепенно. Ребенка учат подавлять в себе&amp;nbsp; порывы, которые в раннем детстве никто не ограничивал. Он учится вести себя подобающе, уважать старших, чтить долг и развивать преданность семье. По мере взросления жесткость регламентации поведения сильно возрастает. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;С европейской точки зрения детей в Японии балуют. В Англии придерживаются иных методов. Англичане считают, что неумеренное проявление родительской любви и нежности приносит вред детскому характеру, к детям надо относиться&amp;nbsp; сдержанно, даже прохладно. К дисциплине приучают с раннего возраста. Если ребенок мучает кошку или собаку, обижает младшего или наносит ущерб чужому имуществу, его ждет суровое, даже жестокое наказание. Наказывать детей —&amp;nbsp;&amp;nbsp; это не только право, но и обязанность родителей. Баловать детей — значит &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;портить их. С детства дети приучаются к самостоятельности и ответственности за свои поступки. Уже в 16— 17 лет, получив права и аттестат об бразовании, дети уезжают и живут независимо от родителей. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Воспитание в разные исторические периоды &lt;br&gt;&lt;br&gt;Главными воспитателями у большинства народов считаются родители. Но так происходило не всегда. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;В средневековой Европе многие дети воспитывались в монастырях, закрытых школах и университетах. В Англии до полутора лет детей выкармливала наемная кормилица в родительском доме, затем их воспитанием занимались родители, а&amp;nbsp; с 10 лет многие из них отправлялись жить и учиться в другие семьи. Европейские дворяне отдавали своих отпрысков в более знатные дома, где они &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;служили в качестве пажей и оруженосцев. Крестьяне и ремесленники определяли детей в услужение. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В XVII веке в воспитании детей придерживались принципа подчинения воли.&amp;nbsp; Телесные наказания и жестокие порки широко применяли не только в семье, но и в школе, и в университете. Учитель не мыслился без розог. На картинах его обязательно изображали с плетью в руках. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В конце XVII&amp;nbsp; — начале XVIII века нравы постепенно смягчаются. Телесные наказания становятся более легкими. Появляется понятие о человеческом достоинстве ребенка. Правила хорошего тона запрещали держать локти на столе, чавкать, сморкаться, воспитывали у детей волю и хорошие манеры. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В домах европейской аристократии и крупной буржуазии воспитание детей&amp;nbsp; возлагалось в основном на нянек и гувернанток; отцы же участвовали в воспитании сыновей, когда мальчики уже могли охотиться, заниматься спортом или обучаться военному делу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Детством называется период жизни от рождения до 11 лет. Все необходимое для жизни ребенку дает прежде всего семья. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В различные исторические эпохи отношение взрослых к детям в семье менялось. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверьте свои знания &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Что такое детство? Чем отличается ребенок от взрослого человека? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Каким было отношение общества к детям и их воспитанию в разные периоды&amp;nbsp; истории? Почему? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Девочка Элли из сказочной повести А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города» прошла много испытаний и добилась своей цели - вернулась домой.&amp;nbsp; А&amp;nbsp; в настоящей жизни какие важные поступки могут совершать дети 10-11 лет?&amp;nbsp; Что им для этого необходимо? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Практикум &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Из художественной литературы или из фильмов приведите примеры воспитания детей, которые вы одобряете. Объясните свой выбор. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. В современном обществе много специальных магазинов одежды, обуви, игрушек; есть детские театры и кафе, детские оздоровительные лагеря. Как вы &lt;br&gt;&lt;br&gt;думаете, зачем взрослые так много внимания уделяют детям? Полезно ли это для развития общества? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. '' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16