User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ре...»

2012-04-16T14:21:26Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ре...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ребенок в школе</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Обществознание|Обществознание]]>>[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]>> Ребенок в школе'''
 
                         26. Ребенок в школе
 
карт
 
История  школьного обучения
 
Школа перенимает у родителей эстафету воспитания. Поскольку семья не может дать ребенку все знания, которые требует современное общество, возникли особые учреждения — школы. Хорошо оснащенные школы имеют в распоряжении  школьные театры, клубы, спортивные общества, кружки по интересам. А как и когда зарождалось обучение?
 
В первобытном племени учителями были старики, знахари, шаманы, колдуны. У  них не было учебников, а дети не сидели в классе. Обучение велось устно и с помощью наглядных примеров. Настоящие школы появились тогда, когда  человечество изобрело письменность. Первые школы возникли в Древнем Египте, Китае, Греции, Иудее. Это были египетские школы писцов, греческие школы философов, иудейские школы священников.
 
Интересные факты
 
Из египетского царства до нас дошел папирус - поучение отца, отдавшего сына в придворную школу. Он  назывался «Наставления Дуау, сына Ахтоя, своему сыну Пиопи». Его автор повествует о том, что он  определил своего сына в  школу, дабы тот научился писанию, стал чиновником и не остался позади сыновей придворной знати. В школах обучали мальчиков в возрасте от 5 до 16  лет, здесь царили дисциплина и телесные наказания. Обучали чтению, письму  и счету, гимнастическим упражнениям, плаванию, хорошим манерам. В школах   при храмах мальчики получали религиозное образование, кроме того, они  изучали астрономию и медицину. Школа называлась Домом учения.
 
Во II веке н. э. сформировалась римская система образования, послужившая прообразом европейской. Она состояла из трех ступеней. На начальной ступени учили читать, писать, считать. На второй — учителя грамматики преподавали  
 
греческий язык и так называемые семь свободных искусств — грамматику, диалектику, риторику, музыку, арифметику, геометрию и астрономию, а также  архитектуру и медицину. На высшей ступени — в школах риторов — изучали риторику и философию. Владение риторикой было необходимым условием для политической карьеры.
 
В IX веке монастыри стали открывать школы, в которых детей с ранних лет готовили к деятельности священнослужителя. Учителя стремились развить у учеников способно сти, позволившие бы получить в будущем духовную должность. Учащийся, посещавший школу пять лет, приобретал прежде всего элементарные навыки чтения и письма.
 
Советуем запомнить  
 
Риторика - искусство красноречия.
 
Философия - наука об общих законах развития природы, человеческого общества.
 
Много времени отводилось занятиям музыкой, так как не хватало певчих для церковных хоров. Ученики знакомились с античной литературой и латинскими    богословскими сочинениями, поэтому в школах особое внимание уделяли
 
изучению латинского языка, на котором во всех европейских монастырских школах и велись занятия.
 
Ученики изучали также грамматику, риторику и диалектику, а потом  арифметику, геометрию, музыку и астрономию. Монастырские школы выполняли   важную культурную роль: они выявляли и воспитывали талантливых людей из разных слоев общества.
 
После начального образования, которое проводилось в «малых школах» и давало в основном знание латинского языка, чтения, можно было продолжить обучение  
 
в университете. Первые университеты появились в XII веке. Они распространились по всей Европе. Учились в них долго. Сначала надо было закончить подготовительный факультет — 6 лет, а потом еще учиться на  
 
высшем факультете 5—6  лет. Обучение было платным. Слово «студент» по-латыни означает «занимающийся».
 
В европейские языки слово «школа» пришло из Греции. Здесь слово «сколе» имело несколько значений: досуг, праздность, ученую беседу. Связь двух  понятий — праздности и обучения — сегодня кажется странной. Однако еще 200—300 лет назад от учения многие взрослые не видели проку. Они считали, что изучение наук вряд ли поможет крестьянину или купцу в нелегком труде.
 
В школе обучались лишь те, кто имел свободное время (досуг) и деньги для  того, чтобы заниматься тренировкой мышления. В школу ходили дети знатных  людей. Для большинства населения обучение в ней было недоступно.
 
Современная школа
 
В XX веке школа стала доступной широким массам людей. Во многих странах вводится обязательное начальное, а затем и среднее образование.  Современные школы напоминают просторные цехи предприятий, где ученики,  
 
подобно рабочим, трудятся за своими партами-«станками». Для них, как и для  рабочих, введен строгий режим посещения, уроки начинаются и заканчиваются по звонку.
 
В настоящее время обучение в школе в большинстве стран начинается с 6 лет. В Российской Федерации существует 11-летнее общее образование. Оно  включает три ступени: начальное общее образование (1—4 классы), основное  общее образование (5—9 классы), среднее (полное) образование (10—11 классы).
 
карт
 
Государство обеспечивает общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего 11-летнего образования. Общее образование является обязательным. После получения свидетельства о завершении  9-летнего образования можно продолжить обучение в 10—11 классах школы и получить среднее образование или поступить в колледж для получения профессии.
 
Современная школа — это большой коллектив людей: учащихся, учителей,  родителей, объединенных важным государственным делом — образованием детей, подготовкой их к жизни в обществе, к выбору профессии, к трудовой деятельности. Жизнь школы во многом определяется Уставом школы, в котором отражены права и обязанности учащихся и учителей, формы участия родителей  
 
и учащихся в жизни школы.
 
Образовательные программы современной школы предусматривают изучение в  школе учебных предметов, обеспечивающих достижение каждым учеником определенного уровня образования на любой ступени обучения. Современный  школьник изучает разные предметы: русский и родной язык, математику,  биологию, физику, химию, историю, обществознание, литературу и др. Некоторые из них являются новыми: информатика, экономика, право, мировая художественная культура и др.
 
В школе кроме изучения обязательных предметов, которое является бесплатным, можно дополнительно заниматься в кружках, посещать спортивные секции. Эти услуги, предоставленные школой, оплачиваются родителями.
 
 
 
Успешная учеба очень важна для школьника, его родителей и для всего общества. Разносторонние знания помогают школьнику стать образованным человеком. Участие в творческих конкурсах, проектах, олимпиадах открывает  путь в высшие учебные заведения, в науку. В школе формируется характер, умение действовать в сложных ситуациях, преодолевать трудности,  складывается школьная дружба.
 
 
 
Но в школе дети сталкиваются и с проблемами. Неудачи в учебе и в установлении контактов с одноклассниками являются, пожалуй, главными из  них. Они доставляют им тревогу, снижают работоспособность на уроках,  приводят к неуспеваемости и неуверенности в своих силах и способностях. В таких случаях появляется нежелание учиться, отставание в учебе, конфликты  с учителями и родителями. Эти проблемы приводят к серьезным последствиям, пропускам занятий, изоляции от школьного сообщества, уходу в дворовую компанию, правонарушениям.
 
 
 
Проблемы, возникшие в каждом конкретном случае, связаны со многими  причинами: состоянием здоровья, уровнем способностей ученика, отношением к учебе, организацией учебной работы в школе и дома, слабоволием, низкой  самооценкой, замкнутостью, робостью и др. Решать их нужно своевременно  совместными усилиями учителей школы, семьи. Возможно обращение к школьному психологу. Но главная роль в такой ситуации принадлежит самому школьнику.
 
Школа занимается воспитанием у детей таких качеств, как чувства товарищества (солидарности), самокритичности, требовательности к себе и другим, благородства, уважения к старшим. Школа стремится развить у учащегося умение учиться, навыки самостоятельного мышления.
 
Подведем итоги
 
Необходимость передавать накопленные знания подрастающим детям появилась уже в глубокой древности.
 
Школы существовали и существуют начиная с Древнего мира до нашего времени. Они прошли большой путь в своем развитии.
 
От качества обучения детей во многом зависит дальнейшее развитие общества.
 
Проверьте свои знания
 
1. Когда и почему появились школы?
 
2. Чему и как в разные времена учили детей в школах?
 
3. Чем отличается современная школа от прежней школы?
 
4. Что может дать хорошее образование человеку?
 
5. Что говорит закон о правилах школьной жизни?
 
Практикум
 
1. Напишите небольшое сочинение на тему «Хорошо учиться - это значит...».
 
2. Подготовьтесь к дискуссии на тему «Современная школа — достижения и  проблемы».
 
3. Познакомьтесь с текстом письма одной из мам в газету по поводу  взаимоотношений с детьми. Выскажите свое мнение по поднятой  проблеме.
 
Читательница  написала  в  газету:
 
«Никогда не думала, что у меня будут какие-либо проблемы с детьми, так  как считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков.  Мне 33 года, дочери -  12 лет. В семье есть еще младший сын — 6 лет и мой муж — 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы,
 
 обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:
 
1) ревность к младшему брату, доходящая порой до открытой агрессии;
 
2) нежелание участвовать в общих хозяйственных делах семьи - «Я вам что,  служанка?»;
 
3) незаинтересованность ни в чем (отсутствие увлечений, кроме болтовни по телефону).
 
Очень хочется наладить взаимоотношения в семье, чтобы, возвращаясь домой,  видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными».
 
 

''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. ''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ребенок в школе - История изменений

User33 в 13:05, 20 июля 2012

User33 в 13:05, 20 июля 2012

User16 в 14:46, 16 апреля 2012

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Ре...»