Ретикулярна формація мозку - История изменений

User17 в 10:29, 29 августа 2012

2012-08-29T10:29:51Z

User17 в 09:25, 29 августа 2012

2012-08-29T09:25:56Z

← Предыдущая		Версия 09:25, 29 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
		+	<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Біологія, 9 клас, клас, урок, на Тему, Ретикулярна формація мозку</metakeywords>
		+
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Ретикулярна формація мозку'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Ретикулярна формація мозку'''
		+
		+	<br> '''Ретикулярна формація мозку.'''
		+
		+
		+	<u>Пригадайте</u> роль соціальних чинників у формуванні людини.<br> <u>Навчіться</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br> <u>Запам'ятайте</u> такі ключові поняття і терміни: поведінка, психіка, вища нервова діяльність<br><br> Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br> Отже, поведінка людини- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних). Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.
		+
		+	Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br> ''Що таке вища нервова діяльність? ''
		+
		+	Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, вища нервова діяльність- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.
		+
		+	Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. Психіка - це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля. Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.
		+
		+	Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука психологія. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.
		+
		+	Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''інформації'''].<br><br> ''Яке значення ретикулярної формації у сприйнятті інформації? ''
		+
		+	Людина пізнає світ за допомогою інформації (сигналів), яку отримує, переробляє і за допомогою якої приймає рішення і формує поведінку. Сприйняття інформації пов'язане з ретикулярною формацією.
		+
		+	Ретикулярна формація і кора великих півкуль головного мозку тісно поєднані між собою. Між ними діє зв'язок: кора-ретикулярна формація-кора.
		+
		+	Усі імпульси, які йдуть від органів чуттів, передаються в кору великих півкуль головного мозку, а з неї - у ретикулярну формацію, де збудження ніби накопичується. За необхідності (посилена фізична робота, контрольна робота тощо) ретикулярна формація передає збудження в кору великих півкуль і активізує її. Часто її порівнюють із центральним рубильником, за допомогою якого вмикають або вимикають енергію. Ця своєрідна «електростанція» мозку працює на повну потужність, коли людина активно працює, мислить або охоплена емоціями. Ретикулярна формація одержує інформацію від усіх органів чуттів, внутрішніх та інших органів, оцінює її і вибірково (лише потрібну) передає в лімбічну систему і кору великих півкуль головного мозку. Вона регулює рівень збудливості і тонусу різних відділів нервової системи, включно з корою кінцевого мозку, відіграє важливу роль у процесах свідомості, пам'яті, сприйняття, мислення, сну, неспання, вегетативних функціях, цілеспрямованих рухах, а також у механізмах формування цілісних реакцій організму.
		+
		+	Отже, ретикулярна формація виконує функцію своєрідного фільтра, який дає змогу важливим для організму сенсорним системам активувати кору мозку, але не пропускає звичні для нього сигнали або сигнали, що часто повторюються. Вона є «інформаційним індикатором», який визначає важливість інформації, що надходить у мозок. Завдяки такій здатності ретикулярна формація захищає мозок від надмірної інформації. Утім функція самої ретикулярної формації перебуває під контролем великих півкуль головного мозку.<br><br>'''Узагальнимо знання'''
		+
		+	<br> Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>'''Застосуйте здобуті знання'''
		+
		+	<br> <u>'''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)'''</u><br><br> <u>1. Виберіть правильне твердження:</u> <br> 1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br> 2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br> а) перше твердження правильне; <br> б) друге твердження правильне; <br> в) обидва твердження правильні; <br> г) обидва твердження неправильні.<br><br> <u>2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: </u><br> а) І. М. Сєченов; <br> б) І. П. Павлов.<br><br> <u>3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: </u><br> а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br> б) психологія; <br> в) психофізіологія.<br><br> <u>4. Сконструюйте відповідь у вигляді схеми «Зв'язок ретикулярної формації з корою великих півкуль головного мозку».</u><br>

	<br>		<br>

-	~~<metakeywords>Біологія, 9 клас, Ретикулярна формація мозку</metakeywords>~~

-	''<u>Пригадайте</u>'' роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних)''. Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. ''Психіка'' - це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля. Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука ''психологія''. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>   <u>Яке значення ретикулярної формації у сприйнятті інформації?</u> Людина пізнає світ за допомогою інформації (сигналів), яку отримує, переробляє і за допомогою якої приймає рішення і формує поведінку. Сприйняття інформації пов'язане з ретикулярною формацією.<br>   Ретикулярна формація і кора великих півкуль головного мозку тісно поєднані між собою. Між ними діє зв'язок: кора-ретикулярна формація-кора.<br>   Усі імпульси, які йдуть від органів чуттів, передаються в кору великих півкуль головного мозку, а з неї - у ретикулярну формацію, де збудження ніби накопичується. За необхідності (посилена фізична робота, контрольна робота тощо) ретикулярна формація передає збудження в кору великих півкуль і активізує її. Часто її порівнюють із центральним рубильником, за допомогою якого вмикають або вимикають енергію. Ця своєрідна «електростанція» мозку працює на повну потужність, коли людина активно працює, мислить або охоплена емоціями. Ретикулярна формація одержує інформацію від усіх органів чуттів, внутрішніх та інших органів, оцінює її і вибірково (лише потрібну) передає в лімбічну систему і кору великих півкуль головного мозку. Вона регулює рівень збудливості і тонусу різних відділів нервової системи, включно з корою кінцевого мозку, відіграє важливу роль у процесах свідомості, пам'яті, сприйняття, мислення, сну, неспання, вегетативних функціях, цілеспрямованих рухах, а також у механізмах формування цілісних реакцій організму.<br>   Отже, ретикулярна формація виконує функцію своєрідного фільтра, який дає змогу важливим для організму сенсорним системам активувати кору мозку, але не пропускає звичні для нього сигнали або сигнали, що часто повторюються. Вона є «інформаційним індикатором», який визначає важливість інформації, що надходить у мозок. Завдяки такій здатності ретикулярна формація захищає мозок від надмірної інформації. Утім функція самої ретикулярної формації перебуває під контролем великих півкуль головного мозку.<br><br>   <u>''УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ''</u><br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br><br>   4. Сконструюйте відповідь у вигляді схеми «Зв'язок ретикулярної формації з корою великих півкуль головного мозку».<br>

	<br>		<br>

-	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.	+	''Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.''

-	Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>	+	''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
		+
		+	<br>

	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>		<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>

User1 в 06:41, 26 мая 2012

2012-05-26T06:41:29Z

← Предыдущая		Версия 06:41, 26 мая 2012
Строка 16:		Строка 16:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B7%D0%BA%D1%83._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 конспект уроку і опорний каркас]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології

User11 в 10:59, 28 января 2011

2011-01-28T10:59:48Z

Внесённые изменения

User3 в 20:21, 25 марта 2010

2010-03-25T20:21:31Z

← Предыдущая		Версия 20:21, 25 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Ретикулярна формація мозку'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія\|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас\|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Ретикулярна формація мозку'''

		+	<br>

		+	<metakeywords>Біологія, 9 клас, Ретикулярна формація мозку</metakeywords>

-	~~<metakeywords>Біологія, 9 клас, Ретикулярна формація мозку</metakeywords>~~	+	''<u>Пригадайте</u>'' роль соціальних чинників у формуванні людини.<br>   <u>''Навчіться''</u> давати визначення поняттям «поведінка» і «психіка» людини.<br>   <u>''Запам'ятайте''</u> такі ключові поняття і терміни: ''поведінка, психіка, вища нервова діяльність''<br><br>   Людина як біосоціальна істота постійно пристосовується до умов середовища, в якому живе. Крім природних впливів (температури, рівня освітленості, зміни тиску тощо), їй доводиться стикатися і з соціальними чинниками (співіснування в різних соціальних групах: сім'ї, школі тощо). Відповідно людина постійно змінює свою поведінку, аби задовольнити свої потреби у підтриманні життєдіяльності та соціальному становленні. Біологічно доцільні реакції організму людини на дію подразників зовнішнього і внутрішнього середовища забезпечують три пристосувальні механізми: безумовні (природжені) рефлекси, умовні (набуті) рефлекси і розумова діяльність.<br>   Отже, <u>''поведінка людини''</u>''- це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб її організму (фізіологічних, соціальних, духовних)''. Вона складається із закріплених спадково рефлекторних реакцій і звичок, навичок, набутих за допомогою навчання.<br>   Ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною, вперше висловив 1863 року І. М. Сєченов. На початку XX ст. її експериментально підтвердив І. П. Павлов і перетворив на вчення про вищу нервову діяльність.<br><br>   <u>Що таке вища нервова діяльність?</u> Безумовно- та умовнорефлекторна діяльність людини взаємопов'язані й разом становлять вищу нервову діяльність. Вона є функцією кори кінцевого мозку та підкіркових ядер. Отже, <u>''вища нервова діяльність''</u>''- це сукупність взаємопов'язаних нервових процесів, що відбуваються в головному мозку і забезпечують перебіг поведінкових реакцій людини.''<br>   Вища нервова діяльність людини є фізіологічною основою психічних процесів. Зміна психічного стану людини позначається на діяльності фізіологічних систем і, навпаки, функціональний стан організму впливає на психіку людини. ''Психіка'' - це внутрішній світ людини, її відчуття і сприйняття, пам'ять, уява, мислення, почуття, воля. Вона формується під впливом соціального оточення як комплекс свідомих і підсвідомих процесів і станів.<br>   Прояви роботи мозку у вигляді уявлень, образів, емоцій, соціальної поведінки вивчає наука ''психологія''. Вона також досліджує, як під впливом умов життя, навчання і виховання формується особистість людини.<br>   Знання закономірностей вищої нервової діяльності має велике значення для навчання, виховання, трудової діяльності, збереження здоров'я людини. Адже ефективність навчання істотно залежить від функціонального стану організму, під яким розуміють рівень активності структур мозку, які відповідають за сприйняття, збереження і відтворення інформації.<br><br>   <u>Яке значення ретикулярної формації у сприйнятті інформації?</u> Людина пізнає світ за допомогою інформації (сигналів), яку отримує, переробляє і за допомогою якої приймає рішення і формує поведінку. Сприйняття інформації пов'язане з ретикулярною формацією.<br>   Ретикулярна формація і кора великих півкуль головного мозку тісно поєднані між собою. Між ними діє зв'язок: кора-ретикулярна формація-кора.<br>   Усі імпульси, які йдуть від органів чуттів, передаються в кору великих півкуль головного мозку, а з неї - у ретикулярну формацію, де збудження ніби накопичується. За необхідності (посилена фізична робота, контрольна робота тощо) ретикулярна формація передає збудження в кору великих півкуль і активізує її. Часто її порівнюють із центральним рубильником, за допомогою якого вмикають або вимикають енергію. Ця своєрідна «електростанція» мозку працює на повну потужність, коли людина активно працює, мислить або охоплена емоціями. Ретикулярна формація одержує інформацію від усіх органів чуттів, внутрішніх та інших органів, оцінює її і вибірково (лише потрібну) передає в лімбічну систему і кору великих півкуль головного мозку. Вона регулює рівень збудливості і тонусу різних відділів нервової системи, включно з корою кінцевого мозку, відіграє важливу роль у процесах свідомості, пам'яті, сприйняття, мислення, сну, неспання, вегетативних функціях, цілеспрямованих рухах, а також у механізмах формування цілісних реакцій організму.<br>   Отже, ретикулярна формація виконує функцію своєрідного фільтра, який дає змогу важливим для організму сенсорним системам активувати кору мозку, але не пропускає звичні для нього сигнали або сигнали, що часто повторюються. Вона є «інформаційним індикатором», який визначає важливість інформації, що надходить у мозок. Завдяки такій здатності ретикулярна формація захищає мозок від надмірної інформації. Утім функція самої ретикулярної формації перебуває під контролем великих півкуль головного мозку.<br><br>   <u>''УЗАГАЛЬНИМО ЗНАННЯ''</u><br>   Поведінка людини - це складний комплекс пристосувань, спрямованих на задоволення потреб організму, які зовнішньо проявляються в певних діях людини. Процес сприйняття інформації є складним і поетапним, у ньому задіяні майже всі структури мозку людини.<br><br>   <u>''ЗАСТОСУЙТЕ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ''</u><br>   ''Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)''<br><br>   1. Виберіть правильне твердження: <br>       1) «основою вищої нервової діяльності є умовні рефлекси»; <br>       2) «основою вищої нервової діяльності є сукупність умовних і безумовних рефлексів»: <br>           а) перше твердження правильне; <br>           б) друге твердження правильне; <br>           в) обидва твердження правильні; <br>           г) обидва твердження неправильні.<br><br>   2. Укажіть ученого, який експериментально підтвердив ідею про те, що вся психічна діяльність людини є рефлекторною: <br>       а) І. М. Сєченов; <br>       б) І. П. Павлов.<br><br>   3. Укажіть наукову галузь знань, яка досліджує, як під впливом навчання і виховання формується особистість людини: <br>       а) фізіологія вищої нервової діяльності людини; <br>       б) психологія; <br>       в) психофізіологія.<br><br>   4. Сконструюйте відповідь у вигляді схеми «Зв'язок ретикулярної формації з корою великих півкуль головного мозку».<br>


Строка 9:		Строка 11:
	Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.		Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

		+	<br>

-		+	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія 9 клас\|з біології для 9 класу]]</sub>
-	<sub>Планування [[Біологія\|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[~~Біологія_9_клас~~\|з біології для 9 класу]]</sub>	+

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User3: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

2010-03-25T20:03:43Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Біологія|Біо...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 9 клас|Біологія 9 клас]]>> Біологія: Ретикулярна формація мозку'''

<metakeywords>Біологія, 9 клас, Ретикулярна формація мозку</metakeywords>

Біологія 9 клас. Матяш Н. Ю., Шабатура М. Н.

Планування [[Біологія|з біології]], підручники та книги онлайн, курси та завдання [[Біологія_9_клас|з біології для 9 класу]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].