Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки - История изменений

User13 в 12:00, 15 августа 2012

2012-08-15T12:00:46Z

← Предыдущая		Версия 12:00, 15 августа 2012
Строка 13:		Строка 13:
	=== Актуалізація опорних знань учнів: ===		=== Актуалізація опорних знань учнів: ===

-	<br>Дітки, давайте пригадаємо:<br>1.  Які бувають звуки ? (мовні і немовні )<br>2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. )<br>3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. )<br>4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні )<br>5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] )<br>6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( буквами )<br>	+	<br>Дітки, давайте пригадаємо:<br>1.  Які бувають [[Звуки_мови_та_звуки_мовлення._Повні_уроки\|'''звуки''']] ? (мовні і немовні )<br>2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. )<br>3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. )<br>4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні )<br>5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] )<br>6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( [[Тема_1._Звуки_мовлення._Букви\|'''буквами''']] )<br>

	=== Гра « Давайте сперечатися». ===		=== Гра « Давайте сперечатися». ===

-	<br>     - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.<br>   Я стверджую, що : <br>-  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки );<br>-  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] );<br>-  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] );<br>-  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); <br>-  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ).<br>Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на малюнки і опишемо іграшки.	+	<br>     - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.<br>   Я стверджую, що : <br>-  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки );<br>-  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] );<br>-  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] );<br>-  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); <br>-  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ).<br>Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на [[Малювання\|'''малюнки''']] і опишемо іграшки.

	[[Image:T20zm.jpeg]]		[[Image:T20zm.jpeg]]
Строка 54:		Строка 54:
	У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.		У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.

-	[[Image:T20zm6.jpeg]]<br>Подивимось казочку:<br>	+	[[Image:T20zm6.jpeg]]<br>Подивимось [[Українські_народні_казки.Повні_уроки\|'''казочку''']]:<br>

	=== “Розкажи казку по ланцюжку”. ===		=== “Розкажи казку по ланцюжку”. ===

User23 в 10:55, 16 марта 2011

2011-03-16T10:55:06Z

← Предыдущая		Версия 10:55, 16 марта 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Слова – назви іграшок.'''<br>		'''Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Слова – назви іграшок.'''<br>

-	=== Мета: ===	+	=== Мета: ===

	Успішне формування мовленнєвих умінь, розвивати уміння висловлювати свої думки і емоції, розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість. <br>		Успішне формування мовленнєвих умінь, розвивати уміння висловлювати свої думки і емоції, розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість. <br>

-	=== Тип уроку: ===	+	=== Тип уроку: ===

	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br>		навчально - виховний<br>Хід уроку:<br>

-	=== Актуалізація опорних знань учнів: ===	+	=== Актуалізація опорних знань учнів: ===

	<br>Дітки, давайте пригадаємо:<br>1.  Які бувають звуки ? (мовні і немовні )<br>2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. )<br>3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. )<br>4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні )<br>5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] )<br>6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( буквами )<br>		<br>Дітки, давайте пригадаємо:<br>1.  Які бувають звуки ? (мовні і немовні )<br>2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. )<br>3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. )<br>4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні )<br>5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] )<br>6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( буквами )<br>

-	=== Гра « Давайте сперечатися». ===	+	=== Гра « Давайте сперечатися». ===

-	<br>     - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.<br>   Я стверджую, що : <br>-  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки );<br>-  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] );<br>-  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] );<br>-  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); <br>-  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ).<br>Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на малюнки і опишемо іграшки.	+	<br>     - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.<br>   Я стверджую, що : <br>-  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки );<br>-  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] );<br>-  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] );<br>-  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); <br>-  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ).<br>Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на малюнки і опишемо іграшки.

-	[[Image:T20zm.jpeg]]	+	[[Image:T20zm.jpeg]]

-	[[Image:T20zm1.jpeg]]	+	[[Image:T20zm1.jpeg]]

	[[Image:T20zm2.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>Про мене казка є відома, <br>Я не люблю сидіти вдома, <br>Пригоди ждуть мене завжди –<br>Я не боюсь вогню, води. <br>Дисциплінований, слухняний, <br>Це я - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.		[[Image:T20zm2.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>Про мене казка є відома, <br>Я не люблю сидіти вдома, <br>Пригоди ждуть мене завжди –<br>Я не боюсь вогню, води. <br>Дисциплінований, слухняний, <br>Це я - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Строка 27:		Строка 27:
	[[Image:T20zm3.jpeg]]<br>(Солдатик олов’яний)<br><br>		[[Image:T20zm3.jpeg]]<br>(Солдатик олов’яний)<br><br>

-	=== Відеозавдання: ===	+	=== Відеозавдання: ===
-		+	{{#ev:youtube\|wxwvpl09IgQ&feature}}
	<br>Подивіться мультфільм про Літачок. Разкажіть про які пригоди літачка ви подивились мультфільм?<br>А у вас серед іграшок є літачок? Опишіть який він?<br>		<br>Подивіться мультфільм про Літачок. Разкажіть про які пригоди літачка ви подивились мультфільм?<br>А у вас серед іграшок є літачок? Опишіть який він?<br>

-	=== Фізкульт хвилина: ===	+	=== Фізкульт хвилина: ===

-	<br>Раз-два — всі пірнають,<br>Три, чотири — виринають,<br>П'ять, шість — на воді<br>Кріпнуть крильця молоді,<br>Сім, вісім — що є сили<br>Всі до берега поплили,<br>Дев'ять, десять — обтрусились<br>І за парти опустились.	+	<br>Раз-два — всі пірнають,<br>Три, чотири — виринають,<br>П'ять, шість — на воді<br>Кріпнуть крильця молоді,<br>Сім, вісім — що є сили<br>Всі до берега поплили,<br>Дев'ять, десять — обтрусились<br>І за парти опустились.

	<br>Відгадайте загадку:<br>Плига, плига цілий день, <br>Через лаву, через пень, <br>Через кущ і через квіти. <br>Що за іграшка це, діти?		<br>Відгадайте загадку:<br>Плига, плига цілий день, <br>Через лаву, через пень, <br>Через кущ і через квіти. <br>Що за іграшка це, діти?
Строка 39:		Строка 39:
	[[Image:T20zm4.jpeg]]<br>(М’яч)<br>		[[Image:T20zm4.jpeg]]<br>(М’яч)<br>

-	=== Гра “Принеси іграшку, яку захочеш”. ===	+	=== Гра “Принеси іграшку, яку захочеш”. ===

	<br>Хлопці, у нас в класі  дуже багато різних іграшок. Я пропоную вам по черзі взяти в ігровому куточку будь-яку іграшку і поставити на стіл, називаючи її. Правило: іграшки не повинні повторюватися.<br>(Після гри стіл з іграшками забирається з поля зору дітей). Дітки а тепер назвіть іграшки які були на столі<br>		<br>Хлопці, у нас в класі  дуже багато різних іграшок. Я пропоную вам по черзі взяти в ігровому куточку будь-яку іграшку і поставити на стіл, називаючи її. Правило: іграшки не повинні повторюватися.<br>(Після гри стіл з іграшками забирається з поля зору дітей). Дітки а тепер назвіть іграшки які були на столі<br>

-	=== Розглядання іграшок. ===	+	=== Розглядання іграшок. ===

-	<br>Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса? Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей).<br>Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки.<br>	+	<br>Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса?
		+	Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей).<br>Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки.<br>

-	=== Складання розповідей про іграшки. ===	+	=== Складання розповідей про іграшки. ===

-	<br>Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його.<br>Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка). У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.	+	<br>Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його.<br>Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка).
		+	{{#ev:youtube\|ND09wzTdTMc}}
		+	У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.

	[[Image:T20zm6.jpeg]]<br>Подивимось казочку:<br>		[[Image:T20zm6.jpeg]]<br>Подивимось казочку:<br>

-	=== “Розкажи казку по ланцюжку”. ===	+	=== “Розкажи казку по ланцюжку”. ===
-		+	{{#ev:youtube\|YhhEYfMW0hs}}
	<br>Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. <br>Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності.<br>[[Image:T20zm5.jpeg]]<br>		<br>Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. <br>Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності.<br>[[Image:T20zm5.jpeg]]<br>

-	=== Список  використаних джерел: ===	+	=== Список  використаних джерел: ===

	<br>Розробка уроку зв’язного мовлення на тему: "Джерела писемності. Розвиток зв’язного мовлення. Лист. Адреса." Учитель української мовита літератури ДЗОШ № 101<br>МОЛЧАН Владілена Володимирівна<br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Над уроком працювали:<br>Цесорева Г.В.<br>Молчан В.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>		<br>Розробка уроку зв’язного мовлення на тему: "Джерела писемності. Розвиток зв’язного мовлення. Лист. Адреса." Учитель української мовита літератури ДЗОШ № 101<br>МОЛЧАН Владілена Володимирівна<br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Над уроком працювали:<br>Цесорева Г.В.<br>Молчан В.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>

User23 в 10:50, 16 марта 2011

2011-03-16T10:50:05Z

← Предыдущая		Версия 10:50, 16 марта 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас\|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки</metakeywords>'''

-	'''Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Слова – назви іграшок.'''<br>	+	'''Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Слова – назви іграшок.'''<br>
-	===Мета:===	+
-	Успішне формування мовленнєвих умінь, розвивати уміння висловлювати свої думки і емоції, розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість. <br>	+	=== Мета: ===
-	===Тип уроку:===	+
-	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br>	+	Успішне формування мовленнєвих умінь, розвивати уміння висловлювати свої думки і емоції, розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість. <br>
-	===Актуалізація опорних знань учнів:===	+
-	<br>Дітки, давайте пригадаємо:<br>1.  Які бувають звуки ? (мовні і немовні )<br>2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. )<br>3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. )<br>4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні )<br>5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] )<br>6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( буквами )<br>	+	=== Тип уроку: ===
-	===Гра « Давайте сперечатися».===	+
-	<br>     - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.<br>   Я стверджую, що : <br>-  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки );<br>-  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] );<br>-  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] );<br>-  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); <br>-  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ).<br>Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на малюнки і опишемо іграшки.<br>Відгадайте загадку:<br>Про мене казка є відома, <br>Я не люблю сидіти вдома, <br>Пригоди ждуть мене завжди –<br>Я не боюсь вогню, води. <br>Дисциплінований, слухняний, <br>Це я - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. <br>(Солдатик олов’яний)<br><br>	+	навчально - виховний<br>Хід уроку:<br>
-	===Відеозавдання:===	+
-	<br>Подивіться мультфільм про Літачок. Разкажіть про які пригоди літачка ви подивились мультфільм?<br>А у вас серед іграшок є літачок? Опишіть який він?<br>	+	=== Актуалізація опорних знань учнів: ===
-	===Фізкульт хвилина:===	+
-	<br>Раз-два — всі пірнають,<br>Три, чотири — виринають,<br>П'ять, шість — на воді<br>Кріпнуть крильця молоді,<br>Сім, вісім — що є сили<br>Всі до берега поплили,<br>Дев'ять, десять — обтрусились<br>І за парти опустились.<br>Відгадайте загадку:<br>Плига, плига цілий день, <br>Через лаву, через пень, <br>Через кущ і через квіти. <br>Що за іграшка це, діти? <br>(М’яч)<br>	+	<br>Дітки, давайте пригадаємо:<br>1.  Які бувають звуки ? (мовні і немовні )<br>2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. )<br>3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. )<br>4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні )<br>5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] )<br>6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( буквами )<br>
-	===Гра “Принеси іграшку, яку захочеш”.===	+
-	<br>Хлопці, у нас в класі  дуже багато різних іграшок. Я пропоную вам по черзі взяти в ігровому куточку будь-яку іграшку і поставити на стіл, називаючи її. Правило: іграшки не повинні повторюватися.<br>(Після гри стіл з іграшками забирається з поля зору дітей). Дітки а тепер назвіть іграшки які були на столі<br>	+	=== Гра « Давайте сперечатися». ===
-	===Розглядання іграшок.===	+
-	<br>Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса? Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей).<br>Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки.<br>	+	<br>     - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.<br>   Я стверджую, що : <br>-  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки );<br>-  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] );<br>-  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] );<br>-  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); <br>-  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ).<br>Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на малюнки і опишемо іграшки.
-	===Складання розповідей про іграшки.===	+
-	<br>Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його.<br>Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка). У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.<br>Подивимось казочку:<br>	+	[[Image:T20zm.jpeg]]
		+
		+	[[Image:T20zm1.jpeg]]
		+
		+	[[Image:T20zm2.jpeg]]<br>Відгадайте загадку:<br>Про мене казка є відома, <br>Я не люблю сидіти вдома, <br>Пригоди ждуть мене завжди –<br>Я не боюсь вогню, води. <br>Дисциплінований, слухняний, <br>Це я - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
		+
		+	[[Image:T20zm3.jpeg]]<br>(Солдатик олов’яний)<br><br>
		+
		+	=== Відеозавдання: ===
		+
		+	<br>Подивіться мультфільм про Літачок. Разкажіть про які пригоди літачка ви подивились мультфільм?<br>А у вас серед іграшок є літачок? Опишіть який він?<br>
		+
		+	=== Фізкульт хвилина: ===
		+
		+	<br>Раз-два — всі пірнають,<br>Три, чотири — виринають,<br>П'ять, шість — на воді<br>Кріпнуть крильця молоді,<br>Сім, вісім — що є сили<br>Всі до берега поплили,<br>Дев'ять, десять — обтрусились<br>І за парти опустились.
		+
		+	<br>Відгадайте загадку:<br>Плига, плига цілий день, <br>Через лаву, через пень, <br>Через кущ і через квіти. <br>Що за іграшка це, діти?
		+
		+	[[Image:T20zm4.jpeg]]<br>(М’яч)<br>
		+
		+	=== Гра “Принеси іграшку, яку захочеш”. ===
		+
		+	<br>Хлопці, у нас в класі  дуже багато різних іграшок. Я пропоную вам по черзі взяти в ігровому куточку будь-яку іграшку і поставити на стіл, називаючи її. Правило: іграшки не повинні повторюватися.<br>(Після гри стіл з іграшками забирається з поля зору дітей). Дітки а тепер назвіть іграшки які були на столі<br>
		+
		+	=== Розглядання іграшок. ===
		+
		+	<br>Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса? Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей).<br>Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки.<br>
		+
		+	=== Складання розповідей про іграшки. ===
		+
		+	<br>Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його.<br>Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка). У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.
		+
		+	[[Image:T20zm6.jpeg]]<br>Подивимось казочку:<br>
		+
		+	=== “Розкажи казку по ланцюжку”. ===
		+
		+	<br>Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. <br>Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності.<br>[[Image:T20zm5.jpeg]]<br>
		+
		+	=== Список  використаних джерел: ===

-	~~===“Розкажи казку по ланцюжку”.===~~
-	<br>Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. <br>Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності.<br><br>
-	~~===Список  використаних джерел:===~~
	<br>Розробка уроку зв’язного мовлення на тему: "Джерела писемності. Розвиток зв’язного мовлення. Лист. Адреса." Учитель української мовита літератури ДЗОШ № 101<br>МОЛЧАН Владілена Володимирівна<br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Над уроком працювали:<br>Цесорева Г.В.<br>Молчан В.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>		<br>Розробка уроку зв’язного мовлення на тему: "Джерела писемності. Розвиток зв’язного мовлення. Лист. Адреса." Учитель української мовита літератури ДЗОШ № 101<br>МОЛЧАН Владілена Володимирівна<br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови"<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. <br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.<br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Над уроком працювали:<br>Цесорева Г.В.<br>Молчан В.В.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br>

User23: /* =Складання розповідей про іграшки. */

2011-03-16T10:46:55Z

=Складання розповідей про іграшки.

← Предыдущая		Версия 10:46, 16 марта 2011
Строка 18:		Строка 18:
	===Розглядання іграшок.===		===Розглядання іграшок.===
	<br>Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса? Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей).<br>Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки.<br>		<br>Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса? Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей).<br>Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки.<br>
-	====Складання розповідей про іграшки.===	+	===Складання розповідей про іграшки.===
	<br>Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його.<br>Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка). У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.<br>Подивимось казочку:<br>		<br>Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його.<br>Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка). У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива).<br><br>Фізкультхвилинка.<br>В казковому лісі розминка.<br>Настала фізична хвилинка.<br>Раз, два! Пострибали!<br>Три, чотири! Назад стали.<br>Лапки вліво, лапки вправо,<br>Всі тихесенько присіли,<br>Потім знову підвелись.<br>І кружились, веселились,<br>Усміхнулись,<br>І за науку знов взялись.<br>Подивимось казочку:<br>
		+
	===“Розкажи казку по ланцюжку”.===		===“Розкажи казку по ланцюжку”.===
	<br>Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. <br>Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності.<br><br>		<br>Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. <br>Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності.<br><br>

User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

2011-03-16T10:46:34Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань>>[[Українська мова|Українська ...»

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Розвиток зв’язного мовлення.Повні уроки</metakeywords>'''

'''Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Слова – назви іграшок.''' 
===Мета:===
  Успішне формування мовленнєвих умінь, розвивати уміння висловлювати свої думки і емоції, розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість. 
===Тип уроку:===
навчально - виховний Хід уроку: 
===Актуалізація опорних знань учнів:===
 Дітки, давайте пригадаємо: 1.  Які бувають звуки ? (мовні і немовні ) 2.  Які це, немовні звуки? ( стук, плескання в долоні та ін. ) 3.  Назвіть мовні звуки. ([ а ], [ о ], [ д ], [ р ] та ін. ) 4.  На які дві групи поділяються мовні звуки ? ( голосні та приголосні ) 5.  Скільки в українській мові голосних звуків, назвіть їх. ( 6: [ а ], [ о ], [ у ], [ и ], [ і ], [ е ] ) 6.  Як позначаються звуки на письмі ? ( буквами ) 
===Гра « Давайте сперечатися».===
      - Я буду щось стверджувати, а ви, якщо згодні – піднімаєте зелену сигнальну картку, а якщо ні – червону.    Я стверджую, що : -  в слові «сіль» 4 звуки. Так чи ні? ( ні, 3 звуки ); -  в слові «стіл» останній звук [ т ] ( ні, [ л ] ); -  в слові «лось» є м’ який приголосний звук ( так, [ с’ ] ); -  в слові «школа» 3 голосних звука ( ні, 2 –[ о ], [ а ] ); -  в слові «тінь» перший звук  [ т ]  ( ні, [ т’] ). Дітки у кожного з вас є улюблені іграшки. Давайте подивимось на малюнки і опишемо іграшки. Відгадайте загадку: Про мене казка є відома, Я не люблю сидіти вдома, Пригоди ждуть мене завжди – Я не боюсь вогню, води. Дисциплінований, слухняний, Це я - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Солдатик олов’яний) 
===Відеозавдання:===
 Подивіться мультфільм про Літачок. Разкажіть про які пригоди літачка ви подивились мультфільм? А у вас серед іграшок є літачок? Опишіть який він? 
===Фізкульт хвилина:===
 Раз-два — всі пірнають, Три, чотири — виринають, П'ять, шість — на воді Кріпнуть крильця молоді, Сім, вісім — що є сили Всі до берега поплили, Дев'ять, десять — обтрусились І за парти опустились. Відгадайте загадку: Плига, плига цілий день, Через лаву, через пень, Через кущ і через квіти. Що за іграшка це, діти? (М’яч) 
===Гра “Принеси іграшку, яку захочеш”.===
 Хлопці, у нас в класі  дуже багато різних іграшок. Я пропоную вам по черзі взяти в ігровому куточку будь-яку іграшку і поставити на стіл, називаючи її. Правило: іграшки не повинні повторюватися. (Після гри стіл з іграшками забирається з поля зору дітей). Дітки а тепер назвіть іграшки які були на столі 
===Розглядання іграшок.===
 Давайте розглянемо іграшку. Як вона називається? Лисиця яка? Що є в лисиці? Що вміє робити лиса? Чим тобі подобається ця іграшка? (Останнє питання припускає кілька варіантів відповідей, тому доцільно опитати всіх дітей). Аналогічно проводиться розглядання собаки, кішки. 
====Складання розповідей про іграшки.===
 Зараз ми будемо вчитися розповідати про іграшки. Я буду починати пропозицію, а ви закінчувати його. Це … (лисиця). Вона … (руда, пухнаста, м'яка). У лисиці … (Довгий хвіст, зелені очі). Лиса вміє … (бігати, ловити мишей, замітати хвостом сліди). Мені подобається лиса тому, що … (вона красива). Фізкультхвилинка. В казковому лісі розминка. Настала фізична хвилинка. Раз, два! Пострибали! Три, чотири! Назад стали. Лапки вліво, лапки вправо, Всі тихесенько присіли, Потім знову підвелись. І кружились, веселились, Усміхнулись, І за науку знов взялись. Подивимось казочку: 
===“Розкажи казку по ланцюжку”.===
 Сьогодні ми будемо вчитися розповідати казку “Ріпка” по ланцюжку. Будьте уважні: ви повинні ні разу не помилитися при розповіді казки і вибудувати правильну ланцюжок, в якій всі герої мають бути розташовані в правильній послідовності. 
===Список  використаних джерел:===
 Розробка уроку зв’язного мовлення на тему: "Джерела писемності. Розвиток зв’язного мовлення. Лист. Адреса." Учитель української мовита літератури ДЗОШ № 101 МОЛЧАН Владілена Володимирівна Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району План-конспект уроку на тему "Загальна характеристика звуків сучасної літературної мови" Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів. Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО&nbsp; — 2009 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Над уроком працювали: Цесорева Г.В. Молчан В.В. Пилипенко В.В. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. 

 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://хvаtіt.соm/fоrum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://хvаtіt.соm/сlub/blоgs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://хvаtіt.соm/sсhооl/guіld/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ. 

[[Category:Українська_мова_1_клас]]