Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями - История изменений

User13 в 12:32, 29 июня 2012

2012-06-29T12:32:42Z

← Предыдущая		Версия 12:32, 29 июня 2012
Строка 3:		Строка 3:
	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>		Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>

-	~~<u>~~Що робити? ~~</u>~~	+	''Що робити? ''

	садити		садити
Строка 9:		Строка 9:
	бігти		бігти

-	малювати	+	[[Малювання\|'''малювати''']]

	лазити		лазити
Строка 19:		Строка 19:


-	~~<u>~~Що зробити? </u>	+	''Що зробити?''<u></u>

	посадити		посадити
Строка 39:		Строка 39:
	<br>		<br>

-	2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що ~~робит и~~?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що~~  ~~ зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>~~НАШ  РІД~~<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — українка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br>	+	2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання ''що робити?'', утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання ''що зробити?'' Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у [[Тема_40._Неозначена_форма_дієслова \|'''неозначеній формі''']]. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>[[Українська_література_3_клас\|'''Читати''']], зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. ''Яка його головна думка?''<br>Наш рід.<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>[[Я_і_Україна_3_клас\|'''Україною''']]!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — українка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br>

	Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>		Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>
Строка 48:		Строка 48:

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

User4 в 19:02, 11 июня 2010

2010-06-11T19:02:21Z

← Предыдущая		Версия 19:02, 11 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''

-	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>	+	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>

-	<u>Що робити? </u>	+	<u>Що робити? </u>

-	*садити                   ~~<br>~~	+	садити
-	* бігти	+
-	* малювати	+
-	*лазити	+
-	*сміятися	+
-	*співати	+

-	~~       ~~	+	бігти

-	~~<u>Що зробити? </u>~~	+	малювати

-	*посадити	+	лазити
-	*пересадити<br>	+
-	*забігти	+
-	*перебігти	+
-	*добігти	+
-	*намалювати	+
-	*змалювати	+
-	*домалювати і т.д.	+

-	~~<br>~~	+	сміятися

-	2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — ~~укра¬їнка~~, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br>	+	співати
		+
		+
		+
		+	<u>Що зробити? </u>
		+
		+	посадити
		+
		+	пересадити<br>
		+
		+	забігти
		+
		+	перебігти
		+
		+	добігти
		+
		+	намалювати
		+
		+	змалювати
		+
		+	домалювати і т.д.
		+
		+	<br>
		+
		+	2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — українка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br>

	Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>		Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>

Ирина в 13:01, 11 июня 2010

2010-06-11T13:01:46Z

← Предыдущая		Версия 13:01, 11 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''

-	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>Щоробити?             Щозробити?<br>садити                   посадити, пересадити<br>бігти<br>малювати<br>лазити<br>сміятися<br>співати<br>2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — укра¬їнка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br><br>	+	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>

-	<br>	+	<u>Що робити? </u>
		+
		+	*садити                   <br>
		+	* бігти
		+	* малювати
		+	*лазити
		+	*сміятися
		+	*співати
		+
		+
		+
		+	<u>Що зробити? </u>
		+
		+	*посадити
		+	*пересадити<br>
		+	*забігти
		+	*перебігти
		+	*добігти
		+	*намалювати
		+	*змалювати
		+	*домалювати і т.д.
		+
		+	<br>
		+
		+	2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — укра¬їнка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br>

	Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>		Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>

Ирина в 12:52, 11 июня 2010

2010-06-11T12:52:07Z

← Предыдущая		Версия 12:52, 11 июня 2010
Строка 38:		Строка 38:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_3._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''

User4 в 12:47, 11 июня 2010

2010-06-11T12:47:59Z

← Предыдущая		Версия 12:47, 11 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''

-	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>Щоробити?             Щозробити?<br>садити                   посадити, пересадити<br>бігти<br>малювати<br>лазити<br>сміятися<br>співати<br>2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У ~~те¬перішньому~~ часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — укра¬їнка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br><br>	+	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>Щоробити?             Щозробити?<br>садити                   посадити, пересадити<br>бігти<br>малювати<br>лазити<br>сміятися<br>співати<br>2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У теперішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — укра¬їнка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br><br>

	<br>		<br>

User4 в 12:46, 11 июня 2010

2010-06-11T12:46:42Z

← Предыдущая		Версия 12:46, 11 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''

-	<br>	+	Попрацюйте   разом!<br>1.Прочитайте.<br>Щоробити?             Щозробити?<br>садити                   посадити, пересадити<br>бігти<br>малювати<br>лазити<br>сміятися<br>співати<br>2.    Від неозначеної форми дієслів, що відповідають на питання що робит и?, утворіть за допомогою кількох з наведених префіксів дієслова, які б відповідали на питання що   зробити? Запишіть їх. Позначте префікси.<br>Префікси: про-, по-, з-, пере-, до-, за-.<br>Подані дієслова постав у неозначеній формі. Запиши слова парами за зразком. Постав наголос (при потребі користуйся орфографічним словником).<br>Відповідає, мовчиш, радіємо, співаємо, читаємо, гримить, зустрічаєшся, піклуєшся, кипить.<br><br>1. Прочитай текст. Спиши, ставлячи до дієслів у неозначеній формі в дужках питання.<br>Одержати хліб — це означає (...) зорати поле, (...) розпушити зорану землю, (...) удобрити її. Потім (...) посіяти зерно, (...) вберегти його від бур'янів. А коли дозріє, дбайливо (...) зібрати врожай, старанно (...) обмолотити, (...) провіяти, (...) просушити, (...) перемолоти зерно на борошно. Потім з нього (...) замісити тісто і (...) спекти хліб.<br>2. Кожне з дієслів, ужитих в неозначеній формі, усно зміни так, щоб до нього можна було поставити питання що   робити?<br><br>Читати, зустрічати, копати, доповідати, приймати, шукати.<br>Зразок. Читати — читач, читання, читанка.<br>2. Зі словами зустрічати і зустріч склади і запиши два речення, підкресли в них головні й другорядні члени.<br><br>У кожній групі слів знайди дієслова у неозначеній формі.<br>Решту дієслів розподіли за часами (теперішнім, минулим і майбутнім).<br>Пишуть, написали, писати, будуть писати, напишуть; намалювати, малювати, намалюють, малюють, будуть малювати; купують, купувати, купили, куплять, будуть купувати.<br>Виконуй   усно   так:<br>Неозначена форма дієслова— писати. У те¬перішньому часі — пишуть, у  минулому часі — написали, у майбутньому часі напишуть, будуть писати.    <br><br>Попрацюйте   разом!    <br>1.    Прочитайте текст. Яка його головна думка?<br>НАШ  РІД<br>Мама вишиває на білому полотні зелений барвінок. Тут і чорнобривці і сині волошки. Навіть у куточку маленьку качечку вишила. Це буде для мене святкова українська сорочка!<br>А чому українські? Бо вишиті на ній квіти, які<br>ростуть на нашій землі. А земля наша зветься<br>Україною!        <br>Я — маленький українець. І мама моя — укра¬їнка, і тато — українець, і дідусь та бабуся — українці. Ми українського роду і любимо нашу землю, наші квіти, нашу рідну мову.<br> За Андрієм М'ястківським<br>2.    Випишіть виділені дієслова, поставивши їх у неозначеній формі.<br>3.    Знайдіть у тексті розповідні речення з окличною інтонацією.    <br><br><br>

	<br>		<br>
Строка 7:		Строка 7:
	Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>		Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2<br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>

-		+	<br>

	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет знань]], [[Українська мова\|Українська мова]], [[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]</sub>		<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет знань]], [[Українська мова\|Українська мова]], [[Українська мова 3 клас\|Українська мова 3 клас]]</sub>

User4: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

2010-06-10T13:43:05Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]>>Українська мова: Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 3 клас, Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити?</metakeywords>'''

 

 

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.2 Надіслано читачами з інтернет-сайту 

[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]], [[Українська мова|Українська мова]], [[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_3._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше]

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].