User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 10 класс, Роль де...»

2011-08-02T13:07:42Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 10 класс, Роль де...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 10 класс, Роль денег в рыночной экономике</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Экономика|Экономика]]>>[[Экономика 10 класс|Экономика 10 класс]]>>Роль денег в рыночной экономике'''

 

                                  9.1.   РОЛЬ ДЕНЕГ В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ                                           Деньги как средство обмена   Вернемся  к  примеру,  который  мы  рассматривали  в  разделе 6.4,  когда определяли  бухгалтерские  издержки  и  бухгалтерскую  прибыль  фабрики  по производству игрушек. Теперь посмотрим на этот пример в ином плане. Фабрика продала изготовленные игрушки и получила за них сумму денег, равную 80  р. Как  поступил финансовый менеджер фабрики  с  этими  деньгами? Он  выплатил  заработную  плату  рабочим,  оплатил  материалы,  топливо  и энергию  их  поставщикам,  расплатился  с  владельцем  помещения.  Мы  вправе предположить,  что  рабочие  на  полученные  деньги  купили  хлеб  и  масло; поставщики  электроэнергии,  получив  деньги,  приобрели  на  них  новую  партию каменного  угля  и  оплатили  труд  рабочих,  занятых  на  электростанции,  и  т.д. Рассуждая  подобным  образом,  мы  получим  бесконечную  цепь  актов  продаж товаров  и  услуг.  Причем  каждый  продавец  своего  товара  или  своей  услуги получал  в  обмен  на  товар  или  услугу  определенную  сумму  денег.  Деньги  все время  переходили  из  рук  в  руки,  циркулируя  в  экономике  и  обслуживая сделки купли-продажи. Что же стоит за этими многочисленными покупками и продажами товаров и услуг? За ними стоит обмен продуктами труда и факторами производства. Рабочий  предоставил  фабрике  свой  труд —  фактор  производства.  На полученный  за  этот  фактор  доход (заработную  плату)  он  купил  хлеб  и масло,  т . е .  в  результате  рабочий  обменял  свой  труд  на  хлеб  и  масло. Рассуждая  аналогичным  образом,  мы  придем  к  выводу,  что  владелец фабрики обменял  игрушки  на материалы,  топливо,  электроэнергию  и труд,  чтобы  продолжать  выпуск  игрушек  и  зарабатывать  на  этом  новые прибыли. В спою очередь, поставщик электроэнергии обменял ее на уголь. Во  всех  случаях  деньги  выступили  посредником  в  обмене  товарами  и услугами, или средством обмена. А  теперь  обратим  внимание  на  очень  важную  особенность  обмена товарами  и  услугами,  когда  они  происходят  при  помощи  денег.  Рабочие предоставили  свой  труд  в  распоряжение  владельца  фабрики  игрушек,  а хлеб  и масло  получили  от  владельца  продовольственного магазина. Хлеб и  масло  в  данном  случае  не менялись  ни  на  игрушки,  ни  на  труд  рабочего. Владелец фабрики игрушек получил материалы, но игрушки  он поставил в  магазин  товаров  для  детей.  В  каждом  из  этих  случаев  игрушки  не обменивались на материалы,  труд рабочих не обменивался на хлеб и масло. Это  было  возможно  именно  благодаря  тому,  что  обмен  совершался  при помощи денег, при  посредстве денег. Можно, конечно, представить себе экономику без денег, выполняющих роль  средства  обмена.  Это  была  бы  бартерная  экономика.  В  ней  товары непосредственно  обменивались  бы  друг  на  друга  без  помощи  денег.  Это были  бы  бартерные  сделки.  В  реальной  экономике  бартерные  сделки совершаются  сравнительно  редко  и  играют  незначительную  роль  в  функци- онировании  рыночной  экономики.  Объясняется  это  тем,  что  бартерная сделка  возможна  только  в  том  случае,  когда  произойдет  одновременное совпадение намерений двух владельцев товаров обменять свою продукцию. Например,  все  работники  электростанции  вдруг  захотели  бы  получить вместо  заработной  платы  игрушки,  и  тогда  владелец  электростанции предложил  бы  оплачивать  энергию  игрушками. Но,  получив ^  игрушки вместо  заработной  платы,  работники  электростанции  должны  найти _____________________________________________________________________Глава 9 203                                                                               Деньги и банковская система продовольственные магазины, магазины готового платья и т.д., владельцы которых  нуждались  бы  в  игрушках  и  с  готовностью  обменяли  бы  свой товар на игрушки. Ясно, что практически бартерная сделка такого рода была бы  крайне неудобной и даже бессмысленной. В  то  же  время  владельцы  шахты,  поставляющей  уголь  на  электростанцию, могут согласиться получать электроэнергию без оплаты ее деньгами в обмен на уголь.  В  данном  случае  имела  бы  место  вполне  возможная  и  даже взаимовыгодная бартерная сделка. Но такого рода сделки являются не правилом, а  исключением  в  современных  условиях.  Бартерная  же  экономика  как  единая целостная  система  при  наличии  развитого  разделения  труда  и  многочисленных сделок  по  купле  и  продаже  товаров,  услуг,  недвижимости,  пенных  бумаг  прак- тически неосуществима. Поэтому функционирование денег как средства обмена выступает обязательным условием существования  рыночной  экономики.   Средство измерения стоимости товаров и услуг   Производитель  товара,  намеренный  продать  его  на  рынке,  назначает цену на этот товар, т. е. приравнивает его к какой-то сумме денег. Покупатель, оценивая  полезность  данного  товара,  может  предложить  за  него  другую (естественно, меньшую) сумму денег. Бухгалтер игрушечной фабрики, подсчитав издержки  производства  игрушек,  выразил  их  в  определенной  сумме  денег  и скалькулировал  их  цену,  т.  е.  опять-таки  приравнял  продукцию  фабрики  к известной  сумме  рублей.  Во  всех  этих  и  в  бесконечном  множестве  других случаев деньги выступили в качестве  средства измерения  стоимости товаров и услуг.  Продажа  товара  предполагает,  что  товар  обменивается  на  определенную сумму  денег  в  соответствии  с  той  ценой,  которая  на  него  установлена.  Если тонна нефти стоит 500 р. и продается по этой цене, а тонна хлеба стоит 2,5 тыс. р., то при помощи денег на рынке устанавливается, что стоимость тонны хлеба в 5 раз больше, чем стоимость  тонны   нефти. Для  того  чтобы  деньги  могли  служить  в  качестве  средства  соизмерения стоимости  товаров,  услуг  и  других  объектов  купли-продажи,  должна  быть установлена  денежная  единица,  т.е.  единица  счета  самих денег. В любой  стране государством принимается  своя национальная денежная  единица:  в России — рубль, в США — доллар, в Германии — марка и т.д.   Деньги как средство образования и накопления сбережений   В  нормальных  условиях  большинство  домашних  хозяйств  не  расходует весь  свой  доход  на  покупку  потребительских  товаров  и  услуг.  Известная  часть дохода  сберегается.  Сбережения  осуществляются  в  денежной  форме,  т.  е.  деньги выступают  в  этом  случае  в  роли  средства  образования  сбережений.  Так  как сбережения делаются, как правило, регулярно, то домашние хозяйства накапливают их, и, следовательно, деньги выступают как средство накопления сбережений. Сходный  процесс  происходит  и  у  фирм,  которые  за  счет  части  своей прибыли  формируют  и  накапливают  резервный  фонд.  Таким  образом,  и  здесь происходит за счет денег образование и накопление сбережений.   Деньги как средство платежа   В рыночной экономике при помощи денег совершается немало операций, не  связанных  с  покупкой  товаров,  оплатой  услуг  или  накоплением  сбережений. Например, подавляющее большинство фирм  пользуется  кредитами  со  стороны _____________________________________________________________________Глава 9 204                                                                               Деньги и банковская система банков ' и других финансовых организаций. В этом случае банк выплачивает фирме определенную  сумму  денег  на  оговоренный  срок  с  условием  возврата.  По истечении  установленного  срока  фирма  погашает  долг,  т.  е.  возвращает  сразу  или частями  предоставленный  ей  банком  денежный  капитал. В  данном  случае  деньги выполнили функцию средства платежа. Роль средства платежа деньги играют при уплате налогов, при выплате государственных пенсий и пособий и т.д. Во всех этих случаях  потоку  денег  не  противостоит  поток  товаров,  услуг  и  других  объектов купли-продажи. Рассматривая  функции  денег,  мы  можем  заметить,  что  любая  из  этих функций  предполагает,  что  при  помощи  денег  совершаются  или  должны совершаться платежи: продажа товара или услуги предполагает, что данный товар (услуга) оплачивается; установление цены предполагает, что продавец согласен его продать,  если  ему  заплатят  установленную  им  цену,  а  покупатель  готов заплатить за данный товар по этой цене; образование и накопление сбережений, как правило, предполагает,   что   владелец   денег   делает   сберегательный вклад в  банк,  т.е.  совершает  операцию платежа,  а при полном или   частичном   изъятии  вклада  банк  выплачивает деньги вкладчику. Таким  образом,  выполнение  деньгами  любой  функции  предполагает  в явной или неявной форме совершение операции денежного платежа. Важная  особенность  денег  состоит  в  том,  что  любой  человек,  любая фирма, любое государственное учреждение признают деньги в качестве средства платежа  и  безоговорочно  их  принимают  в  обмен  на  товар  или  услугу.  Более того,  каждый  из  них  абсолютно  уверен,  что  этими  деньгами  он  сможет оплатить  любой  товар,  заплатить  налоги  или  погасить  свой  долг.  Деньги могут выполнять свои функции, потому что все признают их в качестве средства платежа. Следовательно,   ДЕНЬГИ —  это  общепризнанное  средство  пла- тежа,  которое  безусловно  принимается  при оплате  любых  объектов  купли-продажи,  при совершении любых платежных операций и слу- жит  в  качестве  средства  образования  и  накоп- ления сбережений.  

 

''Иванов С.И., Шереметова В.В., Скляр М.А. и др./Под ред. Иванова С.И. Экономика (профильный уровень), 10-11 класс, Вита-Пресс''

 Экономика [[Экономика|скачать]], задача школьнику 10 класса, материалы по экономике для 10 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Роль денег в рыночной экономике - История изменений

User17 в 14:20, 20 июля 2012

User16 в 13:19, 2 августа 2011

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Экономика, 10 класс, Роль де...»