Саша Черный - История изменений

User17 в 16:58, 20 сентября 2012

2012-09-20T16:58:45Z

← Предыдущая		Версия 16:58, 20 сентября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Саша Черный, ~~5 класс~~</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Саша Черный, рассказ, Д. Дефо, стихи, Сатирикон, сатирик, Кавказский пленник, книга</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература]]>>[[Литература 5 класс\|Литература 5 класс]]>>Саша Черный'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература\|Литература]]>>[[Литература 5 класс\|Литература 5 класс]]>>Саша Черный'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                    ПИСАТЕЛИ  УЛЫБАЮТСЯ'''<br><br>В учебник включены юмористические материалы. В «Румяной книжке» для детей Саши Черного есть два рассказа, как бы перекликающиеся с двумя темами учебника о кавказском пленнике и Робинзоне.	+	'''Писатели улыбаются'''<br><br>В учебник включены юмористические материалы. В «Румяной книжке» для детей Саши Черного есть два '''[[Роман. Рассказ. Повесть\|рассказа]]''', как бы перекликающиеся с двумя темами учебника о кавказском пленнике и Робинзоне.

-	Эти рассказы дадут представление пятиклассникам, как воспринимались произведения Л. Н. Толстого и Д. Дефо совсем маленькими детьми, еще не школьниками. Отдельные фрагменты этих юмористических рассказов школьники могут инсценировать в классе, кратко пересказать тексты, выполнить рисунки к этим произведениям.<br>'''<br>                                                           САША  ЧЕРНЫЙ'''~~<br><br>Учитель расскажет о писателе, затем учащиеся прочитают раздел, посвященный двум его рассказам.~~	+	Эти рассказы дадут представление пятиклассникам, как воспринимались произведения Л. Н. Толстого и '''[[Д. Дефо. «Робинзон Крузо»\|Д. Дефо]]''' совсем маленькими детьми, еще не школьниками. Отдельные фрагменты этих юмористических рассказов школьники могут инсценировать в классе, кратко пересказать тексты, выполнить рисунки к этим произведениям.<br>'''<br>Саша Черный'''

-	Настоящее имя Саши Черного Александр Михайлович Гликберг, родился он в Одессе в 1880 г. в семье провизора, агента торговой фирмы, в многодетной семье. Поступил в гимназию, но проучился там недолго. Он тяготился обывательской средой, мучился обстановкой в семье, где никогда не знал материнской ласки. Мальчик бежал из дому. Пережив множество трудностей и приключений, став нищим-попрошайкой, вернулся домой, но отец и мать не приняли блудного сына. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский чиновник К. К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе. Новый отец был высокопоставленным чиновником, страстно любившим поэзию. Он оказал на подростка благотворное влияние. Литературный дебют Саши Черного состоялся в 1904 г. (был опубликован «Дневник резонера» с подписью «Сам по себе»). Вскоре он отправился в Петербург, работал письмоводителем, затем снова занялся литературной деятельностью. В 1905 г. появился его псевдоним, он стал публиковать стихи и рассказы. В скором времени писатель уехал за границу. В 20—30 гг. появляются его «Библейские сказки», «Несерьезные рассказы», «Детский остров» и др. В России он снова пишет сатирические стихи, участвует в журнале «Сатирикон». С 1920 г. эмигрирует сначала в Берлин, затем в Париж, трагически ощущает разрыв с родиной, всеми силами способствует тому, ~~чтобы~~ его ~~дети не забывали Россию~~.	+	Учитель расскажет о писателе, затем учащиеся прочитают раздел, посвященный двум его рассказам.

-	~~Саша Черный вошел~~ в ~~историю как юморист~~, ~~поэт~~, ~~сатирик~~..~~. Умер Саша Черный от сердечного приступа после того~~, ~~как помогал тушить пожар у соседей~~. А. ~~И. Куприн напишет о нем позднее: «Милый поэт~~, ~~совсем своеобразный~~, ~~полный доброго восхищенья жизнью~~, ~~людьми, травами~~ и ~~животными~~, ~~тот ласковый~~ и ~~скромный рыцарь~~, ~~в щите которого~~, ~~заменяя герольда~~, ~~смеется юмор и сверкает капелька слезы»~~ (~~Павловский А~~. И. // ~~Русские писатели: XX век: Биобиблиографический словарь~~. ~~— М~~.~~: Просвещение~~, ~~1998)~~.	+	Настоящее имя Саши Черного Александр Михайлович Гликберг, родился он в Одессе в 1880 г. в семье провизора, агента [http://xvatit.com/busines/ '''торговой фирмы'''], в многодетной семье. Поступил в гимназию, но проучился там недолго. Он тяготился обывательской средой, мучился обстановкой в семье, где никогда не знал материнской ласки. Мальчик бежал из дому. Пережив множество трудностей и приключений, став нищим-попрошайкой, вернулся домой, но отец и мать не приняли блудного сына. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский чиновник К. К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе. Новый отец был высокопоставленным чиновником, страстно любившим поэзию. Он оказал на подростка благотворное влияние. Литературный дебют Саши Черного состоялся в 1904 г. (был опубликован «Дневник резонера» с подписью «Сам по себе»). Вскоре он отправился в Петербург, [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ '''работал'''] письмоводителем, затем снова занялся литературной деятельностью. В 1905 г. появился его псевдоним, он стал публиковать '''[[И. Анненский. Снег. Д. Мережковский. Родное.Не надо звуков\|стихи]]''' и рассказы. В скором времени писатель уехал за границу. В 20—30 гг. появляются его «Библейские сказки», «Несерьезные рассказы», «Детский остров» и др. В России он снова пишет сатирические стихи, участвует в журнале «'''[[Журнал «Сатирикон»\|Сатирикон]]'''». С 1920 г. эмигрирует сначала в Берлин, затем в Париж, трагически ощущает разрыв с родиной, всеми силами способствует тому, чтобы его дети не забывали Россию.

-	~~Главной же работой и~~, ~~может быть~~, ~~самой трудной будет осмысление юмористического содержания рассказов. Что создает юмор~~ в ~~рассказах (речь детей~~, ~~их «понимание» ситуаций~~, ~~характеров героев~~, ~~наивное восприятие происходящего~~, ~~желание~~, ~~чтобы все закончилось добром~~, ~~чтобы никто из героев не пострадал~~).	+	Саша Черный вошел в историю как юморист, поэт, '''[[Юмор и сатира в творчестве А. П. Чехова\|сатирик]]'''... Умер Саша Черный от сердечного приступа после того, как помогал тушить пожар у соседей. А. И. Куприн напишет о нем позднее: «Милый поэт, совсем своеобразный, полный доброго восхищенья жизнью, людьми, травами и животными, тот ласковый и скромный рыцарь, в щите которого, заменяя герольда, смеется юмор и сверкает капелька слезы» (Павловский А. И. // Русские писатели: XX век: Биобиблиографический словарь. — М.: Просвещение, 1998).

-	~~Можно ли согласиться с детьми, которые, наигравшись~~ и ~~придумав свою «интерпретацию»~~, ~~«версию»~~ в ~~постановке «Кавказского пленника»~~, ~~решили~~, ~~что рассказ~~, ~~прочитанный ими утром~~, ~~— «превеселая штука»?~~	+	Главной же работой и, может быть, самой трудной будет осмысление юмористического содержания рассказов. Что создает юмор в рассказах (речь детей, их «понимание» ситуаций, характеров героев, наивное восприятие происходящего, желание, чтобы все закончилось добром, чтобы никто из героев не пострадал).

-	То же можно сказать и о другом рассказе Саши Черного — почему и когда мальчик решил, что «тяжело быть Робинзоном»? Кто выручил мальчика из трудного положения? Как он это сделал? Как мальчик хотел назвать его? Какая награда ожидала «Пятницу»? Можно ли ~~сказать, что такой смешной случай~~ с ~~Игорем дал всерьез почувствовать ситуацию~~, в ~~которой может оказаться любой «Робинзон»~~?	+	Можно ли согласиться с детьми, которые, наигравшись и придумав свою «интерпретацию», «версию» в постановке «'''[[Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»\|Кавказского пленника]]'''», решили, что рассказ, прочитанный ими утром, — «превеселая штука»?

-	~~Словом~~, ~~эта страничка поможет школьникам вернуться к временам своего раннего детства~~, ~~играм, умению радоваться и горевать~~ с ~~детской непосредственностью и в то же время суметь понять~~, в чем юмор рассказов, почему писателю удается заставить читателя «улыбаться», радуясь детскому непосредственному восприятию прочитанного, увиденного и случившегося с ним.	+	То же можно сказать и о другом рассказе Саши Черного — почему и когда мальчик решил, что «тяжело быть Робинзоном»? Кто выручил мальчика из трудного положения? Как он это сделал? Как мальчик хотел назвать его? Какая награда ожидала «Пятницу»? Можно ли сказать, что такой смешной случай с Игорем дал всерьез почувствовать ситуацию, в которой может оказаться любой «Робинзон»?

-	В процессе внеклассного чтения можно познакомить пятиклассников с книгой Саши Черного «Что кому нравится» (М., 1993).~~<br><br><br>~~<br><br>	+	Словом, эта страничка поможет школьникам вернуться к временам своего раннего детства, играм, умению радоваться и горевать с детской непосредственностью и в то же время суметь понять, в чем юмор рассказов, почему писателю удается заставить читателя «улыбаться», радуясь детскому непосредственному восприятию прочитанного, увиденного и случившегося с ним.
		+
		+	В процессе внеклассного чтения можно познакомить пятиклассников с [[Людина без книги, як криниця без води. «Як краплин у Дніпрі» О. Пархоменко.\|'''книгой''']] Саши Черного «Что кому нравится» (М., 1993).<br><br>

	''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''		''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''

User16 в 11:43, 25 июля 2011

2011-07-25T11:43:33Z

← Предыдущая		Версия 11:43, 25 июля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	ПИСАТЕЛИ  УЛЫБАЮТСЯ<br><br>В учебник включены юмористические материалы. В «Румяной книжке» для детей Саши Черного есть два рассказа, как бы перекликающиеся с двумя темами учебника о кавказском пленнике и Робинзоне.~~<br><br>~~Эти рассказы дадут представление пятиклассникам, как воспринимались произведения Л. Н. Толстого и Д. Дефо совсем маленькими детьми, еще не школьниками. Отдельные фрагменты этих юмористических рассказов школьники могут инсценировать в классе, кратко пересказать тексты, выполнить рисунки к этим произведениям.<br><br>                                    САША  ЧЕРНЫЙ<br><br>Учитель расскажет о писателе, затем учащиеся прочитают раздел, посвященный двум его рассказам.~~<br><br>~~Настоящее имя Саши Черного Александр Михайлович Гликберг, родился он в Одессе в 1880 г. в семье провизора, агента торговой фирмы, в многодетной семье. Поступил в гимназию, но проучился там недолго. Он тяготился обывательской средой, мучился обстановкой в семье, где никогда не знал материнской ласки. Мальчик бежал из дому. Пережив множество трудностей и приключений, став нищим-попрошайкой, вернулся домой, но отец и мать не приняли блудного сына. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский чиновник К. К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе. Новый отец был высокопоставленным чиновником, страстно любившим поэзию. Он оказал на подростка благотворное влияние. Литературный дебют Саши Черного состоялся в 1904 г. (был опубликован «Дневник резонера» с подписью «Сам по себе»). Вскоре он отправился в Петербург, работал письмоводителем, затем снова занялся литературной деятельностью. В 1905 г. появился его псевдоним, он стал публиковать стихи и рассказы. В скором времени писатель уехал за границу. В 20—30 гг. появляются его «Библейские сказки», «Несерьезные рассказы», «Детский остров» и др. В России он снова пишет сатирические стихи, участвует в журнале «Сатирикон». С 1920 г. эмигрирует сначала в Берлин, затем в Париж, трагически ощущает разрыв с родиной, всеми силами способствует тому, чтобы его дети не забывали Россию.~~<br><br>~~Саша Черный вошел в историю как юморист, поэт, сатирик... Умер Саша Черный от сердечного приступа после того, как помогал тушить пожар у соседей. А. И. Куприн напишет о нем позднее: «Милый поэт, совсем своеобразный, полный доброго восхищенья жизнью, людьми, травами и животными, тот ласковый и скромный рыцарь, в щите которого, заменяя герольда, смеется юмор и сверкает капелька слезы» (Павловский А. И. // Русские писатели: XX век: Биобиблиографический словарь. — М.: Просвещение, 1998).~~<br><br>~~Главной же работой и, может быть, самой трудной будет осмысление юмористического содержания рассказов. Что создает юмор в рассказах (речь детей, их «понимание» ситуаций, характеров героев, наивное восприятие происходящего, желание, чтобы все закончилось добром, чтобы никто из героев не пострадал).~~<br><br>~~Можно ли согласиться с детьми, которые, наигравшись и придумав свою «интерпретацию», «версию» в постановке «Кавказского пленника», решили, что рассказ, прочитанный ими утром, — «превеселая штука»?~~<br><br>~~То же можно сказать и о другом рассказе Саши Черного — почему и когда мальчик решил, что «тяжело быть Робинзоном»? Кто выручил мальчика из трудного положения? Как он это сделал? Как мальчик хотел назвать его? Какая награда ожидала «Пятницу»? Можно ли сказать, что такой смешной случай с Игорем дал всерьез почувствовать ситуацию, в которой может оказаться любой «Робинзон»?~~<br><br>~~Словом, эта страничка поможет школьникам вернуться к временам своего раннего детства, играм, умению радоваться и горевать с детской непосредственностью и в то же время суметь понять, в чем юмор рассказов, почему писателю удается заставить читателя «улыбаться», радуясь детскому непосредственному восприятию прочитанного, увиденного и случившегося с ним.~~<br><br>~~В процессе внеклассного чтения можно познакомить пятиклассников с книгой Саши Черного «Что кому нравится» (М., 1993).<br><br><br><br><br>	+	'''                                                    ПИСАТЕЛИ  УЛЫБАЮТСЯ'''<br><br>В учебник включены юмористические материалы. В «Румяной книжке» для детей Саши Черного есть два рассказа, как бы перекликающиеся с двумя темами учебника о кавказском пленнике и Робинзоне.
		+
		+	Эти рассказы дадут представление пятиклассникам, как воспринимались произведения Л. Н. Толстого и Д. Дефо совсем маленькими детьми, еще не школьниками. Отдельные фрагменты этих юмористических рассказов школьники могут инсценировать в классе, кратко пересказать тексты, выполнить рисунки к этим произведениям.<br>'''<br>                                                           САША  ЧЕРНЫЙ'''<br><br>Учитель расскажет о писателе, затем учащиеся прочитают раздел, посвященный двум его рассказам.
		+
		+	Настоящее имя Саши Черного Александр Михайлович Гликберг, родился он в Одессе в 1880 г. в семье провизора, агента торговой фирмы, в многодетной семье. Поступил в гимназию, но проучился там недолго. Он тяготился обывательской средой, мучился обстановкой в семье, где никогда не знал материнской ласки. Мальчик бежал из дому. Пережив множество трудностей и приключений, став нищим-попрошайкой, вернулся домой, но отец и мать не приняли блудного сына. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский чиновник К. К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе. Новый отец был высокопоставленным чиновником, страстно любившим поэзию. Он оказал на подростка благотворное влияние. Литературный дебют Саши Черного состоялся в 1904 г. (был опубликован «Дневник резонера» с подписью «Сам по себе»). Вскоре он отправился в Петербург, работал письмоводителем, затем снова занялся литературной деятельностью. В 1905 г. появился его псевдоним, он стал публиковать стихи и рассказы. В скором времени писатель уехал за границу. В 20—30 гг. появляются его «Библейские сказки», «Несерьезные рассказы», «Детский остров» и др. В России он снова пишет сатирические стихи, участвует в журнале «Сатирикон». С 1920 г. эмигрирует сначала в Берлин, затем в Париж, трагически ощущает разрыв с родиной, всеми силами способствует тому, чтобы его дети не забывали Россию.
		+
		+	Саша Черный вошел в историю как юморист, поэт, сатирик... Умер Саша Черный от сердечного приступа после того, как помогал тушить пожар у соседей. А. И. Куприн напишет о нем позднее: «Милый поэт, совсем своеобразный, полный доброго восхищенья жизнью, людьми, травами и животными, тот ласковый и скромный рыцарь, в щите которого, заменяя герольда, смеется юмор и сверкает капелька слезы» (Павловский А. И. // Русские писатели: XX век: Биобиблиографический словарь. — М.: Просвещение, 1998).
		+
		+	Главной же работой и, может быть, самой трудной будет осмысление юмористического содержания рассказов. Что создает юмор в рассказах (речь детей, их «понимание» ситуаций, характеров героев, наивное восприятие происходящего, желание, чтобы все закончилось добром, чтобы никто из героев не пострадал).
		+
		+	Можно ли согласиться с детьми, которые, наигравшись и придумав свою «интерпретацию», «версию» в постановке «Кавказского пленника», решили, что рассказ, прочитанный ими утром, — «превеселая штука»?
		+
		+	То же можно сказать и о другом рассказе Саши Черного — почему и когда мальчик решил, что «тяжело быть Робинзоном»? Кто выручил мальчика из трудного положения? Как он это сделал? Как мальчик хотел назвать его? Какая награда ожидала «Пятницу»? Можно ли сказать, что такой смешной случай с Игорем дал всерьез почувствовать ситуацию, в которой может оказаться любой «Робинзон»?
		+
		+	Словом, эта страничка поможет школьникам вернуться к временам своего раннего детства, играм, умению радоваться и горевать с детской непосредственностью и в то же время суметь понять, в чем юмор рассказов, почему писателю удается заставить читателя «улыбаться», радуясь детскому непосредственному восприятию прочитанного, увиденного и случившегося с ним.
		+
		+	В процессе внеклассного чтения можно познакомить пятиклассников с книгой Саши Черного «Что кому нравится» (М., 1993).<br><br><br><br><br>

	''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''		''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Саша Че...»

2011-07-25T11:42:53Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Саша Че...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 5 класс, Саша Черный, 5 класс</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Литература|Литература]]>>[[Литература 5 класс|Литература 5 класс]]>>Саша Черный'''

 

 ПИСАТЕЛИ  УЛЫБАЮТСЯ В учебник включены юмористические материалы. В «Румяной книжке» для детей Саши Черного есть два рассказа, как бы перекликающиеся с двумя темами учебника о кавказском пленнике и Робинзоне. Эти рассказы дадут представление пятиклассникам, как воспринимались произведения Л. Н. Толстого и Д. Дефо совсем маленькими детьми, еще не школьниками. Отдельные фрагменты этих юмористических рассказов школьники могут инсценировать в классе, кратко пересказать тексты, выполнить рисунки к этим произведениям.                                     САША  ЧЕРНЫЙ Учитель расскажет о писателе, затем учащиеся прочитают раздел, посвященный двум его рассказам. Настоящее имя Саши Черного Александр Михайлович Гликберг, родился он в Одессе в 1880 г. в семье провизора, агента торговой фирмы, в многодетной семье. Поступил в гимназию, но проучился там недолго. Он тяготился обывательской средой, мучился обстановкой в семье, где никогда не знал материнской ласки. Мальчик бежал из дому. Пережив множество трудностей и приключений, став нищим-попрошайкой, вернулся домой, но отец и мать не приняли блудного сына. О его горестной судьбе написали в газете, и житомирский чиновник К. К. Роше, растроганный этой историей, взял мальчика к себе. Новый отец был высокопоставленным чиновником, страстно любившим поэзию. Он оказал на подростка благотворное влияние. Литературный дебют Саши Черного состоялся в 1904 г. (был опубликован «Дневник резонера» с подписью «Сам по себе»). Вскоре он отправился в Петербург, работал письмоводителем, затем снова занялся литературной деятельностью. В 1905 г. появился его псевдоним, он стал публиковать стихи и рассказы. В скором времени писатель уехал за границу. В 20—30 гг. появляются его «Библейские сказки», «Несерьезные рассказы», «Детский остров» и др. В России он снова пишет сатирические стихи, участвует в журнале «Сатирикон». С 1920 г. эмигрирует сначала в Берлин, затем в Париж, трагически ощущает разрыв с родиной, всеми силами способствует тому, чтобы его дети не забывали Россию. Саша Черный вошел в историю как юморист, поэт, сатирик... Умер Саша Черный от сердечного приступа после того, как помогал тушить пожар у соседей. А. И. Куприн напишет о нем позднее: «Милый поэт, совсем своеобразный, полный доброго восхищенья жизнью, людьми, травами и животными, тот ласковый и скромный рыцарь, в щите которого, заменяя герольда, смеется юмор и сверкает капелька слезы» (Павловский А. И. // Русские писатели: XX век: Биобиблиографический словарь. — М.: Просвещение, 1998). Главной же работой и, может быть, самой трудной будет осмысление юмористического содержания рассказов. Что создает юмор в рассказах (речь детей, их «понимание» ситуаций, характеров героев, наивное восприятие происходящего, желание, чтобы все закончилось добром, чтобы никто из героев не пострадал). Можно ли согласиться с детьми, которые, наигравшись и придумав свою «интерпретацию», «версию» в постановке «Кавказского пленника», решили, что рассказ, прочитанный ими утром, — «превеселая штука»? То же можно сказать и о другом рассказе Саши Черного — почему и когда мальчик решил, что «тяжело быть Робинзоном»? Кто выручил мальчика из трудного положения? Как он это сделал? Как мальчик хотел назвать его? Какая награда ожидала «Пятницу»? Можно ли сказать, что такой смешной случай с Игорем дал всерьез почувствовать ситуацию, в которой может оказаться любой «Робинзон»? Словом, эта страничка поможет школьникам вернуться к временам своего раннего детства, играм, умению радоваться и горевать с детской непосредственностью и в то же время суметь понять, в чем юмор рассказов, почему писателю удается заставить читателя «улыбаться», радуясь детскому непосредственному восприятию прочитанного, увиденного и случившегося с ним. В процессе внеклассного чтения можно познакомить пятиклассников с книгой Саши Черного «Что кому нравится» (М., 1993). 

''Данилов А. А. Литература России, XIX век. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. — 10-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 287 c., л. ил., карт.''

 Библиотека с учебниками и книгами на скачку бесплатно [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], литературе для 5 класса [[Литература|скачать]], школьная программа по литературе, планы конспектов уроков 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].