http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 2026-04-10T03:05:08Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&diff=186749&oldid=prev 2012-07-23T12:09:21Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&amp;diff=186749&amp;oldid=186329">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&diff=186329&oldid=prev 2012-07-21T12:40:27Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&amp;diff=186329&amp;oldid=147713">Внесённые изменения</a>

User9 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&diff=147713&oldid=prev 2011-05-17T15:52:53Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&amp;diff=147713&amp;oldid=147712">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5&diff=147712&oldid=prev 2011-05-17T15:48:11Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Символы в жизни, искусстве&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство|Искусство]]&amp;gt;&amp;gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Символы в жизни и искусстве''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Символы&amp;nbsp; в&amp;nbsp; жизни&amp;nbsp; и&amp;nbsp; искусстве&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Центральные&amp;nbsp; символы-образы&amp;nbsp; любой&amp;nbsp; культуры&amp;nbsp; — солнце,&amp;nbsp; дерево,&amp;nbsp; дорога.&amp;nbsp; Люди&amp;nbsp; верили,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; они&amp;nbsp; наделены священными&amp;nbsp; силами,&amp;nbsp; и&amp;nbsp; почитали&amp;nbsp; их. Солнце&amp;nbsp; дает&amp;nbsp; свет&amp;nbsp; и&amp;nbsp; тепло&amp;nbsp; и&amp;nbsp; является&amp;nbsp; символом&amp;nbsp; жизни.&amp;nbsp; Дерево&amp;nbsp; растет, а&amp;nbsp; теряя&amp;nbsp; листву,&amp;nbsp; обретает&amp;nbsp; ее&amp;nbsp; вновь&amp;nbsp; и &lt;br&gt;вновь,&amp;nbsp; т. е.&amp;nbsp; как&amp;nbsp; бы&amp;nbsp; умирает&amp;nbsp; и&amp;nbsp; воскресает. Поэтому,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; соответствии&amp;nbsp; с&amp;nbsp; древ-&lt;br&gt;ними&amp;nbsp; религиозными&amp;nbsp; верованиями, дерево&amp;nbsp; —&amp;nbsp; символ&amp;nbsp; Вселенной.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Для&amp;nbsp; русского&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; особое&amp;nbsp; значение&amp;nbsp; имеет&amp;nbsp; образ-символ&amp;nbsp; дороги. Жизнь&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; уподоблялась&amp;nbsp; дороге, которую&amp;nbsp; должен&amp;nbsp; был&amp;nbsp; пройти&amp;nbsp; каждый. Народные&amp;nbsp; обряды,&amp;nbsp; отмечавшие&amp;nbsp; основные&amp;nbsp; вехи&amp;nbsp; жизни&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; —&amp;nbsp; от&amp;nbsp; рождения,&amp;nbsp; крещения,&amp;nbsp; свадьбы,&amp;nbsp; вплоть&amp;nbsp; до &lt;br&gt;смерти,&amp;nbsp; —&amp;nbsp; отражали&amp;nbsp; его&amp;nbsp; представления о ценностях бытия и одновременно&amp;nbsp; воспитывали&amp;nbsp; и&amp;nbsp; обучали, формируя культуру&amp;nbsp; восприятия&amp;nbsp; пространства&amp;nbsp; и времени.&amp;nbsp; Дорога&amp;nbsp; издавна&amp;nbsp; подкупает&amp;nbsp; и привлекает русского человека новыми возможностями,&amp;nbsp; свежими&amp;nbsp; впечатлениями,&amp;nbsp; заманчивыми&amp;nbsp; переменами. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Образ&amp;nbsp; дороги&amp;nbsp; получил&amp;nbsp; широкое распространение&amp;nbsp; в&amp;nbsp; искусстве,&amp;nbsp; и&amp;nbsp; прежде&amp;nbsp; всего&amp;nbsp; в фольклоре. Многие&amp;nbsp; сюжеты&amp;nbsp; народных&amp;nbsp; сказок&amp;nbsp; связаны&amp;nbsp; с&amp;nbsp; прохождением&amp;nbsp; пути-дороги&amp;nbsp; в&amp;nbsp; прямом&amp;nbsp; и переносном&amp;nbsp; смысле.&amp;nbsp; Отечественное искусство&amp;nbsp; знает&amp;nbsp; немало&amp;nbsp; музыкальных, &lt;br&gt;живописных,&amp;nbsp; графических&amp;nbsp; произведений,&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; посвящены&amp;nbsp; образу&amp;nbsp; дороги.&amp;nbsp; Достаточно&amp;nbsp; назвать&amp;nbsp; имена&amp;nbsp; композиторов:&amp;nbsp; М.&amp;nbsp; Глинки,&amp;nbsp; П. Чайковского, С. Танеева,&amp;nbsp; С. Рахманинова,&amp;nbsp; Г. Свиридова;&amp;nbsp; художников: И. Билибина, В. Васнецова,&amp;nbsp; И. Левитана,&amp;nbsp; Н. Рериха;&amp;nbsp; поэтов&amp;nbsp; и &lt;br&gt;писателей: А. Пушкина, М. Лермонтова, Н.&amp;nbsp; Гоголя&amp;nbsp; и&amp;nbsp; многих,&amp;nbsp; многих&amp;nbsp; других.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Образ&amp;nbsp; Руси,&amp;nbsp; бешено&amp;nbsp; несущейся&amp;nbsp; по неизведанной&amp;nbsp; дороге,&amp;nbsp; не&amp;nbsp; так&amp;nbsp; оптимистично&amp;nbsp; безмятежен,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; может&amp;nbsp; показаться&amp;nbsp; с&amp;nbsp; первого&amp;nbsp; взгляда. &lt;br&gt;&lt;br&gt;В&amp;nbsp; таких&amp;nbsp; народных&amp;nbsp; песнях,&amp;nbsp; как&amp;nbsp; «Не одна-то&amp;nbsp; ли&amp;nbsp; во&amp;nbsp; поле&amp;nbsp; дороженька»,&amp;nbsp; «Ах, ты&amp;nbsp; поле&amp;nbsp; мое»&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др.,&amp;nbsp; дорога&amp;nbsp; вызывает в&amp;nbsp; душе&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; переживания,&amp;nbsp; связанные&amp;nbsp; с&amp;nbsp; чувством&amp;nbsp; любви к&amp;nbsp; природе,&amp;nbsp; родному&amp;nbsp; краю,&amp;nbsp; близкому&amp;nbsp; человеку.&amp;nbsp; Как&amp;nbsp; правило, песни&amp;nbsp; подобного&amp;nbsp; рода&amp;nbsp; отличаются&amp;nbsp; распевностью,&amp;nbsp; широтой дыхания,&amp;nbsp; развитой&amp;nbsp; мелодикой.&amp;nbsp; Интонации&amp;nbsp; этих&amp;nbsp; песен&amp;nbsp; переплетаются&amp;nbsp; с поэзией народной&amp;nbsp; речи. Создается&amp;nbsp; чрезвычайно красочный&amp;nbsp; и&amp;nbsp; выразительный,&amp;nbsp; прямо-таки&amp;nbsp; зримый&amp;nbsp; образ,&amp;nbsp; который&amp;nbsp; захватывает&amp;nbsp; человека&amp;nbsp; целиком.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Особый&amp;nbsp; пласт&amp;nbsp; народной&amp;nbsp; культуры&amp;nbsp; составляют&amp;nbsp; ямщицкие, бурлацкие&amp;nbsp; песни,&amp;nbsp; песни&amp;nbsp; бунтарской&amp;nbsp; вольницы,&amp;nbsp; каторги&amp;nbsp; и ссылки,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; которых&amp;nbsp; образ&amp;nbsp; дороги&amp;nbsp; переплетался&amp;nbsp; с&amp;nbsp; гражданскими,&amp;nbsp; протестными&amp;nbsp; мотивами&amp;nbsp; и&amp;nbsp; ассоциировался&amp;nbsp; со&amp;nbsp; свободой, волей.&amp;nbsp; Примером&amp;nbsp; могут&amp;nbsp; служить&amp;nbsp; песни&amp;nbsp; «Ах&amp;nbsp; ты,&amp;nbsp; степь&amp;nbsp; широкая»,&amp;nbsp; «Степь&amp;nbsp; да&amp;nbsp; степь&amp;nbsp; кругом»,&amp;nbsp; «Колодники»,&amp;nbsp; «Ямщик,&amp;nbsp; не&amp;nbsp; гони лошадей» и др. Здесь нашли преломление творческие устрем-&lt;br&gt;ления&amp;nbsp; различных&amp;nbsp; кругов&amp;nbsp; общества:&amp;nbsp; и&amp;nbsp; городского&amp;nbsp; населения, и&amp;nbsp; интеллигенции,&amp;nbsp; и&amp;nbsp; студенческой&amp;nbsp; молодежи.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт &lt;br&gt;&lt;br&gt;Исконная&amp;nbsp; русская&amp;nbsp; тема&amp;nbsp; бесконечной&amp;nbsp; и&amp;nbsp; безрадостной&amp;nbsp; дороги&amp;nbsp; —&amp;nbsp; не&amp;nbsp; просто&amp;nbsp; разбитой&amp;nbsp; и&amp;nbsp; неустроенной&amp;nbsp; проселочной дороги,&amp;nbsp; а&amp;nbsp; символа&amp;nbsp; страдания&amp;nbsp; и&amp;nbsp; слез&amp;nbsp; —&amp;nbsp; отражена&amp;nbsp; в&amp;nbsp; картине&amp;nbsp; И. Левитана&amp;nbsp; «Владимирка».&amp;nbsp; Это&amp;nbsp; печально&amp;nbsp; известный Владимирский&amp;nbsp; тракт, по&amp;nbsp; которому&amp;nbsp; ссыльных&amp;nbsp; каторжан&amp;nbsp; гнали в Сибирь. Неумолимо&amp;nbsp; тянется&amp;nbsp; за&amp;nbsp; горизонт дорога,&amp;nbsp; свинцовые &lt;br&gt;тучи,&amp;nbsp; повисшие&amp;nbsp; над&amp;nbsp; ней,&amp;nbsp; плотно&amp;nbsp; закрыли&amp;nbsp; солнце:&amp;nbsp; ни&amp;nbsp; просвета,&amp;nbsp; ни&amp;nbsp; лучика,&amp;nbsp; ни&amp;nbsp; надежды.&amp;nbsp; Монотонный,&amp;nbsp; равнинный&amp;nbsp; ландшафт&amp;nbsp; дышит&amp;nbsp; безысходностью&amp;nbsp; и&amp;nbsp; тоской.&amp;nbsp; Чья-то&amp;nbsp; сиротливая могила&amp;nbsp; на&amp;nbsp; перепутье&amp;nbsp; и&amp;nbsp; осеняющий&amp;nbsp; себя&amp;nbsp; крестным&amp;nbsp; знамением&amp;nbsp; одинокий&amp;nbsp; странник.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Есть&amp;nbsp; музыкальные&amp;nbsp; сочинения,&amp;nbsp; непосредстенно&amp;nbsp; передающие&amp;nbsp; переживания&amp;nbsp; от&amp;nbsp; пути,&amp;nbsp; дороги,&amp;nbsp; быстрой&amp;nbsp; езды,&amp;nbsp; например:&amp;nbsp; «Попутная песня» М. Глинки,&amp;nbsp; «На тройке» П. Чайковского &lt;br&gt;(из&amp;nbsp; цикла&amp;nbsp; «Времена&amp;nbsp; года»)&amp;nbsp; или&amp;nbsp; «Тройка»&amp;nbsp; и&amp;nbsp; «Зимняя&amp;nbsp; дорога»&amp;nbsp; Г. Свиридова&amp;nbsp; (из&amp;nbsp; Музыкальных&amp;nbsp; иллюстраций&amp;nbsp; к&amp;nbsp; повести А. Пушкина&amp;nbsp; «Метель»).&amp;nbsp; Есть&amp;nbsp; и&amp;nbsp; такие,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; которых&amp;nbsp; образ&amp;nbsp; дороги раскрывается&amp;nbsp; в&amp;nbsp; философском,&amp;nbsp; религиозном&amp;nbsp; ключе,&amp;nbsp; например,&amp;nbsp; у&amp;nbsp; С. Рахманинова&amp;nbsp; (Прелюдия)&amp;nbsp; или&amp;nbsp; в&amp;nbsp; кантате&amp;nbsp; С. Танеева «Иоанн&amp;nbsp; Дамаскин». &lt;br&gt;&lt;br&gt;Дорожной&amp;nbsp; тематике&amp;nbsp; посвящено&amp;nbsp; немало&amp;nbsp; романсов,&amp;nbsp; песен, многие&amp;nbsp; из&amp;nbsp; которых&amp;nbsp; стали&amp;nbsp; народными,&amp;nbsp; например:&amp;nbsp; «Мой&amp;nbsp; костер»,&amp;nbsp; «Что&amp;nbsp; ты&amp;nbsp; жадно&amp;nbsp; глядишь&amp;nbsp; на&amp;nbsp; дорогу»,&amp;nbsp; «Выхожу&amp;nbsp; один&amp;nbsp; я&amp;nbsp; на дорогу»&amp;nbsp; и&amp;nbsp; др. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Тема&amp;nbsp; дороги&amp;nbsp; была&amp;nbsp; подхвачена&amp;nbsp; и&amp;nbsp; в&amp;nbsp; творчестве&amp;nbsp; композиторов-песенников XX в. Пожалуй,&amp;nbsp; символом&amp;nbsp; этого направления стала&amp;nbsp; написанная&amp;nbsp; уже&amp;nbsp; после&amp;nbsp; Великой&amp;nbsp; Отечественной&amp;nbsp; войны &lt;br&gt;(1946)&amp;nbsp; Ан. Новиковым&amp;nbsp; на&amp;nbsp; слова Л. Ошанина&amp;nbsp; песня&amp;nbsp; «Эх,&amp;nbsp; дороги».&amp;nbsp; В&amp;nbsp; ней&amp;nbsp; сжато&amp;nbsp; и&amp;nbsp; емко&amp;nbsp; с&amp;nbsp; философской&amp;nbsp; глубиной&amp;nbsp; отражена мысль о переживаниях в годы испытаний, потерь и лишений на&amp;nbsp; том&amp;nbsp; трудном&amp;nbsp; пути,&amp;nbsp; которые&amp;nbsp; прошел&amp;nbsp; человек&amp;nbsp; в&amp;nbsp; военную пору.&amp;nbsp; Недаром,&amp;nbsp; по&amp;nbsp; свидетельству&amp;nbsp; современников,&amp;nbsp; эта&amp;nbsp; песня-воспоминание&amp;nbsp; стала&amp;nbsp; любимой&amp;nbsp; песней&amp;nbsp; маршала&amp;nbsp; Г.&amp;nbsp; Жукова. Подобно&amp;nbsp; тому&amp;nbsp; как&amp;nbsp; «Священная&amp;nbsp; война»&amp;nbsp; А. Александрова&amp;nbsp; стала &lt;br&gt;символом&amp;nbsp; своего&amp;nbsp; времени&amp;nbsp; и&amp;nbsp; одновременно&amp;nbsp; положила&amp;nbsp; начало&amp;nbsp; целому&amp;nbsp; пласту&amp;nbsp; песен&amp;nbsp; военных&amp;nbsp; лет, песня&amp;nbsp; «Эх,&amp;nbsp; дороги»&amp;nbsp; подвела&amp;nbsp; итог&amp;nbsp; тем страшным&amp;nbsp; и&amp;nbsp; победным&amp;nbsp; годам&amp;nbsp; войны.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;Можно&amp;nbsp; сказать,&amp;nbsp; что,&amp;nbsp; продолжая&amp;nbsp; традиции&amp;nbsp; прошлого,&amp;nbsp; эта&amp;nbsp; песня&amp;nbsp; выросла&amp;nbsp; из них&amp;nbsp; и&amp;nbsp; стала&amp;nbsp; художественным&amp;nbsp; символом&amp;nbsp; своей&amp;nbsp; эпохи. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;Во&amp;nbsp; второй&amp;nbsp; половине&amp;nbsp; XX&amp;nbsp; в.&amp;nbsp; образ дороги&amp;nbsp; ассоциировался&amp;nbsp; с&amp;nbsp; романтикой освоения&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; земель,&amp;nbsp; работой&amp;nbsp; геологов,&amp;nbsp; строительством&amp;nbsp; новых&amp;nbsp; городов, гидростанций&amp;nbsp; и&amp;nbsp; пр.&amp;nbsp; Показательна&amp;nbsp; в этом&amp;nbsp; отношении&amp;nbsp; песня&amp;nbsp; А. Пахмутовой «Геологи».&amp;nbsp; Часто&amp;nbsp; использовалась&amp;nbsp; тема дороги в получившей широкое распространение в 60—70-х&amp;nbsp; гг. прошлого века &lt;br&gt;авторской&amp;nbsp; песне,&amp;nbsp; звучавшей&amp;nbsp; на&amp;nbsp; туристических&amp;nbsp; слетах,&amp;nbsp; у&amp;nbsp; походных&amp;nbsp; костров. &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;• Вспомните&amp;nbsp; знакомые&amp;nbsp; вам&amp;nbsp; песни,&amp;nbsp; сказки,&amp;nbsp; литературные&amp;nbsp; произведения,&amp;nbsp; в&amp;nbsp; которых&amp;nbsp; воплощены образы-символы&amp;nbsp; солнца,&amp;nbsp; дороги,&amp;nbsp; дерева.&lt;br&gt;&lt;br&gt;• Найдите отрывки из литературных произведений&amp;nbsp; (поэзия, проза),&amp;nbsp; в которых&amp;nbsp; воплощен образ дороги, и&amp;nbsp; запишите&amp;nbsp; в&amp;nbsp; творческую&amp;nbsp; тетрадь&amp;nbsp; свое понимание их&amp;nbsp; художественной идеи, нравственноэстетического&amp;nbsp; смысла.&lt;br&gt;&lt;br&gt;• Послушайте&amp;nbsp; «Тройку»&amp;nbsp; (1-я&amp;nbsp; часть)&amp;nbsp; из&amp;nbsp; Музыкальных&amp;nbsp; иллюстраций&amp;nbsp; к&amp;nbsp; повести&amp;nbsp; А.&amp;nbsp; Пушкина «Метель».&amp;nbsp; Обратите&amp;nbsp; внимание&amp;nbsp; на&amp;nbsp; стилевые&amp;nbsp; особенности&amp;nbsp; музыки&amp;nbsp; Г. Свиридова.&amp;nbsp; Почему&amp;nbsp; его&amp;nbsp; творчество&amp;nbsp; сравнивают&amp;nbsp; с&amp;nbsp; песнью&amp;nbsp; о&amp;nbsp; России? &lt;br&gt;&lt;br&gt;• Как&amp;nbsp; композитор&amp;nbsp; в&amp;nbsp; инструментальную&amp;nbsp; пьесу&amp;nbsp; вводит&amp;nbsp; «вокальное»&amp;nbsp; начало?&amp;nbsp; Какое&amp;nbsp; значение&amp;nbsp; придается&amp;nbsp; смене&amp;nbsp; «вокальных»&amp;nbsp; интонаций&amp;nbsp; «инструментальными»? &lt;br&gt;&lt;br&gt;• С&amp;nbsp; какой&amp;nbsp; музыкальной&amp;nbsp; формой&amp;nbsp; можно&amp;nbsp; сравнить&amp;nbsp; композицию&amp;nbsp; «Тройки»? &lt;br&gt;&lt;br&gt;• Посмотрите&amp;nbsp; фрагмент&amp;nbsp; кинофильма&amp;nbsp; «Метель».&amp;nbsp; Какую&amp;nbsp; роль&amp;nbsp; играет&amp;nbsp; в&amp;nbsp; нем&amp;nbsp; музыка&amp;nbsp; Г. Свиридова? Какими&amp;nbsp; средствами&amp;nbsp; композитору&amp;nbsp; удалось&amp;nbsp; осуществить&amp;nbsp; ритмизацию&amp;nbsp; действия? &lt;br&gt;&lt;br&gt;Художественно-творческое&amp;nbsp; задание&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Создайте&amp;nbsp; компьютерную&amp;nbsp; презентацию&amp;nbsp; на&amp;nbsp; тему&amp;nbsp; «Образ&amp;nbsp; дороги&amp;nbsp; в&amp;nbsp; творчестве&amp;nbsp; русских&amp;nbsp; и&amp;nbsp; зарубежных&amp;nbsp; художников».&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Планирование искусству, материалы по искусству 8 класса [[Искусство|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] &lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16