Ситцевое многоцветие - История изменений

User33 в 10:40, 18 июля 2012

2012-07-18T10:40:56Z

← Предыдущая		Версия 10:40, 18 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	'''Урок 1'''		'''Урок 1'''

-	'''<br>~~                                             ~~                       СИТЦЕВОЕ МНОГОЦВЕТИЕ'''	+	'''<br>                     СИТЦЕВОЕ МНОГОЦВЕТИЕ'''

	<br>		<br>
Строка 22:		Строка 22:
	Выполнение <br>		Выполнение <br>

-	[[~~Коллаж_из_различных_материалов~~\|коллажа]] из<br>	+	[[Коллаж из различных материалов\|коллажа]] из<br>

	лоскутков ткани<br>		лоскутков ткани<br>
Строка 56:		Строка 56:
	однотонной <br>		однотонной <br>

-	[[~~Как_получаются_ткани~~\|ткани]]	+	[[Как получаются ткани\|ткани]]

	и ткани с		и ткани с
Строка 86:		Строка 86:
	Организовывается		Организовывается

-	[[~~Выставка_работ_Юрия_Васнецова~~\|выставка]]	+	[[Выставка работ Юрия Васнецова\|выставка]]

	работ учащихся		работ учащихся
Строка 100:		Строка 100:
	'''<br>'''<br> '''Примерный ход урока'''		'''<br>'''<br> '''Примерный ход урока'''

-	<br> К первому уроку после летних каникул дети готовят выставки своих творческих работ из природного материала, рисунков, выполненных в дни отдыха и напоминающих об интересных поездках, [[~~Презентация_урока_на_тему~~:~~_К_190~~-~~летию_со_дня_рождения_Н~~.А.Некрасова.~~_Экскурсия_по_памятным_местам~~\|экскурсиях]], случаях, произошедших летом.	+	<br> К первому уроку после летних каникул дети готовят выставки своих творческих работ из природного материала, рисунков, выполненных в дни отдыха и напоминающих об интересных поездках, [[Презентация урока на тему: К 190-летию со дня рождения Н.А.Некрасова. Экскурсия по памятным местам\|экскурсиях]], случаях, произошедших летом.

	Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер. <br> В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.		Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер. <br> В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.

-	Далее на уроке обсуждается смысл народной [[Загадки.~~_Пословицы_и_поговорки~~\|пословицы]] о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся.	+	Далее на уроке обсуждается смысл народной [[Загадки. Пословицы и поговорки\|пословицы]] о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся.

	Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета.		Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета.

-	Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения [[~~Бумажные_аппликации~~\|аппликации]] из ткани.	+	Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения [[Бумажные аппликации\|аппликации]] из ткани.

	Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия. <br><br>'''Последовательность работы:'''		Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия. <br><br>'''Последовательность работы:'''
Строка 114:		Строка 114:
	• Подготовь эскиз текстильной композиции. Из картона заготовь основу для коллажа и рамку. Их длина и ширина должны быть одинаковыми. <br> • На картон-основу сначала разложи и наклей лоскутки ткани, гармонирующие между собой — это фон. <br> • Подбери и вырежи из разных тканей сначала крупные, а затем мелкие детали композиции. <br> • Подготовь ленты из ткани и сделай рамку панно. Придумай варианты рамки панно из ткани или тесьмы. Рамку приклей на готовую композицию. <br> В конце урока организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Мое лето». <br><br>'''Дополнительная литература'''		• Подготовь эскиз текстильной композиции. Из картона заготовь основу для коллажа и рамку. Их длина и ширина должны быть одинаковыми. <br> • На картон-основу сначала разложи и наклей лоскутки ткани, гармонирующие между собой — это фон. <br> • Подбери и вырежи из разных тканей сначала крупные, а затем мелкие детали композиции. <br> • Подготовь ленты из ткани и сделай рамку панно. Придумай варианты рамки панно из ткани или тесьмы. Рамку приклей на готовую композицию. <br> В конце урока организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Мое лето». <br><br>'''Дополнительная литература'''

-	1. Ивановские ситцы: Альбом / Авт.-сост. Е. В. Арсеньева. — Л.: Художник РСФСР, 1983. <br> 2. Митителло К. Б. [[~~Картины_наномира~~\|Картины]] в технике аппликации / К. Б. Митителло. — М., 2005. <br> 3. Митителло К. Б. Аппликация: техника и искусство // К. Б. Митителло. — М, 2003.<br>	+	1. Ивановские ситцы: Альбом / Авт.-сост. Е. В. Арсеньева. — Л.: Художник РСФСР, 1983. <br> 2. Митителло К. Б. [[Картины наномира\|Картины]] в технике аппликации / К. Б. Митителло. — М., 2005. <br> 3. Митителло К. Б. Аппликация: техника и искусство // К. Б. Митителло. — М, 2003.<br>

	<br>		<br>

User33 в 10:40, 18 июля 2012

2012-07-18T10:40:25Z

← Предыдущая		Версия 10:40, 18 июля 2012
Строка 20:		Строка 20:
	\|-		\|-
	\|		\|
-	Выполнение <br>	+	Выполнение <br>

-	коллажа из<br>	+	[[Коллаж_из_различных_материалов\|коллажа]] из<br>

-	лоскутков ткани<br>	+	лоскутков ткани<br>

	на		на

-	картонной <br>	+	картонной <br>

-	основе и <br>	+	основе и <br>

	оформление		оформление
Строка 36:		Строка 36:
	декоративной		декоративной

-	рамки из полос<br>	+	рамки из полос<br>

-	ткани или <br>	+	ткани или <br>

	тесьмы		тесьмы

	\|		\|
-	1. Познакомить учащихся с особенностями традиционных ивановских ситцев, образцами тканей и изделиями из них, хранящимися в Музее ситца в г. Иваново.<br>	+	1. Познакомить учащихся с особенностями традиционных ивановских ситцев, образцами тканей и изделиями из них, хранящимися в Музее ситца в г. Иваново.<br>

-	2. Формировать знания об искусстве традиционного текстильного коллажа на примере работ мастеров-профессионалов.<br>	+	2. Формировать знания об искусстве традиционного текстильного коллажа на примере работ мастеров-профессионалов.<br>

-	3. Способствовать развитию воображения и эстетического вкуса в процессе создания композиции по замыслу из пестрых лоскутков ткани.<br>	+	3. Способствовать развитию воображения и эстетического вкуса в процессе создания композиции по замыслу из пестрых лоскутков ткани.<br>

	4. Развивать умение выполнять текстильный коллаж из лоскутков и оформлять декоративную рамку из ткани или тесьмы		4. Развивать умение выполнять текстильный коллаж из лоскутков и оформлять декоративную рамку из ткани или тесьмы

	\|		\|
-	Лоскутки <br>	+	Лоскутки <br>

-	однотонной <br>	+	однотонной <br>

-	ткани	+	[[Как_получаются_ткани\|ткани]]

	и ткани с		и ткани с
Строка 75:		Строка 75:

	\|		\|
-	1. Беседа о разнообразии ивановских многоцветных ситцев и традиционных изделиях из этих тканей.<br>	+	1. Беседа о разнообразии ивановских многоцветных ситцев и традиционных изделиях из этих тканей.<br>

-	2. Обсуждение смысла народной пословицы о труде.<br>	+	2. Обсуждение смысла народной пословицы о труде.<br>

-	3. Знакомство с технологией выполнения текстильного коллажа.<br>	+	3. Знакомство с технологией выполнения текстильного коллажа.<br>

	4. «Твоя мастерская». Самостоятельная работа учащихся по выполнению композиции из лоскутков ткани		4. «Твоя мастерская». Самостоятельная работа учащихся по выполнению композиции из лоскутков ткани
Строка 86:		Строка 86:
	Организовывается		Организовывается

-	выставка	+	[[Выставка_работ_Юрия_Васнецова\|выставка]]

	работ учащихся		работ учащихся
Строка 100:		Строка 100:
	'''<br>'''<br> '''Примерный ход урока'''		'''<br>'''<br> '''Примерный ход урока'''

-	<br> К первому уроку после летних каникул дети готовят выставки своих творческих работ из природного материала, рисунков, выполненных в дни отдыха и напоминающих об интересных поездках, экскурсиях, случаях, произошедших летом.	+	<br> К первому уроку после летних каникул дети готовят выставки своих творческих работ из природного материала, рисунков, выполненных в дни отдыха и напоминающих об интересных поездках, [[Презентация_урока_на_тему:_К_190-летию_со_дня_рождения_Н.А.Некрасова._Экскурсия_по_памятным_местам\|экскурсиях]], случаях, произошедших летом.

	Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер. <br> В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.		Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер. <br> В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.

-	Далее на уроке обсуждается смысл народной пословицы о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся.	+	Далее на уроке обсуждается смысл народной [[Загадки._Пословицы_и_поговорки\|пословицы]] о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся.

	Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета.		Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета.

-	Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения аппликации из ткани.	+	Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения [[Бумажные_аппликации\|аппликации]] из ткани.

	Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия. <br><br>'''Последовательность работы:'''		Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия. <br><br>'''Последовательность работы:'''
Строка 114:		Строка 114:
	• Подготовь эскиз текстильной композиции. Из картона заготовь основу для коллажа и рамку. Их длина и ширина должны быть одинаковыми. <br> • На картон-основу сначала разложи и наклей лоскутки ткани, гармонирующие между собой — это фон. <br> • Подбери и вырежи из разных тканей сначала крупные, а затем мелкие детали композиции. <br> • Подготовь ленты из ткани и сделай рамку панно. Придумай варианты рамки панно из ткани или тесьмы. Рамку приклей на готовую композицию. <br> В конце урока организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Мое лето». <br><br>'''Дополнительная литература'''		• Подготовь эскиз текстильной композиции. Из картона заготовь основу для коллажа и рамку. Их длина и ширина должны быть одинаковыми. <br> • На картон-основу сначала разложи и наклей лоскутки ткани, гармонирующие между собой — это фон. <br> • Подбери и вырежи из разных тканей сначала крупные, а затем мелкие детали композиции. <br> • Подготовь ленты из ткани и сделай рамку панно. Придумай варианты рамки панно из ткани или тесьмы. Рамку приклей на готовую композицию. <br> В конце урока организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Мое лето». <br><br>'''Дополнительная литература'''

-	1. Ивановские ситцы: Альбом / Авт.-сост. Е. В. Арсеньева. — Л.: Художник РСФСР, 1983. <br> 2. Митителло К. Б. Картины в технике аппликации / К. Б. Митителло. — М., 2005. <br> 3. Митителло К. Б. Аппликация: техника и искусство // К. Б. Митителло. — М, 2003.<br>	+	1. Ивановские ситцы: Альбом / Авт.-сост. Е. В. Арсеньева. — Л.: Художник РСФСР, 1983. <br> 2. Митителло К. Б. [[Картины_наномира\|Картины]] в технике аппликации / К. Б. Митителло. — М., 2005. <br> 3. Митителло К. Б. Аппликация: техника и искусство // К. Б. Митителло. — М, 2003.<br>

	<br>		<br>
Строка 120:		Строка 120:
	<br>		<br>

-	''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''	+	''Шпикалова Т. Я. [[Технология\|Технология]]. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

	<br> <br>		<br> <br>

User16 в 09:14, 29 декабря 2011

2011-12-29T09:14:05Z

← Предыдущая		Версия 09:14, 29 декабря 2011
Строка 11:		Строка 11:
	<br>		<br>

-	{\| ~~width~~="~~900~~" ~~border~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~cellspacing~~="1"	+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 783px; height: 476px;"
	\|-		\|-
-	\| '''Творческое задание '''	+	\|     '''Творческое задание '''
-	\| '''Задачи '''	+	\|      '''Задачи '''
-	\| '''Материалы и инструменты '''	+	\|   '''Материалы и инструменты '''
-	\| '''План урока '''	+	\|    '''План урока '''
-	\| '''Итоги'''	+	\|    '''Итоги'''
	\|-		\|-
	\|		\|
-	Выполнение ~~коллажа из~~	+	Выполнение <br>

-	~~лоскутков ткани на~~	+	коллажа из<br>

-	~~картонной основе и оформление~~	+	лоскутков ткани<br>

-	~~декоративной~~	+	на

-	рамки из полос ткани или тесьмы	+	картонной <br>
		+
		+	основе и <br>
		+
		+	оформление
		+
		+	декоративной
		+
		+	рамки из полос<br>
		+
		+	ткани или <br>
		+
		+	тесьмы

	\|		\|
-	1. Познакомить учащихся с особенностями традиционных ивановских ситцев, образцами тканей и изделиями из них, хранящимися в Музее ситца в г. Иваново.	+	1. Познакомить учащихся с особенностями традиционных ивановских ситцев, образцами тканей и изделиями из них, хранящимися в Музее ситца в г. Иваново.<br>

-	~~<br>~~2. Формировать знания об искусстве традиционного текстильного коллажа на примере работ мастеров-профессионалов.	+	2. Формировать знания об искусстве традиционного текстильного коллажа на примере работ мастеров-профессионалов.<br>

-	~~<br>~~3. Способствовать развитию воображения и эстетического вкуса в процессе создания композиции по замыслу из пестрых лоскутков ткани.	+	3. Способствовать развитию воображения и эстетического вкуса в процессе создания композиции по замыслу из пестрых лоскутков ткани.<br>

-	~~<br>~~4. Развивать умение выполнять текстильный коллаж из лоскутков и оформлять декоративную рамку из ткани или тесьмы	+	4. Развивать умение выполнять текстильный коллаж из лоскутков и оформлять декоративную рамку из ткани или тесьмы

	\|		\|
-	Лоскутки ~~однотонной ткани~~	+	Лоскутки <br>

-	~~и ткани с рисунком,~~	+	однотонной <br>

-	~~картон, ножницы,~~	+	ткани

-	~~клей ПВА, ленты~~	+	и ткани с

-	~~из ткани или~~	+	рисунком,

-	тесьма	+	картон,
		+
		+	ножницы,
		+
		+	клей ПВА,
		+
		+	ленты
		+
		+	из ткани или
		+
		+	тесьма

	\|		\|
-	1. Беседа о разнообразии ивановских многоцветных ситцев и традиционных изделиях из этих тканей.	+	1. Беседа о разнообразии ивановских многоцветных ситцев и традиционных изделиях из этих тканей.<br>

-	~~<br>~~2. Обсуждение смысла народной пословицы о труде.	+	2. Обсуждение смысла народной пословицы о труде.<br>

-	~~<br>~~3. Знакомство с технологией выполнения текстильного коллажа.	+	3. Знакомство с технологией выполнения текстильного коллажа.<br>

-	~~<br>~~4. «Твоя мастерская». Самостоятельная работа учащихся по выполнению композиции из лоскутков ткани	+	4. «Твоя мастерская». Самостоятельная работа учащихся по выполнению композиции из лоскутков ткани

	\|		\|
-	Организовывается	+	Организовывается
		+
		+	выставка

-	~~выставка~~	+	работ учащихся

-	~~работ учащихся~~	+	«Текстильный

-	~~«Текстильный~~	+	коллаж. Мое

-	~~коллаж. Мое~~ лето»	+	лето»

	\|}		\|}
Строка 80:		Строка 104:
	Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер. <br> В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.		Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер. <br> В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.

-	Далее на уроке обсуждается смысл народной пословицы о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся.	+	Далее на уроке обсуждается смысл народной пословицы о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся.

-	Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета.	+	Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета.

-	Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения аппликации из ткани.	+	Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения аппликации из ткани.

	Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия. <br><br>'''Последовательность работы:'''		Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия. <br><br>'''Последовательность работы:'''

User16: Новая страница: «
'''Гипермаркет знаний>>[[Технология|Технология ...»

2011-12-29T08:33:20Z

Новая страница: « '''Гипермаркет знаний>>[[Технология|Технология ...»

Новая страница

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология ]]>>[[Технология 3 класс|Технология 3 класс]]>> Ситцевое многоцветие'''

 

'''Урок 1'''

'''                                                                     СИТЦЕВОЕ МНОГОЦВЕТИЕ'''

 

{| width="900" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"
|-
| '''Творческое задание '''
| '''Задачи '''
| '''Материалы и инструменты '''
| '''План урока '''
| '''Итоги'''
|-
|
Выполнение коллажа из

лоскутков ткани на

картонной основе и оформление

декоративной

рамки из полос ткани или тесьмы

|
1. Познакомить учащихся с особенностями традиционных ивановских ситцев, образцами тканей и изделиями из них, хранящимися в Музее ситца в г. Иваново.

 2. Формировать знания об искусстве традиционного текстильного коллажа на примере работ мастеров-профессионалов.

 3. Способствовать развитию воображения и эстетического вкуса в процессе создания композиции по замыслу из пестрых лоскутков ткани.

 4. Развивать умение выполнять текстильный коллаж из лоскутков и оформлять декоративную рамку из ткани или тесьмы

|
Лоскутки однотонной ткани

и ткани с рисунком,

картон, ножницы,

клей ПВА, ленты

из ткани или

тесьма

|
1. Беседа о разнообразии ивановских многоцветных ситцев и традиционных изделиях из этих тканей.

 2. Обсуждение смысла народной пословицы о труде.

 3. Знакомство с технологией выполнения текстильного коллажа.

 4. «Твоя мастерская». Самостоятельная работа учащихся по выполнению композиции из лоскутков ткани

|
Организовывается

выставка

работ учащихся

«Текстильный

коллаж. Мое лето»

|}

''' ''' '''Примерный ход урока'''

 К первому уроку после летних каникул дети готовят выставки своих творческих работ из природного материала, рисунков, выполненных в дни отдыха и напоминающих об интересных поездках, экскурсиях, случаях, произошедших летом.

Дети знакомятся с образцами старинных тканей, традиционным и современным оборудованием, процессом создания и декорирования ткани, представленных в залах Музея ситца в городе Иваново. На иллюстрациях, фотографиях учащиеся рассматривают, любуются набивными рисунками на ивановских ситцах, узнают о «набойке» — традиционном способе нанесения рисунка на ткань при помощи резных деревянных досок — манер.  В беседе с учащимися учитель выясняет, знают ли дети о существовании местного музея (в селе, городе, районном или областном центре), где можно увидеть изделия народных и современных мастеров, как часто посещают выставки музея и с кем.

Далее на уроке обсуждается смысл народной пословицы о труде «Всякое уменье трудом дается». Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с народными поговорками и пословицами о труде, мастерстве и красоте. Беседа с детьми на данную тему важна в познавательных и воспитательных целях, а также для стимулирования художественно-творческой деятельности учащихся. 

Далее проводится знакомство с технологией текстильного коллажа, мотивами и образами, запечатленными в панно, натюрмортах, пейзажах, портретах. Дети рассматривают работы мастеров, выполненные в этой технике, обсуждают, ткани с каким рисунком выразительнее передают тот или иной образ или деталь сюжета. 

Учащимся предлагается из подобранных ими лоскутков разноцветных ситцев сделать панно на тему «Мое лето». Перед началом работы они вспоминают правила техники безопасности работы инструментами и клеем, а также уже закрепленные у них в первом классе сведения и правила выполнения аппликации из ткани. 

Учащиеся знакомятся с технологической картой изготовления текстильного коллажа в учебнике, отвечают на вопросы, рассматривают этапы изготовления изделия.  '''Последовательность работы:'''

• Подготовь эскиз текстильной композиции. Из картона заготовь основу для коллажа и рамку. Их длина и ширина должны быть одинаковыми.  • На картон-основу сначала разложи и наклей лоскутки ткани, гармонирующие между собой — это фон. • Подбери и вырежи из разных тканей сначала крупные, а затем мелкие детали композиции. • Подготовь ленты из ткани и сделай рамку панно. Придумай варианты рамки панно из ткани или тесьмы. Рамку приклей на готовую композицию. В конце урока организовывается вернисаж творческих работ учащихся «Мое лето». '''Дополнительная литература'''

1. Ивановские ситцы: Альбом / Авт.-сост. Е. В. Арсеньева. — Л.: Художник РСФСР, 1983.  2. Митителло К. Б. Картины в технике аппликации / К. Б. Митителло. — М., 2005. 3. Митителло К. Б. Аппликация: техника и искусство // К. Б. Митителло. — М, 2003. 

 

 

''Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ситцевое многоцветие - История изменений

User33 в 10:40, 18 июля 2012

User33 в 10:40, 18 июля 2012

User16 в 09:14, 29 декабря 2011

User16: Новая страница: « '''Гипермаркет знаний>>[[Технология|Технология ...»

User16: Новая страница: «
'''Гипермаркет знаний>>[[Технология|Технология ...»