Складання оповідання за малюнком і планом. Повні уроки - История изменений

User13 в 20:49, 17 июля 2012

2012-07-17T20:49:10Z

User11 в 13:28, 12 марта 2011

2011-03-12T13:28:52Z

← Предыдущая		Версия 13:28, 12 марта 2011
Строка 11:		Строка 11:
	[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.		[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.

-	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:Snig t9.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає.'' {{#ev:youtube\|W32t3TguC90&feature}} ''Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>'''Завдання до теми:'''<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>'''Запитання до теми:'''<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>'''Список використаних джерел:'''<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку~~, [http://xvatit.com/~~index.php?do=feedback напишите нам~~]~~. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки~~ и ~~пожелания к урокам~~, ~~смотрите здесь -~~ [http://xvatit.com/~~forum~~/ ~~Образовательный форум~~]. <br>~~<br>~~	+	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:Snig t9.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає.'' {{#ev:youtube\|W32t3TguC90&feature}} ''Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>'''Завдання до теми:'''<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>'''Запитання до теми:'''<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>'''Список використаних джерел:'''<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> ---
		+
		+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''
		+
		+
		+	Пучко Л.В.
		+
		+	Балема Г.О.
		+
		+	Пархоменко Л. С.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
		+

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 19:35, 30 января 2011

2011-01-30T19:35:04Z

← Предыдущая		Версия 19:35, 30 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>		<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>

-	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br>{{#ev:youtube\|_rdJh3jnyU4&feature}}<br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.	+	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br>{{#ev:youtube\|_rdJh3jnyU4&feature}}
		+	{{#ev:youtube\|ZapOr6x7Xmc}}
		+	<br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.

	[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''		[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''

User24 в 19:32, 30 января 2011

2011-01-30T19:32:30Z

← Предыдущая		Версия 19:32, 30 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>		<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>

-	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br><br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.	+	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br>{{#ev:youtube\|_rdJh3jnyU4&feature}}<br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.

	[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''		[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''

User11 в 14:25, 25 января 2011

2011-01-25T14:25:51Z

← Предыдущая		Версия 14:25, 25 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>		<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>

-	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br>~~{{#ev:youtube\|K-o0tsO09JU}}~~<br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.	+	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br><br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.

	[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''		[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''

User11 в 14:20, 25 января 2011

2011-01-25T14:20:30Z

← Предыдущая		Версия 14:20, 25 января 2011
Строка 9:		Строка 9:
	[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.		[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.

-	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:Snig t9.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає.''	+	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:Snig t9.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає.'' {{#ev:youtube\|W32t3TguC90&feature}} ''Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>'''Завдання до теми:'''<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>'''Запитання до теми:'''<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>'''Список використаних джерел:'''<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>
-	{{#ev:youtube\|W32t3TguC90&feature}}	+
-	''Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>	+

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 14:41, 15 января 2011

2011-01-15T14:41:10Z

← Предыдущая		Версия 14:41, 15 января 2011
Строка 3:		Строка 3:
	<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>		<br>'''Складання оповідання за малюнком і планом.'''<br><u><br>Мета: </u><br>-поглиблювати  знання учнів  про текст;<br>-вдосконалювати вміння добирати заголовок до тексту;<br>- розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас;<br>-розвивати образне та логічне мислення;<br>- спонукати до осмислення ідеї тексту на основі асоціативних уявлень, які виникають при його читанні й слуханні.<br><br><u>Тип уроку: </u> навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>

-	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br><br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.	+	''Чи знаєш ти, що квіткові рослини, на яких ростуть банани, насправді не є  деревами? Це гігантські багаторічні трави висотою 15 м. Їхнє листя виростає до 6 метрів завдовжки і 1 метр завширшки!<br>У багатьох країнах банани є одним з основних продуктів харчування. Їстівні сорти бананів умовно поділяють на дві основні групи. Перша – десертні, що вживаються головним чином в сирому або сушеному вигляді. М`якоть десертних сортів дуже солодка на смак, містить велику кількість вуглеводів, вітаміну С та інших корисних речовин. Друга – плантайни (від іспанського слова – садити), це, як правило, плоди із зеленою або червоною шкіркою і крохмалистою, жорсткою і несолодкою м`якоттю; перед вживанням їх смажать, варять або обробляють парою. Окрім вживання в їжу, плантайни часто використовують як корм для  домашньої худоби. Десертні банани найчастіше споживають у країнах з помірним кліматом. Їх також використовують як добавку до кондитерських виробів і морозива. Натомість в тропіках найчастіше знаходять застосування плантайни. Всього відомо близько 500 культивованих сортів бананів.<br>«Де ростуть такі плоди?»,- запитаєте ви. Батьківщина бананів – тропічна Азія, але вирощують їх і в Південній та Центральній Америці, на узбережжі Карибського моря, та навіть в деяких європейських країнах, але вже в тепличних умовах, де вони ростуть і плодоносять.''<br>[[Image:Bananu t9.jpg]]<br>Спробуймо добрати до цього тексту заголовок: Банани, Цікаве про банани, Поживні банани.<br>Спробуймо створити план до цього тексту.<br>1.Банани – плоди трав`яної рослини.<br>2.Їстівні сорти бананів.<br>3.Батьківщина бананів.<br>Це простий план, але він відображає зміст того, про що розповідається в тексті.<br>Можемо ускладнити його, розширивши другий пункт плану, адже він містить у собі найбільше інформації і оформити його так:<br>2.Їстівні сорти бананів:<br>    а) десертні;<br>    б)плантайни.<br>І, звичайно ж, таку розповідь добре слухати і уявляти собі її тему, якщо ми бачимо зображення бананів (ілюстрацію).<br>{{#ev:youtube\|K-o0tsO09JU}}<br>Спробуй скласти оповідання за малюнком і таким планом.<br>1.Снігова чарівниця.<br>2.Крутить хурделиця.<br>3.Вітерець-вітрище.<br>4.Зима-матінка в дорозі.

	[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''		[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''

User24 в 14:37, 15 января 2011

2011-01-15T14:37:46Z

← Предыдущая		Версия 14:37, 15 января 2011
Строка 9:		Строка 9:
	[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.		[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.

-	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:~~snig_t9~~.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає. Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>	+	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:Snig t9.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає.''
		+	{{#ev:youtube\|W32t3TguC90&feature}}
		+	''Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 14:32, 15 января 2011

2011-01-15T14:32:02Z

← Предыдущая		Версия 14:32, 15 января 2011
Строка 9:		Строка 9:
	[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.		[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.

-	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br><br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає. Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:~~sanchata_t10~~.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>	+	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br>[[Image:snig_t9.jpg]]<br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає. Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:Sanchata t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]

User24 в 14:28, 15 января 2011

2011-01-15T14:28:57Z

← Предыдущая		Версия 14:28, 15 января 2011
Строка 7:		Строка 7:
	[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''		[[Image:Zima t9.jpg]]<br>Ось орієнтовний приклад такого оповідання.<br>''Зимові дні – це дивне свято. Розсипала чарівниця срібло по землі. Простелила килимок іскристий. Подарувала крижані діаманти берізкам, кленам, ялинкам. Як загадково<br>стало довкола! Скрізь тихо-тихо! Тільки сніжинки-феї ведуть свій нескінченний танок.<br>А буває, що налетить хурделиця, закрутить і почне вигравати в ріжок нечутну раніше мелодію. Їй допомагає вітерець-вітрище. Він крадькома перебирає на осиках кришталеві підвіски, ніби струни. І тоді летить удалечінь казкова мелодія. Слухають її зачаровані дерева, птахи. А зима працює. Старанно одягає вона дуби-велети у крижані лати, кує кришталеві окови для річки. Прикрашає білокоса мереживним пуховим серпанком тополі та ясени. Задоволена роботою зима-матінка. Ходить-бродить зі своїми тріскучими морозами, пухнастим снігом, веселими завіями. Біла, чиста, морозиста, завжди в дорозі, завжди в роботі.''

-	[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.	+	[[Image:Snigopad t9.jpg]]<br>Та цю розповідь можна скласти в багатьох інших варіантах. Спробуй скласти свою розповідь, використовуючи для неї такі слова та словосполучення.<br>1.Дзеркало, пороша, обнови, килими, перини, метелиця, вітерець, самоцвіти, кришталь, скатертина, серпанок, срібло, пух, мороз, кольчуга, діаманти, сніжинки, постіль, розваги, візерунки, підвіски, наспів, намисто, мереживо.<br>2.Шовковий, оксамитовий, дзвінкий, золотистий, срібний, тендітний, крихкий, зачарований, пухнастий, блискучий, смарагдовий, лапатий, колючий, крижаний, мереживний, пуховий, чарівний, загадковий, іскристий, казковий, прозорий, нескінченний, сніжно-білий, тріскучий.<br>3.Походжає, шепоче, накриває, замітає, виблискує, мерехтить, височить, виграє, кружляє, нависає, обступають, заковує, оніміти, заснути, падати, летить, повіває, заворожує, розгубитися, поморозити, перегукуватись, горіти, іскриться, пурхає.<br>4.Безмовно, жартома, несміло, лукаво, химерно, загадково, щедро, соромливо, хороше, страшно, вдалечінь, довкола, навкруги, тихо-тихо, крадькома.<br>5.Крислаті сніжинки; прозоре повітря; загадкова тиша; іскристий килимок; кришталеві обнови; пухова перина; біла скатертина; чарівні килими; білі мухи; срібний сніжок; крижана кольчуга.<br>6.Лози омертвіли; річка оніміла; зима застеляє; розгубились берізки; кружляють сніжинки; притомилась метелиця; вітер ламає; мороз малює; спить земля; сіє зима; морозець щипає; крокує мороз-воєвода; хурделиця виграє; мороз будує.<br>7.Дуб-велет; хмаринка-пушинка; мороз-воєвода; чарівниця-зима; мороз-художник; вітер-пустун; зима-матінка; сніжинки-феї.

-	[[Image:~~snizinka_t9~~.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br><br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає. Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br><br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>	+	[[Image:Snizinka t9.jpg]]<br>8.Вітерець, як пустотливе дитя; сніжинки, мов пух; річка, неначе дзеркало; щоки, як троянди.<br>Як бачимо з наведених прикладів, існує безліч  красивих слів та словосполучень для опису зими, ними дуже багата наша українська мова.<br><br>Розглянемо приклад опису зими із оповідання В.Чухліба «Нехай приходять зайці».<br>''Весела зима цього року видалася. То захурделить на кілька днів та ночей сніговицею, то затріщить морозом, розмалює шибки візерунками, то засріблиться інеєм на деревах.<br>Дітям за такої зими розваг вистачає. Хто снігову бабу ліпить, крижані фортеці мурує. Хто на санчатах, на лижах з гірки спускається, хто на ковзанах по дзвінкому льоду гасає.<br>А прибіжать діти додому, в хаті тепло, затишно, у грубці палахкотить вогонь, на столі гарячий борщ парує.''<br>[[Image:sanchata_t10.jpg]]<br>'''Як працювати над оповіданням за малюнком і планом?'''<br>1.Якщо у художнього твору (малюнка) є автор, пошукай та прочитай відомості про нього.<br>2.Зверни увагу на назву картини. Вона часто говорить про задум художника, про те, що він вважав у своїй картині найголовнішим.<br>3.Розглянь малюнок (або ілюстрацію); вдумайся в її зміст (що тут відбулося; чому?)<br>4.Постарайся уявити: що було до моменту, зображеного художником, що буде після нього.<br>5.Поміркуй, кого, у чому ти будеш переконувати своїм оповіданням.<br>6.Сформулюй тему та основну думку оповідання; в залежності від цього дай йому заголовок.   Склади план.<br>7.Постарайся включити у розповідь діалог (якщо це буде доречним у тексті), елементи опису (обстановки, природи, зовнішнього вигляду людей), щоб це допомогло повніше уявити хід подій, характери героїв.<br>8.Найголовніше – особливо активно включати в роботу образне та логічне мислення і свою уяву.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь за темою «Подих зими», використовуючи подані вище слова.<br>2. З посібника  «Позакласне  читання» для 4 класу (Упорядник Н.Ф.Копитіна) вибери улюблене оповідання та склади до нього план.<br>3. В підручнику «Рідна мова» для 4 класу знайди ілюстрацію за власним вибором та підготуй за нею розповідь.<br><br>Запитання до теми:<br>1. Що таке план тексту?<br>2.Чи до кожного тексту можна скласти план?<br>3.Яку роль грає наша уява у складанні будь-якого оповідання?<br>4.Про що треба пам`ятати, починаючи роботу над складанням оповідання?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2003-Ч.І.-126 с.<br>2.Каніщенко А.П. Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2001.-96 с.<br>3.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.<br>4.Сонечко: Казки, оповідання. Скоромовки//Хрестоматія для позакласного читання./Уклад. Г.Ю.Рогінська.-Харків: Ранок-НТ, 2002.-384 с.<br>5.Урок на тему: «Усний твір на основі власних спостережень з елементами опису тварини»,  5 клас,  Пархоменко Л. С., учитель української мови та літератури Дружківської  школи № 7 Донецької обл.<br>        <br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br><br>

	[[Category:Українська_мова_4_клас]]		[[Category:Українська_мова_4_клас]]