Складываем из квадрата - История изменений

User33 в 13:24, 17 июля 2012

2012-07-17T13:24:44Z

User16 в 11:34, 15 апреля 2011

2011-04-15T11:34:00Z

← Предыдущая		Версия 11:34, 15 апреля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Складываем из квадрата'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Складываем из квадрата'''

		+	<br> <br>

-	<br>	+	'''                                         Складываем из квадрата'''<br><br>Как называется эта форма? Посмотри, как её складывать, на с, 47. Сначала сложи рыбку.<br> <br>[[Image:11.04-19.jpg]]<br>  <br>[[Image:8.04-8.jpg]]Можешь сделать из таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К.И. Чуковского "Путаница".<br>Помнишь? "Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают". <br>Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.<br> <br>[[Image:11.04-20.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". <br>Поиграем в кукольный театр. <br>Попробуй сделать пальчиковые фигурки-оригами.<br>Кому принадлежит эта головка?<br><br>[[Image:11.04-21.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Уши могут быть другими, например, короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. <br>Познакомься ещё с одной формой, которая называется "воздушный змей". На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой персонажа.<br> <br>[[Image:11.04-22.jpg]]<br><br>Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?<br> <br>[[Image:11.04-23.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Дополни фигурку своей птицы разными деталями<br>Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок<br>А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? <br><br><br>'''                                                      Комментарии к темам и заданиям'''

-	~~ ~~ '''~~                                         Складываем из квадрата~~'''~~<br><br>Как называется эта форма? Посмотри, как её~~ складывать~~, на с, 47. Сначала сложи рыбку.<br> <br>[[Image:11.04-19.jpg]]<br>  <br>[[Image:8.04-8.jpg]]Можешь сделать~~ из ~~таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К~~.~~И. Чуковского "Путаница".<br>Помнишь? "Рыбы по полю гуляют~~, ~~жабы по небу летают"~~. <br>Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.<br> <br>[[Image:11.04-20.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". <br>Поиграем в кукольный театр. <br>Попробуй сделать пальчиковые фигурки-оригами.<br>Кому принадлежит эта головка?<br><br>[[Image:11.04-21.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Уши могут быть другими, ~~например~~, ~~короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. <br>Познакомься ещё~~ с ~~одной формой, которая называется "воздушный змей"~~. ~~На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой персонажа~~.<br> <br>[[Image:11.04-22.jpg]]<br><br>Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?<br> <br>[[Image:11.04-23.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Дополни фигурку своей птицы разными деталями<br>Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок<br>А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? <br><br><br>'''                                                      Комментарии к темам и заданиям'''	+	<br>'''Стр. 50 — 51.''' Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47.

-	<br>'''Стр. 50 — 51.''' Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47.	+	Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной").
-		+
-	Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной").	+

	Можно выполнить общую композицию по стихотворению К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее.<br><br>'''Стр. 52.''' Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове животного нужную форму.<br><br>'''Стр. 53.''' Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу.<br><br>'''Стр. 54.''' В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб.<br>Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на<br>"райское" дерево.<br><br><br><br><br>		Можно выполнить общую композицию по стихотворению К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее.<br><br>'''Стр. 52.''' Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове животного нужную форму.<br><br>'''Стр. 53.''' Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу.<br><br>'''Стр. 54.''' В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб.<br>Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на<br>"райское" дерево.<br><br><br><br><br>

User16 в 11:33, 15 апреля 2011

2011-04-15T11:33:11Z

← Предыдущая		Версия 11:33, 15 апреля 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Складываем из квадрата'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология\|Технология]]>>[[Технология 2 класс\|Технология 2 класс]]>> Складываем из квадрата'''
		+

	<br>		<br>

-	Складываем из квадрата<br><br>Как называется эта форма? Посмотри, как её складывать, на с, 47. Сначала сложи рыбку.<br> <br>~~ карт~~<br>  <br>..~~......~~Можешь сделать из таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К.И. Чуковского "Путаница".~~<br>~~<br>Помнишь? "Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают". ~~<br>~~<br>Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.<br> <br>~~ карт<br><br>А если лягушку перевернуть вверх ногами, что получится?~~<br><br>..~~.........~~Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". ~~<br>~~<br>Поиграем в кукольный театр.~~<br> ~~<br>Попробуй сделать пальчиковые фигурки-оригами.~~<br>~~<br>Кому принадлежит эта головка?<br><br>~~карт<br><br>Реши сам, чью головку ты будешь складывать~~. ~~Если нужно, добавь детали~~.<br><br>..~~..........~~Уши могут быть другими, например, короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. ~~<br>~~<br>Познакомься ещё с одной формой, которая называется "воздушный змей". На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой персонажа.<br> <br>~~карт~~ <br><br>Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?<br> <br>~~карт~~<br><br>..~~.........~~Дополни фигурку своей птицы разными деталями~~<br>~~<br>Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок<br>А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? <br><br><br>Комментарии к темам и заданиям	+	'''                                         Складываем из квадрата'''<br><br>Как называется эта форма? Посмотри, как её складывать, на с, 47. Сначала сложи рыбку.<br> <br>[[Image:11.04-19.jpg]]<br>  <br>[[Image:8.04-8.jpg]]Можешь сделать из таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К.И. Чуковского "Путаница".<br>Помнишь? "Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают". <br>Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.<br> <br>[[Image:11.04-20.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". <br>Поиграем в кукольный театр. <br>Попробуй сделать пальчиковые фигурки-оригами.<br>Кому принадлежит эта головка?<br><br>[[Image:11.04-21.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Уши могут быть другими, например, короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. <br>Познакомься ещё с одной формой, которая называется "воздушный змей". На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой персонажа.<br> <br>[[Image:11.04-22.jpg]]<br><br>Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?<br> <br>[[Image:11.04-23.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Дополни фигурку своей птицы разными деталями<br>Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок<br>А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? <br><br><br>'''                                                      Комментарии к темам и заданиям'''
		+
		+	<br>'''Стр. 50 — 51.''' Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47.
		+
		+	Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной").

-	<br>Стр. 50 — 51. Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47.<br>Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной").<br>Можно выполнить общую композицию по стихотворению К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее.<br><br>~~Комментарии к темам и заданиям<br>~~Стр. 52. Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове животного нужную форму.<br><br>Стр. 53. Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу.<br><br>Стр. 54. В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб.<br>Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на<br>"райское" дерево.<br><br><br><br><br>	+	Можно выполнить общую композицию по стихотворению К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее.<br><br>'''Стр. 52.''' Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове животного нужную форму.<br><br>'''Стр. 53.''' Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу.<br><br>'''Стр. 54.''' В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб.<br>Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на<br>"райское" дерево.<br><br><br><br><br>

	<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''		<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 кл...»

2011-04-15T11:15:00Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 кл...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Технология, Технология 2 класс, урок, на Тему, Складываем из квадрата</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Технология|Технология]]>>[[Технология 2 класс|Технология 2 класс]]>> Складываем из квадрата'''

 

   Складываем из квадрата Как называется эта форма? Посмотри, как её складывать, на с, 47. Сначала сложи рыбку.    карт   ........Можешь сделать из таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К.И. Чуковского "Путаница". Помнишь? "Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают". Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.    карт А если лягушку перевернуть вверх ногами, что получится? ...........Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". Поиграем в кукольный театр.   Попробуй сделать пальчиковые фигурки-оригами. Кому принадлежит эта головка? карт Реши сам, чью головку ты будешь складывать. Если нужно, добавь детали. ............Уши могут быть другими, например, короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. Познакомься ещё с одной формой, которая называется "воздушный змей". На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой персонажа.   карт Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?   карт ...........Дополни фигурку своей птицы разными деталями Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? Комментарии к темам и заданиям

 Стр. 50 — 51. Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47. Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной"). Можно выполнить общую композицию по стихотворению К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее. Комментарии к темам и заданиям Стр. 52. Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове животного нужную форму. Стр. 53. Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу. Стр. 54. В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб. Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на "райское" дерево. 

 ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2002. - 112 е.: ил.''

 Учебники по всему предметам [[Технология|скачать]], разработка планов уроков для учителей, Технология для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 13:24, 17 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''~~                             ~~            Складываем из квадрата'''<br><br>Как называется эта форма? Посмотри, как её складывать, на с, 47. Сначала сложи рыбку.<br> <br>[[Image:11.04-19.jpg]]<br>  <br>[[Image:8.04-8.jpg]]Можешь сделать из таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К.И. Чуковского "Путаница".<br>Помнишь? "Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают". <br>Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.<br> <br>[[Image:11.04-20.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". <br>Поиграем в кукольный театр. <br>Попробуй сделать пальчиковые фигурки-оригами.<br>Кому принадлежит эта головка?<br><br>[[Image:11.04-21.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Уши могут быть другими, например, короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. <br>Познакомься ещё с одной формой, которая называется "воздушный змей". На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой персонажа.<br> <br>[[Image:11.04-22.jpg]]<br><br>Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?<br> <br>[[Image:11.04-23.jpg]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Дополни фигурку своей птицы разными деталями<br>Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок<br>А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? <br><br><br>'''                                                      Комментарии к темам и заданиям'''	+	'''            Складываем из квадрата'''<br><br>Как называется эта форма? Посмотри, как её складывать, на с, 47. Сначала сложи рыбку.<br> <br>[[Image:11.04-19.jpg\|460px\|оригами]]<br>  <br>[[Image:8.04-8.jpg]]Можешь сделать из таких фигурок иллюстрацию к стихотворению К.И. [[К._Чуковский\|Чуковского]] "Путаница".<br>Помнишь? "Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают". <br>Эта форма отличается от предыдущей? Сложи из неё лягушку. Правила работы — те же.<br> <br>[[Image:11.04-20.jpg\|460px\|оригами]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Придумай свои фигурки на основе "водяной бомбочки". <br>Поиграем в кукольный театр. <br>Попробуй сделать пальчиковые фигурки-[[Оригами_на_праздничном_столе\|оригами]].<br>Кому принадлежит эта головка?<br><br>[[Image:11.04-21.jpg\|460px\|оригами]]<br><br>[[Image:8.04-8.jpg]]Уши могут быть другими, например, короткими или длинными, висячими. Догадайся, как это сделать. <br>Познакомься ещё с одной формой, которая называется "воздушный змей". На основе этой фигуры можно сделать туловище для придуманного тобой [[Жіночі_персонажі_роману._Максим_Максимович_-образ_«маленької_людини».\|персонажа]].<br> <br>[[Image:11.04-22.jpg\|460px\|оригами]]<br><br>Как ты думаешь, что это за птица? Если попугай — подбери яркую бумагу. Какие тебе известны виды попугаев?<br> <br>[[Image:11.04-23.jpg\|460px\|оригами]]<br><br>[[Image:8.04-9.jpg]]Дополни фигурку своей птицы разными деталями<br>Если это — попугай-какаду, приклей ему на голову хохолок<br>А если это — жар-птица? Что тогда нужно добавить? Может быть, посадить её на райское дерево? <br><br><br>'''                                                      Комментарии к темам и заданиям'''

	<br>'''Стр. 50 — 51.''' Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47.		<br>'''Стр. 50 — 51.''' Оригами лучше складывать из квадрата со стороной 15 см. Такой квадрат получается, если сложить пополам лист цветной бумаги. Перед тем, как складывать, повторите с детьми условные обозначения на стр.47.
Строка 11:		Строка 11:
	Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной").		Поделки сложены из базовой формы "водяной бомбочки". Пусть дети сами расскажут, как складывать эту форму (сначала по диагонали "горой", потом — пополам "долиной").

-	Можно выполнить общую композицию по стихотворению К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее.<br><br>'''Стр. 52.''' Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове животного нужную форму.<br><br>'''Стр. 53.''' Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу.<br><br>'''Стр. 54.''' В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб.<br>Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на<br>"райское" дерево.<br><br><br><br><br>	+	Можно выполнить общую композицию по [[А._Т._Твардовский._Стихотворения\|стихотворению]] К. Чуковского, можно работать индивидуально. Дети сами выбирают цвет, размер поделки, наблюдают за складыванием на этапах 2, 3, 4, проверяют знания условных обозначений. Все фигурки необходимо складывать как можно точнее.<br><br>'''Стр. 52.''' Эти фигурки дети могут несколько видоизменить. Сначала они решают, кому принадлежит голова — кошке, собаке, лисе, волку и пр. В процессе работы можно изменить угол складывания на этапах 4 и 6, придав голове [[Животноводство\|животного]] нужную форму.<br><br>'''Стр. 53.''' Появляется новая базовая форма — "воздушный змей". Попросите детей пояснить, как ее сложить, где на этапе 2 нужно сделать сгиб "горой" (посередине), а где — "долиной". Сложность может возникнуть на этапе 6, где надо выгнуть наружу хвостик. Поэтому сначала просто сложите хвост по указанной линии, а потом выгибайте наружу.<br><br>'''Стр. 54.''' В этой работе наиболее сложны этапы 4, 5, 6. На этапах 4 и 5 надо обсудить, под каким углом делать перегиб "долиной". Дети должны увидеть, что сгибаем не параллельно. На этапе 6 необходимо голову вогнуть внутрь: сначала сгибаем по указанной линии, а затем делаем внутренний сгиб.<br>Эта работа может быть и коллективной, если всех птиц собрать вместе и посадить, например, на<br>"райское" дерево.<br><br><br><br><br>

-	<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная ~~литература»~~, 2002. - 112 е.: ил.''	+	<br> ''Цирулик Н.А., Преснякова Т. Н., Уроки творчества. Учебник для 2-го класса. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная [[Древнерусская_литература\|литература]]», 2002. - 112 е.: ил.''

	<br> <sub>Учебники по всему предметам [[Технология\|скачать]], разработка планов уроков для учителей, Технология для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<br> <sub>Учебники по всему предметам [[Технология\|скачать]], разработка планов уроков для учителей, Технология для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>
Строка 33:		Строка 33:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 55:		Строка 55:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''